共同攜手，做好家庭教育，當(dāng)好稱職父母——新父母學(xué)校的學(xué)習(xí)體會(huì)

家庭教育心得體會(huì)。

家園共育講究的是快樂(lè)專遞，開(kāi)心學(xué)習(xí)！教師有樹(shù)立正確的家長(zhǎng)觀，用心關(guān)注，用心傾聽(tīng)，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題。那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？小編特地為您收集整理“共同攜手，做好家庭教育，當(dāng)好稱職父母——新父母學(xué)校的學(xué)習(xí)體會(huì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尊敬的老師和家長(zhǎng)朋友們：你們好！我是小三班馬俊攸的媽媽，很榮幸能夠在此發(fā)言，也很高興有這樣的機(jī)會(huì)。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長(zhǎng)真誠(chéng)地感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們孩子的教育與培養(yǎng)，感謝你們這一學(xué)年對(duì)孩子們的關(guān)心與呵護(hù)，也真誠(chéng)的感謝你們給所有的孩子帶來(lái)一段豐富多彩、健康快樂(lè)的幼兒園生活。孩子是家庭的希望，社會(huì)的未來(lái)，對(duì)孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任更是家長(zhǎng)的責(zé)任。

作為家長(zhǎng),我們擔(dān)心的最多的是孩子吃的好不好，睡的夠不夠，生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題。在這個(gè)學(xué)年里，新倉(cāng)中心幼兒園新父母學(xué)校開(kāi)展了“家政培訓(xùn)”和“幼兒傳染病預(yù)防”等這些課程，通過(guò)在新父母學(xué)校的學(xué)習(xí)，讓我深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，而且我發(fā)現(xiàn)原來(lái)還有那么多之前沒(méi)有接觸到的知識(shí)和常識(shí)，也正因?yàn)橛辛诵赂改笇W(xué)校，使我在照顧孩子方面有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：

一、家政服務(wù)培訓(xùn)

家政服務(wù)培訓(xùn)包括非常多的方面：如一般家務(wù)，包括制作家庭便餐、家居保潔、衣物洗滌、園藝等等，以器物的服務(wù)為主；如看護(hù)嬰幼兒：對(duì)嬰幼兒的照料、看管等；如家庭教育：主要是對(duì)幼兒或小學(xué)生的品德和良好習(xí)慣的培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等等。

通過(guò)家政服務(wù)的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了生活中的一些看似小卻非常重要的事項(xiàng)，比如如何洗滌嬰幼兒餐具，嬰幼兒的餐具最好要單獨(dú)洗滌，不要與成年人的混合洗滌，這些都是為了避免孩子感染到大人口腔中攜帶著的細(xì)菌或病毒，以防病毒或細(xì)菌侵襲孩子。

還有生活中的實(shí)用小竅門，如擦拭龍頭可用軟布及牙膏，洗滌毛料、真絲服裝最好選擇液體洗滌劑等，對(duì)于我或者說(shuō)對(duì)于許多爸爸媽媽來(lái)說(shuō)這門培訓(xùn)都是非常有幫助的。

二、幼兒傳染病預(yù)防

我們都知道，幼兒是免疫系統(tǒng)比較薄弱的人群，抵抗力還不是那么強(qiáng)。春季是各種傳染病的高發(fā)季節(jié)，而兒童為傳染病的高發(fā)人群，特別是小班幼兒，免疫力相對(duì)低下，為了增強(qiáng)家長(zhǎng)的保健知識(shí)，提高幼兒疾病預(yù)防能力，記得在3月份的一天晚上，幼兒園特邀平湖市第一人民醫(yī)院翁瑾醫(yī)生來(lái)園為小班家長(zhǎng)開(kāi)展了“幼兒傳染病預(yù)防”知識(shí)講座。記得翁醫(yī)生圍繞“流感”、“水痘”等各種幼兒春季常見(jiàn)疾病的臨床表現(xiàn)、治療預(yù)防、家庭護(hù)理等知識(shí)，向家長(zhǎng)們介紹了從傳染病的源頭控制、預(yù)防方法、隔離措施等方面防控傳染病，全面做好提早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療的防控措施。同時(shí)，還結(jié)合近期的“疫苗”事件，進(jìn)行講述，告知家長(zhǎng)們打疫苗的注意事項(xiàng)。

而在這個(gè)講座之前

，我兒子因?yàn)楦邿狍@厥住院過(guò)，在那之前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)高熱驚厥這四個(gè)字，它的癥狀是體溫驟升到39.5度左右，全身性對(duì)稱性強(qiáng)直性陣發(fā)痙攣，雙眼凝視、上翻，緊咬牙關(guān)，嘴唇發(fā)紫，最后意識(shí)喪失。第一次是我媽媽和妹妹看到的，我媽嚇得一直哭，看到這種情況以為我兒子要不行了。還好當(dāng)時(shí)我妹妹在家，她在大學(xué)里學(xué)過(guò)保健課，知道有高熱驚厥，趕緊把她的手指塞在了我兒子的口腔里，馬上給我兒子側(cè)躺并解開(kāi)衣服領(lǐng)口，這樣做第一是怕我兒子咬傷舌頭，第二是怕有嘔吐物堵住口腔窒息，當(dāng)時(shí)真的非?？膳?。后來(lái)去了醫(yī)院，醫(yī)生告訴我高熱驚厥是兒科的一種常見(jiàn)病，在呼吸道感染或其他感染性疾病早期發(fā)生的，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，3％～4％的兒童至少發(fā)生過(guò)一次高熱驚厥。小兒驚厥的發(fā)生是因?yàn)榇竽X發(fā)育不完善，刺激的分析鑒別能力差，弱的刺激就可使大腦運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元異常放電，引起驚厥。醫(yī)生后來(lái)還告訴我最好不要把自己的手指塞到孩子嘴巴，怕引起感染，最好用纏有紗布的壓舌板放入口腔內(nèi)上、下齒之間。zqmbj.cn

在課堂上

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

新華時(shí)評(píng)：名人更應(yīng)做好家庭教育的表率

越是名人越應(yīng)做子女教育的表率。

著名歌唱家李雙江15歲的兒子打人事件近日成為社會(huì)熱議的話題。事件引起關(guān)注的廣泛性提醒我們，對(duì)于名人明星來(lái)說(shuō)，教育子女遵紀(jì)守法的重要性，一點(diǎn)不亞于自身事業(yè)的成功。

不到法定駕車年齡卻無(wú)證駕駛、打人并叫囂“誰(shuí)敢報(bào)110”……李雙江之子打人事件情節(jié)惡劣，觸犯眾怒勢(shì)在必然。法律面前人人平等。人們當(dāng)然不應(yīng)因名人效應(yīng)而放大事件，但名人效應(yīng)使事件受到廣泛關(guān)注卻也合情合理。

在李雙江之子打人事件中，人們看到的是一個(gè)未成年人的粗暴，必然聯(lián)想到其家庭教育問(wèn)題。從相關(guān)報(bào)道來(lái)看，李雙江在醫(yī)院向挨打人道歉是真誠(chéng)的，體現(xiàn)了一位著名藝術(shù)家的道德自律，但這樣的真誠(chéng)道歉顯然無(wú)法完全修補(bǔ)家教缺陷帶來(lái)的名譽(yù)損害。這一事件對(duì)所有領(lǐng)域的名人都是一個(gè)警示。

名人之名固然源于自身努力，但也離不開(kāi)社會(huì)相關(guān)各方的支持。名人所應(yīng)珍惜的不能只是自己的職業(yè)成就，更應(yīng)珍惜來(lái)自社會(huì)的支持;不僅應(yīng)以各自職業(yè)領(lǐng)域的良好表現(xiàn)回報(bào)社會(huì)，也應(yīng)慎重處理職業(yè)之外的生活，通過(guò)維護(hù)公序良俗，維護(hù)自己的聲譽(yù)。

名人作為公眾人物，一定意義上也是行為道德、社會(huì)風(fēng)氣的風(fēng)向標(biāo)。家庭成員也屬名人形象的重要組成部分，其一舉一動(dòng)、一言一行都在聚光燈下，公眾對(duì)名人及其家庭成員的要求自然較高。因此，名人不僅應(yīng)注重本人自律，也應(yīng)對(duì)家庭成員嚴(yán)格要求，做子女教育、家庭管理的表率，以免“后院起火”。

對(duì)子女的家庭教育是擺在所有家長(zhǎng)面前的一道難題，也是一門藝術(shù)，需要付出時(shí)間、花上心思、講究技巧。名人都是忙人，但如果因?yàn)樽约好Χ潘勺优逃踔烈虺擅蟆安徊铄X”而嬌慣子女，必然釀成后患，既無(wú)益于子女，也會(huì)累及自身。

家庭教育：做個(gè)“三心”父母

家庭教育：做個(gè)“三心”父母

為了子女的錦繡前程，每一個(gè)做父母的都用心良苦，而最后的結(jié)果常常不盡如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實(shí)為人父母，最重要的是要有“三心”。

“平常心”——拋開(kāi)“神童”情結(jié)

許多父母比較重視孩子的分?jǐn)?shù)，帶有嚴(yán)重的“神童”情結(jié)，結(jié)果忽略了對(duì)孩子健康人格的構(gòu)建。其實(shí)培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說(shuō)過(guò)“一個(gè)人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。

“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難

很多父母總是千方百計(jì)為孩子遮風(fēng)擋雨，以為這是對(duì)孩子最大的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，殊不知，這樣等于在孩子成長(zhǎng)的道路上挖了一個(gè)溫柔的陷阱，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機(jī)會(huì)，不會(huì)犯錯(cuò)誤也不懂得改正錯(cuò)誤，自然也得不到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因而永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)到過(guò)硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人，更能考驗(yàn)人、教育人、鍛煉人，使人學(xué)到許多終生有益的東西，所以對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)，只會(huì)造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒(méi)有自我?jiàn)^斗的意識(shí)，喪失獨(dú)立生活的能力而無(wú)法在社會(huì)上立足。

“精心”——樹(shù)立良好的榜樣

家庭是孩子性格著色的第一個(gè)染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過(guò)觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì)生活，有時(shí)父母不經(jīng)意的一筆，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫(xiě)意的潑墨畫(huà)，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費(fèi)，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約；自己看不起讀書(shū)人，卻要求孩子學(xué)有所成，最后教育結(jié)果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫(huà)。

《從自然型父母向智慧型家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變》學(xué)習(xí)體會(huì)

鄭老師的這一課，到現(xiàn)在為止我認(rèn)為是最鼓舞人心的，也是最基本的，我有聽(tīng)了還想聽(tīng)、還想聽(tīng)的感覺(jué)，并且每一次聆聽(tīng)總能從中又有新的體會(huì)、新的感受。所以，要寫(xiě)夫妻觀看《從自然型父母向智慧型家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變》光盤的學(xué)習(xí)心得，我想把我們已經(jīng)改變的、懂得的理念寫(xiě)下來(lái)作為我們的學(xué)習(xí)體會(huì)。

1、培養(yǎng)孩子的目的是什么？在聽(tīng)課之前，如果你問(wèn)我們，我們真不會(huì)回答，因?yàn)槲覀兛紤]過(guò)但沒(méi)找到很好的我們認(rèn)為對(duì)的答案?，F(xiàn)在我們知道了：我們培養(yǎng)孩子是為了她能一生幸福。在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，鄭老師坐標(biāo)圖告訴我們“什么是真正的幸?！保乙彩菑哪翘炱鹬涝瓉?lái)自己一直把成功當(dāng)幸福，所以很多時(shí)候自己覺(jué)得我如果有一天的幸福那肯定是要花十天半個(gè)月的不幸福換來(lái)的。通過(guò)學(xué)習(xí)

，我們要努力把自己轉(zhuǎn)到幸福第一象限，也為女兒價(jià)值觀形成、為一生幸福目標(biāo)而改變。

2、培養(yǎng)孩子的目標(biāo)是什么？(什么是好孩子?)在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上我們知道有德就一定有才，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)知道德比才重要，但在實(shí)際培養(yǎng)孩子時(shí)卻往往把才或者說(shuō)是才能放在首位。我想原因可能有兩個(gè)：一個(gè)是家長(zhǎng)害怕有德不一定有才，還有一個(gè)就是在應(yīng)試教育這個(gè)大環(huán)境下更多的家長(zhǎng)是盲目地更從主流。通過(guò)學(xué)習(xí)我們堅(jiān)信有德就一定有才，并從現(xiàn)在起時(shí)刻在自己內(nèi)心形成自律：不論做什么事不傷害、不妨礙他人，要做一個(gè)德者。

3、怎樣培養(yǎng)好孩子？在培養(yǎng)孩子漫長(zhǎng)的過(guò)程中我們難免有這樣那樣的問(wèn)題出現(xiàn)，出現(xiàn)再多的問(wèn)題也沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵在于我面對(duì)這些問(wèn)題會(huì)不會(huì)很好解決。這里鄭老師告訴我們面對(duì)問(wèn)題最好的方法是智慧。智慧=找原因+想辦法。行動(dòng)五步法：閉上嘴——?jiǎng)觿?dòng)腦——找原因——想辦法——邁開(kāi)腿：去行動(dòng)，去幫助孩子。主張少表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，少批評(píng)多評(píng)價(jià)。

在這堂課中，鄭老師帶給我們最關(guān)鍵的三個(gè)觀念轉(zhuǎn)變：1、孩子的問(wèn)題本質(zhì)上是家長(zhǎng)的問(wèn)題。2、姻緣關(guān)系重于血緣關(guān)系。3、“會(huì)愛(ài)”才是“真愛(ài)”，“真愛(ài)”需要“學(xué)習(xí)”。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)改變了這三個(gè)觀念。

在伴隨孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)正確觀念，用智慧幫助孩子，愿我們的孩子、我們?nèi)倚腋Ｒ簧?h2 style="color:black">家庭教育-好父母是學(xué)出來(lái)的

“親生后母”現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)中比比皆是，實(shí)在讓人心痛。孩子是她們親生的，她們從主觀方面、從內(nèi)心非常愛(ài)孩子，但由于觀念陳舊，方法錯(cuò)誤，好心辦了壞事，對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。

在陜師大附小第一屆家庭教育高峰論壇上，陜西家庭教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、陜西師范大學(xué)教育學(xué)院劉少梅教授認(rèn)為，好父母是學(xué)出來(lái)的，家長(zhǎng)們要不斷交流、學(xué)習(xí)一些好的教育觀點(diǎn)，并從自身做起，做最好的自己，做好自己的本職工作，在各種生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成中做好榜樣，才會(huì)遠(yuǎn)離“親生后母”現(xiàn)象，把孩子培養(yǎng)得健康、陽(yáng)光。

包辦和不陪伴是常見(jiàn)的“親生后母”現(xiàn)象

“親生后母”現(xiàn)象主要有哪些不好的表現(xiàn)？會(huì)給孩子帶來(lái)哪些不良影響？媒體曾報(bào)道過(guò)一些比較極端的例子，有的親生父母，因孩子的不聽(tīng)話，或成績(jī)差，就把孩子打得遍體鱗傷，甚至能把孩子打死，這是最極端的“親生后母”。

其他在生活中比較常見(jiàn)的就是陪伴問(wèn)題，孩子小的時(shí)候，父母應(yīng)該多陪伴，但現(xiàn)在父母多以工作忙、需掙錢、沒(méi)時(shí)間等理由，長(zhǎng)期不在孩子身邊，或即使和孩子在一起時(shí)，也是不停地打電話、看手機(jī)、玩電腦等，種種行為表現(xiàn)出對(duì)孩子的漠視，會(huì)讓孩子的心靈受到傷害。

還有的“后母”，包辦孩子所有的事情，如對(duì)小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，早上醒來(lái)，“后母”為孩子穿衣，擠好牙膏、打好洗臉?biāo)⑹⒑蔑?、收拾好?shū)包、系好紅領(lǐng)巾……結(jié)果等孩子上中學(xué)、上大學(xué)了，還是沒(méi)生活自理能力，被同學(xué)嘲笑，自卑、怨恨由此產(chǎn)生。

種種“親生后母”現(xiàn)象，給孩子最終帶來(lái)的都是苦惱、茫然不知所措。

陪伴成長(zhǎng)不是“物理空間”上的在一起

遠(yuǎn)離“親生后母”現(xiàn)象，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)很重要。李少梅教授說(shuō)，身教重于言教，好父母是學(xué)出來(lái)的。做了父母，更要不斷學(xué)習(xí)，提升自己，才有可能做好父母。

二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)王先生的困惑是，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)家庭教育很關(guān)注，各種家庭教育的講座、書(shū)籍層出不窮，眾多的方法、理論也很多，但聽(tīng)完看完后，還是覺(jué)得很茫然。聽(tīng)得太多，反而不知道該如何做了。

李少梅教授建議，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)很重要，但學(xué)完以后要進(jìn)行不斷的反思、內(nèi)省，應(yīng)用到平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)、工作中，才會(huì)有所提升。另外，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不需要懂太多家庭教育理論，最重要的是要做好自己的本職工作，規(guī)范自己的行為，控制好情緒，為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。并不是自己一定要放棄工作，在家一心一意帶孩子。

因?yàn)殛P(guān)注孩子，陪伴孩子，并不一定要時(shí)時(shí)刻刻陪在他身邊。舉個(gè)例子，在《爸爸去哪兒》的一期節(jié)目中，有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：把父親和孩子放在一個(gè)封閉的房間內(nèi)一小時(shí)，看他們?nèi)绾谓涣?，這其實(shí)也是看父親的教育方式。當(dāng)時(shí)劉曄一直在看手機(jī)，而孩子一個(gè)人在旁邊玩，這種“陪伴”孩子顯然感受不到父親的愛(ài)，陪伴效果很差。

真正的陪伴是營(yíng)造出和諧氛圍，和孩子平等交流，能讓孩子感受到父母的愛(ài)，不管是學(xué)習(xí)、玩樂(lè)、閱讀，都非常快樂(lè)！

好習(xí)慣養(yǎng)出來(lái) 再不要為孩子整理書(shū)包了

培養(yǎng)孩子的各種好習(xí)慣，將會(huì)讓他受益一生。而這些好習(xí)慣，李少梅教授總結(jié)主要是生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、道德習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣等。

生活習(xí)慣貫穿在家庭生活當(dāng)中，重要的原則就是讓孩子自己的事情自己做，保證孩子日常生活規(guī)律性，家長(zhǎng)不要包辦。孩子上小學(xué)一年級(jí)后，每天的書(shū)包就應(yīng)該自己整理，開(kāi)始對(duì)自己負(fù)責(zé)。最好是每天晚上做完作業(yè)，根據(jù)課表，將第二天上課用的書(shū)本、文具等，裝進(jìn)書(shū)包，看似小事一樁，其實(shí)是孩子為自己負(fù)責(zé)的開(kāi)始。如果一直是忙整理書(shū)包，偶爾拉了課本，孩子就會(huì)埋怨家長(zhǎng)，將怨氣、責(zé)任推到家長(zhǎng)這邊。所以，從今天起，家長(zhǎng)們?cè)俨灰獮楹⒆诱頃?shū)包啦。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)們要從自身做起，不要車窗拋物、隨便丟垃圾、闖紅燈、公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話、公交車上主動(dòng)讓座等，孩子自然會(huì)跟著家長(zhǎng)養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

閱讀習(xí)慣一定要養(yǎng)成，越小、越早養(yǎng)成，孩子越早受益，因?yàn)殚喿x可以使人思考、寧?kù)o、反思，不會(huì)沖動(dòng)，而閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，一定是父母和孩子一起閱讀，為孩子挑選適合的讀物。圖畫(huà)書(shū)畫(huà)家、太陽(yáng)娃兒童美育課程總監(jiān)黃麗女士認(rèn)為親子閱讀列能培養(yǎng)孩子良好的價(jià)值觀、世界觀，孩子在生活中的言行舉止會(huì)合乎規(guī)范，遇到一些問(wèn)題時(shí)，會(huì)自己想辦法解決。

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，家長(zhǎng)切忌不要打擾孩子的學(xué)習(xí)，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，一會(huì)送水果，一會(huì)提醒他這錯(cuò)了、那寫(xiě)得不好，這樣會(huì)嚴(yán)重打擾他的專注力，造成學(xué)習(xí)不專心、做作業(yè)拖拉的毛病。

好溝通聽(tīng)出來(lái) 多觀察多聽(tīng)孩子說(shuō)

放學(xué)后，一年級(jí)的凡凡回家給媽媽說(shuō)：“媽媽，亮亮是壞蛋，他朝我灑水，還弄濕了我的書(shū)，撕爛了我的本子，我很想打他?！?/p>

聽(tīng)到這樣的話，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“沒(méi)事，你打他，不要害怕，不能讓他欺負(fù)你！”

有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“你告訴老師呀，一定要讓老師知道他的不對(duì)，要老師幫忙，要不以后再欺負(fù)你怎么辦？”

有的家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)：“不會(huì)吧？亮亮不是你很好的朋友嗎？怎么會(huì)做這種事？”

…………

以上的命令、說(shuō)教、懷疑式的家長(zhǎng)回答，其實(shí)都是不良溝通。良好的溝通應(yīng)該先通過(guò)觀察孩子的表情、語(yǔ)氣等，引導(dǎo)孩子說(shuō)出更多的內(nèi)容，確認(rèn)真正的問(wèn)題所在，才能幫孩子解決問(wèn)題，而不是武斷地告訴他怎么做。

再舉個(gè)例子，孩子在家里看電視，聲音開(kāi)得很大，但家里又來(lái)客人了。作為家長(zhǎng)，你會(huì)怎么做呢。有的家長(zhǎng)會(huì)直接命令：“把電視關(guān)了，到一邊去！”有的會(huì)訓(xùn)斥、責(zé)罵：“沒(méi)看到家里有客人嗎？這么沒(méi)禮貌，把電視關(guān)了！”……

李少梅教授建議，良好的溝通應(yīng)該是分三步走，“行為+感受+影響”，可以告訴孩子，你這種把電視聲音開(kāi)很大的行為不好，可以這樣溝通：“電視聲音太大了，我心里很煩，因?yàn)橛绊懙轿液涂腿苏勗捔?，你能不能關(guān)掉電視機(jī)或把聲音放小點(diǎn)？”

這種尊重孩子的溝通方式，才是良好的溝通方式，當(dāng)然，有時(shí)對(duì)一些不良習(xí)慣養(yǎng)成的孩子不一定會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果，但經(jīng)常用這種方式和孩子溝通，孩子會(huì)很陽(yáng)光。

家庭教育的種種誤區(qū)，你中招了嗎？

1.認(rèn)為孩子教育是學(xué)校的事，與自己教育不教育關(guān)系不大；

2.認(rèn)為自己忙，身心疲倦，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)；

3.認(rèn)為家庭教育是空洞理論，是聽(tīng)起來(lái)好聽(tīng)，用起來(lái)不管用；

4.認(rèn)為樹(shù)大自然直，對(duì)孩子放任自流，順其自然，過(guò)問(wèn)不多；

5.認(rèn)為家庭教育就是學(xué)習(xí)的教育，學(xué)習(xí)的教育就是做作業(yè)、上補(bǔ)習(xí)班；

6.認(rèn)為家庭教育就是讓孩子們上各種輔導(dǎo)班、音樂(lè)美術(shù)、鋼琴等；

7.認(rèn)為家庭教育就是提要求，至于怎么學(xué)習(xí)，不知道，也不愿意探究。

給父母家庭教育的一些建議

家庭教育提倡什么

提倡好的習(xí)慣，好的作風(fēng)。特別是家長(zhǎng)要以身則。主要有以下幾點(diǎn)：

1.用過(guò)的東西放回原處。這不僅有利于培養(yǎng)孩子思維的有序性，也有益于孩子責(zé)任心的養(yǎng)成。但應(yīng)從小教育，一旦錯(cuò)過(guò)最佳教育時(shí)期，再去矯正將相當(dāng)困難。

2.及時(shí)感謝別人的幫助。對(duì)一切來(lái)自他人的幫助都應(yīng)心存感激，對(duì)于一切妨礙他人的行為都應(yīng)心存愧疚。如能養(yǎng)成及時(shí)表達(dá)內(nèi)心感受的習(xí)慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產(chǎn)生，從而使自己處于健康、積極、主動(dòng)的生活狀態(tài)。

3.做事有計(jì)劃。做大事要從小事開(kāi)始。不能太寬容孩子的心血來(lái)潮和胡思亂想，要讓孩子習(xí)慣于行動(dòng)之前做計(jì)劃，并使計(jì)劃切實(shí)可行。

4.講究衛(wèi)生，干干凈凈地迎接每一天。孩子的形象與狀態(tài)容易影響孩子的心態(tài)。如：剪去長(zhǎng)指甲，經(jīng)常換洗衣服，經(jīng)常洗澡，不使自己發(fā)出異味、書(shū)本上不亂涂亂畫(huà)等。

家庭教育反對(duì)什么

1.反對(duì)將就孩子的壞脾氣。孩子的性格、脾氣對(duì)孩子后天的的影響是極其重大的。

2.反對(duì)給孩子造成一些“隱性壓力”。弄不好會(huì)造成難以挽回的后果。

3.反對(duì)對(duì)孩子自信心的傷害。每個(gè)孩子都有其成功的落腳點(diǎn)，都有可能成為社會(huì)有用之才。孩子有獲得公正評(píng)價(jià)的需求。要從尊重孩子的人格去滋潤(rùn)孩子的心田。

4.必須堅(jiān)決反對(duì)“家長(zhǎng)作風(fēng)”，改變學(xué)習(xí)是孩子唯一出路的觀念。今后的社會(huì)承認(rèn)的是孩子的能力和素質(zhì)，而不是學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只是一個(gè)墨點(diǎn)，更重要的是人格的培養(yǎng)。如果孩子學(xué)科學(xué)習(xí)不好，萬(wàn)萬(wàn)不要放棄，只要把孩子培養(yǎng)成為有道德、有愛(ài)心、有公德心的人，將來(lái)一定會(huì)對(duì)社會(huì)有用的。

給家長(zhǎng)的30條建議

1.夫妻共同做家務(wù)，以便夫妻雙方都有更多的時(shí)間和精力關(guān)注孩子的教育。

2.將一切時(shí)間都獻(xiàn)給孩子，形成以孩子為主的生活日程表。

3.做有預(yù)見(jiàn)性的父母，不做事后諸葛亮。

4.不以自己的模式塑造孩子，支持孩子走自己選擇的道路。

5.持之以恒，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6.不向孩子隱瞞生活中的陰暗面，并根據(jù)孩子年齡和成熟程度慢慢給孩子解釋。

7.夫妻共同研究如何培養(yǎng)子女，并努力保持一致。

8.重返童年，陪孩子一起娛樂(lè)、玩耍。

9.父親努力去說(shuō)：“我愛(ài)你，孩子！”，并用行動(dòng)傳達(dá)你的愛(ài)。

10.避免說(shuō)謊話、假話、臟話、牢騷話，以免污染孩子的心靈。

11.夫妻之間避免吵架，以免使孩子產(chǎn)生恐懼和不安，或上行下效。

12.避免在孩子面前談?wù)搯挝蝗耸路矫娴姆制?，以免因自己的好惡影響孩子?duì)人對(duì)事的看法。

13.避免在面前流露對(duì)錢、權(quán)的不正當(dāng)想法，以免使孩子產(chǎn)生特權(quán)思想和金錢至上的意識(shí)。

14.不占公家的便宜，以免使孩子受到不良影響。

15.孝順長(zhǎng)輩，為孩子做出表率。

16.不要?jiǎng)硬粍?dòng)就讓孩子寫(xiě)檢查，以免使尊重與被尊重、教育與被教育漸漸易位、談化、走形。

17.與孩子一起學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，最好能先行一步，使孩子能從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

18.讓孩子多多體驗(yàn)成功。這是抵御不良媒體的關(guān)鍵。

19.孩子上網(wǎng)之前先立下規(guī)矩。如：每天使用計(jì)算機(jī)一般不超過(guò)一小時(shí)，不泄露個(gè)人和家庭秘密，學(xué)會(huì)選擇瀏覽健康網(wǎng)站等。

20.豐富孩子的生活，培養(yǎng)孩廣泛的興趣，尤其是熱愛(ài)戶外運(yùn)動(dòng)。

21.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交往。讓孩子從小就生活在在伙伴的友誼之中，是避免虛擬時(shí)空誘惑最重要的保障。

22.全面了解孩子身心發(fā)展的實(shí)際水平，做到量力而行。要使教育獲得成功，遵循孩子的生理和心理的發(fā)展規(guī)律，以此考慮教什么、怎么教。

23.要循序漸進(jìn)地傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，不要急于求成。

24.家庭成員相互配合、協(xié)調(diào)一致，使孩子的品德和行為按統(tǒng)一的要求發(fā)展。

25.把對(duì)孩子的早期教育和家庭生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓孩子在一個(gè)和睦、文明的家庭環(huán)境中接受教育，健康成長(zhǎng)。

26.有理智、有分寸地關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，正確對(duì)待孩子的要求，力戒溺愛(ài)。

27.根據(jù)孩子的身心發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)嚴(yán)格要求孩子，嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而不出格。

28.努力提高自身素質(zhì)，為孩子做出榜樣，即要言教，又要身教。

29.讓孩子在自己的世界里成長(zhǎng)。家長(zhǎng)不必要時(shí)時(shí)處處都參與孩子的生活空間，孩子有孩子的世界。要引導(dǎo)處理好同伴關(guān)系。

30.家長(zhǎng)要以自身的實(shí)際行動(dòng)，表現(xiàn)出在追求知識(shí)上的自強(qiáng)不息的精神，并以此來(lái)影響、教育孩子，激發(fā)孩子的主動(dòng)性，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成自身的不懈努力。

良好家庭教育的20個(gè)規(guī)則

1.培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。

2.良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

3.一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。

4.學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

5.只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

6.對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

7.愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

8.父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

9.父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

10.中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開(kāi)車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

11.父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

12.孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

13.父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

14.父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。

15.孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。

16.當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師、鄰居或是教育專家。

17.平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。

18.打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。

19.父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。

20.家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

家庭教育講座——今天如何做父母

今天上午聽(tīng)了唐老師的家庭教育講座——今天如何做父母？讓我感觸倍深。專家在課上給我們舉了好多案例，是啊，這些都是我們生活中所能遇到的問(wèn)題。那么我們應(yīng)該如何解決呢？

專家的建議：

1、身教重于言教

2、以身作則（榜樣力量）

3、從小培養(yǎng)幼兒好思維，好人生

4、用大拇指激發(fā)幼兒的潛能

5、幼兒生下來(lái)就像一張白紙，老師和家長(zhǎng)就是在這張白紙上畫(huà)畫(huà)的人，畫(huà)的好壞取決于我們這些在白紙上畫(huà)畫(huà)的人。

6、常抽時(shí)間帶幼兒去圖書(shū)館和書(shū)店、家園互動(dòng)、關(guān)注身邊家庭教育的成功人士進(jìn)行學(xué)習(xí)

7、表?yè)P(yáng)要有針對(duì)性，對(duì)幼兒所做的事進(jìn)行表?yè)P(yáng)、對(duì)幼兒做事過(guò)程中的亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)等等

8、6周歲以前的幼兒每次看電視不能超過(guò)30分鐘、6周歲以后上小學(xué)時(shí)不能超過(guò)40分鐘

（如果幼兒想一直看的，要轉(zhuǎn)移幼兒看電視的興趣，而不是強(qiáng)制性的關(guān)閉）

9、習(xí)慣的更改至少要三周

10、淡化孩子的不良行為，強(qiáng)化孩子的優(yōu)良行為

11、動(dòng)之以情，曉之以理

喜歡《共同攜手，做好家庭教育，當(dāng)好稱職父母——新父母學(xué)校的學(xué)習(xí)體會(huì)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了家庭教育心得體會(huì)專題，希望您能喜歡！