幼兒園中班教案《稻子和麥子》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《稻子和麥子》及教學(xué)反思”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同。

2、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

稻子、麥子實(shí)物和圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)稻子和麥子

1、引出：這幾天呀，農(nóng)民伯伯很開心，他們種的莊稼都豐收了。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天有哪些莊稼豐收了？

————————————稻子、玉米、棉花、各種豆…….

2、FLASH欣賞：豐收的秋天（加入動(dòng)作）

小結(jié)：秋天有很多莊稼都豐收了，有稻子、棉花…..，真是個(gè)收獲的季節(jié)！

3．可是呀，農(nóng)民伯伯遇上了一個(gè)難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來(lái)幫幫他吧。

（分稻子和麥子）說(shuō)說(shuō)稻子和麥子有什么不同？（圖片）

————————稻子長(zhǎng)的彎彎的，象……/麥子長(zhǎng)的直直的，象……（稻穗和麥穗）

4．稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密？（脫粒后的稻子和麥子）

————————麥子有一根根尖尖的，象針一樣的（麥芒）

————————稻子頭上有個(gè)小缺口、白色的，麥子身上有一條裂縫

————————稻子用來(lái)做米飯、米糕、稀飯，麥子用來(lái)做蛋糕、面包……

————————稻子長(zhǎng)在水田里，麥子長(zhǎng)在旱田里

小結(jié)：原來(lái)呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。

二、故事：稻子和麥子

1、稻子和麥子一個(gè)種在水田里，一個(gè)種在旱田里，到底是怎么回事呢？我們一起來(lái)聽聽。

2、小結(jié)：原來(lái)呀，他們太調(diào)皮了，經(jīng)常打打鬧鬧……（提醒幼兒在玩的時(shí)候不能打架，注意安全）

三、歌表演：鼓上的小米粒

“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響，米粒跳的高，小鼓唱的輕，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。……”

活動(dòng)反思：

稻子和麥子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是比較陌生的，他們從來(lái)沒(méi)親身體驗(yàn)過(guò)。在這次活動(dòng)之前，我們透過(guò)班里幼兒家長(zhǎng)的配合，做了一張調(diào)查表并且?guī)в變喝タ戳耸崭詈玫牡咀?。這次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同并且體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。為了達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)稻子和麥子、故事：稻子和麥子、歌表演：鼓上的小米粒。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性比較高，發(fā)言也比較熱烈。由于事前的調(diào)查表和實(shí)地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于稻子和麥子的基本特征比較了解，多數(shù)幼兒都能說(shuō)出自己的想法。幼兒通過(guò)自己剝開稻子和麥子的外殼，觀察了稻子和麥子的內(nèi)部特征，既培養(yǎng)了幼兒自我觀察的能力，也形成了良好的生生互動(dòng)，并讓幼兒大膽的向聽課的家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己觀察到的小秘密，鼓勵(lì)幼兒大膽的展示自己。因此，我覺(jué)得活動(dòng)前的前期經(jīng)驗(yàn)是非常重要的，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，只有自己親身經(jīng)歷、接觸和看到的，才能讓他們有話可講，才能有自己的思想和意識(shí)。

但是，在整個(gè)活動(dòng)中還是有不足之處。首先，沒(méi)有考慮到環(huán)境的變化。由于是向家長(zhǎng)開放的半日活動(dòng)，有的幼兒顯的有點(diǎn)異常興奮，雖然活動(dòng)氛圍熱烈，但是部分幼兒不能仔細(xì)傾聽其他幼兒的發(fā)言，導(dǎo)致回答重復(fù)的比較多。其次，幼兒的問(wèn)題意識(shí)不是很強(qiáng)。在活動(dòng)中，我聽見在我邊上的幼兒在剝開稻子和麥子后，輕聲的說(shuō)了一句“怎么會(huì)這樣”其實(shí)，他在觀察后產(chǎn)生了問(wèn)題，但當(dāng)我讓他提出問(wèn)題時(shí)，卻膽怯了。因此，我覺(jué)得對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)好他們的傾聽的能力比較重要。這樣，在活動(dòng)中既有利于教師和孩子之間的互動(dòng)，也有利于孩子和孩子之間的互動(dòng)。而問(wèn)題意識(shí)是讓孩子通過(guò)自我觀察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能在活動(dòng)中讓同伴幫助自己解決問(wèn)題?！?/p>

幼兒百科：稻子即稻谷?？谡Z(yǔ)。稻子指稻生的“子女”，即稻谷。稻是人類重要的糧食作物之一，稻，按其生存環(huán)境的不同，可以分為水稻（其中的水一貫指淡水）、旱稻（陸稻）、海稻。

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幼兒園中班教案《稻谷和麥子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣地了解稻谷和麥子的不同特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)為故事畫插畫。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《稻谷和麥子》的圖夾文故事書若干本,記號(hào)筆、油畫棒,紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事：

1、引起興趣,介紹作品名稱。

2、教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

（1）故事講了誰(shuí)？

（2）稻谷和麥子為什么要分開??？

3、利用圖書,再次講述故事。

（1）稻谷和麥子打假后有沒(méi)有受傷？傷在哪里？

（2）是誰(shuí)讓稻谷和麥子分開住的？

（3）稻谷住在什么地方？

（4）麥子又住在什么地方？

（5）他們倆分開后為什么又想念對(duì)方？

二、幼兒分組邊看圖書邊講述故事

三、畫插圖

分組邊看圖書邊畫插圖。

四、延伸活動(dòng)

沒(méi)畫完的我們以后區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)畫。

幼兒百科：稻谷，是指沒(méi)有去除稻殼的子實(shí)，在植物學(xué)上屬禾本科稻屬普通栽培稻亞屬中的普通稻亞種。人類共確認(rèn)出22類稻谷，但是唯一用于大宗貿(mào)易的是普通類稻谷。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小兔子種麥子》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道種麥子要付出很多的勞動(dòng)，并認(rèn)識(shí)字卡。

2、能與同伴合作種谷類，并學(xué)習(xí)做觀察記錄。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、谷類的種子若干、分類盒若干、棉花。

2、記錄本、字卡若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽故事學(xué)漢字。

1、出示字卡“小兔子”“麥子”。

幼兒認(rèn)讀，再完整地讀《小兔子種麥子》。

2、卡片“春天”。

小兔子看見農(nóng)民在地里播麥種子。

3、卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

4、農(nóng)民伯伯的麥子長(zhǎng)出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。

小兔子問(wèn)牛伯伯，牛伯伯說(shuō)：“種子要撒在翻過(guò)的土地上，才能扎下根的。

小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”（每個(gè)字詞老師自己說(shuō)出或引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。）故事講完，字卡全出示在黑板上。

二、集體認(rèn)讀字卡。

三、游戲：找字寶寶。

教師指讀一個(gè)，幼兒從眾多的字卡中找出來(lái)。

四、聽錄音故事。

延伸活動(dòng)：集體結(jié)伴種五谷類，體會(huì)播種的樂(lè)趣，并做好種子生長(zhǎng)觀察記錄。

附故事：小兔子種麥子

春天，小兔子看見農(nóng)民在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過(guò)了一段時(shí)間，農(nóng)民地里長(zhǎng)出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒(méi)有了，小兔子問(wèn)牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒(méi)有了呢？”牛伯伯說(shuō)：“種子要撒在翻過(guò)的土地上，撒在硬土上扎不下根?！毙⊥米勇犃艘院?，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。

夏天，農(nóng)民地里的麥子長(zhǎng)得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問(wèn)豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會(huì)是那樣的呢？”豬阿姨說(shuō)：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長(zhǎng)得好?！毙⊥米于s緊給麥子追肥。

秋天，農(nóng)民地里的麥子結(jié)了穗，小兔子地里的野草長(zhǎng)得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎么會(huì)這樣呢？”小馬告訴它：“種麥子要除草、抓蟲，天干的時(shí)候還要澆水?！蹦鸽u大嬸說(shuō)：“麥子收割以后還要打場(chǎng)，磨粉”。

小兔子張大嘴巴說(shuō)：天啦！種麥子這么麻煩呀！

活動(dòng)反思

幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！

幼兒百科：麥子，單子葉植物，禾本科。一年生或二年生草本植物。按播種期分冬小麥和春小麥。

幼兒園中班教案《美美和丑丑》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)初步了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程。

2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程。

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件《美美和丑丑》、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

(一)、引出故事主角美美和丑丑

師:今天老師帶來(lái)了兩只昆蟲朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(點(diǎn)擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲)

你們猜猜它們中誰(shuí)是美美?誰(shuí)是丑丑?為什么呢?

(二)、設(shè)疑導(dǎo)出故事<<美美和丑丑>>

1、師:那現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽它們的故事。(播放動(dòng)畫)

(動(dòng)畫內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去,非常的快樂(lè)。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來(lái)。丑丑對(duì)美美說(shuō)：“美麗的蝴蝶姐姐，我們一起來(lái)玩游戲好嗎?”美美看了看丑丑說(shuō)：“啊，是毛毛蟲呀，你怎么長(zhǎng)得這么丑，走起路來(lái)還一扭一扭的，多難看呀。我才不跟你做游戲呢!”剛說(shuō)完話，蝴蝶美美就飛走了，只剩下丑丑留在那里。)-

2、師：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心情會(huì)這樣?

3、師：毛毛蟲丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫)

(動(dòng)畫內(nèi)容：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心里很難過(guò)，傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想：我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣，大家就都愿意和我做游戲了。)

(三)、丑丑變美美

1、討論：毛毛蟲丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?

(1)師：你覺(jué)得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺(jué)得不會(huì)(會(huì))呢?

(分組討論，教師注意傾聽，并適時(shí)參與討論)

(2)師：我們看看毛毛蟲到最后是否會(huì)變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫)

(動(dòng)畫內(nèi)容：丑丑正在傷心難過(guò)的時(shí)候，一只蜜蜂飛來(lái)了。蜜蜂對(duì)它說(shuō)：“別難過(guò)了，我聽大人說(shuō)毛毛蟲長(zhǎng)大后是會(huì)變成蝴蝶的。”毛毛蟲丑丑說(shuō)：“你說(shuō)的是真的嗎?我真的會(huì)變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說(shuō)：“我也是聽大人們說(shuō)的，你還是去問(wèn)問(wèn)你的媽媽吧?！泵x丑丑說(shuō)：“可是我沒(méi)有媽媽呀，我從來(lái)就沒(méi)有見過(guò)媽媽，到底誰(shuí)是我的媽媽呢?”)

2、討論：毛毛蟲丑丑的媽媽是誰(shuí)?

(1)、師：你們覺(jué)得誰(shuí)是毛毛蟲的媽媽呢?

(2)、師：毛毛蟲的媽媽到底是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看。(繼續(xù)播放動(dòng)畫)

動(dòng)畫內(nèi)容：毛毛蟲很想見到自己的媽媽，瞧，它去找自己的媽媽了。走在路上，它碰到了一只大青蟲。毛毛蟲問(wèn)大青蟲：“我和你長(zhǎng)的這么像，你是我的媽媽嗎?”-

大青蟲笑著說(shuō)：“不是，我的寶寶是小青蟲，不是毛毛蟲，你的媽媽是美麗的蝴蝶，等你長(zhǎng)大后也會(huì)變成蝴蝶的?！边@時(shí)一只蝴蝶媽媽飛來(lái)了，丑丑趕緊問(wèn)：“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說(shuō)：“是的，孩子，我就是你的媽媽，等你長(zhǎng)大后會(huì)和我一樣變成一只美麗的蝴蝶?！?

小結(jié)：毛毛蟲的媽媽到底是誰(shuí)啊?(蝴蝶)，毛毛蟲丑丑長(zhǎng)大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)

3、探索中了解蝴蝶成長(zhǎng)的奧秘

(1)師：(邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個(gè)圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上，這就是蝶卵，跟老師說(shuō)說(shuō)看。)

(2)(邊出示圖片邊講：卵里的小東西一天天長(zhǎng)大他要出來(lái)活動(dòng)了，就從卵里爬出一只小蟲子，這就是毛毛蟲)

(3)師：(邊出示圖片邊講：毛毛蟲像我們小朋友一樣要長(zhǎng)大，就每天吃很多的東西，這樣啊就慢慢長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大以后就蓋了間小房子住在里面休息，這蓋好的小房子也有個(gè)名字叫蛹。

(4)師：(邊出示圖片邊講：一天天過(guò)去了它覺(jué)的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛了出來(lái)，飛出來(lái)一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了，飛到天空中，飛來(lái)飛去，去找朋友玩。)

(四)、長(zhǎng)大的秘密

1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程

師：丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開心嗎?丑丑也很開心，現(xiàn)在小龔老師要考考你們，說(shuō)說(shuō)看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

(幼兒描述動(dòng)畫的情景，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排排隊(duì)逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。)

2、小結(jié)：教師描述毛毛蟲生長(zhǎng)過(guò)程。

(五)、演一演

1、小朋友，咱們一起聽著音樂(lè)來(lái)玩一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。

2、幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去，飛到室外，活動(dòng)自然結(jié)束。

兒歌：我想變成一只蝴蝶

我想變成一只蝴蝶，(一邊念一邊抖動(dòng)翅膀)

因?yàn)楹妹?

剛開始，我是卵，(把身體謄成圃球狀)

后來(lái)，我變成毛毛蟲，(把身體搖旗著伸開)

再后來(lái)，我又變成了蛹，(蹲地抱頭)

現(xiàn)在，我成了一只漂亮婦蝴蝶。(抖動(dòng)翅膀四處飛翔)

教學(xué)反思

因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的，卻不知道，所以從幼兒的興趣入手，針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。通過(guò)多媒體課件進(jìn)行輔助，動(dòng)感的畫面，很受孩子們地喜歡，孩子們觀看時(shí)都很專注，對(duì)小蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程有了初步的感知，我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說(shuō)，就這樣，孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長(zhǎng)的知識(shí)，最后設(shè)計(jì)了對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程演示，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挸?，使幼兒不能盡興的表演。在活動(dòng)中，還應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)

幼兒百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園中班教案《油和水》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．發(fā)現(xiàn)油和水互不相溶的現(xiàn)象。

2．用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．嘗試用繪畫記錄的方式。

4．通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．水、油每人各一小杯，備用的油和水。

2．筷子若干。

3．記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲引入：《你問(wèn)我答》

1．小朋友提有關(guān)實(shí)驗(yàn)物品的問(wèn)題，教師回答。

2．杯子里有什么？

像水一樣會(huì)流動(dòng)的，黃顏色的，爸爸媽媽炒菜是要用的“油”。這里還有一杯，這是什么？（水）

把水和油倒在一起，會(huì)怎樣？

把水和油倒在一起，可能會(huì)怎樣？

二、猜想記錄

1．把幼兒猜測(cè)結(jié)果圖出示在黑板上。

油會(huì)在水的哪兒？

2．統(tǒng)計(jì)幼兒每種預(yù)測(cè)結(jié)果人數(shù)并記錄在黑板上。

3．簡(jiǎn)單介紹記錄表。

4．幼兒記錄并講述自己的猜想。

三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

1．要求：認(rèn)真觀察，把你看到的記錄下來(lái)。

為每位小朋友也準(zhǔn)備了一杯油和一杯水，每個(gè)小朋友在小托盤中取一杯油和一杯水，注意輕一點(diǎn)不要弄撒了哦。

2．幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄。

把油倒進(jìn)水里看一看會(huì)出現(xiàn)什么有意思的現(xiàn)象呢？（幼兒：油在水的上面）

3．幼兒驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果教師記錄。

油在水的上面，把黑板上剛才我們猜對(duì)的畫一個(gè)勾。

4．?dāng)嚢韬笥驮谒奈恢?，教師出示第二組圖片。

看一看這張圖是什么意思？

幼兒：用筷子攪一攪。

猜一猜我們用筷子攪一攪油會(huì)在水的哪里？

5．幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

這里給小朋友每人準(zhǔn)備了一張小卡片，還有油畫棒，把你攪拌后發(fā)現(xiàn)的有意思的現(xiàn)象記錄在小卡片上，我們黃色的油畫棒表示油，藍(lán)色的表示水，小朋友要記清哦。

四、交流、討論

1．你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？

（1）做完實(shí)驗(yàn)的小朋友來(lái)把你的卡片貼在黑板上。（2）誰(shuí)來(lái)講一講，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？

2．教師小結(jié)：油和水這兩個(gè)好朋友很奇怪，油總是在水的上面。請(qǐng)小朋友回去觀察一下中午咱們喝的湯，爸爸媽媽炒的菜是不是油在上面水在下面。

五、提出新問(wèn)題

有什么東西可以讓油和水混在一起呢？

活動(dòng)反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。

幼兒百科：油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱，由一種或多種液態(tài)的碳?xì)浠衔锝M成（硅油有很大部分由硅氧化合物組成），與醇、酮和醚等碳?xì)浠衔锏膮^(qū)別在于油的組成部分不極化。

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