育兒觀念：讓孩子在愛中快樂成長

孩子在幼兒園能學到什么。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學，在學中玩，不斷成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“育兒觀念：讓孩子在愛中快樂成長”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

要讓孩子在愛中快樂地成長，首先要給孩子一個良好的成長環(huán)境。瑞典教育家愛倫.凱指出：環(huán)境對一個人的成長起著非常重要的作用，良好的環(huán)境是形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎。確實是這樣，孩子從出生到少年時期，絕大部分時間是生活在家庭中，因此，家庭環(huán)境的好壞對孩子成長起著重要的作用。家庭環(huán)境包括很多，如良好的生活環(huán)境、良好的智慧環(huán)境、良好的人際環(huán)境等，我認為這其中最生要的是民主、平等、互愛、和睦家庭人際環(huán)境。父母之間和睦友愛是孩子成長的溫床，父母平等、民主有愛地對待孩子是孩子成長的基礎。孩童處于從無知到有知的成長階段，孩子犯錯誤父母應該以平等的身份和交友的心態(tài)，耐心地向孩子講明錯在哪里，使他明辯是非，懂得道理，改正錯誤，吸取教訓，不斷成長。決不能對孩子呵斥、打罵。這種方法往往是父母生氣，孩子受到皮肉之苦，最后錯誤得不到改正，孩子小小的心靈留下了創(chuàng)傷。

有一件事，我感觸很深。我家兒子和鄰居家的孩子同歲，他們經(jīng)常一起玩，晚飯后常常到鄰居家和鄰居家的孩子玩“益智磁力片”，去的次數(shù)多了，再加上兩個孩子玩起來不管不顧，鄰居孩子的奶奶不太樂意了。一天晚飯后孩子又要去鄰居家玩，我對他說“不要去玩了”，兒子問“為什么”，我說“他們家奶奶不喜歡你去玩”，兒子卻說“我是去和平平玩呀?”說完兒子就開了門，我從門口把他拉回來，我一轉(zhuǎn)身，他又開了門要走，我順手打了他兩巴掌，兒子哭了，喊著“我就要去!”我馬上意識到，孩子的倔強脾氣又上來了，再打也無濟于事。兒子開門走了，我沒有阻止他。這次他只玩了一會就回來了，回來后我沒有出聲，孩子的眼睛一直盯著我看，我走到哪里，他就在后面跟到哪里。實際上孩子出去后，我也有些后悔，不該打孩子。睡覺時間到了，兒子乖乖躺在床上，這時我座在他床邊，對他說“今天媽媽不應該打你，媽媽不讓你去，是因為對門奶奶的年齡大了，身體不好，你們玩得時間太長，影響奶奶休息?！眱鹤勇牶?，懂事的點了點頭，對我說“媽媽，我再也不去玩了”。

事后我深刻的反省了自已，我的打壓沒有起到作用，反而是溫和友愛的說服，讓他改正錯誤，在此我要勸父母們，當發(fā)現(xiàn)了孩子有錯的時候，要注意控制自已的情緒，當情緒穩(wěn)定下來時，再處理孩子的錯誤。用打罵來教育孩子是最愚蠢的，這只能表明我們家長的智慧解決不了問題，才能用打罵的方式解決問題。

及時表揚、贊美孩子的良好行為，可以激勵孩子產(chǎn)生無窮的動力和自信。中國教育家陶知行深刻的指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子，而相信孩子、解放孩子首先就要及時的表揚孩子，沒有表揚，就沒有教育。是啊，我們成年人都想被別人肯定、被別人表揚，何況是孩子呢?當孩子樂顛樂顛的把在幼兒園里畫得畫拿到我們面前時，當孩子興沖沖得把在幼兒園得到的小紅花放在你手中時，當他端上一杯水，讓你喝的時候，他會用期待的眼神看著你，等著你的表揚。這時我們做父母的應該心神領(lǐng)會，對年幼孩子的表揚不能太籠統(tǒng)，模糊，類似于“你真是個好孩子”、“你真棒”等，而應該讓孩子明白好在哪里，同時也能讓他感受到父母對他的關(guān)注和愛。一次我兒子高興得把他在幼兒園畫的一幅畫拿給我看，畫的右下角貼了一朵小紅花，我馬上問兒子這幅畫為什么得到了小紅花，“畫得好”，

“哪里畫得好?”，

“老師說顏色涂得好”

“樹葉是綠色的，你怎么涂黃色的?”

“媽媽，這是秋天啦，秋天樹葉都會變黃的”

我聽了后，連忙表揚孩子觀察大自然真仔細，并鼓勵他以后更留心觀察自然事物。兒子高高興興地點了下頭“嗯”。

表揚會讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，減少不良行為習慣，作為父母要拿出更多時間，孩子每一個細微進步，每一個小小的閃光點都對他以后性格和人生觀、價值觀地行成起著至關(guān)重要的作用，更多的關(guān)注孩子，促使孩子不斷進步，健康成長。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

育兒觀念：孩子在哭鬧中成長

育兒觀念：孩子在哭鬧中成長

有時孩子的哭聲，真是爸爸媽媽的緊箍咒，聽得讓人又頭疼又心疼。父母應弄清楚孩子是為什么而哭，是疾病則必須請醫(yī)生診治，如若屬于生理哭泣，滿足他的要求就可以萬事大吉。這里重點說說在孩子因心理有需求而哭泣，而父母又想鍛煉其心理成長時改如何應對。

轉(zhuǎn)移注意力

當孩子哭鬧時，你可以通過轉(zhuǎn)移他的注意力來減緩和阻止。

忽視他的哭鬧

有時候，孩子會因任性或因能力范圍內(nèi)的一點小事而吵鬧不休，這時，對于孩子無理的哭鬧最好的回應就是忽視。當他在數(shù)次的哭鬧“失效”后，他就會慢慢領(lǐng)會：哭并不是什么都能解決的，從此他就不再隨便哭泣。

通過交流來阻止

當孩子哭鬧的時候，你可以試著去跟他交流，如問問他為什么哭鬧，當他停止哭鬧并說出他的要求時，家長可以給他很多的贊許，同時滿足他的合理要求。

用”現(xiàn)場“反應刺激

在每次孩子開始哭鬧的時候，你可以悄悄把他哭鬧的過程給錄制下來。然后當他停止時，把他哭鬧的聲音放出來，同時故意塞住耳朵裝作以避免聽到他的哭鬧聲。慢慢地，他就會知道，哭泣的自己是不被大家所歡迎的。

適時獎勵

在孩子不哭鬧的時候，告訴他有什么應當說出來，而不是靠軟弱來“威脅”父母，如果他乖乖聽話，那么他就可以得到獎勵。

育兒觀念：別讓孩子在抱怨中成長

育兒觀念：別讓孩子在抱怨中成長

生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子，繼而代之的是不適當?shù)穆裨购⒆?，責怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話：“這孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評后就會失去信心，對自己感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個強者，來撫平自己的失望情緒，擺脫“我不行”的念頭。

我們班章書源小朋友就是其中一個例子。他的父母習慣于經(jīng)常表揚激勵他，，久而久之，他的自信在父母的長期激勵下，孩子自己心里養(yǎng)成了習慣無所謂，所以做事的時候經(jīng)常我行我素，他看見別的小朋友獲得成功時便會乏味的口氣說：“我才不想做呢，一點都不好玩！”我常常感到他在情緒上還沒有成熟，也經(jīng)?？吹剿：妥员暗暮⒆踊煸谝黄穑w慕他人。他們更強烈的希望擁有同病相憐的伙伴。

同陳清朗相反，我們班陳清朗小朋友不去指責他人，卻情緒更低落，內(nèi)心充滿著自責，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實際上是等于在叮囑孩子：“你要不斷的膽小啊，你要大方表現(xiàn)自己呀！”

由此看出，在中國鼓勵教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時候及時送上鼓勵，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細心呵護才能健康成長！鼓勵猶如一泓清泉，甘冽而清甜；猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷；又猶如一縷春風刮過孩子心頭，溫暖孩子的童心！

育兒觀念:讓孩子在愛的海洋里茁壯成長

育兒觀念:讓孩子在愛的海洋里茁壯成長　

我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子更需要愛心，記得一

位名人曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子。

”作為幼兒老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在

日常的保教工作中全身心的奉獻出自己的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生

活。對于剛剛離開父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希

望得到關(guān)心、贊賞、認可、同情和愛護，希望得到老師的愛。從自己來說，我也是一

個剛剛畢業(yè)，剛剛走上幼師崗位的新人，我也和小朋友們一起成長，一起學習。剛來

幼兒園的時候我們班有一個叫丁丁的小男孩，極度缺乏安全感，防備心很重，只要有

人靠近就會大喊救命，大哭不止，甚至會用牙齒咬人，這個情況一度讓我們老師束手

無策，但是我們及時跟家長溝通，一起幫他適應幼兒園的生活，老師也會隨時給他鼓

勵，對他表達愛，給予他關(guān)心和愛護，小孩子都是純真善良的，你給予他什么，他就

會回報給你什么?，F(xiàn)在三個月過去了，我們在丁丁的身上看到了巨大的改變，每天高

高興興的上幼兒園，會主動跟老師交流了，愿意表達自己的想法和要求，也不會再對

親近自己的老師和小朋友有攻擊性行為，和班上的許多小朋友成為了好朋友。這也是

給我上了一課，讓我知道對待孩子需要付出我們的愛，讓孩子感受到我們的愛，終有

一天你會看見你曾經(jīng)付出的愛在開花結(jié)果。

孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱

愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)

心世界，用愛心來澆灌和呵護他們，哪怕只是一道溫和的目光，一句關(guān)切的話語。

作為一名幼兒教師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了

對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在，幫孩子系鞋帶、穿衣服、

蓋被子是愛，尊重孩子，鼓勵孩子、信任孩子是愛……愛是重要的，有了愛，我們就

會在日常保教工作中全身心的投入，把這種博大而寬宏的愛不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活

動的耐心、責任心。從有利于孩子心理和生理健康的成長角度出發(fā)，不斷加強自身幼

教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設計好每一個教學活動，讓孩子在幼兒園健康快樂的成長。

讓孩子在愛的海洋里茁壯成長。

育兒觀念：在布藝粘貼中成長

育兒觀念：在布藝粘貼中成長

從孩子哇哇落地起，我想每位家長都在思考如何讓自己的孩子變得聰明伶俐，活潑可愛。作為一名普通的家長，我的心愿也是一樣的。然而教育孩子是一項艱巨的任務，自己不懂教育對此真是心有余而力不足。

在讀小班的時候，我孩子膽子很小。接送孩子的過程中，我總會有意問她一些問題來了解她在學校的情況，諸如：今天學了什么和同學玩了什么游戲等等，她總是用抱怨或委屈的語氣說，哪個同學碰了她的東西或是誰打了她或不和某某同學玩了等等，總是不敢和同學很好相處，如何解決孩子這個問題是我那個階段一直在思考和嘗試的問題。

后來到中班，幼兒園開辦了布藝粘貼活動，每個班都設置了“巧手寶寶”、“手工坊”等手工布藝粘貼一角，老師給孩子準備了各種五顏六色和手感豐富的布，讓孩子們邊玩耍，邊布藝粘貼，寓教于樂我想這才是科學的教育方法。經(jīng)過一段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)孩子原來的抱怨的語言消失了。取而代之的是回家后她會欣喜若狂地告訴我她在布藝粘貼中她學會了粘兔子、小老虎……甚至在家里還教我粘小動物。

我漸漸發(fā)現(xiàn)我的孩子很喜歡和同學相處了，與她玩的小伙伴也多了起來，經(jīng)常對我講她與同學一起開心玩的事情。就連老師也發(fā)現(xiàn)了她的進步，好幾次高興地對我說，她在課堂踴躍發(fā)言，人也活潑了許多……我想粘貼是布藝粘貼和構(gòu)圖兩項能力的有機結(jié)合，提高幼兒的動手和動腦的能力，可以激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，我們可以在布藝粘貼中體會孩子繪畫的心聲，引導孩子大膽、自由地表達自己的情感愿望，使幼兒的創(chuàng)造思維和想象力得到充分發(fā)展。

經(jīng)過一年的布藝粘貼的練習，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們可喜變化的同時，也發(fā)現(xiàn)自己作為一名家長也在參與中收獲不小，通過這項活動多了一個與孩子交流的平臺、一個溝通的渠道，使親子關(guān)系更加親近、和諧。

看到孩子朝著好的方向發(fā)展我感覺很欣慰,也許教育正如其他自然科學一樣是一個永恒的追求目標，我們不妨多一點有益的嘗試，也許對孩子來講是一個終生受益的開端。

育兒經(jīng)驗：讓孩子在快樂中成長

育兒經(jīng)驗：讓孩子在快樂中成長

“愛我你就陪陪我、愛我你就親親我、愛我你就夸夸我、愛我你就抱抱我……”，每每聽到這首兒歌，我都會有很多感觸!每個家長都愛自己的孩子，我也不例外。蘇霍姆林斯基說過，“教育的真諦是愛，愛的真諦是給以孩子精神上的溫暖、關(guān)懷、鼓勵和幫助，而不是其他任何東西”。其實每個孩子的成長都是一幅多彩的畫卷，有父母的一路陪伴，相信每個孩子都會是幸福的!

我們家琨現(xiàn)在已經(jīng)四周歲了，從呱呱墜地的“無知”到現(xiàn)在的懵懂，父母的陪伴讓他倍感溫暖、“潤物細無聲”的引導中他健康成長、真心的關(guān)愛總是能讓他體會到生活的樂趣和無限精彩!做家長的我們也在琨的快樂成長中感受到了生活帶來的無限幸福。

【陪伴滋生快樂】

琨上幼兒園后，盡管有時很忙，但我和琨爸都堅持自己帶他。養(yǎng)兒方知父母累，在照顧琨的過程中，我們真正體會到了做父母的不易，也享受著無限美好的童真世界。我會經(jīng)常陪著琨，并按他的方式同他一起玩耍，完成幼兒園的作業(yè)，陪他參加各項活動。

記得有一次幼兒園布置制作“樹葉畫”。琨放學后，我?guī)еゲ杉瘶淙~，在我剛剛要摘樹葉的瞬間，琨突然說“樹葉不能摘的，它會痛的”。多么純凈的心靈!于是我對他說，“黃的葉子沒有關(guān)系的，它們馬上就要掉到地上睡大覺了”。帶著地上撿來的一些落葉，我們興高采烈地一起制作“幸福的日子”……

今年的“三八節(jié)”在幼兒園和琨一起度過，直到現(xiàn)在還記憶猶新、滿心感動。有心的周老師設計了很多活動——對著媽媽唱“我的好媽媽”、給辛苦的媽媽涂護手霜、剝糖給媽媽吃、送給媽媽自己涂的畫等。還記得和寶寶的親子游戲——袋鼠跳，這可為難我了，要把40斤重的琨拉著跳到我腰部夾住!雖然很有難度，在練習的過程中我一直鼓勵琨使勁跳。為了能得到一顆星，琨也很努力地配合我練習，但是我都不能把琨拉到我腰部。比賽開始了，就在那一瞬間，在同組比賽的小猴組，琨居然跳得幾乎最高，雙腳穩(wěn)穩(wěn)地夾在我腰部!在周老師給琨貼小紅星的剎那，他好開心，還說可能是給我吃了糖的緣故，我力氣特別大!原來，只要用心和寶寶一起努力，我們就能創(chuàng)造自己的“奇跡”!

在陪伴中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多以賞識的眼光看待孩子的每一次蛻變。即使孩子一無所長，家長也要去挖掘他們身上的閃光點；即使孩子不具備優(yōu)點和長處，家長也要努力“制造”優(yōu)點，多鼓勵、多表揚。在賞識中教育，在教育中欣賞，當孩子對自己充滿信心時，他身上的無限潛能就會被激發(fā)出來。

【引導助長快樂】

孩子畢竟是孩子，受多方面影響，有時不注意他們就會“感染”一些不好的習慣，做家長的我們應該有一定的“智慧”，單靠一味地說教是起不到積極效果的。琨到了3歲以后，對于很多事情比較叛逆，比如不肯叫人、吃飯時挑食、生病不肯打針吃藥等。我和他爸用了一些小“伎倆”，幫助他改掉了很多的壞習慣。

有一次晚飯時，琨又不肯吃魚了，總不能讓他從小就一直挑食不是？我換了個話題問他，“你的好朋友楊詩琪喜歡吃魚嗎？”，琨回答喜歡。我接著說“那下次請她到我們家來吃飯，媽媽給你們做好吃的魚好嗎？”，琨說好的，還說要把涵涵姐姐他們也請來。我接著說“那寶寶吃吃看這個魚好不好吃，好吃的話媽媽下次再給你們做哦”。后來琨吃得津津有味，還說周老師說魚吃了會變得聰明什么的。在后來的飯桌上，我和琨經(jīng)常會有些smalltalks，比如有次琨的小外公送他的魚，琨很開心，說怎么那么好吃啊!后來我有時會騙他說是小外公送他的魚，琨總會覺得特別好吃。是的，帶著愉悅的心情吃東西怎么會不好吃呢？

昨天琨爸接琨回家，說琨在幼兒園忙著和旁邊的小朋友玩耍，因此畫的畫一塌糊涂?；丶衣飞乡峙u了他，琨悶聲不響地，好像不開心了?；氐郊?，我問他怎么了，起先他也不回答，后來支支吾吾地說衣服畫得不好，所以被老師批評了。我沒有多說什么，只是問他會不會畫，如果會畫的話我們重新畫一張？于是，琨坐下來，拿起水彩筆，認真地完成了畫。我立刻表揚了他畫得很好，還建議他給爸爸去看看，琨爸也說這次畫得真棒!接下來我對滿心喜悅的琨說，“寶寶都會畫的，是不是？下次幼兒園畫畫時先把畫畫好，再跟小朋友一起玩好嗎？”。琨頻頻點頭，我想我的教育目的已經(jīng)達到了……

爭取成為孩子的好“哥們兒”，讓孩子有了問題都很愿意和你交流；同時也不乏一定的“權(quán)威”，增強自身的信服力，讓孩子更能聽進你的建議。讓孩子對你又愛又敬，這樣的教育一定是成功的！

【關(guān)愛成就快樂】

都說童年如小詩，字字皆純情。兒童的歡樂無處不在，有時候我們做大人的可能真的無法理解。但只要我們有心，愿意站在他們的角度去看待問題、思考問題，如果能陪著他們一起“瘋”，定會給孩子的童年留下最美好的回憶。

上小班以來，琨突然對畫畫很感興趣，經(jīng)?；丶液髸延變簣@教的畫再畫一遍，而且畫得有模有樣的。有一次晚飯后，琨和涵兩個小朋友在陽臺上的小黑板上一起畫“蘋果樹”。琨先勾樹的輪廓、再畫蘋果涂蘋果、畫葉子涂葉子，很有序，還一邊說涵的蘋果樹葉子不應該長在樹干上。兩個小家伙畫完后，還讓我?guī)椭鴮懞妹?，他們自己寫了學號，最后還讓琨爸打分。從那以后起，琨就經(jīng)常拉著我陪他一起畫畫。每次琨都是隨心想到什么畫什么，用心去分析他的畫，其實那真的也是琨心靈的寫照，也可以促進我和他之間的交流。

面對琨不會畫卻很想畫的東西，他喜歡拉著我跟他一起，我畫一點他也畫一點。雖然他的基調(diào)基本跟著我，但是小孩子的內(nèi)心世界真的很豐富、也很有想法，琨經(jīng)常會帶給我驚喜。上次畫火車，琨學會了先涂外面再里面，這樣就不會涂到外面去了，真聰明!而且還說要給它取個名字，也一邊學習了火車和train。這種看似幼稚的行為在我們家經(jīng)常重現(xiàn)，我也很珍惜每一次跟琨“切磋”的機會。

此外，我也一直堅持幫著琨記錄生活的點滴快樂：一本本相冊中的照片故事，記錄了琨成長的精彩瞬間；一條條微博，將琨生活中的小插曲保留，變成珍貴的回憶；網(wǎng)上QQ空間的小天地，我精心地為琨打理，相信有一天作為主人的他會真正進駐這片綿延的土地……

對孩子的教育是一件極其精細的事情，有時候家長一個細小的舉動都會影響孩子的一生。做家長的我們不僅要以身作則，更要站在孩子的立場去引導他們，走近他們的心靈。真正的“教育”實際上是家長與孩子共同成長的一個過程。讓我們懷著童心，和寶寶一起，向快樂出發(fā)！

育兒心得：讓孩子在愛中成長

育兒心得：讓孩子在愛中成長

“哦……哈哈哈……”看著女兒貝貝奔跑在綠色的草坪上，兩條馬尾辮隨著她的身體歡快地跳動著，她是那么開心，那么無憂無慮。漸漸的，我的視線模糊了，耳邊伴隨著隱約傳來的笑聲，我的思緒像長了翅膀的的小鳥，飛向遠方……

那年，貝貝四歲，到了上幼兒園的年齡了。我把她帶到我所在的幼兒園。剛開始幾天，貝貝很不適應。每次我把她送到小二班門口時，許老師和繆老師都熱情的迎接小貝貝，把她抱在懷里。貝貝死死地揪住我的衣服，不讓我離開。我硬是掰開她的小手，她哭喊著，小手用力地揮舞著要媽媽。我和天底下所有的母親一樣，心疼自己的孩子，正因為愛她，我選擇了狠心的離去。大概過了一個多星期，貝貝不再哭鬧了。她和別的小朋友一樣，喜歡上幼兒園了，還常常把發(fā)生在小伙伴身上有趣的事情，說給我們?nèi)胰寺?。那張可愛、稚嫩的小臉上又綻放出燦爛的笑容。

自從貝貝上了幼兒園，爺爺奶奶似乎更寶貝孫女了，每天總是做好了貝貝最愛吃的菜，等她回來吃。吃飯時，他們邊往貝貝碗里夾著菜邊說：“貝貝啊，多吃點，那些菜不好吃別吃，”“你快吃啊，別讓爺爺吃，”“你吃慢了，就被爸爸媽媽吃光了，”有時貝貝的奶奶為了讓孫女多吃點，就故意把貝貝愛吃的那碗菜，端到貝貝跟前說：“好了，藏在這，他們都夾不到了，哈哈哈?！必愗惖臓敔敼室馊A，她奶奶就說：“孫女吃的，你怎么能吃呢？”每次我看到這些，都很想跟兩位老人說，這樣做會把孩子寵壞的，會助長她許多不良習慣的形成。但是看到兩位老人花一樣的笑臉，些許的白發(fā)，我又不忍心說了，以免他們不開心。他們也是愛孩子，只是愛的方法不當。再看看貝貝，小嘴吃得油亮亮的，那么開心，瘦弱的身體也的確讓我心疼了，話到嘴邊又咽下，盡管我心里有許多的不安。

日子一天一天過去了，貝貝上中班了，終于，我的不安變成了現(xiàn)實。貝貝經(jīng)常在吃飯時，莫名其妙地發(fā)脾氣，不想吃飯，問她怎么了，她就是不說。等到全家人都吃好飯，她才慢吞吞地拿起筷子，嘴里嘟囔著：“沒什么好吃的，”然后扒幾口就去吃零食了。有時，她把自己愛吃的那碗菜，端到自己跟前，不讓家人吃。漸漸的，貝貝變得任性、挑食、對人無禮、自私、亂發(fā)脾氣。時間一長，全家人似乎都失去了耐心，苦口婆心的勸說換成了巴掌?？粗畠簼M臉的淚水，紅紅的小屁股，我的心在滴血。孩子變成這樣，都是我這個當媽媽的錯啊！我自責、我后悔、更多的是對女兒深深地愧疚。是我的不忍心，害了原本天真可愛的女兒；是我總是借口工作忙、累、沒時間而懶得管教。我是一名優(yōu)秀的幼兒老師，卻是一個多么失敗、不稱職的媽媽……冷靜下來，我暗下決心，無論多難，我也要幫女兒改正，讓她變回大家喜歡的那個乖巧、不挑食、有禮貌、孝順的孩子。

我認真的和家里人交談，希望得到他們的理解、支持。一次又一次的細談，其間有很多次的不愉快，畢竟我們的出發(fā)點都是為了孩子好，都是愛孩子，最終還是在教育貝貝的問題上，達成了一致：當貝貝提出無理要求時，家人要統(tǒng)一戰(zhàn)線，絕不心軟妥協(xié)；當貝貝發(fā)脾氣時，家人不要高聲訓斥，盡量控制自己的情緒，以免影響孩子，強化她的這種行為。冷靜的離開，不予理睬，給她一點時間，讓她自己想想，然后找她談話，直到她認識到錯誤；請貝貝幫忙做事時，要尊重她，平等的對待她，跟她說道謝的話；貝貝表現(xiàn)好時，不妨夸一夸；利用休息日及節(jié)假日，帶孩子走走親戚，看望老人。以自己的行動感染孩子。將愛的種子播撒在孩子心靈深處的那片凈土上，讓她在愛的熏陶中健康成長。

我又請幼兒園的老師、食堂阿姨們幫忙，多給我女兒表現(xiàn)的機會。每天早晨，陳老師提來一桶水倒進保溫桶后，就請貝貝把桶送回廚房。一開始，貝貝有些不情愿，但還是照做了。陳老師都會跟貝貝說聲謝謝，并夸獎她懂事、勇敢。之后貝貝一看見陳老師把水提來了，就主動笑呵呵的把水桶送到廚房。中午，小朋友們用完了餐，許老師和繆老師就請貝貝幫忙，收拾碗筷、擦桌子，貝貝非常樂意。她常常回到家自豪地對我說：“老師喜歡我，請我?guī)兔ψ鍪虑槟??！蔽乙膊煌渌痪洹罢婺芨?！”午睡時，小班的施老師邀請貝貝，幫她們班的小朋友脫衣服、疊衣服。貝貝總是忙的不亦樂乎，儼然是個十分會照顧弟弟妹妹的大姐姐。一次，貝貝揚起天真的小臉問我：“媽媽，為什么幼兒園里的老師，都喜歡請我?guī)兔δ兀渴遣皇俏易罟园?？”我笑著說：“是的，老師們都喜歡有禮貌、有愛心、能干的孩子?。∧銕屠蠋熥鍪?，老師不僅很開心，也不會那么累了。”

教育無處不在，早晨上班的路上，也是我和女兒溝通的好時機。我告訴貝貝看到認識的人一定要主動打招呼，這是禮貌。當我大聲的叫姑媽后，我告訴她應該叫姑奶奶；當我大聲的叫姐姐后，我告訴她應該叫姑媽；當我大聲的叫哥哥后，我告訴她應該叫大伯……開始幾天，女兒都要經(jīng)過我的提醒甚至再三催促，才跟人打招呼。后來，女兒一看到認識的人，就搶在我前面大聲叫了，可把姑奶奶、大伯他們樂壞了，都夸貝貝真是個有禮貌的孩子，我的心也得到了一絲安慰。

每次在家吃飯前，我就給貝貝打預防針，告訴她今天吃什么？這些菜有什么好處？一會吃飯表現(xiàn)要好。吃飯了，貝貝的筷子靠近青菜碗，剛要抽回時，我趕緊說：“貝貝變了，不挑食了，貝貝奶奶你看看，她還吃青菜了?！薄罢娴?，我孫女變了，她還一夾那么一大筷?！必愗惖哪棠坦室馓岣呗曊{(diào)，說完我倆心照不宣的偷偷一笑。貝貝真的高高興興的大口吃起了飯菜，并且學著我的樣子，夾起菜送到爺爺奶奶、爸爸和我的碗里說：“多吃點，你們也吃啊。”這個時候是全家人最開心、最幸福的。

女兒真的變了很多，我對她的愧疚也漸漸減少了。有一天，女兒的一句話讓我徹底釋懷。那天，和我搭班的陳老師生病了，我一個人忙了一整天，沒顧得上喝一口水?；氐郊?，感覺很疲倦，嘴巴渴得厲害，便順手拿起女兒的杯子。剛要喝水，女兒大聲嚷著：“媽媽，不要碰我的杯子?！鳖D時，我氣得渾身發(fā)抖，但還是強壓住怒火問她：“為什么？”女兒奪過杯子說：“媽媽，我感冒了，我怕你喝了我杯子里的水，傳染給你?！卑?！原來女兒是怕我感冒了，女兒懂得關(guān)心別人了。瞬間，一股清泉流入心田，我感動的一把摟住女兒：“貝貝，媽媽差點錯怪你了，你真是個懂事的孩子啊。”幸福的淚水悄然滑落……

“媽媽，媽媽，”耳邊傳來女兒清脆的聲音。還沒等我從幸福的感覺中反應過來，貝貝像一陣風似的，搶過我手里的包，拉起我的手就走：“媽媽，我們回家吧，謝謝你陪我出來玩?！薄芭丁睔g快的笑聲，一路伴隨著我們。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《育兒觀念：讓孩子在愛中快樂成長》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了孩子在幼兒園能學到什么專題，希望您能喜歡！