我是誰幼兒園說課稿。
在幼兒園集體教學(xué)的過程中,對游戲進(jìn)行了巧妙的設(shè)置。游戲就是一種智力活動,是幼兒智力開發(fā)的有效手段和重要途徑。幼兒教育應(yīng)該以幼兒身心和諧全面發(fā)展為主,一切以幼兒為中心。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供小班游戲活動教案:猜猜我是誰教案,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
小班游戲活動猜猜我是誰教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸,教學(xué)反思等內(nèi)容,能根據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名,增進(jìn)教師、同伴間的感情,感受愉快情緒,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看猜猜我是誰教案吧。
活動設(shè)計背景
寶寶班的特點(diǎn)是: 能用簡單語言表達(dá)自己的感覺與需要;基本掌握本地區(qū)語言的全部語音,但在實(shí)際說話時發(fā)音還不夠準(zhǔn)確;開始認(rèn)同、接納同伴,但并不太在意同伴間的協(xié)作。所以要以方式開展有聯(lián)系的交往。
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。
2、增進(jìn)教師、同伴間的感情,感受愉快情緒。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
遵守游戲規(guī)則
活動準(zhǔn)備
彩色布條、卡通面具若干。
活動過程yJS21.com
1、教師做猜者,與幼兒玩游戲。
教師用彩色布條蒙住眼睛,去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說:“猜猜我是誰?”猜對了,全體幼兒鼓掌表示;猜不對重新再猜一次。
2、鼓勵幼兒大膽玩游戲。
全體幼兒閉上眼睛,請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉,并學(xué)小動物的叫聲。幼兒睜開眼后,根據(jù)聲音和著裝猜出這個小朋友的名字。游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動延伸:
為讓幼兒盡快熟悉同伴,此游戲可在飯前飯后進(jìn)行。
教學(xué)反思
1、 上課時我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些,盡量讓他們多與老師小朋友開口說話,鍛煉孩子的口語表達(dá)的能力。
2、大家在一起玩游戲的時候,我會讓他們來觀察小朋友,讓他們與老師示范動作,讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng),易溝通,放學(xué)的時候我會與家長溝通,讓家長與孩子交談,關(guān)于幼兒園的事情,詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事,讓他們喜歡說話善于交流。
3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了,要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī),引導(dǎo)幼兒樂于交往,會交往,促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。
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游戲:猜猜我是誰
活動目標(biāo):
1.辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。
2.學(xué)說簡單的句子:"喵喵喵/汪汪汪,請你猜猜我是誰?"師問:小狗/小貓/青蛙,怎么叫?幼答:小狗/小貓/青蛙,汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.樂意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣
活動準(zhǔn)備:
各種小動物的頭飾。
活動過程:
一、 猜測小動物的名字。
師:(模仿小動物的叫聲)今天,我們班來了好多的小動物,一起來聽聽看,有些誰呢?喵喵喵,誰來了?
幼:小貓師:再來聽一聽誰又來了?汪汪汪。
幼:小狗(以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動物的聲音找個別幼兒或集體猜測)。
二、學(xué)說以對話的形式練習(xí)學(xué)說簡單的句子。
師:這些小動物的聲音真好聽,你們想學(xué)它們的叫聲嗎?
幼:想(老師請一幼兒做示范,如:師問:小狗怎么叫?幼答:小狗汪汪汪。明白了嗎?有個別的到集體的。)三、游戲"猜猜我是誰"。
1.猜測小動物的名字。
師:哇,我們班來了這么多的小動物,現(xiàn)在,老師來和寶寶們做游戲了,想玩嗎?
幼:想師:我們這個游戲的名字叫"猜猜我是誰?"(將猜的人蒙上眼睛,被猜的幼兒學(xué)叫動物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動物的聲音,讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物。)
2.猜測小朋友的名字。
師:我們上幼兒園都這么久了,一定認(rèn)識了好多的新朋友,現(xiàn)在要請小朋友們來猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛,被猜的幼兒說一句"請你猜猜我是誰。")
小班語言游戲活動猜猜我是誰教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲,樂意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看猜猜我是誰教案吧。
活動目標(biāo):
1、辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。
2、樂意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
各種動物頭飾
活動過程:
1、模仿小動物叫聲
――教師出示小各種動物頭飾。這是誰?它是怎么叫的?
――請幼兒選擇自己想扮演的小動物,戴好相應(yīng)的頭飾。
2、游戲:猜猜我是誰
――告訴幼兒游戲名稱,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
――講解游戲規(guī)則,告訴幼兒游戲玩法。
――請一名幼兒趴在教師膝蓋上,蒙上眼睛,作為猜的人。被猜的幼兒戴上動物頭飾,輕輕走到猜的幼兒后面,拍拍他的肩,模仿自己所扮演的小動物的叫聲。如“嘰嘰嘰,猜猜我是誰?”請猜的幼兒說出該小動物的名稱。
――猜對的幼兒作為猜的人繼續(xù)游戲,猜錯的幼兒則成為被猜的人。
活動反思:
著名教育家葉圣陶先生說過:圖畫不單是文字的說明,且可拓展兒童的想象。讀懂她、愛上她讓幼兒用想象力描繪出眼睛無法看到的故事,真正學(xué)會閱讀。本次活動選用的繪本畫面簡單有趣,幼兒看完后總有恍然大悟的表情。畫面提供了每個動物身體的一部分讓幼兒推測、想象,讓幼兒逐步懂得了部分與整體的關(guān)系,學(xué)會由部分推及整體。圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特聯(lián)系,表達(dá)繪本的整體內(nèi)涵,預(yù)留給孩子最大的想象空間,帶給孩子閱讀的快樂感。
中班游戲活動猜猜我是誰教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,嘗試根據(jù)聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物,在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展,適合幼兒園老師們上中班游戲活動課,快來看看猜猜我是誰教案吧。
活動目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物。
2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展。
3.體驗(yàn)猜測活動的樂趣。
4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的認(rèn)識。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)PPT《猜猜我是誰》、 猜謎設(shè)計表。
活動過程:
一、說說演演動物,引發(fā)對動物的興趣。
1.說說喜歡的動物
師:喜歡動物嗎?喜歡什么動物?
2.演演看過的動物
師:誰能用表情和動作來演一演你喜歡的動物,讓大家猜猜看。
小結(jié):小朋友知道的動物可真多。剛才我們用表演來猜小動物,用聲音你行嗎?
二、根據(jù)聲音猜動物,初步感受猜測的樂趣
1.利用聲音猜動物
(1)師(逐一播放小貓、小羊):聽,是誰?
(前面兩個比較簡單,幼兒都能猜得出是什么,所以直接是幼兒猜測,教師出示動物驗(yàn)證,并表揚(yáng),如果然是中班的孩子,會聽,一下子就猜得出。)
小結(jié):每個小動物發(fā)出的聲音可能都不一樣,通過聲音可以猜出是誰。
(2)師:(同時播放狗、公雞的叫聲):還有誰呢?
(此環(huán)節(jié)幼兒聽到一個動物叫聲就說出動物名稱,教師可讓幼兒聽時等一等或直接告訴他們判斷錯了,不止一個動物,形成強(qiáng)烈的對比后再來播放圖片驗(yàn)證)
小結(jié):看來耐心點(diǎn)、仔細(xì)聽很重要哦。
2.借助聲音和特征猜動物
師(播放兔子叫聲):再聽一個。
(憑聲音幼兒難聽出,猜測不同答案,教師出示兔子耳朵進(jìn)行提示,幼兒猜測正確后圖片驗(yàn)證)
小結(jié):有時不光需要聽,也借助于眼睛去看哦。
三、根據(jù)局部特征猜動物,體驗(yàn)猜測的樂趣
1.根據(jù)簡單局部特征猜測
(1)師(出示大象鼻子、長頸鹿脖子):看,可能是什么動物?你是怎么知道的?
(特征明顯,較簡單,幼兒都能猜得出,教師要追問猜測的過程。)
小結(jié):根據(jù)每個動物特別的地方可以猜出來是誰。
(2)師(出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋):再來一個,是誰?
(特征有類似,且不明顯。幼兒在猜測的過程中容易出現(xiàn)混淆或錯誤,請其他同伴闡述,進(jìn)行資源之間的互動。)
2.根據(jù)局部相似特征猜測
師(出示小雞絨毛):這是誰呢?
(幼兒答案不一,如猜是小雞或鴨子等。教師統(tǒng)計幼兒答案,詢問幼兒猜測的理由。然后出示爪子和頭部進(jìn)行提示,最后用歌曲來驗(yàn)證:毛茸茸呀,胖乎乎,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗(yàn)證幼兒猜測結(jié)果,過程中極力調(diào)動幼兒參與的興趣。)
小結(jié):有時候靠一個特點(diǎn)是猜不出來的,需要我們更加全面地了解小動物。
四、嘗試設(shè)計動物謎,進(jìn)一步體驗(yàn)猜測的樂趣
1.了解設(shè)計表,明晰操作要求
師(出示猜謎設(shè)計表):剛才通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩猜動物的游戲,能用畫一畫的方式來玩猜謎的游戲嗎?
教師示范設(shè)計,請幼兒來猜。
2.動手操作
師:每個人都有自己喜歡的動物,把你喜歡動物的特征記在這張紙上的空白處。
幼兒通過畫動物的特征進(jìn)行設(shè)計。
3.玩猜謎游戲
師:孩子們,帶著你們設(shè)計的動物謎語,我們一起出去玩猜謎的游戲吧。
活動反思:
《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手,以猜猜的形式展開活動,確實(shí)受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚,參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認(rèn)動物,并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑,幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動興趣點(diǎn)的調(diào)動還在于教師現(xiàn)場語言的使用,如“有點(diǎn)難的,還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語的運(yùn)用。
活動目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物。
2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展。
3.體驗(yàn)猜測活動的樂趣。
4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的認(rèn)識。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)PPT《猜猜我是誰》、 猜謎設(shè)計表。
活動過程:
一、說說演演動物,引發(fā)對動物的興趣。
1.說說喜歡的動物
師:喜歡動物嗎?喜歡什么動物?
2.演演看過的動物
師:誰能用表情和動作來演一演你喜歡的動物,讓大家猜猜看。
小結(jié):小朋友知道的動物可真多。剛才我們用表演來猜小動物,用聲音你行嗎?
二、根據(jù)聲音猜動物,初步感受猜測的樂趣
1.利用聲音猜動物
(1)師(逐一播放小貓、小羊):聽,是誰?
(前面兩個比較簡單,幼兒都能猜得出是什么,所以直接是幼兒猜測,教師出示動物驗(yàn)證,并表揚(yáng),如果然是中班的孩子,會聽,一下子就猜得出。)
小結(jié):每個小動物發(fā)出的聲音可能都不一樣,通過聲音可以猜出是誰。
(2)師:(同時播放狗、公雞的叫聲):還有誰呢?
(此環(huán)節(jié)幼兒聽到一個動物叫聲就說出動物名稱,教師可讓幼兒聽時等一等或直接告訴他們判斷錯了,不止一個動物,形成強(qiáng)烈的對比后再來播放圖片驗(yàn)證)
小結(jié):看來耐心點(diǎn)、仔細(xì)聽很重要哦。
2.借助聲音和特征猜動物
師(播放兔子叫聲):再聽一個。
(憑聲音幼兒難聽出,猜測不同答案,教師出示兔子耳朵進(jìn)行提示,幼兒猜測正確后圖片驗(yàn)證)
小結(jié):有時不光需要聽,也借助于眼睛去看哦。
三、根據(jù)局部特征猜動物,體驗(yàn)猜測的樂趣
1.根據(jù)簡單局部特征猜測
(1)師(出示大象鼻子、長頸鹿脖子):看,可能是什么動物?你是怎么知道的?
(特征明顯,較簡單,幼兒都能猜得出,教師要追問猜測的過程。)
小結(jié):根據(jù)每個動物特別的地方可以猜出來是誰。
(2)師(出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋):再來一個,是誰?
(特征有類似,且不明顯。幼兒在猜測的過程中容易出現(xiàn)混淆或錯誤,請其他同伴闡述,進(jìn)行資源之間的互動。)
2.根據(jù)局部相似特征猜測
師(出示小雞絨毛):這是誰呢?
(幼兒答案不一,如猜是小雞或鴨子等。教師統(tǒng)計幼兒答案,詢問幼兒猜測的理由。然后出示爪子和頭部進(jìn)行提示,最后用歌曲來驗(yàn)證:毛茸茸呀,胖乎乎,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗(yàn)證幼兒猜測結(jié)果,過程中極力調(diào)動幼兒參與的興趣。)
小結(jié):有時候靠一個特點(diǎn)是猜不出來的,需要我們更加全面地了解小動物。
四、嘗試設(shè)計動物謎,進(jìn)一步體驗(yàn)猜測的樂趣
1.了解設(shè)計表,明晰操作要求
師(出示猜謎設(shè)計表):剛才通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩猜動物的游戲,能用畫一畫的方式來玩猜謎的游戲嗎?
教師示范設(shè)計,請幼兒來猜。
2.動手操作
師:每個人都有自己喜歡的動物,把你喜歡動物的特征記在這張紙上的空白處。
幼兒通過畫動物的特征進(jìn)行設(shè)計。
3.玩猜謎游戲
師:孩子們,帶著你們設(shè)計的動物謎語,我們一起出去玩猜謎的游戲吧。
活動反思:
《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手,以猜猜的形式展開活動,確實(shí)受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚,參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認(rèn)動物,并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑,幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動興趣點(diǎn)的調(diào)動還在于教師現(xiàn)場語言的使用,如“有點(diǎn)難的,還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語的運(yùn)用。
活動設(shè)計背景
寶寶班的特點(diǎn)是: 能用簡單語言表達(dá)自己的感覺與需要;基本掌握本地區(qū)語言的全部語音,但在實(shí)際說話時發(fā)音還不夠準(zhǔn)確;開始認(rèn)同、接納同伴,但并不太在意同伴間的協(xié)作。所以要以方式開展有聯(lián)系的交往。
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。
2、增進(jìn)教師、同伴間的感情,感受愉快情緒。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
遵守游戲規(guī)則
活動準(zhǔn)備
彩色布條、卡通面具若干。
活動過程
1、教師做猜者,與幼兒玩游戲。
教師用彩色布條蒙住眼睛,去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說:“猜猜我是誰?”猜對了,全體幼兒鼓掌表示;猜不對重新再猜一次。
2、鼓勵幼兒大膽玩游戲。
全體幼兒閉上眼睛,請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉,并學(xué)小動物的叫聲。!!幼兒睜開眼后,根據(jù)聲音和著裝猜出這個小朋友的名字。游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動延伸:
為讓幼兒盡快熟悉同伴,此游戲可在飯前飯后進(jìn)行。
教學(xué)反思
1、 上課時我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些,盡量讓他們多與老師小朋友開口說話,鍛煉孩子的口語表達(dá)的能力。
2、大家在一起玩游戲的時候,我會讓他們來觀察小朋友,讓他們與老師示范動作,讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng),易溝通,放學(xué)的時候我會與家長溝通,讓家長與孩子交談,關(guān)于幼兒園的事情,詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事,讓他們喜歡說話善于交流。
3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了,要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī),引導(dǎo)幼兒樂于交往,會交往,促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。
【活動設(shè)計】
隨著《喜羊羊與灰太狼》的熱播,喜羊羊和他的朋友也成了小朋友們的好朋友。通過描述這些孩子們熟悉的卡通人物的特征,讓他們猜對其中的人物,從而喜歡上猜謎,體驗(yàn)和同伴共同猜謎的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、能根據(jù)出示的提示以及謎面說出答案猜對謎底。
2、活躍思維,體驗(yàn)和小伙伴共同猜謎的樂趣。
3、鍛煉孩子遵守規(guī)則的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、教具用:喜羊羊與灰太狼系列公仔(條件不足可由圖片代替);
2、獎勵用:喜羊羊與灰太狼系列貼紙。
【活動過程】
一、引導(dǎo)進(jìn)入活動:
羊羊們從羊村來幼兒園做客,想認(rèn)識幼兒園里的新朋友。他們每個人都給小朋友們出了一道題,答對的小朋友就可以跟他們成為好朋友,他們還會請你去羊村做客喲。
二、進(jìn)行活動:
1、描述各個動畫人物的特征,讓孩子們猜猜他們各是誰,猜對的小朋友獎勵一張相應(yīng)人物的貼紙,讓孩子們和羊羊們做朋友。
2、引導(dǎo)孩子根據(jù)提示的內(nèi)容提出問題,猜出相應(yīng)的人物后,可問“喜不喜歡這位新朋友”來開啟小朋友的思維,鍛煉聽和說的能力。
3、隨著孩子水平的提高,可引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己收集的或自編的簡單謎語,玩猜謎語游戲。
三、結(jié)束:
小朋友們很棒,把羊羊們出的難題都解決了,他們都很開心呢。美羊羊說,請小朋友們一起吃青草蛋糕哦。(可播放音樂:《大家一起喜羊羊》)
2、通過游戲,使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級的同伴
活動準(zhǔn)備:玩具指偶一個、屏風(fēng)、PPT
活動過程:
一、游戲“開門、關(guān)門”
游戲規(guī)則:
邊念兒歌邊做動作
當(dāng)兒歌念到“請問你是誰?”且指偶指向XX孩子時,這個孩子必須大聲地說“我是XXX”
二、游戲“誰不見了?”
游戲規(guī)則:能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了
三、看PPT
問:照片上的孩子是誰?他是我們班級的孩子嗎?(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子,并熟悉他的名字)
說課:
對于新小班的孩子來說,熟悉同伴、適應(yīng)環(huán)境是一個非常重要的教育目標(biāo)。結(jié)合新教材《我上幼兒園》這一主題,我就設(shè)計了這樣一個活動。通過簡單的小游戲,讓我們的孩子進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識自己的同伴,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
游戲目標(biāo):
1、描述動物的外形特征、生活特點(diǎn),能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對應(yīng)動物;
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。
游戲重點(diǎn):會看圖講述動物的主要特征和生活習(xí)性。
游戲難點(diǎn):用一句話歸納表述。
游戲準(zhǔn)備:動物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)動物小圖片
游戲方法:
提供一張動物圖片,孩子不看圖片內(nèi)容,根據(jù)別人對動物的外形特征、生活習(xí)性的描述,猜出圖片上的動物名字。
一、初次游戲,了解玩法。
1、第一次游戲(出示動物:大公雞)
說說大公雞是長什么樣的?
那如果我不給你們看圖片,我就說和它有關(guān)的話,你能猜出來嗎?我們來試一試。
2、第二次游戲,加以鞏固。
(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒,不要把名字說出來。
師:我們可以先說說它的樣子,再說說它喜歡做的事。
(當(dāng)幼兒說出后,教師給予歸納梳理)
3、揭曉答案
我們沒有說出兔子,可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?
教師小結(jié):我們不用說出小兔的名字,只說說它的外形特征和生活特點(diǎn),也能猜出是小兔。這個游戲叫動物猜猜樂??纯凑l提供的信息很準(zhǔn)確。
二、集體游戲:兩兩競猜
1、講解玩法:請兩個小朋友來猜,其他人提供信息,誰猜對了,誰就可以得到一顆五角星。
(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動物的外形特征和生活習(xí)性)
2、提供圖片有:大象、長頸鹿、猴子等動物
3、教師提示:可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。
只有說得好才能猜得準(zhǔn)。
三、自主游戲:你說我猜
1、講解玩法
老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動物圖片,請一組小朋友找一張圖片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里動物的樣子,動物的本領(lǐng)等說出來,請好朋友來猜。
2、交流分享:
你們是說的?又是怎么猜出來的?
四、加深難度,游戲延伸
1、師:現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,只用語言描述出來,請你們猜一猜是什么動物?。
(說一動物的謎面,讓孩子猜)
2、游戲結(jié)束:我們今天玩了動物猜猜樂的游戲,我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。
小班親子游戲活動我是汽車小司機(jī)教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,體驗(yàn)和爸爸媽媽、小伙伴在一起的快樂情感,并學(xué)會分享,在音樂游戲中模仿開汽車的動作,愿意與小伙伴交往、游戲,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看我是汽車小司機(jī)教案吧。
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)和爸爸媽媽、小伙伴在一起的快樂情感,并學(xué)會分享。
2、在音樂游戲中模仿開汽車的動作,愿意與小伙伴交往、游戲。
3、在父母的配合下,完成小跑、蹲、鉆等動作及粘貼等小肌肉動作的發(fā)展。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教室內(nèi)布置汽車、馬路等相關(guān)場景。
2、打出樂器:如搖鈴、鈴鼓等;各種顏色的地墊;裝飾過的汽車方向盤模型;貼紙:汽車卡片模型。
3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品。
活動過程:
1、《坐好歌》 老師一邊搖鈴鼓一邊唱《坐好歌》,體位與寶寶保持平等,身體隨音樂節(jié)拍自然擺動;聽到教師的歌聲,家長幫寶寶一起收拾玩具,然后帶領(lǐng)寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上,和老師一起唱歌。
2、說名字
①教師手拿方向盤:“你們看漂亮嗎?”請寶寶欣賞。
②老師“開汽車”逐一來到寶寶們面前問:“我喜歡誰?”寶寶大膽說出自己的名字,其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓勵“XX XX你真棒!”
③指導(dǎo)要點(diǎn):
家長要鼓勵寶寶站起來,說出自己的名字。
對于膽小的寶寶家長不要著急,第一步先鼓勵寶寶能站起來,和他一起說出自己的名字,慢慢的再自己說。
3、音樂游戲《開汽車》
①老師向家長介紹活動目標(biāo)。
②家長和寶寶們一起拿好方向盤,舉在胸前,一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機(jī),嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌,家長幫助寶寶轉(zhuǎn)動方向盤,反復(fù)說幾遍。游戲以 “紅燈了,停車”來結(jié)束活動。
③指導(dǎo)要點(diǎn):
活動中要注意多用游戲的口吻和孩子交流。如:“小司機(jī)開的汽車可真棒!” 鼓勵家長之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個家庭一起玩開汽車的游戲。
游戲設(shè)置一些障礙物,如“山洞”、“小河”等,發(fā)展幼兒跑、蹲、鉆等動作的發(fā)展。
4、親子操: ①親子撫觸操:
小汽車,嘀嘀嘀,(媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂)
爸爸媽媽坐上來,(媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂)
高高興興上班去。(寶寶坐起兩次)
安全帶,系一系,(媽媽握寶寶手臂左右抱)
交通規(guī)則要牢記。(媽媽雙手分別打開)
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),(媽媽雙手握寶寶雙腿做前后蹬的動作)
停一停,停一停,(寶寶雙腿彎曲不動)
綠燈亮了往前行。(媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前后蹬的動作)
②寶寶操:寶寶做操一二一,我們一起跳一跳;寶寶做操一二一,我們一起蹲一蹲;寶寶做操一二一,我們一起鉆一鉆(寶寶從爸爸媽媽的手臂下鉆過);寶寶做操一二一,我們大家真神氣!抱抱??!
5、貼汽車:寶寶們在爸爸媽媽的幫助下將準(zhǔn)備好的汽車卡片貼在“馬路”上,并駕駛一輛長汽車共同游戲。(幼兒依次拉住前面小寶寶衣服)
6、節(jié)奏感受:
在歡快的音樂聲中,寶寶們在爸爸媽媽的指導(dǎo)下或用樂器打節(jié)奏或自由隨音樂起舞。
7、我與大家來分享(準(zhǔn)備輕柔的音樂)
① 玩具分享:寶寶們將自己的玩具相互分享。
② 食物分享:分享爸爸媽媽們帶來的好吃食品。
活動反思:
游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求,培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識,充分利用社會資源,培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)則,激起他們對家想的酷愛。
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