六個月的寶貝該不該練習站立

開學一個月幼兒園工作總結(jié)。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！家長與教師需要多溝通交流，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園共育要注意一些什么呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“六個月的寶貝該不該練習站立”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六個月的寶貝該不該練習站立？最近幾天天天帶著**小朋友在樓下玩，因為那里有個小哥哥和小姐姐也天天都在那里。每天看見小哥哥和小姐姐在那里追著跑，**也非常的興奮，總是想要下去玩。因為**太小，我也沒給她準備鞋子，而且地上非常的臟，所以我就抱著她跟著兩個小孩走。

孩子的奶奶看到我這樣說，你應該給她買個鞋子，讓她自己在地下走。我說，是要買個鞋子了，不過走路還是早了點，她現(xiàn)在還站不好，而且沒有腿力，每次站幾秒鐘就不行了。阿姨說：就是因為她現(xiàn)在沒有腿力才要鍛煉啊，這樣才會讓腿更加有力氣。我說，過早的站立會導致孩子的腿變畸形，容易有羅圈腿。阿姨聽了后說：哪里啊，你要多讓她走這樣腿才會直，你這樣抱著才會產(chǎn)生X/O型腿，你抱著她，她的腿不受力，而且經(jīng)常抱著她的腿就是這樣彎著的，久了就變彎了，你看我家的孩子，現(xiàn)在腿多直啊，就是因為經(jīng)常讓她站著，鍛煉多了，自然就好了。

我其實很想說，孩子小當然要抱著了，不可能總是抱著，如果說我經(jīng)常抱著孩子的腿因為彎著才會容易畸形，你孩子生下來后基本都是抱著的，難道這樣也會？？？那是因為她的骨骼發(fā)育不好，還沒有到學站立的時候。不過我想了下，老人的觀念非常的固執(zhí)，而且一代人跟一代人的教育理念不一樣，再說了，我家的孩子都是自己帶，自己知道就可以了。沒有必要去爭個高低。

孩子到底多大才可以讓她學站立呢？我個人覺得，六七個月的時候，孩子如果想要站的時候，可以抱著讓她稍稍的站一小會，但是一定不能太久，要看孩子的承受力去，就算孩子的腳勁好也不要久站，等到孩子自己自然站立為好。

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寶貝睡前哭鬧的六個原因及解決辦法

大多數(shù)父母都會遇到寶寶睡覺前小哭小鬧的情況，寶寶到底怎么了?其實，寶寶年紀太小，無法用言語表達自我感受。寶寶哭鬧多見生理和心理上的原因，父母們要細心觀察，及時安撫好寶寶。

寶寶為什么愛睡前哭鬧?

寶寶餓了

饑餓，是寶寶哭的最主要原因。這種哭聲短而有力，比較有規(guī)律，中間有換氣的間隔時間，漸漸急促。當寶寶感到饑餓時，應適時喂奶，消除他的饑餓感，使寶寶不再啼哭。

寶寶不舒服了

不舒服，是寶寶哭的普遍原因。寶寶明顯感覺不舒服的是尿布濕了，“哎呀，真難受，快給我換換吧!”寶寶用哭聲通報著。寶寶的皮膚十分敏感，如果尿布濕了，他就會感到不舒服而大聲啼哭。而太冷或太熱，也會使寶寶感到不適應，他會用哭聲來表示。

寶寶消化不良、腹脹了

在進食過程中，寶寶往往會吞咽下許多空氣，這是引起他腹脹的原因之一。這種哭往往來得突然，第一聲又長又響，之后是較長時間的屏息，接著又是一聲大哭。這時，父母要想辦法讓寶寶打出嗝來，他才會覺得好受一些。

寶寶感到孤單寂寞了

這種哭聲一般是在無聲無息中開始的，常常是由幾聲緩慢而拖長的哭聲打頭陣，聲音較低發(fā)自喉嚨，這只是要引起父母的注意，讓父母把他抱起來。

寶寶在睡覺前或快睡醒時哼哼卿卿地哭

這時，寶寶的哭聲不太大，有規(guī)律，比較纏綿，甚至有些不安。稍大點兒的嬰兒常常會用手揉眼睛、鼻子，或者哭哭停停，這就是人們常說的--鬧瞌睡。

應對寶寶睡前哭鬧的可行辦法

1、吮吸

不論是媽媽的乳房、喝奶的瓶子、或者是安撫用的奶嘴、還是寶寶自己的手指，吮吸總是能起到安撫作用，但媽媽在平時要對瓶子和奶嘴等做好消毒，同時保持寶寶手指的干凈，避免病從口入。

2、按摩

各種輕拍和按摩都能幫助使寶寶平靜下來，可嘗試讓寶寶垂直坐好靠著你的肩膀上，然后輕拍寶寶的背。但在寶寶四星期大之前不要按摩寶寶的肚子，也要避開脊骨。給寶寶按摩時避開脊骨和避免使用例如杏仁油，這類的堅果類油。給寶寶按摩的同時，多跟寶寶說說話，可以有效促進寶寶發(fā)育和促進親子關(guān)系哦。

3、音樂

有節(jié)奏的聲音或音樂能幫助安撫新生兒，甚至洗衣機或吸塵器的嗡嗡聲也能幫助平靜一些，聽音樂可以培養(yǎng)寶寶樂觀的性格。

4、搖動

在手臂或搖籃里搖動寶寶，或把他放在寶寶車里推動，動作要輕緩。可用溫柔的摟抱和輕聲吟唱來安撫他。

5、輕撫

有些寶寶在噯氣之后會感覺好點，所以嘗試讓寶寶垂直坐好靠在你肩膀上，然后輕拍他的背。

6、輕吟

帶寶寶去更安靜的房間，用溫柔的摟抱和輕聲的吟唱搖籃曲來安撫寶寶。

寶貝上學記：小豆包開學一個月

話說，宸媽用了兩年的時間，經(jīng)歷了多少等待，終于把孩子送進了小學。

8月29日，搬家，但是并沒有搬到新房，卻搬到被宸媽稱之為坑人的，只有30多平米，樓梯，破舊，連洗衣服都要計算時間（因為沒地晾）的破房中，因為幾乎是下樓就到學校了。8月31日，非?？尤说男瞧谝粓竺?。令人意外的是宸爸居然也請假說要陪孩子報名。早上報完名，宸媽上班居然還沒遲到，不過一到辦公室卻收到一個不好的消息，下午部門開會，那么，家長會咋辦呢？請假，請假，任何事情抵不上兒子開學的第一場家長會。

9月1日，開學第一天，晚上的聚餐宸媽當然沒去，有什么事比接孩子重要呢，但是，宸爸，居然，居然找人去喝酒打牌，宸媽很生氣。第一天，自然是沒有作業(yè)的，最怕宸宸過于內(nèi)向的宸媽自然要問新的一天有沒有交到朋友，在學校如何。還好，去年一年班上的組長，主持，外面上臺表演等等，不是白費的。而且在暑期認識了一個本校三年級的學生，宸宸回來有講碰到他，和他打招呼，等等的情況，宸媽甚是欣慰。

隨后的周末，參加尖子班考試，宸宸的弱點立馬顯現(xiàn)，不愿去，去了不愿進教室，進了教室又出來粘媽媽，宸媽急得要冒火的。宸媽強烈要求參加考試，對宸宸進入尖子班還是有信心的，但是，一看，坐了滿滿一堂，深知題目的難度應該是相當大的，競爭也是很強的，宸媽捏了一把汗。后，得知宸宸順利通過，且是沒上暑期班唯一的一個，完全裸考，大贊?？墒牵墒?，問題又來了，宸宸不要上課，為什么，為什么？他的理由是，不想做自我介紹，情商低吧，幾經(jīng)勸說，宸宸好不容易答應去上課，可以和涵涵，果果，文文他們一起玩呀。但是，宸媽單位一個通知，百日攻堅，百日無休呀。一次請假陪聽課還好說，長期，宸媽真的做不到呀。天，我兒子或許是個奧數(shù)天才，硬深深的壞在了這個通知手里，無法上課。

上小學了，外面的興趣班被砍砍砍，感覺好輕松。

9月20日晚上，跆拳道班在解放碑演出，得了個粉紅色的小豬玩偶，平時宸宸不喜歡玩偶，還是個女孩子的顏色，但是呢，他還是開心的笑了。

今天，童玩節(jié)，首先去了，他，居然不進去，這情商，宸媽差點氣哭，然后是走出去了，準備回家，都走到地鐵站口了，宸媽最后問了一次，經(jīng)過一番波折，終于答應回去參與游戲?？墒腔厝チ耍€是不愿意玩，后來，去玩了數(shù)獨，可是沒相同年齡的對手，老師答應，只要做出來了，就給五張。六宮，做出來了。想動員他去玩其他的，怎么也不去。后來到了我們可愛的小霞老師那里，（說到小霞老師就想給她獻花）玩打數(shù)字，和一個大哥哥，輸了，出來就哭，這情商。爸爸動員去玩金雞獨立，保證能贏，因為宸宸那個小瘦子太好抱了，哈哈哈。但是，要交兩塊錢的金幣，宸宸怎么也不干。又回到數(shù)獨賽區(qū)，準備挑戰(zhàn)九宮數(shù)獨，老師說，要交兩塊錢，怎么也舍不得。幾經(jīng)勸說，宸宸終于排出兩塊大洋，參賽。當然不容易找到同齡的，和一個五年級的哥哥，重在參與嘛。后來，居然以幾秒鐘的時間險勝，耶！

開學一月了，宸媽得出結(jié)論，宸宸智商沒問題，但是情商實在太差，但宸爸反駁，人無完人，不能追求完美。

該不該教孩子念唐詩？

該不該教孩子念唐詩？看孫瑞雪的《愛與自由》，受益很多。但也有一個困惑。她說，孩子的審美情緒高于成人。不要以為孩子只需要卡通畫。她認為孩子完全看得懂世界名畫。

我認同她的看法。但是，她在提到大人給孩子教唐詩時，又說，唐詩是成人的東西，孩子怎么懂？

我覺得，如果孩子看得懂世界名畫，那么同樣能聽得懂唐詩或者宋詞。畫用看，詩可聽。畫是形象的，具體的，那么詩歌是有節(jié)奏和韻律的。而且，畫雖然具體形象，但真要看到懂，其實也要有畫外的功夫。詩也一樣，看得懂字不表示就讀懂了詩。詩的意思常常“游蕩”在字面之外。

所以，我覺得，孩子要看名畫，也可念唐詩。

在**剛出生之后，我就經(jīng)常會念唐詩給他聽。而且念得抑揚頓挫，感情飽滿。慢慢的還形成規(guī)律：選擇簡單的唐詩，一首念三遍，連續(xù)念三天。同時，我絕對不說：**，我們來學唐詩嘍；或者說：你要把這詩背下來之類的話?，F(xiàn)在，我開始把唐詩“翻譯”成一個故事給**聽。翻譯完了，就把詩再念一遍。

我喜歡唐詩，就像孫瑞雪有些提倡讓孩子欣賞名畫一樣，我確實有讓**接受一點古典文學熏陶的意思。我更想讓他感受唐詩的節(jié)奏和韻律，從而發(fā)現(xiàn)語言的美，而且，唐詩是簡潔的，這不容易讓孩子厭煩，更進一步，我想，他可能能體驗到唐詩的詩境與詩意。當然，他是否真的感受到，體驗到，我不做要求。**目前不見得對唐詩喜歡或者討厭，背也能背一些——他就是聽音而記下來的，但忘記的多，我也一笑而過。我相信，該留下的，已經(jīng)在他腦海中留下了。比如我給他念唐詩時母子相對的溫馨和愛，比如唐詩中流淌出來的“質(zhì)感”……

我說的念唐詩，不等于要讓孩子背得滔滔不絕。不等于要讓孩子掌握了多少多少首唐詩。就算孩子會背一千首唐詩，那就能說這個孩子是聰明的、是了不起的嗎？我覺得這是一個很奇怪的邏輯。這么簡單就可以得到聰明，就可以了不起，那這世界上還會有不聰明的不了不起的人嗎？孩子能識很多的字，背很多的唐詩，最大的好處，就是可以博取很多贊美甚至羨慕，讓父母和孩子都“面上有光”。可惜，這只是面上。內(nèi)里是不是也有光，還真的是個未知數(shù)。

有很多人在談?wù)撚檬裁崔k法教孩子識字、背唐詩，我覺得那些辦法，無非是裹了糖衣的炮彈。炮彈是父母的功利心。父母總覺得這樣孩子才會聰明，才是掌握了本領(lǐng)，才不會輸在起跑線上，可我老覺得這種功利心會才會真正炸飛孩子的聰明和才智。本來么，人最重要的就是啥階段干啥事。讓一個小Y頭片子結(jié)婚，一個毛頭小子娶妻，他們未來的婚姻生活就太玄了。

強迫對孩子來說是最糟糕的感受，順性而為可能會“柳成蔭”。念唐詩也好，識字也好，不在狀態(tài)也好，到了敏感期也好，“孺子皆可教”，最重要的是，教的過程中，家長一定要將功利心剔除，只給孩子美、快樂、自由和尊重。

孔融該不該讓梨？

孔融是東漢文學名家，被譽為大名鼎鼎的“建安七子”之首。孔融出身世家，為孔子第二十世孫，其年少聰穎，才思敏捷。某次，家里在吃梨，孔融主動挑了一個最小的梨子，并稱，哥哥比他大，應該吃大梨。而他又是弟弟的哥哥，因而得將大的梨讓給弟弟。孔融之讓，一時名傳當時，聲留后世！

這就是千古流芳的“孔融讓梨”故事?！翱兹谧尷妗笔侵腥A民族尊長護幼傳統(tǒng)美德的典型代表。時至今日，“孔融讓梨”依然是幼兒教育中重要的教育素材。尤其在當代，由于獨生子女已成為社會普遍現(xiàn)象，一些孩子自小嬌生慣養(yǎng)，從小養(yǎng)成獨占獨有、不懂謙讓的不良習慣。以謙讓、尊長、護幼為核心教育內(nèi)涵的“孔融讓梨”故事無疑極具針對性的教育意義。

但是，“孔融讓梨”是否是當前科學育兒的普遍化標準、具有普遍化的參考意義？是否在孩子面臨正常競爭之時需要提供“孔融讓梨”的謙讓之道？“孔融讓梨”，該讓不該讓？這是很值得思考并極具爭議的話題。

在多數(shù)人眼里，中華傳統(tǒng)文華多崇尚謙讓、和諧之道。但與之相比，提倡正當競爭是我們現(xiàn)行教育中的一個短板。在當今社會，激烈競爭已成為社會發(fā)展的主旋律，如果對競爭認識不足，亦或是事事謙讓，無益于在工作生活中脫穎而出。以西方早教教育成果來看，早日接觸社會，早日認識社會的競爭殘酷現(xiàn)狀有益于提升孩子社會競爭能力。

因而，從這個角度看，“孔融讓梨”更適用于日常的禮儀與品德之教育，當孩子面臨成長過程中各種正當?shù)母偁幹畷r，家長或者長輩更應該教育孩子，一定要敢于面對競爭，敢于主動爭取正當之所得！須知，己有富足，方可救濟大眾。

所謂育兒無標準，關(guān)健在于在什么場合用什么教育方式！“孔融讓梨”是一個非常有教育意義的美德故事，但家長們一定要注意在什么場合用這個故事教育孩子！

幼兒園該不該這樣激勵孩子？

幼兒園該不該這樣激勵孩子？

昨天女兒上舞蹈興趣課，完課我到教室門口接到女兒，旁邊的一個小朋友說：“我有紅蘋果”（即為剪紙紅蘋果）。我問女兒你有嗎，女兒說：“沒有”，同時很失落的樣子。我知道女兒是個自尊心極強的孩子，就安慰她說，“老師忘記給你了，媽媽看見你跳得很好，等等媽媽去問老師拿一個好不好？”。還好，老師給了一個紅蘋果貼在她胸前，自貼上這個紅蘋果后，女兒就像保護什么似的，一直用手捂住紅蘋果，生怕不小心弄丟了，并見人就說自已有紅蘋果，直到今早起床還讓我給她重新貼好，以此為榮。

其實跳舞時我們家長也在旁邊看到，老師只是很隨機的給孩子貼在身上，并非跳得好的孩子才貼，實際上大多數(shù)孩子都跳得很不錯，可能要人人都貼老師麻煩，同時也貼不過來，但這在孩子看來是多么榮耀啊，貼到紅蘋果的孩子可能無意間受到鼓勵，沒貼到的孩子，幼小的心靈就被這老師的無意傷到，如果這種無意在這所學校要是經(jīng)常發(fā)生，在這里成長的幼兒（特別是像我女兒一樣自尊心很強的孩子）極有可能形成自悲的性格，影響孩子一身，老師是幼兒心中的太陽，無比神圣，在孩子心中的地位遠遠大過爸爸媽媽，作為幼兒教育的細心的老師們?yōu)槭裁匆龀鲞@種悲摧的形為呢。

不知這樣激勵孩子會對大多數(shù)孩子小小的身心造成什么影響，真的好擔心。

左撇子該不該去糾正？

根據(jù)“左腦管右手，右腦管左手”的普世邏輯，多數(shù)人都認為左撇子的人，右腦比較發(fā)達。左右撇子的習性表現(xiàn)，有很大比例是透過遺傳，以及先天腦部基因決定。1歲以前的幼兒，還不太會有明顯的方向分化，“等孩子過了1歲，行為自主能力逐漸生成的同時，左右手的慣用特征就會明顯出現(xiàn)?！?/p>

自由發(fā)展勿強行糾正

到底“左撇子”該不該糾正？專家認為，大部分的左撇子都是天生的，如果慣用左手，最好順其自然，不要硬性修改。如果刻意改成右撇子，容易破壞孩子的肢體協(xié)調(diào)性，陷入認知混淆?！靶愿褫^為敏感的小孩，容易因此受挫；嚴重的話，可能還會因為心理壓力引發(fā)口吃問題?！?/p>

左撇子聰明？無直接證據(jù)

據(jù)近日有趣報導指出，歷屆的美國總統(tǒng)，從里根、福特、老布什到柯林頓，通通都是“左撇子”?？雌饋?，“左派人士”似乎較常人優(yōu)秀，但到目前為止，左撇子寶寶是不是真的比較聰明？目前尚無可靠的實驗證明。專家認為，慣用左手或右手，純粹是天性使然，與智能表現(xiàn)無直接關(guān)聯(lián)，大家不必過度解讀。

大腦構(gòu)造復雜精密

從受精卵著床起，大腦細胞建構(gòu)就已開始。當寶寶出生時，腦神經(jīng)細胞數(shù)量就已大致固定，也就是說，嬰兒出生時，早已具備成人般的智慧潛能。一般人一生的腦力運用，只占小部份，大腦中多數(shù)部份，都是尚待開發(fā)。

腦部組成部分

人類的腦部，是由大腦、小腦及腦干所組成，小腦負責維系人體平衡功能；腦干掌控人類呼吸、心跳及意識，有“生命中樞”之稱；而所占面積最大的大腦，主要負責情感調(diào)節(jié)與感覺表達等較高層次的心智運作。

錯誤觀念

先前許多關(guān)于左右腦功能的假設(shè)，有些已被證明是錯的。如右腦利于學美術(shù)和音樂，后來發(fā)現(xiàn)，有很多音樂家是用左腦來處理音樂；以往說左腦善邏輯思考，有利學習語言和數(shù)學，其實當數(shù)學家在解數(shù)學題時右腦較活躍。

左右開攻有助協(xié)調(diào)

專家提醒在以右撇子為主軸的世界中，左撇子寶寶在生活上難免會碰到一些困擾，“父母要把這樣的不便告訴寶寶，讓他有心理準備，不需過度矯正?！焙⒆舆\用自己頭腦解決事情的能力，遠超出我們想象，無須擔心。不管孩子慣用哪只手，經(jīng)常活動四肢有助于左右腦的協(xié)調(diào)及運作。

0～35個月小兒的游戲

辨食

目的：

通過品嘗食物，發(fā)展味覺、觸覺、溫覺及判斷能力。

玩法：

事先準備幾種味道、硬度和溫度不同的食物和飲料。準備時不讓小兒看見，然后對小兒說：“今天請寶寶扮演盲人，嘗一些好吃的東西。但要在嘗好后說出是什么東西，是什么味道?！苯又陀檬峙撩勺∷难劬?。

游戲時品嘗4種不同類型食品的味道。

1。吃水果：分辨甜、酸味，給小兒吃生梨、橘子、香蕉、檸檬、蘋果、葡萄、西瓜等(根據(jù)當時季節(jié)選擇水果)。問小兒吃的是什么？是什么味道？

2。吃餅干：分辨甜、咸味，給小兒左手拿甜餅干，右手拿咸餅干。吃后舉手示意哪只手拿的是甜餅干，哪只手拿的是咸餅干。

3。吃糖：分辨硬、軟的觸覺，可給小兒吃硬的水果糖及軟的奶糖。要求小兒說出嘗后的感覺，哪種硬，哪種軟。

4。喝飲料：分辨冷、熱、溫的感覺，給小兒分別嘗冷開水(或冰水)、熱湯、溫開水，讓小兒喝后分辨冷、熱、溫的感覺。

游戲結(jié)束時，將手帕解開，讓小兒看看嘗過的食品、飲料，并要求再說一次是何物？何味？

提示：

開始游戲時，只能嘗2～3種食物，以后逐漸增多。

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