中班優(yōu)質(zhì)語言教案《美麗的祖國》

幼兒園中班語言教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班優(yōu)質(zhì)語言教案《美麗的祖國》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動名稱《美麗的祖國》

活動目標(biāo)

1、理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大，很美，產(chǎn)生自豪感。

2、感受詩歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

3、借助圖片或提示仿編兒歌。

活動重點：

嘗試仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

2、各地風(fēng)景圖片若干。

3、教師教學(xué)資源《美麗的祖國》。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入

1、采用提問的方式引導(dǎo)幼兒講述詩歌內(nèi)容

分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說說它們的名稱及生活地方。

2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面，讓幼兒說出這是什么地方？是誰的家？引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容。

二、朗誦詩歌

教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞。

教師與幼兒完整朗誦詩歌，用優(yōu)美、輕柔的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。

三、理解詩歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩歌。

為什么小白鵝說祖國有清清的河流？（因為河流是小白鵝生活的家）想想河流還是哪些小動物的家？引導(dǎo)幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛說，祖國有長滿青草的山坡。

師幼結(jié)合圖片，共同創(chuàng)編詩歌。

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中班優(yōu)秀語言教案《美麗的祖國》

活動目標(biāo)

1.知道我們地祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。

2.感知理解詩歌中“祖國”的含義，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

3.借助圖片或提示，嘗試仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖一幅，語言CD，動物圖片若干。

活動過程

1.采用提問的方式，引導(dǎo)幼兒講述詩歌內(nèi)容，分別出示小動物的圖片，說出他們的名稱及生活的地方。

小朋友，今天老師給你們帶來了一幅美麗的掛圖，圖里藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰來說說他們都在這幅畫的什么地方。(幼兒積極發(fā)言，說說自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指，以示鼓勵)。

2.朗誦詩歌，教師用優(yōu)美的、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。

《美麗的祖國》

小白鵝說：“祖國有清清的河流。”

小山羊說：“祖國有長滿青草的山坡?！?/p>

小燕子說：“祖國有溫暖的泥窩。”

小蜜蜂說：“祖國是甜甜的花朵?！?/p>

小朋友說：“祖國到處都有歡樂。

師：小朋友，你在剛才的詩歌里找到了什么?(請幼兒到前面的掛圖中指出)那他們說了什么?(借助情境幫助幼兒一起回憶)小朋友咱們說的對嗎?讓我們一起再來欣賞一遍詩歌。(播放語言CD)孩子們真聰明，現(xiàn)在我請一位小朋友說說詩歌中的“祖國”是什么意思?

幼兒各抒己見后，小結(jié)：“祖國”就是我們生活的環(huán)境，它不僅非常的大，而且有美麗的山河，富饒的物產(chǎn)，熱情的人們。

3.理解詩歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩歌。

師：剛才，小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌，誰說說“為什么小白鵝說，祖國有清清的河流”?(幼兒自由發(fā)表看法)那河流還是哪些小動物的家?(小魚、烏龜、小蝦、小鴨子)鼓勵幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流。以此類推，嘗試仿編詩歌。師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編的詩歌。

4.活動延伸。

閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒仿編《美麗的祖國》。

中班語言優(yōu)質(zhì)教案《美麗的社區(qū)》

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

2、積極主動地自由交談,能連貫地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)

活動過程:

一、互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:

回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?

幼兒交流時,教師利用照片或畫進(jìn)行展示,并隨機(jī)插問:

--你們小區(qū)里有什么設(shè)施?

--你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?

--小區(qū)為什么那么美?

介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?

垃圾去哪拉?誰做的好事?

小區(qū)里還有哪些工作人員?

一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報亭,花工)

小結(jié):小區(qū)也是我們的一個家,在那里的每一個居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩?幸福的生活付出了辛勤的勞動,我們要尊重他們的勞動,感謝他們!

二、寫設(shè)想書l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?

我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見,怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?

我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想。

幼兒園中班教案《美麗的祖國》

活動目標(biāo)

1、理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大，很美，產(chǎn)生自豪感。

2、感受詩歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

3、借助圖片或提示仿編兒歌。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動重點：

嘗試仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備

1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

2、各地風(fēng)景圖片若干。

3、教師教學(xué)資源《美麗的祖國》。

活動過程

一、提問導(dǎo)入

1、采用提問的方式引導(dǎo)幼兒講述詩歌內(nèi)容

分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說說它們的名稱及生活地方。

2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面，讓幼兒說出這是什么地方?是誰的家?引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容。

二、朗誦詩歌

教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞。

教師與幼兒完整朗誦詩歌，用優(yōu)美、輕柔的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。

三、理解詩歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩歌。

為什么小白鵝說祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家)想想河流還是哪些小動物的家?引導(dǎo)幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛說，祖國有長滿青草的山坡。

師幼結(jié)合圖片，共同創(chuàng)編詩歌。

幼兒百科：祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權(quán)，大好河山，燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

幼兒園中班語言教案：我的祖國

活動目標(biāo)

1.理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。

2.感受詩歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備

1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

2.《美麗的祖國》語言CD（盒帶）、教師教學(xué)資源。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁。

活動過程

1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。

（1）分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。

（2）分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的家。

2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

（1）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

（2）教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。

（3）完整朗誦詩歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。

3.理解詩歌中事物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。

（1）嘗試仿編詩歌。

為什么小白鵝說，祖國有清清的河流？（因為河流是小白鵝生活的家。）

用同樣的方法仿編出其他詩句。

（2）嘗試創(chuàng)編詩歌。

出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒說說它們生活在哪里，它們會告訴我們祖國有什么？

（3）師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌。

活動延伸：

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》。

2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進(jìn)行仿編詩歌游戲。

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