學做尊敬老人的好娃娃

做優(yōu)秀的幼兒園教師。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們應該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記可以促進老師教育素質和能力的提升。一篇教育筆記應該從哪些方面寫呢？下面是小編為大家整理的“學做尊敬老人的好娃娃”，僅供參考，大家一起來看看吧。

音樂《好娃娃》教學反思現在的孩子是家里的“小太陽”，養(yǎng)尊處優(yōu)，爺爺奶奶更是嬌慣、溺愛，長此以往，會使孩子養(yǎng)成自私、不知感恩的不良思想。通過此次教學讓幼兒感受到家是幼兒生命的搖籃,是他們最溫暖,最安全的港灣,爺爺奶奶是幼兒最親近的人,引導幼兒尊敬他們，為他們做些事情，做個好娃娃。俗話說“興趣是最好的老師”從這個幼兒最熟悉的話題入手，更能激發(fā)幼兒的興趣，為活動的開展打下良好的基礎。通過視（觀看圖片）、聽（聽歌曲）結合讓幼兒對歌曲的內容有進一步的了解，教師的清唱，讓幼兒在進一步理解歌詞的基礎上激發(fā)幼兒歌唱的欲望。重點引導幼兒理解好娃娃好在哪里，然后老師用清晰的聲音清唱一遍歌曲。在引導幼兒理解歌詞中給爺爺端杯茶是因為“爺爺年紀大，嘴里沒了牙”，給奶奶搬凳子是因為“奶奶年紀大，頭發(fā)白花花”，使幼兒進一步知道爺爺奶奶年老體弱，需要照顧，同時也肯定了好娃娃的行為，鼓勵幼兒學習他。通過感受歌曲（打節(jié)奏）------學唱歌曲------表演歌曲，幼兒的積極性充分調動起來。由于長時間的靜坐欣賞，孩子開始感到枯燥乏味，注意力開始分散，表演活動的加入，再次把活動推向高潮，他們的情緒重新高漲起來，每個人都介入到了愉快的表演游戲中。幼兒自主參與學習并拓展在表演的時候，引導幼兒除了歌詞內容外，還可以引導幼兒創(chuàng)編，加入了自己的內容，這樣擺脫了讓聲被動接受的學習習慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學習，這樣，幼兒的想象空間更大了。如“爺爺年紀大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈……”這樣的設計，充分調動了幼兒的注意力、記憶力、創(chuàng)造力及合作能力。尊老愛幼是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，要繼承下去。引導幼兒為自己的爺爺、奶奶做些事情，做個尊敬老人的好娃娃。

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你來到娃娃家做爸爸

大區(qū)域活動時間，你來到娃娃家做爸爸。你拿了一大疊的錢，來到小超市，看到了一個章魚毛絨玩具。你興奮地說：“哇！章魚！還是紅色的！”你趕緊將它拎在手里，又去了超市的“水果區(qū)”，你拿了一串葡萄，說：“家里好像沒有水果了，買點葡萄吧！”你買好東西，準備“回家”的時候，看到妮妮不開心，你說：“妮妮，你怎么啦？”妮妮說：“我想去小吃店買東西，可是我沒有錢！”你看了看自己手里的錢，想了想說：“我給你一點吧！”你拿出了一張綠色的，一張黃色的紙幣，邊遞給妮妮，邊說：“這個給你！”妮妮說：“這么一點點?。俊蹦阏f：“沒關系的，你先去用，等下沒了再給你！”

在這里，我發(fā)現了怎樣的學習？

你有一定的生活經驗

，知道作為爸爸，去超市買東西，除了要買自己喜歡的東西，還要買家里需要的，是個不錯的“爸爸”哦！當你看到妮妮的時候，你會去關注她的表情，從而解讀出妮妮的開心與否；你會去詢問，并幫助她?？吹贸鰜砟銓ν楹荜P心，樂于幫助他人，且有一定的洞察能力。

下一步的機會和可能性

天天對超市游戲很感興趣，爸爸媽媽可以經常帶天天去超市逛逛，了解超市買東西的規(guī)則，適當了解一下錢幣。天天對同伴很關心，希望這樣的品質一直保持，對同伴、長輩都關心，這樣的天天誰都喜歡！

學做教育的研究者，彰顯生命之美麗

“學做教育的研究者，彰顯生命之美麗”這是丁丁給我們做的教科研報告的題目。她的報告感覺對我們的幫助真的很多，給了我們很大的啟迪。雖然我也曾做過幾個課題，那都是園級課題，所以就照著別人的形式模仿的進行，所以對于如何真正的做好一個課題可以說還是模糊的。聽了丁丁的報告后有種眼前豁然開朗的感覺，因為她以自己為例子講述了她也是從一點也不懂如何做課題開始到現在取得的成績，讓我們也充滿了信心。最重要的是她以自己的經驗毫不保留的傳授給了我們，從如何選題——撰寫實施方案——開展課題研究工作——做好課題結題工作，還有對課題如何進行精心的包裝，一步一步娓娓道來……

今年我正好在做一個市級的課題，聽她的講座時我不停的在對照自己的工作

，真的發(fā)現還有很多不足，遺漏了很多東西，如我一直認為，作為課題負責人就應該承擔所有的工作，課題組成員只是稍微配合一下，而忽略了她們的力量，確實，只有利用大家的智慧才能把課題工作做的更深入、透徹。所以她的報告對我來說真的是場及時雨，在剩下的時間里我將好好的吸納她的經驗，實實在在的做好這個課題，我在心里為自己打氣！

讓幼兒來學做一架神氣的小飛機

幼兒愛游戲，這不僅能學到本領，還能在游戲中獲得快樂，因此，在游戲中學到本領是快樂的。這次的主題是《我想飛》，我就讓幼兒來學做一架神氣的小飛機。

游戲一開始我讓幼兒變成了一架架小飛機，讓他們自由的飛行，并提問小朋友：你剛剛是怎么飛的呢？然后我通過邊念兒歌，邊做相應的動作，讓幼兒通過看和聽相結合來熟悉兒歌《我是一架小飛機》，我在示范過程中，看到了有很多幼兒很認真地跟著我在做動作，當我示范好后，我就說到：“小朋友，你們想不想像老師這樣，做一架神氣的小飛機”幼兒的回答當然是肯定的。我就又說道：“做一架神氣的小飛機是要有要求的，就是一定要會念兒歌”（我是一架小飛機，裝滿貨物的小飛機，一會兒飛得高又高，一會兒飛得低又低，我的翅膀歪向東，我的翅膀歪向西，飛呀飛呀飛遠了，一直飛到云里去）。兒歌相對而言簡短，孩子再根據相應的動作來學念，念了兩遍之后幾乎全會了，因此在后來的游戲過程中，一架架小飛機駕駛得都很快樂，也有小朋友在駕駛過程中，不小心撞到摔跤了。我就說道：“哎呀，不好，飛機出事故了，所有小飛機得停止飛行了”，孩子聽后，也很配合，一架架小飛機都降落到了自己的小座位上，休息一會兒就又開始了飛行。

他們個個都是神氣的小飛機，而從游戲中，我不僅看到了孩子們很神氣，還看到了孩子們那天真無邪的笑臉！

圣誕老人的王國

一個星期前，孩子們就在討論著圣誕老人的事，大姐說，去年的圣誕樹，她們想要的東西，都是媽媽準備的，根本就沒有圣誕老人！而小迪還有些懷疑，畢竟她沒有親眼看到，我準備那些東西。

大姐，給圣誕老人寫了信，信里寫著“真真假假圣誕老人”，如果是真的，就會給她想要的禮物，如果假的，就不會有禮物，我能明白，她心里的掙扎，看清了，但又愿意相信。呵呵。。。

今天參加了N次方親子共讀俱樂部的圣誕PARTY，由于我是組織者，孩子們參與度不高，在旁冷觀。他們看到了叔叔裝扮的圣誕老人，還特意提前去拜訪了“圣誕老人”，告訴我，那個叔叔說了，戴著假發(fā)套很熱，雖然有胡子，但胡子中間有個洞，可以說話。

圣誕老人來了，給孩子們發(fā)了禮物

，與孩子們互動，而小迪和大姐則在一邊笑看圣誕老人。圣誕老人還給大姐寫了回信，上面還有圣誕老人的印章。小迪拿著圣誕老人送的手表，跟小朋友顯擺說，我這是天上來的表，表針走的是最準的！

晚上大姐打開信說，你看信上面寫的也是“真真假假圣誕老人”，跟我寫的一樣。然后又來一句“媽媽，你肯定看了我的信！”此時無須多說。。。

小迪這時放低了聲音說：“媽媽，這會兒咱們這也沒有別人，就咱們三人，你就告訴我，到底有沒有圣誕老人，那些東西是你送的嗎？”

我故意岔開話題，“你們對圣誕老人這么感興趣，咱們這里有《圣誕老人的王國》，快去拿來，我給你們讀讀，看看圣誕老人到底是咋回事？”我剛說完，小迪就去找書了。認真的坐在我對面聽我講。看到圣誕老人們會在暑假里游泳，騎著海豚玩，小迪很開心，看到圣誕祖爺爺浮在水上睡覺，而不會沉下去，說這是死海，但又看到海里有生物，立刻又說，是圣誕祖爺爺游泳技術高。一臉的羨慕。

聽完故事，小迪說，現在還沒有天黑，我趕緊許個愿，看著我說，我想對圣誕老公公說，我想要個芭比娃娃。我說，你許愿給圣誕老公公，不用看著我，可是小家伙心里肯定有了答案，還是看著我說，我又說了一遍后，收拾屋去了，小家伙雙手合十，嘴里念念有詞，說著什么。。。

告訴我，已經說完了，看看圣誕老公公會不會來。呵呵。。。

媽媽感慨：孩子們，媽媽只想告訴你們，相信美好，相信奇跡，相信就一定能遇見。。。擁有一顆童心，擁有一份快樂！

打扮新年老人

“老師，我的愿望是我要一箱的蛋糕，我的愿望是要好多的糖，我要好多漂亮的衣服，我要好多吃的，我要玩具?！痹诤⒆觽兊难壑行履甑亩Y物就是在吃的、玩的、還有愛美孩子漂亮的衣衣。孩子們都說，我愛你，新年老人。隨著孩子們的心聲和新年愿望，新的一年即將到了。

這是一節(jié)孩子們的做做玩玩活動，我拿出新年老人的作業(yè)紙，讓孩子們觀察，“這是誰，你在哪里看到過他”，孩子們開始七嘴八舌的議論起來了，在孩子們議論的時候我說：“你們要實現愿望可要對新年老人說哦!”孩子們的眼球刷的一下看到我手中的新年老人，你們看今天新年老人漂亮嗎?聰明的孩子一下子就發(fā)現老爺爺沒有胡子，我說那怎么辦，孩子們有的說畫、有的說粘，我說我們來撕吧，于是我就示范給孩子們看，怎樣來撕新年老人的胡子，孩子們看得似乎很認真，我說就像我們撕面條一樣的撕，每根胡須都要一樣大小，撕到老爺爺的嘴巴這里哦，于是我就將作業(yè)紙發(fā)給孩子們，孩子們拿到后波不急待的就進行撕紙活動，結果速度快的孩子等我沒有轉身就已經撕了一半了，可胡子是少了好幾根，地上的碎紙也碎紙多了起來，這樣的活動還能進行嗎，孩子們的撕紙的能力能在這個活動中很好的體現嗎。在這個時候我還停。怎樣才能跳動孩子們的積極性，很好的完成自己任務呢?你們這么愛新年老人，新年老人跟我說了悄悄話，你們喜歡聽嗎?于是我拿著示范的新年老人說，他喜歡我這樣的胡須，一根一根一樣粗，而且沒有碎掉，我很愛漂亮，我的胡子也要是漂亮的，如果你不好好的撕，新年老人不喜歡的話你就得不到你想要的新年禮物了，這樣孩子們就急了，好多孩子認真起來，還有的在互相提醒，你這樣的胡子老爺爺不喜歡的，老師，你看他的胡子太短了，一節(jié)有趣的做做玩玩的活動得到了很好的效果。

我班孩子的撕紙是特色，但是孩子的年齡小，撕紙能力還有一定的局限，每次撕紙活動的時候總是東看西看，結果撕得總是亂七八糟，作品也不是很理想，新年老人是一節(jié)很簡單的活動，原以為孩子們在撕面條的活動上能將胡子撕得很好，可是到孩子們的手中卻變得很難了。怎樣引起幼兒在活動中的興趣，發(fā)揮很好的教學效果，這還需要老師在活動中的靈活運用，如果我只是一味的讓孩子自己撕，這樣孩子們的能力不能得到一定的發(fā)展，而且撕紙活動只會定在一種形式上，在老師恰當的引導下，孩子們的能力在活動中快樂的發(fā)展，教師也會教的很輕松。

可愛的娃娃（小班）

昨天下午上閱讀課的時候，我和孩子們一起閱讀了大圖書《我的作品》。通過閱讀大圖書，幼兒學會了小娃娃的制作方法。一個紙盤，一把剪刀，一本舊雜志，一些毛線，一個固體膠。用紙盤做娃娃的臉，毛線做成娃娃的頭發(fā)，用剪刀剪下雜志上黑色的部分做娃娃的眼睛，紅色部分剪成嘴巴，最后用固體膠把這些粘到紙盤上，一個漂亮的娃娃就做好了。幼兒閱讀了大圖書后對做娃娃很感興趣，我就請幼兒回家也嘗試著做一做。

沒想到今天就有三個小朋友帶來了和父母一起制作的娃娃，讓我欣喜的是他們利用了家里有的廢舊材料制作出了不同造型的娃娃。丁丁小朋友用泡沫板制作了一個聰明的一休。嘟嘟小朋友用正方形的硬板紙做為娃娃的臉

，用紅色的廣告紙剪成一絲一絲的作為娃娃的頭發(fā)，再用廢紙剪出娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，一個不一樣的娃娃就出現在我們的眼前。怡怡小朋友做的娃娃真漂亮。她的想法真巧妙，用一個一次性的杯子做娃娃的身體，涂上漂亮的顏色，就變成了一件美麗的裙子。用另一個紙杯底部剪下來做娃娃的頭，畫上眼睛、鼻子、和嘴巴。多余的用來做娃娃的手和腳，還用一些花邊做成娃娃的頭發(fā)，做出來的娃娃造型非常的優(yōu)美。

只要我們大膽想象，一些廢舊的材料在我們孩子和父母的巧手下變成了一件件手工作品。和我們的孩子一起收集，一起動手制作吧！

圣誕老人來做客——讓圣誕老人來和小朋友互動

班上的小朋友帶來了一支有圣誕老人娃娃的筆，班里的孩子很感興趣。于是我就想到了讓圣誕老人來和小朋友互動——在之前的活動中孩子們學習了歌曲《送給我們一歲》，其中就有用新年爺爺導入的。我請孩子們用歌曲和圣誕老人打招呼，我就帶著圣誕老人一起“聽”小朋友的演唱。我說：“在唱的時候哪個小朋友的聲音最好聽，圣誕老人就會親親你、摸摸你?！庇谑窃诔璧倪^程中所有的孩子都積極的參與進了歌曲的演唱中。我想圣誕老人真是一位很棒的“老師”。

在之后的活動游戲中，我也用圣誕老人來與孩子進行交流。在需要孩子安靜休息等待時

，圣誕老人一出現孩子們就會馬上安靜的休息好，他們很希望得到圣誕老人的親親。在復習歌曲的時候我也用到了圣誕老人，孩子們知道圣誕老人來做客了，我說：“圣誕老人告訴我他很喜歡聽小朋友唱歌，希望小朋友能夠唱個他聽更多的歌曲?！焙⒆觽兒芨吲d的就唱起來了。對于歌曲中的演唱要求，比如“好聽的聲音”、“整齊的聲音”、“快樂的聲音”等，通過圣誕老人的角色提出來，孩子的表演積極性就很大了，尤其是平時一些不太愿意唱和不敢唱出聲的孩子也能夠參與進來，而且大家都覺得很快樂。

為什么同樣是常規(guī)管理、同樣是要求的提出，通過圣誕老人的參與，孩子的反應就不同了呢？其實，單純的說教會讓孩子覺得枯燥、失去傾聽的興趣。圣誕老人是孩子感興趣的角色，當孩子有了興趣后自然而然的一些要求孩子就有了行動的積極性。當然除了圣誕老人，只要是孩子感興趣的內容接受起來就會相應容易。因此，偶爾在順應孩子興趣的基礎上，將要求的提出融入一定的情景中，可能會有意想不到的效果。

小娃娃變成一個胖娃娃

“小娃娃變成一個胖娃娃?！痹趦焊璧囊I下，孩子們正興高采烈地捏著一個“胖娃娃”。

“老師，你看看?！倍厒鱽砻髅髦赡鄣慕袉韭?，我跑過去一看，立刻傻眼了。只見凹凸不平的大塊橡皮泥中間挖了一條深深的溝。我不禁脫口而出：“這是什么?”明明仰起小臉，得意洋洋地說：“這是一個坑?！蔽也唤鹕蟻砹耍淅涞卣f：“大家都在捏胖娃娃，你為什么捏一個坑?”明明神秘地說：“小娃娃如果不好好吃飯，沒力氣，就會跨不過這坑，會掉進去的?！憋@然孩子的思維沒有跟隨著教師，行動也有違于活動的預設。怎樣轉化孩子的情感，讓他的行為融于同伴之間呢?

看著孩子快樂的小臉，此刻他還在為他的杰作而得意洋洋呢!如果采用比較生硬的口氣，斷然地否定幼兒的行為，那么勢必會打擊幼兒的操作熱情。孩子在不情不愿中，勉強按教師的要求捏橡皮泥，孩子不會體驗到手工活動給人帶來的快樂。

于是，我又為明明拿來了一盒橡皮泥，對他說：“你讓你的娃娃吃得胖胖的，看它還會不會掉進坑里?！泵髅髡f：“好!我的娃娃是最棒的!”說完，他開始了新的手工制作活動。

有時，面對孩子不同于其他孩子的行為，輕輕一句鼓勵的話，遠勝于嚴肅的訓斥。

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