孩子不好教育，怎么辦？

孩子不合群怎么辦。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是小編幫大家編輯的《孩子不好教育，怎么辦？》，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在的“熊孩子”越來(lái)越多，常常把父母搞的是非常無(wú)奈，一味的按照老辦法對(duì)孩子又打又罵，爸媽內(nèi)心真的是很舍不得，還擔(dān)心會(huì)傷害到孩子，尤其是有可能會(huì)造成孩子越來(lái)越叛逆的效果，這可不是爸媽想要的結(jié)果，面對(duì)孩子的惹事生非，家長(zhǎng)更多的是頭疼和無(wú)奈。

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實(shí)際上，對(duì)孩子關(guān)鍵還在于教育方法，這幾種方法教育出來(lái)的孩子長(zhǎng)大后性格一般都很好。

孩子性格不好危害大：

1、多傷身

總愛(ài)生氣、脾氣暴躁，身體會(huì)產(chǎn)生毒素，長(zhǎng)此以往，就會(huì)影響健康。如果暴怒、激怒，甚至?xí)l(fā)生血管破裂，導(dǎo)致昏厥甚至死亡。

2、氣多傷友

人們都喜歡溫雅、善良、寬仁的朋友，如果經(jīng)常生氣、小里小氣、小肚雞腸，會(huì)導(dǎo)致朋友遠(yuǎn)離，形單影只。

3、氣多傷相

經(jīng)常愛(ài)生氣的人，相貌會(huì)越來(lái)越差，長(zhǎng)此以往，會(huì)一臉苦相、一臉兇相。

4、氣多傷業(yè)

經(jīng)常愛(ài)生氣的人，其學(xué)業(yè)、事業(yè)會(huì)受到影響，因?yàn)闀?huì)把學(xué)業(yè)伴侶、事業(yè)伙伴趕走。

要明白氣從何來(lái)。心里生氣、煩惱、苦悶，是因?yàn)閷?duì)生氣這件事沒(méi)有深入了解。我們普通人，往往因?yàn)槭虑榈倪M(jìn)展、他人的意見(jiàn)不合自己的意思，而產(chǎn)生不快的情緒。

事實(shí)上，對(duì)每一件事情的看法，每個(gè)人都有不同的意見(jiàn)和做法，這是正常的現(xiàn)象。就好比盲人摸象，每個(gè)人摸的都是象，都是對(duì)的，但是同時(shí)又是錯(cuò)的?？匆患?、做一件事，要考慮周全，不可以己之見(jiàn)要求他人，否則就會(huì)產(chǎn)生矛盾，心里面產(chǎn)生苦惱。

很多事情都要從娃娃抓起，這種逆來(lái)順受的毛病都是在溺愛(ài)的環(huán)境下培養(yǎng)出來(lái)的。未來(lái)小孩子去讀書的時(shí)候，就不是所有人都要遷就他了，這樣會(huì)很容易使得孩子養(yǎng)成壞毛病，也不利于以后孩子的交朋友。因此小時(shí)候父母的教育是至關(guān)重要的。

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怎么教育，孩子性格好?

一、軟硬兼施的家長(zhǎng)

管理小孩跟管理企業(yè)一樣需要軟硬兼施才行，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候或者頑皮的時(shí)候，爸媽可以適當(dāng)?shù)慕o孩子一些懲罰zqmbj.cn

當(dāng)然要讓孩子糾正這個(gè)不好的習(xí)慣，久而久之就形成了性格，這樣子孩子才更容易向好的方面發(fā)展，久而久之，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中性格也會(huì)越來(lái)越好。

二、尊重孩子的家長(zhǎng)

很多時(shí)候孩子做錯(cuò)事，不是因?yàn)閯e的，而是他認(rèn)識(shí)不到事情的嚴(yán)重性和危害性，這時(shí)候爸媽需要的是給孩子多講道理，而不是一味的用家長(zhǎng)的身份去壓制孩子，你不對(duì)孩子尊重，孩子也不對(duì)你尊重，事情都是相互的，你一味的壓制孩子，他會(huì)越來(lái)越叛逆

所以，你要讓孩子明白他為什么不能這么做，而不是一味的以大人的身份去壓制，要尊重孩子。

三、以身作則的家長(zhǎng)

孩子的很多習(xí)慣都是從爸媽那里學(xué)習(xí)來(lái)的，你抱怨孩子做的不好的事情，首先要先反省自己是否做對(duì)了，孩子的很多東西是不是都是從你那里學(xué)來(lái)的呢，所以，爸媽要學(xué)會(huì)以身作則。

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孩子叛逆怎么辦父母怎么教育？

父母怎么教育叛逆期孩子

1、跟孩子之間的親子關(guān)系。教育的核心是讓孩子變得更好。沒(méi)有愛(ài)、沒(méi)有信任,再好的教育方式孩子也可能認(rèn)為嘮叨。只有在彼此信任的基礎(chǔ)上,父母對(duì)孩子的引導(dǎo)教育才能事半功倍。教育不在于內(nèi)容有多么正確,關(guān)鍵在于教育的人能否讓孩子“信任”。

2、父母是孩子的第一任老師,家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有非常重要的作用,即使家長(zhǎng)在工作或者生活中有很多不如意的地方,但在孩子面前一定要有一個(gè)樂(lè)觀、積極的形象展示給孩子。

3、傾聽和交流。與孩子好的溝通方式可以讓教育孩子達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果,同樣的一個(gè)問(wèn)題采用的溝通方式不同,所達(dá)到的效果也會(huì)截然不同。與孩子的溝通過(guò)程中,必須要學(xué)會(huì)換位思考,這樣就不會(huì)出現(xiàn)片面性的否定孩子的行為。

4、溺愛(ài)的教育方式是不可取的。很多家庭都是獨(dú)生子女,孩子要什么就給什么,這樣會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的信息,他是全天下最主要的人,一切都在圍繞著他轉(zhuǎn),他會(huì)認(rèn)為別人寵他、包容他是理所應(yīng)該的;這樣的孩子不懂得去分享、包容、愛(ài)別人。

5、珍惜孩子的每一次成長(zhǎng)。孩子是在不斷遇到問(wèn)題解決問(wèn)題中成長(zhǎng)的。即使是沖突也是孩子表達(dá)情緒、學(xué)會(huì)換位思考的機(jī)會(huì)。父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,幫助孩子解決成長(zhǎng)障礙,孩子面對(duì)困難時(shí)關(guān)心、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、幫助孩子,如果給孩子壓力太大,父母會(huì)讓孩子很沒(méi)有安全感,會(huì)破壞親子關(guān)系。

6、成績(jī)代表什么?現(xiàn)在父母與孩子面臨沖突最多的地方往往是學(xué)習(xí),今天的孩子學(xué)習(xí)更辛苦,來(lái)自學(xué)校、家長(zhǎng)和同學(xué)的壓力是很大的,絕大多數(shù)孩子都想當(dāng)好孩子,都在努力學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)需要的不是抱怨跟指責(zé),而是鼓勵(lì)跟支持。

青春期孩子叛逆的原因

1、年齡與生理?xiàng)l件。逆反心理在人生的各個(gè)時(shí)期都可能產(chǎn)生,但青少年時(shí)期逆反心理是最重的。這主要是青少年迫切希望扮演的角色要求與家長(zhǎng)、老師對(duì)他們不合實(shí)際的角色期待發(fā)生激烈沖突所致。

2、心理過(guò)程發(fā)展的不平衡。青少年時(shí)期,認(rèn)識(shí)、情感和意志的發(fā)展往往不平衡。主要表現(xiàn)在他們的情感、意志的發(fā)展先于認(rèn)知的發(fā)展。

3、好奇心的驅(qū)使。青少年多數(shù)具有強(qiáng)烈的好奇心,受好奇心的驅(qū)使,他們喜歡新事物和新知識(shí)。你越禁止,我越要干。禁止的事物帶有神秘色彩,引起猜疑推測(cè),所以尋根究底,小作嘗試。

4、思維品質(zhì)的發(fā)展還不夠成熟。在認(rèn)知發(fā)展的過(guò)程中,青少年思維的獨(dú)立性和批判性等品質(zhì)雖有一定程度的發(fā)展,但還很不成熟。加之社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,不懂得用歷史的和辯證的眼光看問(wèn)題,認(rèn)識(shí)上容易產(chǎn)生片面性,看問(wèn)題易偏激,喜歡鉆牛角尖,在論證不足的情況下,固執(zhí)已見(jiàn),走向極端。

5、身心發(fā)展與客觀環(huán)境之間的矛盾。青少年的需要,已由低層次的生理、安全需要,開始躍進(jìn)式地大幅度向高層次的交往需要、理解需要、成就需要、審美需要發(fā)展。

6、過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我,偏激和片面地看問(wèn)題。因?yàn)榍嗌倌暾幱谶^(guò)渡期,其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng),希望能擺脫成人的監(jiān)護(hù)和束縛。

孩子叛逆期的典型表現(xiàn)

1、破壞性強(qiáng):摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕書、故意把玩具丟的滿地都是。

2、倔強(qiáng)固執(zhí),情緒反應(yīng)激烈:堅(jiān)持要特定的某一件東西,即使是外表相同的也不要;堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋,即使不符合季節(jié);想要做的事堅(jiān)決要做到,否則就大哭大鬧;在公共場(chǎng)合坐地耍賴、打人。

3、和父母唱反調(diào),不理睬:父母要求的事偏不做,越是禁止做的事情越要做;不理睬父母,寧愿自己玩,不要父母一起玩。

4、挑戰(zhàn)規(guī)則和權(quán)威,攻底線 :故意破壞之前訂好的規(guī)矩;層出不窮的提出新要求;和父母講條件,要達(dá)到要求才肯做事。

5、和其他孩子起沖突,易動(dòng)手:和別的小朋友玩耍時(shí),爭(zhēng)搶同一件玩具,爭(zhēng)搶先后順序,不愿意和別人分享玩具,但又愛(ài)搶別人玩具,嚴(yán)重時(shí)甚至打人。

孩子4歲了還說(shuō)不好話怎么辦

有家長(zhǎng)問(wèn)：兒子四歲，基本上說(shuō)話說(shuō)不了句子，都是一個(gè)次一個(gè)詞的。4歲了，我覺(jué)得也夠大了。但是就總說(shuō)不出來(lái)，他總說(shuō)的加一起過(guò)不了10個(gè)詞。怎么辦，急死了！這種情況的孩子多嗎？需要引導(dǎo)嗎？我是不是應(yīng)該帶孩子看看醫(yī)生呢？

網(wǎng)友建議：孩子還小，很正常啊。有的孩子發(fā)育早有的孩子發(fā)育晚，可以做些這方面的訓(xùn)練。別自個(gè)嚇自個(gè)，我們鄰居一小女孩，四歲半，說(shuō)話聲音很洪亮，說(shuō)話到一半就得想想要說(shuō)什么，孩子還小，帶著孩子跟同齡的小朋友玩，學(xué)習(xí)會(huì)比較快。但大人還是不要掉以輕心，雖說(shuō)男孩子言語(yǔ)發(fā)展慢點(diǎn)，但4歲話還說(shuō)不全還是落后的有些多了。建議找專業(yè)機(jī)構(gòu)或醫(yī)院看下，確認(rèn)沒(méi)事當(dāng)然心里也踏實(shí)。另外，除了語(yǔ)言表達(dá)外，還要關(guān)注孩子與人的交流能力，比如眼神、動(dòng)作等，與人的互動(dòng)等。綜合來(lái)看，男孩還好吧，多跟他說(shuō)，會(huì)好的。

其實(shí)小孩開口晚也不用急，既然一個(gè)字會(huì)說(shuō)了，那就教他說(shuō)兩個(gè)字，別急，慢慢來(lái)，家長(zhǎng)一急小孩反倒會(huì)因?yàn)槟承┰蚨蛔雎暤?。小孩說(shuō)話有早有晚的，這都是正常的。家長(zhǎng)要耐心教導(dǎo)，培養(yǎng)興趣。如果到了4歲還不能說(shuō)話，可以查自閉癥。

孩子挑食怎么辦？

當(dāng)不喜歡食物的口味或因不良的飲食習(xí)慣而拒絕進(jìn)食或極少進(jìn)食某一類食物就稱為挑食。挑食對(duì)兒童的影響人體健康成長(zhǎng)需要六種營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)，脂肪，碳水化合物，維生素，礦物質(zhì)和水。這些營(yíng)養(yǎng)素存在于某一類或幾類食物中，只有保持均衡的膳食，才能保證營(yíng)養(yǎng)攝入的全面與平衡。挑食容易導(dǎo)致某些營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入不足，從而導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，抵抗力差，容易患病，甚至影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。造成孩子挑食的主要因素１．受大人飲食習(xí)慣的影響：經(jīng)常見(jiàn)到的現(xiàn)象是小孩隨著父母不吃這個(gè)而愛(ài)吃那個(gè)父母有挑食毛病，子女就跟著學(xué)，久而久之孩子就養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。２．不良的飲食習(xí)慣：孩子不能按時(shí)定量進(jìn)餐，吃零食太多

，就會(huì)影響食欲，俗話說(shuō)"餓吃甜如蜜，飽時(shí)蜜不甜"。孩子的胃本來(lái)就不大，胃內(nèi)食物排空需要３----４小時(shí)，到了吃飯時(shí)間有饑餓感覺(jué)，吃飯就香。如果不是定時(shí)吃飯，而是點(diǎn)心，鍋巴，餅干，各種飲料，亂吃亂喝，胃內(nèi)總有食物，胃就得不到休息，這樣到吃飯時(shí)間孩子就沒(méi)了食欲，再好的東西他也沒(méi)胃口，自然就挑三揀四。３．孩子的口味與成人不同：孩子需要清淡，甜味的食物，而大人的食物大都味濃，調(diào)料翻雜。這些飲食問(wèn)題沒(méi)有引起父母的重視。４．疾病及藥物的影響：各種急慢性傳染疾病，寄生蟲病，消化道疾病，某些元素缺乏特別是微量元素如鋅和鐵缺乏是常見(jiàn)的引起食欲不振的主要原因。另外患病期間服用各種藥物其副作用的影響也是一個(gè)因素。對(duì)策針對(duì)以上因素采取如下辦法：１．避免大人的挑食習(xí)慣影響孩子。父母一定要起到榜樣的作用，自己不再挑食，從而帶動(dòng)小孩合理進(jìn)食

。２．想方設(shè)法改掉不良的飲食習(xí)慣。教育孩子不吃零食，少喝飲料，要定時(shí)進(jìn)食，按頓吃飽。３．為了增進(jìn)孩子的食欲，要盡量把飯做得好吃一些，變換花樣，烹調(diào)時(shí)使色香俱全，一種菜可以多種做法，再取上個(gè)好聽的菜名，引起孩子的好奇與興趣，從而想吃，愛(ài)吃，多吃。４．在孩子患病期間，飯食一定要做得清淡，多做流食，適宜于小孩的口味。藥物要注意合理使用，盡量選用胃腸道副作用小的藥物。按時(shí)給小孩查體，聽取保健醫(yī)生的建議。

。２．想方設(shè)法改掉不良的飲食習(xí)慣。教育孩子不吃零食，少喝飲料，要定時(shí)進(jìn)食，按頓吃飽。３．為了增進(jìn)孩子的食欲，要盡量把飯做得好吃一些，變換花樣，烹調(diào)時(shí)使色香俱全，一種菜可以多種做法，再取上個(gè)好聽的菜名，引起孩子的好奇與興趣，從而想吃，愛(ài)吃，多吃。４．在孩子患病期間，飯食一定要做得清淡，多做流食，適宜于小孩的口味。藥物要注意合理使用，盡量選用胃腸道副作用小的藥物。按時(shí)給小孩查體，聽取保健醫(yī)生的建議。

孩子愛(ài)哭怎么辦

孩子愛(ài)哭怎么辦

3-6歲是開發(fā)幼兒智力潛能的最佳時(shí)期，是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長(zhǎng)的敏感時(shí)期，還是增進(jìn)幼兒品德的奠基時(shí)期。當(dāng)孩子哭泣時(shí)，家長(zhǎng)可以與孩子交流，弄清楚哭泣原因，對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)理教育。3-6歲的寶寶一般具有認(rèn)知能力，能夠聽懂爸爸媽媽講的道理。那么，幼兒愛(ài)哭泣怎么辦呢？

一、問(wèn)清楚幼兒哭泣原因

家長(zhǎng)可以與幼兒交流一下，問(wèn)清楚她為啥要哭。應(yīng)該可以講清楚的，只有問(wèn)清原因，分析對(duì)策，對(duì)癥下藥，才能夠取得好的教育效果。

二、講清幼兒哭泣的弊端

家長(zhǎng)可以講清幼兒哭泣的弊端，愛(ài)哭的孩子會(huì)被人認(rèn)為沒(méi)本事，膽小，不討人喜歡。當(dāng)幼兒哭泣時(shí)，可以跟幼兒說(shuō)：“哭泣會(huì)被人當(dāng)作沒(méi)有用，會(huì)哭的孩子很傻，會(huì)被人瞧不起。我的寶寶最聰明能干了，肯定不會(huì)哭。趕快擦干眼淚吧，還是媽媽的乖寶寶?！?/p>

三、說(shuō)明哭泣不解決問(wèn)題

家長(zhǎng)告訴幼兒哭泣不能解決問(wèn)題，哭泣很痛苦，不能贏得別人的同情。當(dāng)寶寶哭泣時(shí)，可以問(wèn)寶寶：“寶寶你為啥哭起來(lái)了呢？哭泣難受嗎？哭泣后問(wèn)題解決了嗎？”通過(guò)提問(wèn)，幫助寶寶分析問(wèn)題，知道哭泣很難受，而且不能夠解決問(wèn)題，達(dá)不到自己的目的，不起任何作用。

四、觀看動(dòng)畫片比較評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)可以陪同幼兒觀看動(dòng)畫片，讓幼兒比較評(píng)價(jià)，是勇敢的寶寶可愛(ài)還是愛(ài)哭泣的寶寶可愛(ài)，明確應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)。

五、同伴交往中學(xué)習(xí)技巧

家長(zhǎng)應(yīng)讓幼兒與同齡的小伙伴玩耍，學(xué)習(xí)待人接物與處理問(wèn)題糾紛的技巧。

六、鼓勵(lì)幼兒要勇敢不哭

當(dāng)幼兒哭泣時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒勇敢不哭泣。爸爸媽媽可以鼓勵(lì)幼兒：“寶寶最勇敢了！身體碰到物體了，沒(méi)有感覺(jué)到疼痛，不怕痛，自己揉揉就好了。不哭泣的寶寶最勇敢，真是爸爸媽媽的好孩子?！?/p>

通常幼兒哭泣都是有原因的，家長(zhǎng)應(yīng)弄清楚原因，講清哭泣的弊端，說(shuō)明正確的處理辦法，幼兒就一定會(huì)糾正愛(ài)哭的壞習(xí)慣。

孩子“輸不起”怎么辦？

四歲的佩佩和小朋友玩猜拳游戲，石頭、剪子、布。只要佩佩贏，就會(huì)繼續(xù)玩下去。但要是她輸了，就會(huì)吵著說(shuō)"不算數(shù)"，或是阻止別人贏她。其他的小朋友都不高興了，紛紛跑開，不愿再和他玩。

四歲的佩佩和小朋友玩猜拳游戲，石頭、剪子、布。只要佩佩贏，就會(huì)繼續(xù)玩下去。但要是她輸了，就會(huì)吵著說(shuō)"不算數(shù)"，或是阻止別人贏她。其他的小朋友都不高興了，紛紛跑開，不愿再和他玩。眼見(jiàn)大家都跑開，各玩各的，佩佩跑到媽媽身邊，忍不住大哭說(shuō)："他們都不跟我玩。"其實(shí)，媽媽早就看到佩佩和小朋友吵架的那一幕，明知理虧又霸道的是佩佩，但看到寶貝女兒傷心難過(guò)的樣子，又是很心疼。媽媽真不知道如何對(duì)佩佩做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。佩佩的年齡正處于自兒為中心的階段，她的行為也是可以理解的。孩子在社會(huì)化的過(guò)程中，有時(shí)要讓她自己去摸索，有時(shí)要給她引導(dǎo)，如果兩者搭配得當(dāng)，孩子則會(huì)成為身心健康，為大家所接受的快樂(lè)小孩。對(duì)待佩佩這樣的孩子，要有一定的方法。

適度安慰，講請(qǐng)道理

孩子受挫時(shí)，適度的安慰是絕對(duì)必要的，此時(shí)應(yīng)先同情別人都不跟她玩的感受。等她情緒稍稍緩和下來(lái)后，主動(dòng)邀她玩同樣的游戲，并且學(xué)她剛才霸道的模樣，讓她體會(huì)別人的心情，知道為什么別人不想和她玩，再告訴她遵守游戲規(guī)則的重要性，相信她會(huì)容易接受的。當(dāng)孩子了解自己的行為是不對(duì)的之后，問(wèn)問(wèn)她，是否愿意向小朋友致歉，并再和他們一起玩耍。如果愿意，就帶著她誠(chéng)摯地邀請(qǐng)小朋友們同玩。希望從這樣的過(guò)程中，能讓孩子學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改，及合群，尊重別人的重要。

察顏觀色，具體指導(dǎo)

建立尊重他人的觀念，是人際關(guān)系發(fā)展的第一步。然而，佩佩正處以自我為中心的階段，只準(zhǔn)自己稱王，不許別人贏她的行為，使她的人妹關(guān)系受挫，若此時(shí)媽媽嚴(yán)厲指責(zé)她，或?qū)λ龝砸源罅x，恐怕她不能接受，或根本聽不懂。如果我是佩佩的媽媽，我會(huì)尋找機(jī)會(huì)觀察別的孩子在一起玩的場(chǎng)景。同時(shí)，也讓佩佩在一旁觀察?；丶液笈c佩佩仔細(xì)討論別人友好相處時(shí)有什么規(guī)則可循，陪她回想自己和別人是如何相處的，比較之后，指導(dǎo)她選擇適合的方式來(lái)對(duì)待周圍的人，相信她的情形會(huì)慢慢改善的。當(dāng)然，建立良好的人際關(guān)系并非短時(shí)間所成。只有父母的耐心指導(dǎo)和溫柔支持，才能幫助孩子踏出人際關(guān)系成功的第一步。

將心比心，巧妙溝通

幼兒自身能力有限，面對(duì)挫折的忍受底低，一有不如意的事情發(fā)生，常會(huì)把責(zé)任歸罪別人。這果，父母的情緒疏導(dǎo)是非常必要的。家長(zhǎng)應(yīng)先接納孩子的情緒，讓她描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景然后告訴她："佩佩想贏，別的小朋友和你一樣，如果別的小朋友輸了，不甘心，吵著說(shuō)不算，或是阻止你贏，那你會(huì)不會(huì)生氣，還和她玩嗎？"用這樣的方式與孩子溝通，提供她一個(gè)自我反省的機(jī)會(huì)，讓她發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)在哪里。父母運(yùn)用將心比心的方法來(lái)處理孩子的問(wèn)題，孩子就比較能反省自己提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，繼而拓展各方面的能力。其實(shí)，每個(gè)人都是在和同伴大大小小的沖突中慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與人相處的社會(huì)能力的。

模擬游戲，培養(yǎng)能力

玩游戲時(shí)，愛(ài)玩又不服輸?shù)暮⒆?，審自尊心?qiáng)且缺乏安全感。他們很害怕輸，一輸就無(wú)法肯定自己。同時(shí)，個(gè)性好強(qiáng)的緣故，使得他們?cè)跓o(wú)法隨心所欲地控制環(huán)境時(shí)，便以耍賴來(lái)否定既定的事實(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)，壓力大，父母常鼓勵(lì)孩子追求勝利和成功，卻往往忽略了孩子在失敗中可以學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗(yàn)。失敗可以顯露人們的不足之外，讓人們學(xué)習(xí)謙卑、順?lè)?。孩子如果了解失敗也有正面意義，可以平和處理失敗的心情，加強(qiáng)承受挫折的能力。大人可以和孩子玩輸也有獎(jiǎng)勵(lì)的游戲。當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)輸?shù)那疤崾钦f(shuō)出輸?shù)脑?。孩子年齡小，也許想不清楚，父母可以循循善誘，通過(guò)這種辦法，平衡孩子輸不起的心態(tài)。

孩子太懶怎么辦父母怎樣教育

不當(dāng)?shù)募彝ソ逃鶗?huì)令孩子在不知不覺(jué)之中變成一個(gè)“懶”孩子，當(dāng)你突然發(fā)現(xiàn)孩子很“懶”時(shí)，就說(shuō)明孩子的教育方式值得反思。因此，平時(shí)教育子女的方式一定要得當(dāng)，爸爸媽媽們不要教育出一個(gè)“懶”孩子來(lái)！

這些做法很可能會(huì)養(yǎng)出一個(gè)“懶”孩子！

1.什么事也不讓孩子動(dòng)手

現(xiàn)代家庭孩子較少，一家人都把孩子看得很重，溺愛(ài)一點(diǎn)也無(wú)可厚非。被溺愛(ài)的孩子往往是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，什么事情都沒(méi)有親自嘗試過(guò)。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就什么也不會(huì)，什么事也不想動(dòng)手，就變成了一個(gè)實(shí)足的“懶漢”。

不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)手，每天睡了吃，吃了睡，孩子在變懶的同時(shí)容易患上兒童肥胖癥，對(duì)健康也同樣不利。建議家長(zhǎng)[微博]平時(shí)要養(yǎng)成孩子自己做事的好習(xí)慣，孩子力所能及的事情都讓孩子做。讓孩子養(yǎng)成良好的動(dòng)手能力，也有助于孩子生活自理能力的提高。

2.把寶貝關(guān)在一個(gè)小空間

很多家長(zhǎng)因?yàn)槊τ诠ぷ?，沒(méi)有多少時(shí)間陪伴孩子，但又不敢單獨(dú)讓孩子出去玩，于是只好把孩子關(guān)在家里。年幼的孩子愛(ài)跑愛(ài)跳，對(duì)世界充滿了好奇心，長(zhǎng)時(shí)間把孩子關(guān)在家里，他們會(huì)失去原有的動(dòng)手能力和思維能力，孩子的思維會(huì)變慢，活動(dòng)能力也跟著減弱，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就自然而然變懶了。建議家長(zhǎng)平時(shí)多帶孩子參加各種活動(dòng)，出去放放風(fēng)箏，去田野采摘水果等等，這些簡(jiǎn)單的活動(dòng)都能幫助寶貝動(dòng)起來(lái)。

3.不允許寶貝過(guò)多活動(dòng)

孩子愛(ài)跑愛(ài)跳是天性，但有些媽咪怕孩子受傷，或是孩子把衣服弄臟了等等，于是限止孩子的活動(dòng)空間，只給他們看看書，聽聽音樂(lè)，看看電視，孩子每天都沒(méi)有動(dòng)起來(lái)，差不多都在坐著，時(shí)間一長(zhǎng)也就變得不愛(ài)動(dòng)，自然就變懶了。同時(shí)孩子活動(dòng)少，也容易導(dǎo)致兒童肥胖癥的發(fā)生，對(duì)孩子的健康極為不利。

4.縱容孩子天天睡懶覺(jué)

孩子偶爾周末睡個(gè)懶覺(jué)很正常，但有些家長(zhǎng)卻縱容孩子天天睡得太陽(yáng)曬屁股才起床，孩子自然會(huì)越來(lái)越懶。建議孩子養(yǎng)成早睡早起的生活好習(xí)慣，每天堅(jiān)持早上七點(diǎn)左右起床，然后做適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)之后吃早餐，上學(xué)。如果離得近的情況之下，上下學(xué)可以踩自行車或是步行，這樣有助于孩子的身體健康。不要每次都睡覺(jué)遲到，這會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成不良影響，而且也會(huì)讓孩子變懶。

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