讓孩子與顏料親密接觸

教育孩子筆記。

家庭有家庭的好處，學校有學校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？下面是小編為大家整理的“讓孩子與顏料親密接觸”，僅供您在工作和學習中參考。

讓孩子與顏料親密接觸自從我買回來顏料，小妞就很給面子，也比較喜歡玩，當然了，我們不是每天都玩，可能玩過一次，下次再玩是在一個月之后。小妞喜歡要我們陪著，無論那次玩基本都會分給我一只筆，要我拿著，她自己則使用他習慣用的那個藍色小筆，之后跟我一起肆意的涂抹。

這次大概是5月23的傍晚，我們竟然更是花樣百出，正好晚上燒飯爺爺做的蛋花湯，我么就把雞蛋皮也留了出來，用來做蛋殼畫，至于樣子，我就直接拿著頭腦體操的書，來粘。正好有一個三匹小馬的形象還不錯。于是跟妞一起涂膠水，第一次蛋殼畫誕生。隨后我們開始玩顏料。這一次之后萌生我要采購專門的手指畫顏料的想法，水粉上手的感覺很差，要不就是水粉太多要不就是太干，而且風干迅速，還沒有畫出來呢，就干掉了。

以前受一套繪本的影響，看到過有介紹這個用珠子畫畫的介紹，于是，那天我們就找到了一個小盒子，放進去白紙，之后我和小妞玩畫畫，話說，這個畫出來還真蠻有意思的。

畫完小球畫我們又用毛筆畫，最后竟然想到直接上手，兩只藍藍的手。這一點上我家爺爺奶奶還好，在我陪孩子玩的時候，不會加以這個不干凈，那個不能玩的干涉。玩累了，我在蹦蹦床上靠著，不知道小妞小心思怎么動了一下，竟然奔過來用毛筆在我的臉上胳膊上一頓畫，哇噻，那顏料在身上的感覺不是很舒服的，看來買手指畫顏料必須的了。

下班的時候接到我們現(xiàn)在外面玩玩。小妞這幾天特別喜歡在這個旅行社門前爬。小的時候很喜歡金蘋果門前的鏡子，這個鏡子里面也留下了我還沒有用熱乎的手機，紀念一下我的手機中興u880.上面兩個圖是我們的游戲，小妞最喜歡跟我們在石頭獅子哪里玩躲貓貓。

我買的是馬利牌的水粉顏料，買了紅黃藍白四色，但是小妞最喜歡的是藍色，所以藍色用的最快。

小妞很認真吧，玩顏料就要專門的衣服，我家一般就是這套我在微薄參加活動獲得的龍寶罩衣和套袖，玩好立馬洗，基本可以完全洗干凈的。

開始上手了，小妞的創(chuàng)作熱情很高漲。

寶寶的小手，我的大手，當然笑臉是我畫的。

戰(zhàn)場很混亂。小妞的白色顏料就用來和紅色顏料調(diào)成粉色的了。下圖的綠色的手，我們是在藍色的手上涂了一層黃色顏料就變成了綠色。顏料的比蠟筆的好處在于可以讓孩子體驗顏色的變化。

亂七八糟的作品。目前我們用的就是廢棄的A4紙，其實用繪畫紙的效果更好。

蛋殼畫，我和寶寶一起創(chuàng)作，當然目前階段基本是我來貼

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0—8歲幼兒與電視的親密接觸

2歲以下的寶寶

【時間】越少越好！此時孩子更需要面對面交流，親自探索世界?？蓢L試接觸電視，但一天不要超過30分鐘到1小時。

【內(nèi)容】內(nèi)容不是特別重要，對此時的孩子來說，電視節(jié)目新奇而又模糊不清。鮮艷、平和、活潑、幽默都可以，孩子們在看的時候往往會跟著唱呀跳呀，模仿或是拍巴掌。

【提醒】在孩子看電視的時候呆在他們的左右，以便隨時對孩子提出的問題做出反應，如果你只是需要休息一會兒或是折疊衣服，干脆坐在寶寶身邊。

專家建議：要按照你的愿望來形成孩子的習慣。

2至4歲的寶寶

【時間】盡可能少！此時孩子看得越多越想看，保證看電視時間比例最少，一天不超過1到2小時(包括電腦時間)。

【內(nèi)容】此時的孩子應看正面意義的內(nèi)容，不應有反面意義的內(nèi)容，尤其不能有暴力內(nèi)容。不能出現(xiàn)帶有偏見的、有不好的語言、使人恐懼的內(nèi)容，盡量避免接觸商業(yè)廣告。

【提醒】與孩子一起看，可以評價電視內(nèi)容，有利于對孩子進行教育，一旦遇到令人不愉快的內(nèi)容也可以立刻終止。

專家建議：可提出你的建議后再讓孩子們選擇看什么或看多長時間，時間快到時，提醒他們下面該做的事情。

5－8歲的寶寶

【看多長時間】每天1到2個小時以內(nèi)！此時的孩子希望看電視及玩電腦時間越長越好，父母不能任他們隨心所欲。

【看什么內(nèi)容】避免暴力和商業(yè)廣告等。選擇好的人物、關于個體、自然和文化的有價值的信息、有教育意義的內(nèi)容以及關于生活方面的啟示，如獨立、克服困難、責任心等。

【提醒】和孩子一起看電視，會讓他收獲更多。看廣告時，你可以給他解釋，廣告就是用來使你想買各種各樣東西的。

專家建議：電子娛樂不是孩子打發(fā)時間的唯一選擇，合適的書籍、藝術類項目、拼接玩具等都是很好的選擇。

更多閱讀>>看電視過程中的禁忌>>>讓寶寶看電視要注意的問題

越早開始讓孩子接觸英文越好

孩子學英文，越早開始越好

雖然過去有研究認為，四五歲的孩子連母語都還沒完全掌握，學外語幾乎是不可能的事。

但后來一項來自哈佛大學的研究指出，孩子具有天生的學習能力?？梢哉f，我們差不多有一半的學習能力，都是在 5 歲之前發(fā)展并完善起來的。

一個活生生的例子就是《爸爸去哪兒》里的諾一，當年才 5 歲的諾一小朋友，不僅能將法語、普通話、英語都能說得非常熟練，甚至還能用東北話給小伙伴們講西游記！

讓孩子接觸英文，不存在「從什么時候開始比較好」的問題，越早越好。

怎樣學，才能學得像母語？

把孩子丟到英國的幼兒園去就可以了……

開個玩笑。但英國確實有一所幼兒園的做法可以借鑒，這就是大名鼎鼎的英國莫頓女子學校下屬的預備幼兒園。

這所幼兒園里的孩子，和我們幼兒園里的孩子一樣，上課就是玩玩游戲唱唱歌，靠這種方式來強化母語的表達。

只不過莫頓幼兒園里的這些孩子同時還學習法語、西班牙語，他們同時還在學中文……沒錯！就是老外覺得很難很難的中文。

但孩子們卻并不覺得有多難，他們輕松得不像是在學習——事實上他們也沒在「學習」，唱歌玩游戲什么的，不一直是在玩兒嗎？

家長們可能會覺得，讓孩子在四五歲的時候就開始學習英文，會給他們造成負擔，但實際上，只要學習方法得當，越早學外語，學習過程就越接近于母語的學習，輕松、自然又有趣，并不會造成過大的負擔。

媽媽心存童趣與寶貝親密互動

愛不能只是藏在心里、只存在于父母親主觀的認知上，而是要讓孩子們感覺、體會得到，即使只是一個擁抱、一次輕撫，都能拉近親子間的距離，讓孩子感到快樂。

在經(jīng)濟環(huán)境發(fā)達及教育水準的普及之下，當今的兒童必然是父母親生活的重心，享受著充裕的物質(zhì)生活。然而面對這種衣食無缺的日子，并非所有孩子都能感到快樂，曾有相關兒童機構(gòu)提供的兒童快樂指數(shù)調(diào)查報告指出：很多城市有將近一半的孩子感覺不快樂！專家指出，除了自幼父母期待過高外、有些小孩從兩歲開始即有一堆學不完的事等原因外，親子相處時間和互動過少，更是導致孩子郁抑寡歡的家庭生活共同問題。

大人要心存童趣

現(xiàn)代媽媽習于走出廚房，在工作、事業(yè)上展露頭角，為了在競爭激烈的職場中脫穎而出，很難做個全職母親；而現(xiàn)代爸爸在經(jīng)濟不景氣聲浪中，又面了失業(yè)、工作、升遷等各種壓力，很難做個稱職父親；再加上近代思潮要求個體及早立自主，睡自己的床、擁有自己的房間，有些寶寶從零歲起就獨自一張床，更使得孩子們欠缺與親人間的親密接觸，這在全人格的發(fā)展過程中，總是一項缺憾。

有專家指出，親子間愛的接觸，對身心健康有莫大的好處，愛孩子是父母的本能，但愛不能只是藏在心里、只存在于父母親主觀的認知上，而是要讓孩子們感覺、體會得到，即使只是一個擁抱、一次輕撫，都能拉近親子間的距離，讓孩子感到快樂。

而習慣成自然，從小就養(yǎng)成親子間甜蜜的互動，日后的接觸就不會覺得別扭。簡文仁組長說，對于繁忙的現(xiàn)代媽媽，可以利用一些簡單易做的親子操來增進與孩子間的互動。他強調(diào)，親子操無一定形式，要看個人體能、孩子年齡大小，只要心存童趣，家長在孩子的眼里不只是父母，更是他的朋友，好朋友玩在一起，當然如意就好。

簡易4招親子樂淘淘

為倡導親子互動關系，提供以下四例親子操，供父母親參考：

1.媽媽累，我可以背著你

猜拳輸了，背對方走10公尺。當然，在父母贏的情況下，只能施加適當?shù)闹亓?，陪他?0公尺！

2.媽媽重，我可以推動你

玩相撲：雙腳站穩(wěn)，讓孩子試著推動妳。父母跟小孩互相被推動、被推倒，更能添加游樂的趣味！

3.媽媽高，我可以跳更高

抱住孩子的腋下，讓孩子低蹲起跳，再順勢舉高，配合著節(jié)奏，讓孩子感受身體的運動。

4.媽媽躲，我可以抓住妳

找一固定物，爸爸最好讓孩子來抓媽，在左右躲閃擋人，訓練孩子的反應。

親子操強調(diào)的是肢體親密自然的接觸，及親子好朋友般的相處，一顆童心與玩興是最基本的條件。在今日贊美家庭可貴的時代里，父母親不妨共同思考一下，平時利用短暫時間與孩子做做親子操，不要總是在特殊日子里如婦幼節(jié)，才想起親近寶寶的重要性，而是應該讓每天都是“婦幼節(jié)”，也是“父幼節(jié)”，深信在這樣環(huán)境下長大的孩子，生活一定更快樂，人格也一定更加健全。

家長與孩子之間建立親密的親子關系

家長與孩子之間建立親密的親子關系

十年樹木，百年育人，是讓孩子長成參天大樹，還是家里的一個精雕細琢的盆景？“自然界的樹所吸收的東西、成長的環(huán)境與盆景不同，盆景的成長環(huán)境太苛刻，遇到強風則難存活，其實是非常局限的?！?/p>

很多人都問楊洪教育孩子有什么好方法，楊洪認為，其實種樹并不需要太多的技巧與技術，反而栽培盆景需要更多的技巧與方法。“家庭教育首先學的不是方法，而是要有正確的教育理念?！?/p>

“教育孩子如同一場長征。現(xiàn)在有很多錯誤觀念，如‘不要讓孩子輸在起跑線上’，其實長征是一個長久的、需要有戰(zhàn)略眼光的事，孩子的人生并非是在同一起跑線的百米沖刺，而更像一場馬拉松，陪跑的多在第一排，真正的冠軍都在后排站著。有的家長在孩子很小的時候就教背唐詩，其實超前教育是逆兒童心理發(fā)展規(guī)律的事，詩詞是高度抽象的，而孩子的抽象思維進入初中后才漸漸發(fā)展，小時候是形象思維迅速發(fā)展期，所以孩子們愛看廣告、動畫，因為畫面轉(zhuǎn)換很快、豐富多彩。走得最早的，不一定走得最久遠，萬里長征有它的規(guī)律，違背規(guī)律就會碰一鼻子灰?！?/p>

長征路注定不是一帆風順，孩子要適應社會，必須承受一些挫折、打擊和失敗?，F(xiàn)在有不少挫折教育的訓練班，楊洪認為有的沒有必要：“在電視上看到一個挫折訓練班結(jié)束后，家長去接孩子時，孩子們不約而同地做了一個動作：他們習慣性地把包扔給父母。這樣的挫折訓練真是白費了。其實在家里就可有這樣的教育，如奶奶做的面條不愛吃，你可以選擇不吃，但不可以選擇別的。你正看電視，動畫片精彩得不得了，7點到了，爺爺要看新聞聯(lián)播，你就要換臺。雖然簡單，但這就叫挫折教育。什么叫挫折教育？愿望不能滿足就叫挫折，要讓孩子在生活中不斷去體驗、去適應，否則人生就是‘旅游’，而不是長征。”

“有的家長老抱怨孩子不聽話，其實，孩子聽不聽你的話，取決于孩子跟你的關系如何。當父親與孩子沒有良好的關系，當他想施加對孩子的影響時，就只剩下武力。”因此，與孩子保持密切的親子關系，是家長對孩子施加教育的基礎，家庭教育的第一件事，就是建立親密的、平等的、建設性的親子關系。

但這常常為中國家庭所忽略，這就需要家長具有現(xiàn)代理念，如家長蹲下來與孩子交流，這不僅是形式上的，更是人格上的，人生而平等，沒有高低血緣的差異，因此孩子是值得我們尊重的，我們接納他、信任他，包括他的優(yōu)點和缺點。

有位父親很傷心地對楊洪說：“孩子一年多沒叫我爸爸，只有在要錢時才叫，我有時想討好他，放學后要陪他打球，兒子說累了不去，可吃飯的時候，他卻拿著拍子說下去打球，真是故意跟我過不去，我對他是這樣地愛……”楊洪指出，僅有愛是遠遠不夠的，教育孩子是一項艱巨的工程，如果你的愛表現(xiàn)得不恰當就是問題，如果孩子感覺到你是在控制我、干涉我，那就更糟糕了。良好的親子關系建立在平等基礎上，親子關系出問題，大多就在于不平等、家長制，“現(xiàn)在還出現(xiàn)了家長制的變形，有的父親說現(xiàn)在家庭成員的地位排序是‘孩子、妻子、狗，自己只能排第四’，但過度保護或過分放縱與溺愛，這樣的‘愛’只能讓孩子長不大、幼稚化，因為家長以愛的名義，剝奪了孩子自我成長和自我發(fā)展的機會，不能成為參天大樹，最終只能成為弱不禁風的小盆景?！?/p>

玩具與寶寶的親密關系

玩具與寶寶的親密關系

著名意大利教育家蒙臺梭利認為：“兒童的本質(zhì)即是工作(活動)，工作即游戲，玩具就是兒童工作的材料，有玩具，其工作才不致落空；有玩具，才能引起兒童工作的興趣，也才會專心地去操作學習，也才能幫助其自我建構(gòu)與神經(jīng)發(fā)展。玩具的提供與應用，直接關系著兒童學習的效果。”魯迅先生曾說，“游戲是兒童的天使。我們要關注兒童的成長，必須關注兒童的游戲；要關注兒童的游戲，必須重視兒童使用的玩具?！?/p>

事實上，縱觀中外學前教育史可以清楚地看到，舉凡強調(diào)學前教育者，莫不重視玩具的教育價值。當代學前教育研究和實踐也充分證明，玩具對寶寶認知能力的發(fā)展具有不可替代的促進作用。

促進感知能力的提高

感知覺是寶寶認識外界事物、增長知識的主要途徑。在幼兒的中期，由于言語能力還比較低下，寶寶獲得的信息主要是通過感知覺獲得的形象信息，而玩具以其生動夸張的形象、鮮艷明亮的色彩刺激寶寶用各種感官去接觸。在與玩具的接觸的過程中，寶寶通過眼看、耳聽、口嘗、手摸，接觸各種不同材質(zhì)的玩具，加強了感官的感受性和觀察力，促進了感知能力的提高。

爸媽在家里應該為寶寶創(chuàng)設具有豐富玩具的環(huán)境。玩具的準備應考慮到玩具的顏色、大小、形狀等特點，要為寶寶準備顏色各異、對比度比較明顯的玩具，玩具的大小應考慮到寶寶的身高特征。另外，在寶寶與玩具接觸的過程中，爸媽要加強對寶寶感知能力的指導，讓寶寶“跳一跳”能摘到蘋果。如可以引導寶寶摸一摸絨布類、絲綢類、塑料類玩具，讓他說說感受?？匆豢?，讓他看看玩具的顏色的不同，讓他挑選自己喜歡顏色的玩具去玩，比較玩具顏色的深淺，讓寶寶對顏色有初步的意識。舉一舉，讓他感受玩具的重量，還可以讓他舉一舉氣球和大積木，說說哪個更重。

促進寶寶語言發(fā)展

玩具本身就是一種寶寶表達表現(xiàn)的工具，較之于社會約定俗成的語言符號系統(tǒng)，玩具是寶寶更為得心應手的“語言”。玩具是一本“無字的書”，它更像是“教學大綱”或開放式的“課本”，為學習者留下了較大的自主建構(gòu)、想像的空間，激發(fā)寶寶的表達欲望，為寶寶自由表達創(chuàng)造適宜的語言環(huán)境。

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