育兒觀念：讓孩子在合作中懂得尊重別人

孩子在幼兒園能學(xué)到什么。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！家長要言傳身教、以身作則，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《育兒觀念：讓孩子在合作中懂得尊重別人》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

育兒觀念：讓孩子在合作中懂得尊重別人

現(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，在家里是他們的“天下”，在幼兒園里也會自然而然地表現(xiàn)出霸道的一面。

班里的閱讀區(qū)里放滿了各式各樣的圖書，孩子們在活動的時間可以自由拿出來看。有一次，一個男孩子拿了一本故事書在認(rèn)真地看著，可是突然被坐在一邊的一個女孩子搶了過去看。男孩很生氣，用力地?fù)尰貢?，并且警告她如果再搶書就會告訴老師。女孩很不服氣但是明白是自己不對，于是也不再說什么。

其實(shí)這是孩子在活動中經(jīng)常發(fā)生的事情，但是卻讓我有了一些思考。試想這樣事情如果發(fā)生在家里，女孩搶走了爸爸媽媽正在使用的物品，爸爸媽媽會如何處理呢？也許當(dāng)爸爸媽媽覺得所做的事情并不太重要時，會聽之任之；或者會有些生氣地說：“這樣不對，下次不可以這樣了。”在這種情況下，孩子顯然不能明白應(yīng)該尊重別人，而之前的男孩的反抗和警告則不同。這種反抗和警告很快地也很直接地向女孩表明應(yīng)該尊重他人。

孩子能在與同伴地交往中體驗(yàn)多種感情，如：被拒絕，被評價(jià)，被接受等等。即使這些過程中也許會有些小挫折或者小傷心，但適當(dāng)挫折教育對于孩子的心理健康成長是有積極的作用的。YjS21.COm

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育兒觀念：讓孩子在爭吵中成長

育兒觀念：讓孩子在爭吵中成長

案例背景：

在幼兒園里，每個孩子都會有爭吵、鬧糾紛，這是幼兒交往中比較常見的一種現(xiàn)象。我們教師面對這種現(xiàn)象，往往都會阻止他們。但對幼兒來說，爭吵、鬧糾紛也并非都是壞事，這往往有利于他們交往能力的發(fā)展和心智的健康成長。

案例描述：

一天午飯后，小朋友都坐在走廊上玩著各自喜歡的玩具。忽然，我聽見AA和BB因?yàn)橐惶灼磮D玩具而爭吵起來，AA說：“你為什么搶我的拼圖！”BB也當(dāng)仁不讓，理直氣壯地說：“不對，我沒搶你的玩具，是你在搶！剛才是我先在玩的，等我喝完水回來，你就搶去了。”AA繼續(xù)解釋道：“我沒搶，是我看見沒有人玩了放在桌上，我才拿來玩的?！盉B又說：“你沒有搶，那就還給我，是我先玩的。”兩人還在繼續(xù)爭吵，而我還不準(zhǔn)備介入，我想繼續(xù)做一個旁觀者，看看他們自己能不能解決、又是如何解決的。這時，CC走過來說：“你們不要吵了，我看，你們兩個人還是一起玩吧，一個人玩多沒意思??！”一聽這話，BB馬上說：“那好吧！我跟你一起玩吧！”AA也連忙說：“是??！我們一起玩吧！”于是，兩個小朋友一塊玩了起來。這件事也算是圓滿解決了。

分析：

從這一事例可以看出，幼兒之間的爭吵和糾紛，是幼兒人際交往中產(chǎn)生矛盾的表現(xiàn)。孩子對玩是很感興趣的，但是玩有玩的規(guī)則。幼兒在這種爭吵甚至打鬧中，學(xué)會了觀察和分析，有了學(xué)習(xí)與他人交往的機(jī)會，并在觀察學(xué)習(xí)過程中掌握與同伴相處的技巧。同時，從這件小事可以看出，幼兒年齡雖小，卻已有了一定的道德準(zhǔn)則和美好情感。他們之所以發(fā)生爭吵，是因?yàn)槠鸪醵颊J(rèn)為自己有理，這說明都有了一定的是非觀念。在爭吵和糾紛中，幼兒的語言表達(dá)能力有可能得到鍛煉，爭吵，從某種意義上可以說是幼兒運(yùn)用語言的一種實(shí)踐，只要老師給予適當(dāng)引導(dǎo)，對幼兒的語言發(fā)展是有益的。在爭吵和鬧糾紛中幼兒人際交往能力有可能得到培養(yǎng)，因此，爭吵對幼兒來說也并不是一件壞事。

啟示：

所以我們要正確對待幼兒之間的爭吵和矛盾。對于幼兒能自己處理的事情，讓他們自己去解決問題，發(fā)展他們各方面的能力；對于不能解決的事情，我們可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)一下，給一定的啟發(fā)。提高他們的能力。

育兒觀念：讓孩子在愛中快樂成長

要讓孩子在愛中快樂地成長，首先要給孩子一個良好的成長環(huán)境。瑞典教育家愛倫.凱指出：環(huán)境對一個人的成長起著非常重要的作用，良好的環(huán)境是形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。確實(shí)是這樣，孩子從出生到少年時期，絕大部分時間是生活在家庭中，因此，家庭環(huán)境的好壞對孩子成長起著重要的作用。家庭環(huán)境包括很多，如良好的生活環(huán)境、良好的智慧環(huán)境、良好的人際環(huán)境等，我認(rèn)為這其中最生要的是民主、平等、互愛、和睦家庭人際環(huán)境。父母之間和睦友愛是孩子成長的溫床，父母平等、民主有愛地對待孩子是孩子成長的基礎(chǔ)。孩童處于從無知到有知的成長階段，孩子犯錯誤父母應(yīng)該以平等的身份和交友的心態(tài)，耐心地向孩子講明錯在哪里，使他明辯是非，懂得道理，改正錯誤，吸取教訓(xùn)，不斷成長。決不能對孩子呵斥、打罵。這種方法往往是父母生氣，孩子受到皮肉之苦，最后錯誤得不到改正，孩子小小的心靈留下了創(chuàng)傷。

有一件事，我感觸很深。我家兒子和鄰居家的孩子同歲，他們經(jīng)常一起玩，晚飯后常常到鄰居家和鄰居家的孩子玩“益智磁力片”，去的次數(shù)多了，再加上兩個孩子玩起來不管不顧，鄰居孩子的奶奶不太樂意了。一天晚飯后孩子又要去鄰居家玩，我對他說“不要去玩了”，兒子問“為什么”，我說“他們家奶奶不喜歡你去玩”，兒子卻說“我是去和平平玩呀?”說完兒子就開了門，我從門口把他拉回來，我一轉(zhuǎn)身，他又開了門要走，我順手打了他兩巴掌，兒子哭了，喊著“我就要去!”我馬上意識到，孩子的倔強(qiáng)脾氣又上來了，再打也無濟(jì)于事。兒子開門走了，我沒有阻止他。這次他只玩了一會就回來了，回來后我沒有出聲，孩子的眼睛一直盯著我看，我走到哪里，他就在后面跟到哪里。實(shí)際上孩子出去后，我也有些后悔，不該打孩子。睡覺時間到了，兒子乖乖躺在床上，這時我座在他床邊，對他說“今天媽媽不應(yīng)該打你，媽媽不讓你去，是因?yàn)閷﹂T奶奶的年齡大了，身體不好，你們玩得時間太長，影響奶奶休息。”兒子聽后，懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，對我說“媽媽，我再也不去玩了”。

事后我深刻的反省了自已，我的打壓沒有起到作用，反而是溫和友愛的說服，讓他改正錯誤，在此我要勸父母們，當(dāng)發(fā)現(xiàn)了孩子有錯的時候，要注意控制自已的情緒，當(dāng)情緒穩(wěn)定下來時，再處理孩子的錯誤。用打罵來教育孩子是最愚蠢的，這只能表明我們家長的智慧解決不了問題，才能用打罵的方式解決問題。

及時表揚(yáng)、贊美孩子的良好行為，可以激勵孩子產(chǎn)生無窮的動力和自信。中國教育家陶知行深刻的指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子，而相信孩子、解放孩子首先就要及時的表揚(yáng)孩子，沒有表揚(yáng)，就沒有教育。是啊，我們成年人都想被別人肯定、被別人表揚(yáng)，何況是孩子呢?當(dāng)孩子樂顛樂顛的把在幼兒園里畫得畫拿到我們面前時，當(dāng)孩子興沖沖得把在幼兒園得到的小紅花放在你手中時，當(dāng)他端上一杯水，讓你喝的時候，他會用期待的眼神看著你，等著你的表揚(yáng)。這時我們做父母的應(yīng)該心神領(lǐng)會，對年幼孩子的表揚(yáng)不能太籠統(tǒng)，模糊，類似于“你真是個好孩子”、“你真棒”等，而應(yīng)該讓孩子明白好在哪里，同時也能讓他感受到父母對他的關(guān)注和愛。一次我兒子高興得把他在幼兒園畫的一幅畫拿給我看，畫的右下角貼了一朵小紅花，我馬上問兒子這幅畫為什么得到了小紅花，“畫得好”，

“哪里畫得好?”，

“老師說顏色涂得好”

“樹葉是綠色的，你怎么涂黃色的?”

“媽媽，這是秋天啦，秋天樹葉都會變黃的”

我聽了后，連忙表揚(yáng)孩子觀察大自然真仔細(xì)，并鼓勵他以后更留心觀察自然事物。兒子高高興興地點(diǎn)了下頭“嗯”。

表揚(yáng)會讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，減少不良行為習(xí)慣，作為父母要拿出更多時間，孩子每一個細(xì)微進(jìn)步，每一個小小的閃光點(diǎn)都對他以后性格和人生觀、價(jià)值觀地行成起著至關(guān)重要的作用，更多的關(guān)注孩子，促使孩子不斷進(jìn)步，健康成長。

育兒觀念：孩子在哭鬧中成長

育兒觀念：孩子在哭鬧中成長

有時孩子的哭聲，真是爸爸媽媽的緊箍咒，聽得讓人又頭疼又心疼。父母應(yīng)弄清楚孩子是為什么而哭，是疾病則必須請醫(yī)生診治，如若屬于生理哭泣，滿足他的要求就可以萬事大吉。這里重點(diǎn)說說在孩子因心理有需求而哭泣，而父母又想鍛煉其心理成長時改如何應(yīng)對。

轉(zhuǎn)移注意力

當(dāng)孩子哭鬧時，你可以通過轉(zhuǎn)移他的注意力來減緩和阻止。

忽視他的哭鬧

有時候，孩子會因任性或因能力范圍內(nèi)的一點(diǎn)小事而吵鬧不休，這時，對于孩子無理的哭鬧最好的回應(yīng)就是忽視。當(dāng)他在數(shù)次的哭鬧“失效”后，他就會慢慢領(lǐng)會：哭并不是什么都能解決的，從此他就不再隨便哭泣。

通過交流來阻止

當(dāng)孩子哭鬧的時候，你可以試著去跟他交流，如問問他為什么哭鬧，當(dāng)他停止哭鬧并說出他的要求時，家長可以給他很多的贊許，同時滿足他的合理要求。

用”現(xiàn)場“反應(yīng)刺激

在每次孩子開始哭鬧的時候，你可以悄悄把他哭鬧的過程給錄制下來。然后當(dāng)他停止時，把他哭鬧的聲音放出來，同時故意塞住耳朵裝作以避免聽到他的哭鬧聲。慢慢地，他就會知道，哭泣的自己是不被大家所歡迎的。

適時獎勵

在孩子不哭鬧的時候，告訴他有什么應(yīng)當(dāng)說出來，而不是靠軟弱來“威脅”父母，如果他乖乖聽話，那么他就可以得到獎勵。

育兒觀念：別讓孩子在抱怨中成長

育兒觀念：別讓孩子在抱怨中成長

生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子，繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆樱?zé)怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話：“這孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評后就會失去信心，對自己感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個強(qiáng)者，來撫平自己的失望情緒，擺脫“我不行”的念頭。

我們班章書源小朋友就是其中一個例子。他的父母習(xí)慣于經(jīng)常表揚(yáng)激勵他，，久而久之，他的自信在父母的長期激勵下，孩子自己心里養(yǎng)成了習(xí)慣無所謂，所以做事的時候經(jīng)常我行我素，他看見別的小朋友獲得成功時便會乏味的口氣說：“我才不想做呢，一點(diǎn)都不好玩！”我常常感到他在情緒上還沒有成熟，也經(jīng)常看到他常和自卑的孩子混在一起，羨慕他人。他們更強(qiáng)烈的希望擁有同病相憐的伙伴。

同陳清朗相反，我們班陳清朗小朋友不去指責(zé)他人，卻情緒更低落，內(nèi)心充滿著自責(zé)，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實(shí)際上是等于在叮囑孩子：“你要不斷的膽小啊，你要大方表現(xiàn)自己呀！”

由此看出，在中國鼓勵教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時候及時送上鼓勵，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長！鼓勵猶如一泓清泉，甘冽而清甜；猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷；又猶如一縷春風(fēng)刮過孩子心頭，溫暖孩子的童心！

育兒觀念：讓孩子學(xué)會拒絕別人的小賄賂

育兒觀念：讓孩子學(xué)會拒絕別人的小賄賂

昨天晚飯時間，一陣急促的敲門聲驚擾了我們，打開門，門口赫然站著的是他每天在樓下的小玩伴兒壯壯，壯壯的到來對奇奇奇來說自然是一個驚喜。同時壯壯帶給奇奇的驚喜還有兩塊小蛋糕，奇奇興奮地收下了，還強(qiáng)烈挽留壯壯能一起在家里玩一會兒，但壯壯說他是特意來送小蛋糕的，因?yàn)槟棠踢€在樓下等著他。

壯壯出其不意的到訪，讓我很是困惑，因?yàn)閾?jù)平時對壯壯的了解，這可是個很小氣的小朋友喲，雖然他們已經(jīng)是很好的朋友了，但平時奇奇在樓下想玩他的玩具他都舍不得分享呢，為何今天會這么大方地主動給奇奇送吃的來了呢？我很詫異地問奇奇：“壯壯大晚上的咋會為送兩塊小蛋糕而專門跑一趟咱們家呢？”奇奇不以為然地說：“因?yàn)檫@是前面他自己提出來送給我的，他說如果我選了他當(dāng)體委小助手他就會送我兩塊小蛋糕，媽媽，我是因?yàn)樗憩F(xiàn)好才選的他，不是因?yàn)樗臀覂蓧K小蛋糕而選的他呢?！痹瓉硎沁@么一回事兒呀，知道真相的我這下可是沒辦法淡定了，小朋友之間這樣賄賂的小行為我如何能去縱容呢？話說小朋友之間竟然也會因?yàn)槟撤N目地而采取這樣的賄賂小手段了嗎？還真是不能小瞧這一年級的小學(xué)生了。

我讓奇奇坐在我對面，讓他看著我的眼睛，嚴(yán)肅地對他說：“兒子，這兩塊兒小蛋糕的事兒媽媽要認(rèn)真的和你談一談。我認(rèn)為，這兩塊兒小蛋糕你是不可以收下的?！逼嫫嬉宦牪辉敢饬耍骸盀槭裁茨?，媽媽，又不是我向他要的，是他自己提出來送給我的?！蔽艺f：“媽媽問你，你是不是很想吃這種小蛋糕呢？如果你特別想吃，那么想得到它們的可行方法只有兩條，一是你可以用每周媽媽給你的零花錢自己去買，二是你可以把想吃蛋糕的想法告訴爸爸媽媽，然后爸爸媽媽買給你吃。你知道咱們家的規(guī)矩，即使是垃圾食品，但只要是你感興趣的，我們都會至少買一次讓你嘗一嘗的?！逼嫫嫒匀缓懿环?，眼淚兒都快急出來了：“為什么呢，為什么他送給我的我就不可以吃了呢？”我認(rèn)真地和他說：“因?yàn)檫@兩塊兒小蛋糕并不是他真正分享給你的零食呀？這是他賄賂給你的小禮物，如果你收下了，你就有理由也說不清楚了。雖然你說你不是因?yàn)樾〉案獾脑蚨x擇了他當(dāng)你的小助手，但只要你收下了它，怎么讓別人相信你呢？同學(xué)們會誤以為你是因?yàn)橐巳思业男《Y物而做了不公正的事兒呢?！?/p>

奇奇小朋友仍然在糾結(jié)中。。。我繼續(xù)開導(dǎo)他：“媽媽相信你一定能想明白這其中的道理的。有兩句俗語是這么說的，‘貪小便宜吃大虧’‘吃人家的嘴短，拿人家的手短’，不管你將來做什么，都不要貪小便宜，只要不是真正分享給你的東西你都不可以要的，尤其是別人主動送給你的，但只要他是有條件的，你要學(xué)會拒絕掉。我們要行得端坐得正，做一個正直的人，才能讓人尊重你，喜愛你！你好好考慮一下，我們現(xiàn)在就把小蛋糕還給壯壯，好嗎？”

最后，奇奇雖然有幾分不情愿，但還是同意我把快要到嘴兒的小蛋糕送還給壯壯的奶奶了。處理完這事兒后，他便又恢復(fù)了開心的小模樣。晚上入睡前臥談時，我又刻意提起了這個話題，想加深一下他的印象，奇奇馬上反應(yīng)道：“媽媽，我知道了，也記住了，別人送的東西只要是有條件的我都不可以要的，因?yàn)槟遣皇钦嬲姆窒?，放心吧，我以后不會這樣了！”嗯，真的希望他能記住了喲，希望他能在小朋友的小賄賂面前經(jīng)得起誘惑喲。

想起昨晚把小蛋糕還給壯壯奶奶時她說的話了，她不認(rèn)為這是件多大的事兒，她覺得這蛋糕吃了也沒有啥關(guān)系，她只是想讓她的孫子兌現(xiàn)他的諾言。為了顧及情面，我還是笑呵呵耐心地和她解釋:阿姨我覺得這真不是一件小事兒，出于這種原因送的蛋糕孩子是堅(jiān)決不能收的，希望您不要生氣，希望您也能跟壯壯解釋一下，孩子錯誤的行為咱們家長是不可以支持的。估計(jì)那奶奶最后還是生氣了，但我不可能就因?yàn)榕滤鷼?，而對孩子的錯誤行為進(jìn)行故息，真心希望壯壯奶奶在回家后能仔細(xì)地再想想這個問題的，希望她能想得通，希望這件小事兒不會影響到兩個小孩子間的友誼。

教育重在細(xì)節(jié)，要關(guān)注每天發(fā)生在孩子身上的小事兒，因?yàn)樵傩〉氖聝憾际墙o孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)的契機(jī)呀，我們家長都不要忽視。當(dāng)?shù)谝淮伟l(fā)生這種事情的時候，利用這個時機(jī)對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，你就會得到你想要的最好效果的。

育兒心得：讓孩子懂得尊重老師

育兒心得：讓孩子懂得尊重老師

針對兒子的教育，對于初為人母的我來說真的是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有，所以我一直是在摸索中前進(jìn)的，一邊汲取著父母長輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的年齡特點(diǎn)開展教育。自從兒子上小學(xué)以后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。他的每一個進(jìn)步都令我們感到驕傲和自豪。伴隨著孩子一天天的長大，我也和他一起共同成長。

學(xué)會欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。孩子就象是一張白紙，什么是好什么是不好，什么是該做的什么是不該做，對他來說沒有一點(diǎn)概念。對于一個孩子來說，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來勇敢地面對未知的世界，不僅來自學(xué)業(yè)和其它方面的挑戰(zhàn)?？墒桥囵B(yǎng)孩子獲得自信的過程是一個長期的、漸進(jìn)的、無形的過程。在日常生活中，我們的一個眼神、一個手勢、一聲贊揚(yáng)，都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)兒子第一次對我說“媽媽，你辛苦了！”的時候；當(dāng)兒子拿著獎狀在我面前欣喜的揮動小手的時候；當(dāng)兒子會主動幫我們做家務(wù)的時候……我們都會獎給他一句“兒子，你真棒！”并傳遞一個欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中逐漸成長了。對于我們父母親來說，愛孩子是一種天性，是一件極其簡單的事，但我知道怎樣愛孩子，卻是一件非常困難的事。無數(shù)次的生活實(shí)踐中，使我懂得了愛孩子就必須懂得欣賞孩子的道理，激勵和表揚(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。

讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助于孩子自覺矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺地、發(fā)自內(nèi)心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的寶貴財(cái)富。讓孩子學(xué)會尊重老師，要求家長身體力行，以身作則，尊重自己的老師，更要尊重孩子的老師。凡是老師要求家長支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹立家長的威望，另一方面有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然?？粗渌募议L為孩子報(bào)各種各樣的興趣班的時候，我也時常在想我該給兒子報(bào)什么班才好呢？總不能讓自己的孩子落在后面吧！總想給孩子更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。但這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就妨礙了孩子幸福健康地成長?？粗鴥鹤愚D(zhuǎn)載各種興趣班，疲憊的在車中熟睡的時候，我真的困惑了，這樣真的是為了孩子好嗎？于是我增求兒子的意見，選擇他喜歡的、感興趣的內(nèi)容去學(xué)，我不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子快樂地、自由地發(fā)展是我在教育孩子過程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長過程中，老師和父母都是他的領(lǐng)航員。在他不自覺的時候，我會嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促；在他遇到困難的時候，我會及時進(jìn)行指導(dǎo)。同時，在學(xué)習(xí)、生活中我更注重發(fā)現(xiàn)他的不足和興趣的培養(yǎng)，針對性的開展引導(dǎo)。我的目的不是為了他能成名成家，并沒有要他有多聰明、多能干，在順其自然的過程中告訴他生活的常識、做人的道理，我們只希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕?、更多地體味生活的樂趣！

學(xué)校是孩子們最快樂的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他們知道尊老愛幼、親切待人、友愛同學(xué)、關(guān)心別人，做一個善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心都健康這就足夠了。我深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我兒子獲得知識、快樂成長的老師們！

育兒觀念：在布藝粘貼中成長

育兒觀念：在布藝粘貼中成長

從孩子哇哇落地起，我想每位家長都在思考如何讓自己的孩子變得聰明伶俐，活潑可愛。作為一名普通的家長，我的心愿也是一樣的。然而教育孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，自己不懂教育對此真是心有余而力不足。

在讀小班的時候，我孩子膽子很小。接送孩子的過程中，我總會有意問她一些問題來了解她在學(xué)校的情況，諸如：今天學(xué)了什么和同學(xué)玩了什么游戲等等，她總是用抱怨或委屈的語氣說，哪個同學(xué)碰了她的東西或是誰打了她或不和某某同學(xué)玩了等等，總是不敢和同學(xué)很好相處，如何解決孩子這個問題是我那個階段一直在思考和嘗試的問題。

后來到中班，幼兒園開辦了布藝粘貼活動，每個班都設(shè)置了“巧手寶寶”、“手工坊”等手工布藝粘貼一角，老師給孩子準(zhǔn)備了各種五顏六色和手感豐富的布，讓孩子們邊玩耍，邊布藝粘貼，寓教于樂我想這才是科學(xué)的教育方法。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子原來的抱怨的語言消失了。取而代之的是回家后她會欣喜若狂地告訴我她在布藝粘貼中她學(xué)會了粘兔子、小老虎……甚至在家里還教我粘小動物。

我漸漸發(fā)現(xiàn)我的孩子很喜歡和同學(xué)相處了，與她玩的小伙伴也多了起來，經(jīng)常對我講她與同學(xué)一起開心玩的事情。就連老師也發(fā)現(xiàn)了她的進(jìn)步，好幾次高興地對我說，她在課堂踴躍發(fā)言，人也活潑了許多……我想粘貼是布藝粘貼和構(gòu)圖兩項(xiàng)能力的有機(jī)結(jié)合，提高幼兒的動手和動腦的能力，可以激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，我們可以在布藝粘貼中體會孩子繪畫的心聲，引導(dǎo)孩子大膽、自由地表達(dá)自己的情感愿望，使幼兒的創(chuàng)造思維和想象力得到充分發(fā)展。

經(jīng)過一年的布藝粘貼的練習(xí)，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們可喜變化的同時，也發(fā)現(xiàn)自己作為一名家長也在參與中收獲不小，通過這項(xiàng)活動多了一個與孩子交流的平臺、一個溝通的渠道，使親子關(guān)系更加親近、和諧。

看到孩子朝著好的方向發(fā)展我感覺很欣慰,也許教育正如其他自然科學(xué)一樣是一個永恒的追求目標(biāo)，我們不妨多一點(diǎn)有益的嘗試，也許對孩子來講是一個終生受益的開端。

育兒觀念：讓孩子在賞識的美好氛圍中健康成長

育兒觀念：讓孩子在賞識的美好氛圍中健康成長

蘇霍姆林斯基曾說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”早在1968年，著名的皮克馬利翁效應(yīng)證明一個人對另一個人賞識會促其成功：隨機(jī)抽取的具有“培養(yǎng)前途者”的學(xué)生名單，被專家有意識的泄露后，他們個性逐漸變得開朗、活潑、自信，學(xué)習(xí)成績也有較大地所提高。周弘是一位中國普通而又偉大的父親，他用了20年的生命探索出的賞識教育不僅把一個令人同情雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留美博士，而且他的賞識教育也改變了成千上萬孩子和家庭的命運(yùn)。

賞識教育就是通過激勵、表揚(yáng)等手段，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處，鼓勵他不斷追求成功。眾所周知，３到６歲是培養(yǎng)一個人成就感和自信心的關(guān)鍵時期，因此，在這個階段，運(yùn)用賞識教育的方法幫助孩子健康快樂地成長顯得非常的重要。在多年的幼教工作實(shí)踐中，我努力將周弘的賞識教育的理念融入到教學(xué)活動之中，讓孩子們在飽受贊美的活動中享受快樂，體驗(yàn)成功，把喜悅的心情帶回家，把天真燦爛的笑臉幸福地與父母分享。

一、在游戲中真誠的賞識孩子，讓他感受成功的快樂。

游戲是孩子們的天性，游戲的過程是一個輕松、愉快、充滿樂趣的體驗(yàn)活動，是孩子們展現(xiàn)自己各種情緒的有效途徑。對于孩子來說，游戲就是“玩”，玩就要玩得開心；對于幼兒教師和家長來說，游戲就是一種有目的的“玩”，要讓孩子在玩中感受，在玩中體驗(yàn)，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中收獲，在玩中成長，享受玩帶來的快樂和幸福。因?yàn)椋谟螒蛑?，孩子可以自愿的表現(xiàn)自己的各種喜怒哀樂表情和動作，可以模仿表演日常生活中的各種行為和語言，他可以在游戲中忘卻孤獨(dú)、寂寞、緊張、厭煩等不愉快的情緒。加上教師或家長在游戲的整個過程中，根據(jù)孩子們不同的表現(xiàn)及時給予表揚(yáng)，賞識孩子積極的參與、睿智的思維、聰明的舉動，贊美他的精彩，夸他是“出彩中國人”，那么，歡樂的情緒將會燦爛孩子一整天的心情。

1.鼓勵孩子積極地表現(xiàn)，賞識他的才能，贊美他的品質(zhì)。

幼兒園的小朋友喜歡唱歌，在以往的音樂課的教學(xué)中大多都是老師教唱，小朋友跟唱，這種模式久而久之孩子也就沒有學(xué)習(xí)的興趣，只是機(jī)械地跟唱，沒有激情，也沒唱出味道。如果這時候采用表演的方式教唱，激發(fā)小朋友愉悅的情感，那可是另外一種激昂的情景。

我在教唱《我是粉刷小工人》這首兒歌時，我讓孩子把自己當(dāng)成一名粉刷小工人，用語言引導(dǎo)幼兒親臨其境，加入操作裝修工具的動作，跟小朋友一起邊動作邊唱歌，孩子的興趣非常高，而且也很快就學(xué)會。從游戲中小朋友不但會創(chuàng)編動作也很快記住歌詞。我發(fā)現(xiàn)座位在前排的男生小海不怎么愛唱歌，但是，他表演的動作唯妙唯俏，好像自己就是一個粉刷工人，而且唱得也是很起勁。

于是我就當(dāng)著大家的面稱贊道：“小海的表演最像粉刷工人?！?/p>

他的同桌站起來說：“他爸爸就是一個裝修工人，上一次我看見他跟他爸爸去幫我裝修我的新房子，我新房子裝修得很漂亮！”

我微笑著問小海：“你會裝修房子嗎？”

他高興地說：“會??！我爸爸做的時候我在旁邊學(xué)的。”

接著他又說：“我還會幫爸爸媽媽掃地，還有洗碗呢，還有好多……”

我撫摸著他的小頭說：“你真乖，小小年紀(jì)就懂得孝順父母，而且還熱愛勞動，大家給他鼓掌！”

在熱烈的掌聲之后，我讓他和幾個小朋友一起站在講臺上帶領(lǐng)大家表演，我也和其他小朋友一起一邊模仿他的動作一邊盡情的演唱《我是粉刷小工人》。大家都興致盎然，其樂融融。

老師和小朋友是共同的表演者，在音樂課堂上，小朋友能夠自由自在地表演歌曲，小海和大家一樣心情歡愉，自然而然地喜歡上了音樂。后來有一些小朋友告訴我，他們回家也幫爸爸媽媽掃地洗碗了，還得到爸爸媽媽的表揚(yáng)呢。

2.激勵孩子真誠的合作，賞識他的胸懷，贊美他的愛心。

設(shè)計(jì)一個情景，營造一個氛圍，讓孩子們通過合作，敞開胸懷，學(xué)會交流，懂得用愛心去幫助他人。

我精心設(shè)計(jì)了游戲“找朋友”來教唱《哆唻咪》。導(dǎo)入新課時，我讓孩子們邊唱邊跳著找自己的好朋友做游戲，激起孩子結(jié)識新朋友的欲望，隨后，以新朋友的身份逐一介紹“音符小伙伴——1、2、3、”讓孩子們?nèi)ソY(jié)識新朋友，并和新朋友一起唱歌（即認(rèn)唱五個音——1、2、3、4、5）。這樣做，既激發(fā)了孩子的積極性又避免了學(xué)唱音符時的單調(diào)乏味性，使孩子在輕松的氛圍下認(rèn)識并會唱五個音符——1、2、3、4、5，課堂氣氛也活躍起來了。

當(dāng)看到平時說話有點(diǎn)結(jié)巴的小新站在一旁沒人跟他交朋友，我就示意活潑開朗的小薇過去拉他一起唱，小薇看了我一眼，帶領(lǐng)她的小組又唱又跳地過去拉著小新玩起了“找朋友”游戲。一開始，小新還不太情愿，但是被小薇拉著，也只好一起玩了，漸漸地就融入了歡快的游戲之中了。

游戲結(jié)束后，我對大家的合作表演表示很滿意，并作了簡要地點(diǎn)評，并給表演得好的小組每人發(fā)了一朵小紅花。最后，特別是對小薇一組大加贊賞，說他們多交了一個好朋友——小新，大家都怕小新反應(yīng)慢影響了小組表演，但是，在小薇他們的帶領(lǐng)下，小新也玩得很好，他們都玩的很開心，他們最后唱的是六個音符——1、2、3、4、5、6，而且表演得最好，大家說，是不是應(yīng)該給他們小組多加一朵小紅花呀？小朋友們都說，應(yīng)該！小薇領(lǐng)了小紅花，并把它送給了小新，小新輕輕地說了一聲“你真是我的好朋友！”大家歡呼著把掌聲送給小薇。

3.啟迪孩子潛在的智慧，賞識他的睿智，贊美他的夢想。

借助一些簡單的道具來設(shè)計(jì)一個有趣的游戲，將教學(xué)內(nèi)容融入其中，可以很好地啟迪孩子的智慧，放飛他的夢想。

課前我找來了兩臺玩具無線電話和一只玩具小飛船，設(shè)計(jì)了一個“天空的秘密”的游戲，跟小朋友們一起學(xué)習(xí)兒歌《我和星星打電話》。讓一個小朋友拿著玩具小飛船站在講臺上，旁邊放著一臺無線玩具電話，另一個小朋友在講臺下，拿著另一臺玩具電話機(jī)。然后讓孩子通過打電話了解天空的秘密，并在小飛船身上寫出歌曲中的旋律片段，并展示在黑板上讓孩子按老師彈奏的旋律重新排列順序。如果排正確了，揭開音組中的最后一只小紙船，紙船下面就有一朵漂亮的小紅花贈給他。這樣周到的創(chuàng)設(shè)游戲情景，避免枯燥的說教，激發(fā)了孩子的積極性又解決了歌曲中的難點(diǎn)，課堂氣氛又活躍。

在游戲過程中，沒有強(qiáng)烈任務(wù)的要求，也沒有外部的控制，孩子們可以展開想象的翅膀盡情的飛翔，遨游太空。有的小朋友說“我開著神州18號，已經(jīng)離開了太陽系了，看到了很多星星?！?/p>

地上的人員問道：“那里有小白兔嗎？”

“有啊，有好多！還有喜羊羊呢”天空應(yīng)答道。

“那里有嫩嫩的青草嗎？”

“有啊，光頭強(qiáng)在森林里！”一片笑聲。

“我要和李琳琳駕駛天宮10號去那里建一個奶牛場，以后我們可天天喝很好喝的牛奶了?！?/p>

“我們也要！”大家都進(jìn)入了角色。

“以后給每人發(fā)一瓶，呵呵……”

……

一切都好像是真的一樣，各有各的想法，“我要制造什么什么，帶著誰去做什么什么”等等，這里沒有失敗懊惱，只有成功的快樂，更多的是自豪激情。

游戲既能讓教育教學(xué)活動順利進(jìn)行，又有利于形成孩子們的成就感和增強(qiáng)兒童的自信心，教師最后贊賞的點(diǎn)評更引發(fā)幼兒愉悅的情感。

二、以“小禮”獎勵誘發(fā)孩子愉悅的情感，讓賞識教育落到實(shí)處。

哲人詹姆士曾經(jīng)說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！辟p，含欣賞贊美之意；識，是肯定認(rèn)可。教師的“小禮”可以是親切的語言，也可以是輕微的小禮物，這都是對小朋友的肯定，也是他們所期待的。

1.甘當(dāng)孩子的“學(xué)生”，誘發(fā)他的成就感。

在手工課上，小云的疊紙小飛機(jī)做得特別精致，曉紅的蝴蝶結(jié)打得很漂亮，小麗的剪紙很生動等等，我都一一走過去對他們說“你做的真棒！能教教我嗎？”每每都是疑惑的眼神望著我，我更加真誠地懇求，讓他們覺得我真的不會做或者做的都不如他們好，很想跟他們學(xué)一學(xué)。小臉上洋溢著自信的笑容，有模有樣地當(dāng)起了“小老師”，認(rèn)認(rèn)真真地叫我這個“學(xué)生”。

一句“你能教教我嗎？”把老師和學(xué)生的位置置換了，讓孩子們老師在賞識他的才能，在夸他聰明，夸她手巧等等，肯定會想著“以后我要學(xué)更好玩的東西來教教我們李老師”。老師的一句“你能教教我嗎？”使孩子們產(chǎn)生了自信，得到了滿足，在幼小的心靈里成就感油然而生。

2.獎勵小禮品，激發(fā)他的自豪感。

在幼兒園里，表揚(yáng)的形式多種多樣，有集體的、個別的、口頭的、書面的，如點(diǎn)頭、微笑、夸獎、貼紅花、五角星、插小紅旗、獎勵玩具等等，都是小朋友們所期待的，偶爾獎勵小禮品更能成就孩子們的自豪感。

教學(xué)中，我設(shè)置一個“保護(hù)小樹”的游戲。在地上畫圓圈，小朋友站在圓圈的線上，圍成一個大圓圈，中間放著一棵道具樹，問問小朋友這棵小樹有什么好處？

小朋友七嘴八舌地說“能在樹下乘涼?！?/p>

“長大了可以拿來建房子。”

“小鳥可以在樹上筑小窩……”

“所以我們要保護(hù)小樹”

老師交代游戲規(guī)則：老師把小樹放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹快被吹倒了。我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我來愛護(hù)?！边@時，扶樹的小朋友可以隨便大聲地叫一個小朋友的名字，比如：“小明，請你來護(hù)樹。一、二、三！”說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，那么樹就被風(fēng)吹倒了，就是沒有保護(hù)好小樹。老師要看看，哪個小朋友反應(yīng)最快，最注意。能保護(hù)好小樹的小朋友，都可以獎勵一只玩具小熊貓。

游戲開始，孩子們個個都想得到小熊貓，注意力都非常地集中，生怕錯過了扶小樹機(jī)會，等待著叫喊自己的名字。場面熱烈，反應(yīng)迅速，歡呼聲此起彼伏。

當(dāng)我把手中的玩具小熊貓發(fā)完時，宣布游戲結(jié)束。手里拿著玩具小熊貓的小朋友都很自豪地說“是我保護(hù)了小樹！”其他的小朋友都很羨慕地圍過來搶著玩耍小熊貓。

好幾個沒有得到玩具小熊貓的小朋友跑過來跟我說“輪到我的時候，風(fēng)太大了。”

“我差一點(diǎn)就可以扶到了。”

“我的鞋掉了，不然我也能扶到的”。

我微笑地鼓勵他們“下次繼續(xù)努力吧，你們也一定會有機(jī)會得到禮物的?！贝蠹叶加惺斋@，沒有得到玩耍小熊貓的小朋友都找到了原因，都得到玩耍小熊貓的小朋友因?yàn)樽约汉芎玫乇Ｗo(hù)了小樹，得到了獎賞而感到自豪。

3.反復(fù)鼓勵，頻頻贊賞，激活孩子的積極性。

世上無難事，只怕有心人，幼兒園的教育工作需要細(xì)心、專心，需要耐心、恒心，需要童心、信心，需要責(zé)任心、事業(yè)心，更需要一顆溫暖的“愛心”。不斷地鼓勵、贊賞，可以激活孩子的積極性。

小朋友黃思凱上課注意力不夠集中，也挨了不少批評。在一次用詞說一句話的活動中，我發(fā)現(xiàn)他竟然能第一個舉手，并很快地用詞說對了一句話。在他正確地回答了老師的提問之后，我對他微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，并當(dāng)眾面夸獎了他：“黃思凱真了不起，他第一個回答，又快又正確，我們把掌聲送給他！”

得到掌聲的他竟然能在接下來的幾個問題也都第一個答對了。每次答對我都一再表揚(yáng)了他：“又是黃思凱拿了第一。”“還是黃思凱搶到了第一。”就這樣整個活動過程中，他的注意力都非常集中，始終能積極主動地投入到活動之中。

活動結(jié)束后，他悄悄地跑過來對我說：“李老師，今天我很高興，第一次被老師表揚(yáng)了這么多。”當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了孩子的閃光點(diǎn)，并給于及時肯定，不斷的表揚(yáng)時，不斷地鼓勵，激活他的積極性，激發(fā)了他渴望許久的愉悅的情感。

三、鼓勵孩子自我賞識、相互賞識，互為榜樣，讓賞識的理念在孩子的心中生根發(fā)芽。

發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，孩子對學(xué)習(xí)、生活會更加自信；發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，孩子會以此為榜樣，他會去模仿和學(xué)習(xí)，努力地去超越；如果孩子能夠自覺地與他人分享彼此的優(yōu)點(diǎn)，那么這個團(tuán)隊(duì)一定是他的驕傲。

1.鼓勵孩子自覺發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，賞識自己的長處，種植賞識的種子。

自信是健康心理的重要標(biāo)志，對自己賞識是自信的基礎(chǔ)。自我賞識是幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的長處，是幫助孩子形成自信心、培養(yǎng)孩子自賞能力的重要手段。針對孩子的性格特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，因材施教是培養(yǎng)幼兒自賞能力、樹立自尊自信的有效途徑。

在幼兒園里，培養(yǎng)孩子自我賞識的方法很多，有語言上的，也有行動上的。在語言上，教師可以讓小朋友自己說出“我會彈鋼琴?！薄拔視档炎印！薄拔遗懿胶軈柡Α！薄拔覑蹘椭鷦e人，有一次我?guī)鸵粋€老奶奶做了……”等等，讓孩子說出自己的能耐，用自己的語言表達(dá)出自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，教師在逐一加以點(diǎn)評和引導(dǎo)，讓孩子明確自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，樹立信心，以及自己今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在有行動上，設(shè)置一些活動讓孩子在活動中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，在小朋友面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，也可以很好的激發(fā)孩子的積極性，培養(yǎng)他的自信心。在幼兒教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常組織小朋友開展詞語接龍比賽、“今天我做了一件好事”、“今天我讀了一本書”、“我來給大家講個故事”、“誰有困難我來幫”、“誰有問題我來解答”等等的一些小活動，讓小朋友發(fā)揮自己的特長，展現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我還通過讓小朋友學(xué)習(xí)“畫日記”的方法，畫“今天我值得稱贊、欣賞的地方”，“今天我什么地方做得很棒”等來引導(dǎo)幼兒回憶自己的好行為，并記錄在自己的“日記”本上，并向全班小伙伴介紹，回家?guī)Ыo家長欣賞等活動方式，幫助幼兒形成發(fā)現(xiàn)自己及欣賞自己的好行為、好品質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒自信心的形成。

2.鼓勵孩子主動發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，賞識他人的長處，培植賞識的根基。

學(xué)會贊美和欣賞別人對于提高孩子情商水平有很重要的關(guān)系。贊美和欣賞都是一種積極的情緒。學(xué)會贊美和欣賞別人就是學(xué)會找出別人的優(yōu)點(diǎn)，無形中看出了自己的差距，這是一種潛在地激勵自己的動力，有助于自己的進(jìn)步。同時由于你的贊美和欣賞，別人獲得了鼓勵，引起別人對你的好感，更愿意和你在一起，形成一種無聲的凝聚力。

我在教學(xué)實(shí)踐中，借助小朋友喜愛的活動——“擊鼓傳花”的方式來引導(dǎo)小朋友說出“接住花”的小朋友的優(yōu)點(diǎn)，并給予鼓勵和贊賞等方式，既可讓幼兒感受到被贊賞的快樂，又培養(yǎng)了幼兒關(guān)注別人優(yōu)點(diǎn)，克服不足的良好習(xí)慣。

3.鼓勵孩子彼此贊美、互為榜樣，分享彼此的快樂，品賞成功的果實(shí)。

賞識是一種理解，更是一種激勵。同伴是小朋友觀察學(xué)習(xí)的榜樣，老師要在同伴中樹立有分享行為的好典型讓其他小朋友學(xué)習(xí)、模仿。

教學(xué)實(shí)踐中，組織開展一些分享的活動，讓小朋友彼此贊美，彼此分享，營造一個互相賞識、互為榜樣氛圍。我定期開展“玩具分享日”、“經(jīng)驗(yàn)分享日”、經(jīng)驗(yàn)分享日”等一些分享活動，讓小朋友一起來品嘗成功的果實(shí)，使每個人都體會到送人玫瑰手有余香的情境?！巴婢叻窒砣铡笔亲層變涸谶@一天將自己喜愛的玩具、寵物帶來與別人分享；“經(jīng)驗(yàn)分享日”是幼兒在這一天，將自己的成功經(jīng)驗(yàn)和近期完成的作品向他人展示，幼兒在展示和講述的過程中，既能產(chǎn)生一種成就感，又會產(chǎn)生一種因分享帶來的快樂和滿足感，還可鍛煉孩子的口語表達(dá)能力。

四、賞識要恰到好處，讓孩子感受到親切與真誠，切忌泛濫浮夸，影響效果。

1.要賞識有度。賞識教育，是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法，是孩子獲得自我價(jià)值感、發(fā)展自尊、自信的動力基礎(chǔ)。賞識孩子要從孩子向善發(fā)展的閃光點(diǎn)出發(fā)，要從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的導(dǎo)向出發(fā)。對孩子的表揚(yáng)一定要真實(shí)，要恰如其分，不能過度夸獎。賞識的目的是培養(yǎng)孩子的自信心，而不是鼓勵他的虛榮心，是要保護(hù)他的自尊心，而不是助長他不正確的欲望。諸如，“我的衣服很名貴，花了多少多少錢買的。”“我家很有錢。”“我的爸爸是當(dāng)大官的。”等等拿自己家的某些優(yōu)勢去與別的孩子攀來比，這會無形中助長孩子逞強(qiáng)的毛病，一定要給于正確的引導(dǎo)，讓孩子挖掘自身的潛力，發(fā)揮自己的特長。

2.要以身作則。中國有句古話叫“言傳身教”。家長一些看似不經(jīng)意的言行舉止，對于還在學(xué)習(xí)、模仿階段的孩子有直接的影響。有些家長看到人家的孩子取得了什么榮譽(yù)，得到了表揚(yáng)，為了自己的那點(diǎn)虛榮，一點(diǎn)面子，幫孩子弄虛作假，花錢請人家來幫孩子寫作業(yè)、做手工、繪畫，然后給小孩拿去參加比賽，讓孩子受到了表揚(yáng)，得到了獎，然后在人家面前吹噓顯擺。這樣孩子在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中也會跟著弄虛作假，因?yàn)橹挥凶骷倬蜁玫奖頁P(yáng)，就會受到別人羨慕，這樣就助長了虛榮心，在幼小的心靈里埋下了不誠實(shí)的種子。教師要幫助家長端正態(tài)度，從孩子的實(shí)際出發(fā)，賞識他本身的優(yōu)點(diǎn)，將孩子往積極的方向上引導(dǎo)，鼓勵孩子做一個誠實(shí)的人，做一個有責(zé)任心的人。

3.要正面教育。家長不要讓孩子跟別的小朋友攀比物質(zhì)上的優(yōu)越，也不要將孩子打扮的太時髦，不要給孩子太多的零花錢，別讓孩子在別的小朋友面前太有優(yōu)越感。老師和家長應(yīng)該鼓勵孩子適當(dāng)?shù)淖鲆恍┝λ芗暗氖虑?，特別是自己的事情，如穿衣服、吃飯、收集玩具、澆澆花、拖地板、洗碗等，要讓孩子知道勞動是光榮的；為了節(jié)約能源保護(hù)好我們的環(huán)境，教育孩子不要亂丟垃圾、不使用一次性筷子、一次性杯子等要讓孩子知道保護(hù)環(huán)境低碳生活其實(shí)就是保護(hù)我們自己，這是每個人的責(zé)任。

4.要適當(dāng)打擊。對于那些有點(diǎn)“不知天高地厚”的孩子，恃才自傲的孩子，老師和家長應(yīng)適當(dāng)?shù)拇驌粢幌?，讓他感受一下挫折，要讓他知道山外有山，人外有人。受到挫折，遭到打擊讓他冷靜反思，虛心學(xué)習(xí)，健康地成長。

美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識?！币粋€賞識的微笑，將會給孩子帶來更多的自信，這很可能是孩子一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我愿每天發(fā)自內(nèi)心地對孩子笑一笑，讓孩子賞識的美好氛圍中健康地成長。

育兒觀念：如何教育孩子懂得感恩？

育兒觀念：如何教育孩子懂得感恩？

如何教育孩子懂得感恩和尊重別人家庭教育，感恩是一種情懷，是所有美德的基礎(chǔ)。對來自父母的照顧視為理所當(dāng)然，攀比心理強(qiáng)，不懂得珍惜來之不易的幸福生活現(xiàn)在的孩子普遍缺乏感恩情懷，這是父母們面臨的一個迫在眉睫的亟須解決的教育問題。

在多數(shù)人的觀念中，感恩就是感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝朋友的幫助之恩，感謝上司的栽培之恩。我們從中不難看出，這種感恩是具有狹隘性和局限性的。

其實(shí)，對于新一代的孩子們來說，感恩更應(yīng)是一種智慧、一種態(tài)度、一種格調(diào)，而不應(yīng)該只局限于道德教育中的感恩。另外要讓孩子學(xué)會尊重他人。尊重別人并不是天生的，它是良好教育的結(jié)果。只要認(rèn)真培養(yǎng)，孩子一定能學(xué)會尊重別人。

首先父母們應(yīng)該尊重孩子。英國教育家斯賓塞說過，“野蠻產(chǎn)生野蠻、仁愛產(chǎn)生仁愛”，這就是真理。以應(yīng)有的尊重對待孩子，孩子才會懂得尊重。對孩子的尊重應(yīng)充滿于日常生活。如果孩子幫你做了事，要對孩子說謝謝。有什么事，我們可以和孩子商量而不是命令。父母在家庭中要互相尊重，父母之間的尊重，會在潛移默化中給孩子以良好的影響。

父母之間、也應(yīng)經(jīng)常說“謝謝”“對不起”“不客氣”“你請”等等。有些父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面揭對方的短處，甚至謾罵對方。這會給孩子造成很惡劣的影響。父母要成為尊重別人的榜樣，處處尊重別人。父母的一些不尊重別人的行為都會給孩子帶來不良的影響。當(dāng)孩子有不尊重別人的行為時，可能他并不是不尊重別人而是他還不理解這樣做是不尊重別人，孩子還沒有意識到自己這樣做會傷害別人，這時我們不要責(zé)罵孩子，而是要靜下心來，問問孩子為什么要這樣做？問問孩子如果別人這樣對待自己，自己會有什么樣的感受，然后有針對性地指出這樣做的壞處。告訴孩子有教養(yǎng)的孩子應(yīng)該同情別人，幫助別人。尊重別人的人才會受到尊重，尊重別人就是尊重自己。真正做到了這些，我想孩子就真正學(xué)會了善待他人。教育孩子善待父母也就是善待自己，因?yàn)榧易宓膫鹘y(tǒng)往往是一輩留—輩，代代相傳，自己對父母如何，自己的子女會看到眼里記在心上，自己不孝敬父母，那么也甭想指望自己的子女孝敬自已。孩子對待父母的態(tài)度,直接受父母對待長輩態(tài)度的影響。所以，教育自己的孩子尊老愛幼懂得感恩，首先要從我們家長自身做起。要給孩子做最好的學(xué)習(xí)榜樣。

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