有感于大班孩子的自我介紹

教育孩子的聽課筆記。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們更需要觀察自己的教育教學方式和行為，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達能力。一篇教育筆記應該從哪些方面寫呢？下面是小編為大家整理的“有感于大班孩子的自我介紹”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班的孩子馬上就要參加入小學的面試了，而面試的第一個環(huán)節(jié)便是自我介紹。

想起這個事情，我覺得應該讓孩子們嘗試一下怎么進行自我介紹。

我按學號，叫了小朋友一個個上來自我介紹。

結果先上來的那些小朋友都只能說，我叫XXX，我今年幾歲了。

好像接下來就沒有什么話說了，我問他介紹完啦?他說介紹完了。

顯然這樣的介紹是不符合要求的，對自我介紹的基本方法也是不了解的。

想起以前應該也教過孩子自我介紹，但是大都是滲透在零星的活動中，也許是沒有系統(tǒng)地講過，也沒有像現在這樣專門地提出來過。

所以孩子才會需要自我介紹的時候不知道怎么介紹。

也許我們還是需要像學習看圖講述一樣，對自我介紹的方法進行提煉，并且進行專門的練習。

所以，接下來，我對孩子進行自我介紹的練習。

我告訴他們自我介紹先應該告訴別人自己的名字、年齡、自己的家庭情況(包括爸爸媽媽的姓名、單位、電話號碼、家庭住址、家庭成員等等)，接下來告訴別人自己的愛好、自己的特長、自己的朋友和自己地親人的感情等等。

這樣介紹下來之后，大致上的內容已經差不多了。

現在需要做到的是，自我介紹的時候的語言表達、儀態(tài)等。

比如自我介紹的時候聲音要響亮、吐字要清楚，自我介紹的時候站姿要端正大方，不要有小動作，扭扭捏捏的、拉衣角、搓手指等不雅動作都不要做。

最后是自我介紹時的禮貌問題。

如介紹之前，先要向老師問好，介紹完了，還要說：謝謝老師，我的介紹完了。

今天就這樣給孩子們做了一個訓練，今天晚上要求他們到家里去進行自我介紹練習，下次回來的時候，還要抽一、兩個小朋友再來表演一下，看看他們進步沒有。

希望孩子們去面試的時候有個好的表現。

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有感于名師的魅力語言

5月7日在幼兒園組織的大教研活動中，我們圍繞主題教師的回應語言，通過視頻聆聽了上海特級教師蔣靜老師的一堂中班社會活動《爸爸的手》，雖然場面和聲音有時并不能聽的很清楚，但整個活動仍舊給我留下了深刻印象。無論是活動的設計安排還是現場的教學互動，教師的教學智慧都得到了淋漓盡致的發(fā)揮，這是一個成功的，也很精致的活動，有很多地方值得我們學習和思考。其中最吸引我的是蔣老師極富藝術感染力的語言，嚴謹中不乏幽默，簡練中不乏生動，精辟中不乏鮮活，妙語連珠、出口成章，似乎一切都可以信手拈來，一切盡在她的“掌控”之中。再細細回味，發(fā)現整個活動中教師幾乎沒有一句多余的話，句句到點到位。

讓我們再來分享一下蔣老師的妙語：

（關于孩子的家中有幾個人）蔣老師：我們的小朋友真熱情，都愿意告訴我你們家中有幾個人。

（當孩子說喜歡爸爸的原因；爸爸天天騎車回家）蔣老師：一個愛運動的爸爸。

（當孩子說喜歡爸爸的原因：爸爸會燒菜）蔣老師：難怪你長得那么高大。

（關于說到爸爸的年齡、工作）蔣老師：我們的爸爸身上有很多的秘密，能讓我們學到很多的本領……。

（當一個爸爸說到自己的工作“貿易”）蔣老師：“貿易”就是把中國的東西賣到國外，把國外的東西賣到中國。等等。

也許我們在平時的語言活動中才會這么注重孩子們語言知識的積累，而對于社會活動或其他活動，我們可能就會忽略這方面的教育指導。而從蔣老師的話語中可以看出，她不僅具有極強的回應、反饋能力和現場調控能力，而且非常在意自己的語言表達，同時關注幼兒良好行為習慣和情感態(tài)度的培養(yǎng)。正因為教師的頭腦中始終裝著“促進幼兒全面發(fā)展”的理念，眼中能“看見”每一個孩子，所以，蔣老師能關注到教學中的任何細節(jié)，不放過任何一個教育的契機，及時用她富有魅力的語言與孩子交流、溝通，使整個活動更加豐滿，充滿生命的活力。

我想成就一個教師的優(yōu)秀需要多種條件，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，在欽慕別人的同時，更要學習她們的勤奮和用心，勤思考多實踐，讓自己的教學活動精致、出彩。

教育隨筆《有感于幼兒園的自助午餐》

幼兒餐點活動是幼兒園一日生活中最基本的環(huán)節(jié)之一，它重在培養(yǎng)幼兒良好飲食習慣和進餐能力，對幼兒健康成長起著重要的作用。之前幼兒園的午餐基本上都是老師分發(fā)的，每人一份。幼兒想多吃，有時候分完沒有了；有吃不完的，就扔掉。這樣造成了浪費。從培養(yǎng)幼兒的自主性和能動性的需要出發(fā)，在幼兒點心活動上進行了一次探索嘗試，開展“自午餐”活動。把平均分配改成“幼兒自助午餐”。把飯菜放在一個個小盆子里，由幼兒根據自己的喜好自由選擇飯菜的多少、根據自己的食欲自由選取飯菜的份數。

活動中，孩子們按自己的意愿選擇需要的飯菜，嘗試自己倒、自己拿、自己吃、自己整理，進一步營造自主、溫馨、有序的氛圍，從而享受、體驗飯菜的整個過程，激發(fā)了孩子們快樂點心的情緒，提高了自理能力，也體現了其主動性和自主性，滿足了不同孩子的不同需求，同時也促進了幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成。這樣既體現了幼兒的自主，又使環(huán)節(jié)之間銜接更有序，同時又避免了等待現象。

班級亮點：自助午餐時間，可選用一首幼兒喜歡的輕音樂，每天這一時間播放。伴隨著孩子們自由享用可口午餐的，是輕輕飄蕩在耳旁的美妙的樂曲。這樣，孩子們會在擁有好食欲的同時擁有一份好心情。最重要的是，在自主的過程中，孩子們也體會到自己動手，自給自足的樂趣，在無形贈加了食欲。每一個孩子的個體差異不同，飯量也不同，這也讓每一個孩子能吃飽吃好避免了浪費。自主午餐是一次了不起的嘗試和改革。

幼兒園小朋友自我介紹范文

寶寶在上幼兒園時，幼兒園的自我介紹是小朋友友誼的開始，也是小朋友們自己相互了解的開始。作為小朋友的家長和老師如何教他們自我介紹呢？好的自我介紹可以讓小朋友們快速成為好朋友，彼此更加了解。下面是小編收集整理的幼兒園小朋友自我介紹范文 ，希望對你們有用！

幼兒園小朋友自我介紹范文（一）

大家好，我是xx，大名叫xx，爸爸媽媽取這個名字是希望我好好學習。其實我是挺喜歡學習的，我可喜歡上幼兒園啦，我還愛看書、愛聽媽媽講故事，愛聽老師唱歌，愛交好朋友，所有新奇的事情我都感興趣。當然、當然，我最、最喜歡的還是芭比……

我會說英語。不信我說一段讓你聽聽：hello、like you！、Do you want to be friends？

如果你們想知道我剛才說的英語是什么意思，歡迎下課后 來問我。

說到我的不足，爸爸媽媽和老師都說我太好動，小屁股有點坐不坐，這個，其實，我是有一點點外向啦……

總之，在新的幼兒園，我會好好學習，改正不足，做一個老師、小朋友都喜歡的好寶寶!

我的自我介紹完了，接下來，讓我們交個朋友吧!

幼兒園小朋友自我介紹范文（二）

嗨，大家好，我是xx!大名xx。我是一個聰明可愛的小男孩，有時活潑好動，有時靦腆內向。小小的臉蛋上長著一雙單眼皮的眼睛，嘴角上還鑲嵌著一對迷人的小米渦呢!而最醒目的要數那對大大的招風耳了,說到這里，你們是不是一下子就能猜到我是誰了，對，我就是大三班的xxx!今天在這里我要勇敢地向大家夸夸我自己!

我會下國際象棋。這可是一個動腦筋的游戲哦!;因為棋場就像戰(zhàn)場一樣，你攻我守，我進你退，只要稍不留意，就會成為別人的手下敗將。我剛開始學的時候，連每種棋的路線都經常弄錯，更別說贏棋了，所以下得很沒自信 ，甚至都不想學了。但是媽媽說了，做什么事都不能半途而廢，否則什么事也做不成。我就堅持了下來，現在我已經能pk掉培訓 班里好幾個對手呢!

我的這些興趣愛好鍛煉了我的智力和耐力，也強健了我的體格，我希望以后能學到更多的本領，增長更多的見識。當然，我和所有的小朋友們一樣，身上也有一些小毛病，但是我會努力把它改掉的!謝謝大家!

幼兒園小朋友自我介紹范文（三）

嗨，大家好，我是xx!大名xx。媽媽說，我出生在連續(xù)陰雨后的一個晴天，所以是一輪“美麗的太陽”，給全家?guī)砹恕叭f丈”光芒!!

我是一個喜歡思考的男孩，像維尼熊一樣，遇到問題總是舉起右拳頭敲敲大頭——想、想、想……我最喜歡看書了，天文地理，歷史未來，童話現實，都是我的所愛!我爸爸說，他八歲才上學，十歲才看得懂故事書，可把我笑壞了：我5歲就已經“讀書破萬卷”了!你說，咱倆誰能干??

除了看書，我還喜歡軍事和體育，喜歡汽車、飛機、艦艇、導彈、火箭的模型，喜歡看球賽、看賽車。我最不喜歡哭了，哪怕老爸揍我也不哭，因為我是一個男子漢!長大了，我要去當兵，對了，要去練跆拳道——主要是對付我老爸，誰讓他總想教訓我;還要學會操作各種高科技武器——這當然是打壞蛋了!到那時啊，你們大家就可以安安心心地坐在家里了——因為，有我啊!

關于幼兒園老師的自我簡短介紹

當我們處于一個陌生的環(huán)境時，進行一個自我介紹是必不可少的，通過自我介紹別人能夠更好的了解你，自我介紹是認識自我的手段，自我介紹千萬不能隨便應付。以下是小編幫大家整理的幼兒園老師自我介紹范文，歡迎閱讀與收藏。

關于幼兒園老師的自我簡短介紹（一）

尊敬的各位領導、評委老師：

大家上午好！非常的榮幸能有機會參加今天的面試，下面我做一下簡單的自我介紹：

我是xx號選手，來自鄒平魏橋鎮(zhèn)，今年24周歲，成為一名幼兒教師是我從小的夢想，為了自己的夢想我一直不斷的努力著，xx年第一次走進幼兒園做了一名實習教師，在20xx年3月份順利的考入了集團第二幼兒園，圓了自己做幼師的夢想！在職期間我對工作很認真，責任心也很強同時讓我學到了很多的知識和寶貴的經驗，我特別喜歡唱歌，很幸運園長給了我教孩子唱歌的機會，在歌聲中讓我收獲了孩子個快樂和笑聲。因為個人的原因我離職了?，F在我有了自己的寶寶，更能體會到每個家長愛孩子的心情，同時也讓我對孩子有了更多的耐心和愛心！

今天我希望各位評委老師能給我這次機會，我會努力做一名合格的幼兒教師，為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻！謝謝大家！

關于幼兒園老師的自我簡短介紹（二）

各位家長朋友：

大家，下午好！

感謝各位家長對幼兒園的理解與信任——選擇了我們幼兒園并且把孩子交給了我們，這是對圣巴巴幼兒園及全體教師給予的最大鞭策與鼓勵。

感謝各位家長對圣巴巴拉幼兒園各項工作的參與、支持與配合——在百忙的工作中，抽時間來園參加我們開學后的第一次新生家長會。你們給我們提出的建議與要求，是我們改進工作，不斷進步的巨大動力。在此，我代表小朋友和教師們對您說聲“謝謝”！你們是有“執(zhí)照”的好家長。

本人姓張，大家叫我張老師就好。由于幼兒園的發(fā)展需要，為打造一流的服務、一流的教學質量、一流的品牌幼兒園，由區(qū)教育局推薦，圣巴巴拉教育集團鄧總監(jiān)特聃，原東西湖區(qū)機關幼兒園園長來到圣巴巴拉幼兒園，擔任圣巴巴幼兒園園長，主管幼兒園教育教學工作。

我從事幼兒教育工作35年，而在教育教學管理崗位就有20多年。并且先后榮獲武漢市首屆“好園丁”、“優(yōu)秀教師”等獎以及區(qū)級“十佳園長”等榮譽稱號。

多年的管理工作經驗，讓我懂得“一個好的幼兒園園長，就是一所好的幼兒園，她擔負著外樹形象，內抓管理的重要責任。因此，我的管理秘訣：四句話“以廣博的學識教育人；以深遠的見識引導人，（即通過個人品質、學識才干、能力、人格魅力和工作作風來影響教師，在教師心中產生一種信服力，從而發(fā)自內心的相信你，愿意聽從你的一切指令）。以博大的襟懷包容人，以仁愛之心善待人。（有句話說得好：“管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心”就是與教師、家長溝通——零距離。）

新的學期、新的起點、新的希望，我相信，有各位家長朋友的信任、理解、參與與支持，有幼兒園全體教師的不懈努力，在愛的陽光下，我們會與孩子們一起成長，明天的圣巴巴拉幼兒園將會更好。謝謝大家！

關于幼兒園老師的自我簡短介紹（三）

我叫XX，我來自美麗的XX。性格開朗，形象可愛有一張娃娃臉，天生有一顆坦然，善良的心，在校專業(yè)技能良好，思想積極向上，通過幾年來的學習，對幼教工作有了更大的信心，我熱愛孩子，我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢，我想要找一份幼師的工作，畢竟這幾年我一直學習學前教育專業(yè)，還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，雖然我是應屆畢業(yè)生，不過在之前我也去幼兒園實習過，工作過，就是想多增加個人的經驗，總結怎樣更好的使幼兒快樂的學習，怎樣保護好幼兒等。希望給予幼兒的是最好的教育。希望您能給我一次機會。

我曾經在XX幼兒園工作，在XX幼兒園里先后在不同的崗位工作過，開始我從事XX工作，隨后因幼兒園需要到XX，有一定的工作實踐經驗，在工作上取得一些的成績，同時也得到幼兒園的認可。

通過幾年的工作我學到了很多知識，同時還培養(yǎng)了我堅韌不拔的意志和關愛幼兒的精神；而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高，我熱愛我的工作，但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認知讓我覺得貴幼兒園是一個正確的選擇，這些就堅定了我當幼兒園的信心和決心。所以我參加了這次幼兒園應聘并應征了XX，如果這次能面試成功，我相信自己能夠在XX中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機會。

俗話說：航船不能沒有方向，人生不能沒有理想，而我愿成為一名無私的幼師。假如我通過了面試，成為眾多幼兒園教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習、努力工作，把更多的歡樂和知識帶給我的所有幼兒學子，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

關于幼兒園老師的自我簡短介紹（四）

尊敬的園長及各位教師：

你們好！

我是湖北護理職業(yè)技術學院的陳新新。以往有過幾次幼教實習的相關經驗，在幼教實習中我本著一顆童心、愛心、信心，始終如一的對待每一位家長與孩子，曾受到園里領導和學生家長一致好評。我的性格開朗、熱情大方。

我十分熱愛幼兒教學的工作，期望有機會能到貴園學到更多、更好的的教學經驗，能夠更好的完善自我。在教導幼兒知識時我看到同學們露出那天真的笑臉和提出幼稚的問題時，我都會很有耐心的一一回答。我喜歡小朋友，所以我有足夠的耐心。小朋友的好奇心，讓我變成了百科全書。他們的許多為什么，讓我心中充滿了追求答案的欲望。因為我喜歡小朋友們的歡聲笑語，所以我選擇了這門職業(yè)。我明白學前教育這條道不好走，我想既然我喜歡了，選擇了，就要堅持、努力的做到最好。如果園長肯給我一次機會，我會更加努力，不負所望，把我的潛能發(fā)揮出來。在此多謝各位園長！

對待脾氣暴躁的孩子有感

我班丁博文就是一個脾氣暴躁的孩子，經常會因為聽了不順耳的話就大喊大叫，甚至追打小朋友，有一次晨間活動開始了，丁博文拿著荔枝邊走邊吃一步步地走過來。“丁博文好！”我主動和他打招呼，他歪著頭看了我一眼，順勢坐在墻邊的椅子上，一口一口吃起了荔枝?！袄蠋?，丁博文帶荔枝來吃。”“丁博文，不許帶東西到幼兒園吃！”方宇濤和顧銀佳大聲指責他。“去你的，你們管得著嗎？”丁博文一下子跳了起來，邊喊邊用荔枝核沖著方宇濤和顧銀佳扔去，方宇濤和顧銀佳忙躲開，丁博文瞪著兩眼氣勢洶洶地在后面追，邊追邊罵，脖子上的青筋暴露，臉通紅，我用力拉住他的手，湊近他耳邊小聲說：“丁博文，幫我找找，咱們班的那本奧特曼書怎么不見了？”他怒氣未消地掙扎了一會兒，不耐煩地說：“哪本書呀？”在我的指引下，他來到了小小圖書角和我一起整理圖書，情緒漸漸平和了，“我?guī)湍惆牙笾κ掌饋恚磐韺W時再帶回家，好嗎？”他想了一想就點點頭。常有一些脾氣暴躁的孩子總是要求別人順著自己，事事按照他自己的意愿去做，而稍不如意，就會大發(fā)雷霆，躁動不安，并且常常伴有一些沒有禮貌的行為和侵犯性行為，丁博文就是如此的表現。實際上，幼兒的自控能力還有待于發(fā)展，在事情不如意時表現出來的發(fā)脾氣是較為常見的現象，而作為老師，首先的任務就是引導幼兒以恰當的方式表達自己的情感，注意教育幼兒不要以破壞性的行為發(fā)泄憤怒。其次就是承認并接受幼兒的情感，當幼兒發(fā)泄憤怒時幫助幼兒尋找到感興趣的活動，幫助幼兒建立積極的自我形象，或者和幼兒共同討論，尋找解決問題的最佳方法。另外，脾氣暴躁的孩子往往缺乏信心，他們對于老師或父母的說教、嘮叨很反感，因此在使幼兒理解到你對他的尊重和信任時，他就知道怎樣做才最合理。

讀《孩子你慢慢來》有感

首先，看了本書后我意識到到小孩子也有自己的思想，他們思考問題的方式，跟我們成年人不太一樣。

在教育過程中，我們不能只從我們的主觀愿望出發(fā)，可以多站在學生的立場思考問題，這樣能避免出現尷尬，。

其次，小孩子好奇心與生俱來，對外界充滿了好奇，就會問一些奇怪或讓你驚奇的問題。

比如有一天，一個孩子問我：老師，您的名字里怎么有草字頭呢?你又不是草?這是讓人啼笑皆非。

老師要做好育人工作，首先要當一個合格的傾聽者，能平等地與學生談話，不添加任何的主觀色彩。

我們很多老師雖已認識到這些的重要性，但要做到又是另一回事。

只能慢慢努力，朝這個方向靠近。

讓學生自己獨立嘗試著去完成一件事，能很好地鍛煉學生的能力。

這個出發(fā)點很好。

事實上，只有學生自己做過或主動嘗試的事情，才能讓他們即喜歡，又印象深刻。

往往老師逼著做的事情讓學生很反感，效率也低下。

對于一些事情可以讓學生慢慢來。

但不可能允許任何事都可以慢慢來。

就像學習，尤其到了復習階段，你慢了一步，就與別人有了差距，若你不及時追趕，這個差距只會越來越大。

老師也只能幫助他加快速度追趕別人，而不是對他說不要著急，可以慢慢來。

就算老師不急，家長也會十分著急，我們的孩子怎么那么慢呀，怎么辦才好。

這是現在制度下的必然，我們也無力改變。

我們能做的就是在學習忙碌的學習之外，豐富學生的課余生活，給學生的童年留下不一樣的色彩。

現在一上小學就開始了正規(guī)學校式的教學。

跟我小時候相比，現在學生的課業(yè)負擔重了許多。

雖然年年在喊減負減負。

若頭上的考試棒仍在，若要各種各樣的考核。

老師不會輕松，學生更不會輕松。

可想而知當現在的學生有多累。

我們這里的學生還算是幸福的，放學后除了完成了適量的家庭作業(yè)后，就可以走家穿巷，去其他小朋友家串門，或一起去野外瘋狂。

現在教語文，真為學生感到辛苦，每天要識記那么多的新字詞。

基礎好的還能跟上，基礎稍差點就會掉隊，這樣的要求下，能讓學生慢慢來嗎。

在教拼音時，教學時間只有一個多月，由于學生對拼音的接受程度有快慢，并不能夠在這么短的時間內讓學生都牢固掌握。

在沒有讓學生喘息后，就開始大量的識字，這是在向學生灌輸，而不是讓學生自己主動獲取。

我認為只要牢牢讓學生掌握好拼音，再教會學生字典的使用方法。

學生自己就有能力獲取、積累識字。

我想學生主動去獲取遠比教師灌輸好許多。

讓孩子體會自我的成長

“過了一個寒假，我們小朋友和上學期比有什么不一樣呢？”—孩子們紛紛舉手“長高了”“衣服變短了”“長胖了”。“去找一個你的好朋友，仔細比一比，會有什么發(fā)現？”聽清楚了老師的要求后，孩子們馬上找到了自己的好朋友對比了起來，有的捧起了對方的臉仔細觀察起來，有的舉起手比著高矮，不時還發(fā)出陣陣愉快的笑聲。。。。。

讓幼兒觀察書上的各種畫面，引導他們發(fā)現每一個個體之間的差異。

通過比較、觀察、找找等，讓幼兒發(fā)現原來我們有那么多不一樣的地方，我們每個人都是與眾不同的。

大班階段是幼兒渴望了解自己，自我意識明顯增強的時期，每一個“我”不僅是一個獨特的、不一樣的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。發(fā)現自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強自信心，還可以讓他們更好地認識自己和周圍的“人”

本次活動從引導幼兒的外形入手，知道自己區(qū)別于他人的獨特個體，形成獨立意識。觀察的重點要從粗略引向細微，既是對幼兒觀察能力更進一步的要求，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下，發(fā)現了平時未曾注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。

在對畫面找不同時，幼兒們表現出了極大地興趣，例如“都是小朋友，可為什么會不一樣呢？”“頭發(fā)長短”“頭發(fā)顏色”“皮膚顏色”“衣服式樣”“眼睛的顏色”孩子們觀察的非常仔細，知道每個人都是不同的，都有自己特別的地方。

在這個活動中，我發(fā)現沒有把“不一樣的我”凸顯出來，幼兒的自豪感沒有得到充分展示，在說說自己的愛好和本領時，應該重點提一下，讓幼兒感覺到自己與眾不同的地方，突出“不一樣的我”這個中心！

幫助孩子確立“自我”

推薦對于2歲大的孩子，反抗不是什么壞毛病。做父母的為何不能突破傳統(tǒng)的束縛，勇于接受孩子的想法，甚至容許他反對你的做法呢？如果這時候你能夠想到：孩子的反抗并非反叛，而是一種表達他自己的方式，你是不是會放下你的虛偽的自尊，接受孩子的想法呢？1、允許孩子造反??幼兒到了2～3歲的時候，好像天性促使他們自己做決定，不允許他人的干涉。這正是“造反有理”的時期，爸爸媽媽們既不要過多地干涉孩子干什么，也不要催促他們做什么。當孩子特別想要自己脫衣服或者穿衣服的時候，父母就應該放手讓他們自己去穿；孩子洗澡時，爸爸媽媽應該盡量讓他有充足的時間在澡盆里玩耍；吃飯時，爸爸媽媽要讓他們自己吃，而且不要催促他。如果他不愿意聽從大人的建議外出散步或者回來睡覺的話，也不要用生氣的語言呵斥他們，而要多說一些有趣的事情來引導他去按照大人的話去做。??2、鼓勵孩子合理的造反行為??心理學家曾經做過這樣一個追蹤調查：在2～3歲孩子中各抽出100反抗性較強和幾乎沒有反抗性的孩子，追蹤調查他們至青年期的情況。結果發(fā)現，在反抗性較強的100個孩子中，84人意志較堅強，有主見，有獨立分析和判斷事物作出結論的能力；而在反抗性較弱的孩子中，只有26人意志較堅強，其余的遇事都不能獨立承擔任務，作出決定。由此可見，孩子的反抗行為并非是一件壞事。只要他反抗得有理有據、合情合理，那么這種行為將有益于他以后獨立人格的發(fā)展。3、制止、轉化不合理的反抗行為??孩子的反抗性行為有合理的，也有不合理的。對于不合理的反抗行為，不能采取簡單粗暴的態(tài)度，而應該引導、轉化，可以采取冷處理和轉移注意力的方式。當孩子的行為錯誤時，父母給予否定或者暫時的不理睬，待孩子冷靜之后再說服引導；也可以采取漠視法或者用其他的活動轉移他的注意力。久而久之，孩子就會認識到，無理的反抗行為是無效的、錯誤的。??總之，造反、反抗行為是孩子成長過程中必然出現的問題，父母一定要注意自己的教育方法，以免加劇逆反心理。

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