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中班語(yǔ)言公開課教案《雪人不見了》

發(fā)布時(shí)間:2020-09-30

幼兒園教案大班公開課教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中班語(yǔ)言公開課教案《雪人不見了》》,大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)下雪天堆雪人的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。

3、理解詞語(yǔ)“融化”,能大膽講述雪人前后的變化過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)圖片《雪人不見了》

2、雪人玩具。

配套課件:中班語(yǔ)言公開課課件《雪人不見了》

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入部分:

出示小雪人,用談話方式引起幼兒興趣。

教師:“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時(shí)候都可以做什么啊?”

教師:“今天,老師給你們帶來(lái)了一些圖片,看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧?!?/p>

(二)展開部分:

1、出示五幅圖片,請(qǐng)幼兒自由觀察,了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察。

(1)觀察圖一。

教師:“下雪啦,地上、樹上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦,地上、樹上、房頂上到處都是白白的)

(2)觀察圖二。

教師:“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”

(雪地里的小朋友,有的在打雪仗,有的在滾雪球,還有兩個(gè)小朋友正在堆雪人)

教師:“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽子,圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子,戴著紅帽子,圍著花圍巾)

(3)觀察圖叁。

教師:“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”

(小朋友高興地圍著雪人唱著歌,跳著舞)

(4)觀察圖四、圖五。

教師:“為什么雪人變小了?沒(méi)有找到雪人的小朋友心情會(huì)怎樣? ”

(小朋友在找雪人,沒(méi)找到很傷心)(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):融化)

(叁)結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒試著完整講述。

四、活動(dòng)延伸

幼兒觀察雪人變小了(融化了),感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

有條件的地方,可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

五、溫馨提示

1、本活動(dòng)中,教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的時(shí)候,可用手指著圖片的主要內(nèi)容,提示幼兒有重點(diǎn)地觀察圖片,并激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒連貫、完整地講述故事。

2、活動(dòng)后,教師也可以將圖片放在區(qū)域中,供幼兒自由講述。

附:看圖講述

雪人不見了

圖一:下大雪了,地上、樹上、房頂上到處都是白白的。

圖二:雪地里的小朋友,有的在打雪仗,有的在滾雪球,還有兩個(gè)小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、紅鼻子,戴著紅帽子,圍著花圍巾。

圖叁:小朋友高興地圍著雪人唱著歌,跳著舞。

圖四:太陽(yáng)出來(lái)了,雪開始融化了,雪人變小了。

圖五:雪人不見了。小朋友在找雪人,沒(méi)找到很傷心。

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幼兒園中班語(yǔ)言看圖教案《雪人不見了》


設(shè)計(jì)意圖:

冬天到了,下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。前些天,下了兩場(chǎng)大雪,幼兒對(duì)雪產(chǎn)生了極度濃厚的興趣。他們紛紛描述雪花的樣子,落在身上的感覺(jué)等等,感受雪景的美,從中體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣,其中堆雪人是幼兒最感興趣的。并且樂(lè)此不疲,借此機(jī)會(huì),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),并制作了小雪人,幫助幼兒初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒自由探索的樂(lè)趣,并發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片和講述故事。

2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,想象思維能力。

4、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事,豐富詞匯--暖和、融化。

活動(dòng)重點(diǎn):按順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒的想象思維與語(yǔ)言的結(jié)合。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片《雪人不見了》4張。

2、小雪人。

推薦課件:中班語(yǔ)言公開課《雪人不見了》

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師:小朋友們喜歡雪嗎?為什么?那你們喜歡堆雪人嗎?

2、教師:出示小雪人導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。

3、今天,老師給你們帶來(lái)了一些圖片,圖片哪些小動(dòng)物在堆雪人?

二、1、出示四幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察:

(1)觀察圖一,引導(dǎo)仔細(xì)觀察,提問(wèn):

①現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?②圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??小結(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖二,提問(wèn):天氣有什么變化?小猴小熊感覺(jué)怎樣?你是怎么看出來(lái)的?

(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖三,提問(wèn):小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

3、請(qǐng)幼兒連貫講述1-3幅圖。

4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后,會(huì)發(fā)生什么情況。

5、幼兒想象后,出示圖片4,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。(理解融化的意義。豐富詞匯:暖和,融化。)提問(wèn):發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,提問(wèn):為什么雪人不見了?他到哪去了?

6、請(qǐng)幼兒試著完整講述。注意:用詞要恰當(dāng),簡(jiǎn)練。

7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了),感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

三、結(jié)束部分:教育幼兒冬天不怕冷,教育幼兒多鍛鍛煉身體。

如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思:在活動(dòng)中,我首先讓幼兒看,想,然后說(shuō),最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力,思維能力,語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事,初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,加深對(duì)冰雪的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

推薦課件:中班語(yǔ)言公開課《雪人不見了》

講述范例:

冬天的早晨,小猴從夢(mèng)中醒來(lái),發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"下雪嘍!下雪嘍!"小猴一邊快活地喊著,一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個(gè)笑瞇瞇的大雪人,圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,真好玩。這時(shí),又刮起北風(fēng),天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫:"我的耳朵要凍掉啦!小熊也抱著肩膀發(fā)抖:"我快變成小冰熊啦!""進(jìn)屋吧!"小猴建議。"不行,不能讓雪人自己在外面挨,我要陪著他。""你真笨!"小猴說(shuō):"我們把他抬進(jìn)屋里不就行了嗎?"小熊和小猴真的抬著雪人進(jìn)了屋。屋里的大火爐燒得很旺,溫暖極了。小熊和小猴覺(jué)得很舒服,一會(huì)兒就趴在桌上睡著了??墒茄┤艘稽c(diǎn)也不舒服,他不停地流汗、流眼淚。

小熊和小猴睡起覺(jué)來(lái),等他們醒來(lái),發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了,他們驚訝極了。小朋友,你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎?

幼兒園中班教案《雪人不見了》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片和講述故事。

2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,想象思維能力。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)重難點(diǎn):

按順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事。

幼兒的想象思維與語(yǔ)言的結(jié)合。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片《雪人不見了》4張。

2、小雪人。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分。

1、教師:小朋友們喜歡雪嗎?為什么?那你們喜歡堆雪人嗎?

2、教師:出示小雪人導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。

3、今天,老師給你們帶來(lái)了一些圖片,圖片哪些小動(dòng)物在堆雪人?

二、基本部分。

1、出示四幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察:

(1)觀察圖一,引導(dǎo)仔細(xì)觀察,提問(wèn):

①現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?

②圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??小結(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖二,提問(wèn):天氣有什么變化?小猴小熊感覺(jué)怎樣?你是怎么看出來(lái)的?

(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖三,提問(wèn):小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

3、請(qǐng)幼兒連貫講述1-3幅圖。

4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后,會(huì)發(fā)生什么情況。

5、幼兒想象后,出示圖片4,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。(理解融化的意義。豐富詞匯:暖和,融化。)提問(wèn):發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,提問(wèn):為什么雪人不見了?他到哪去了?

6、請(qǐng)幼兒試著完整講述。注意:用詞要恰當(dāng),簡(jiǎn)練。

7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了),感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

三、結(jié)束部分

教育幼兒冬天不怕冷,教育幼兒多鍛鍛煉身體。

如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,我首先讓幼兒看,想,然后說(shuō),最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力,思維能力,語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事,初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,加深對(duì)冰雪的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

講述范例:

冬天的早晨,小猴從夢(mèng)中醒來(lái),發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"下雪嘍!下雪嘍!"小猴一邊快活地喊著,一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個(gè)笑瞇瞇的大雪人,圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,真好玩。這時(shí),又刮起北風(fēng),天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫:"我的耳朵要凍掉啦!小熊也抱著肩膀發(fā)抖:"我快變成小冰熊啦!""進(jìn)屋吧!"小猴建議。"不行,不能讓雪人自己在外面挨,我要陪著他。""你真笨!"小猴說(shuō):"我們把他抬進(jìn)屋里不就行了嗎?"小熊和小猴真的抬著雪人進(jìn)了屋。屋里的大火爐燒得很旺,溫暖極了。小熊和小猴覺(jué)得很舒服,一會(huì)兒就趴在桌上睡著了??墒茄┤艘稽c(diǎn)也不舒服,他不停地流汗、流眼淚。

小熊和小猴睡起覺(jué)來(lái),等他們醒來(lái),發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了,他們驚訝極了。小朋友,你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎?

幼兒百科:雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團(tuán))組成的降水。

幼兒園中班科學(xué)公開課教案《糖怎么不見了》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1.了解溶解的現(xiàn)象,學(xué)會(huì)觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄,對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)游戲引入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

1.師:今天老師帶來(lái)了一些飲料,請(qǐng)小朋友們和喝一喝,再告訴你的好朋友,你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)

2.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(個(gè)別幼兒回答)

3.師:小朋友說(shuō)飲料是甜,因?yàn)槔锩娣帕颂?。那你們有沒(méi)有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(個(gè)別幼兒回答)

4.師:哦,小朋友們沒(méi)看見糖,糖消失不見了。

(二)示范操作,展示溶解現(xiàn)象。

1.探索糖的溶解。

(1)師:飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來(lái)我們一起來(lái)看看。老師舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼兒回答)

(2)師:哦,糖在水里,接下來(lái)老師用勺子來(lái)攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼兒回答)

(3)師:哦,糖它躲到水里了,這種現(xiàn)象叫"溶解"。

2.探索鹽的溶解。

(1)師:老師這還有鹽,你們誰(shuí)愿意上來(lái)試一試,看看鹽會(huì)不會(huì)躲到水里?(個(gè)別幼兒上來(lái)操作,指導(dǎo)幼兒通過(guò)攪拌讓鹽溶解。)

(2)師:小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見了,原來(lái)呀,糖和鹽通過(guò)攪拌溶解到水里了。

(三)組織幼兒進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),比較易溶解和不易溶解的物體。

1.介紹材料,提出操作要求。

(1)師:等一下小朋友要進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),老師給每一組的小朋友準(zhǔn)備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布,記錄單上的圖片是老師準(zhǔn)備的物品。等一下請(qǐng)小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里,并攪一攪,看看哪些東西會(huì)像糖一樣溶解,哪些東西不會(huì)溶解,并在能溶解的物品后面"√"不會(huì)溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

2.幼兒實(shí)驗(yàn),教師提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。

3.分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)師:剛才小朋友們都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)哪些東西會(huì)溶解,哪些東西不會(huì)溶解。(個(gè)別幼兒回答)

(2)師:哦,小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,米、珠子放到水中是不溶解,鹽、糖放水中可以溶解。

(四)活動(dòng)結(jié)束。

師:在我們生活中還有很多東西可以溶解,也有很多東西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn),然后再來(lái)告訴我們的好朋友。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),以此來(lái)增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

幼兒百科:物質(zhì)溶解于水,通常經(jīng)過(guò)兩個(gè)過(guò)程:一種是溶質(zhì)分子(或離子)的擴(kuò)散過(guò)程,這種過(guò)程為物理過(guò)程,需要吸收熱量;另一種是溶質(zhì)分子(或離子)和溶劑(水)分子作用,形成溶劑(水合)分子(或水合離子)的過(guò)程,這種過(guò)程是化學(xué)過(guò)程,放出熱量。

幼兒園大班科學(xué)公開課教案《東西不見了》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)公開課教案《東西不見了》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,知道有的物體有被水溶解的特性。

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。

難點(diǎn):知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品:每個(gè)幼兒三只透明杯、一只食用匙;每組三種實(shí)驗(yàn)材料,分別為面糖、砂糖、方糖;每組一盆溫開水、一盆涼開水。

3、袋裝果珍、泡騰片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分:

1、觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。

(1)教師出示一顆鵝卵石,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。

(2)請(qǐng)幼兒思考:鵝卵石在水中沒(méi)發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?

二、基礎(chǔ)部分:

1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。

(1)教師:請(qǐng)小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品?

(2)請(qǐng)幼兒觀察:碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀),什么顏色,什么滋味?(豐富詞匯:結(jié)晶體、固體、粉末狀)。

2、開始做實(shí)驗(yàn)。

教師預(yù)設(shè)問(wèn)題,把這些糖放入水中會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?那一種糖會(huì)先溶化?

實(shí)驗(yàn)一:

(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察:不攪拌飲料,看看有什么變化?(提示:顏色怎樣,滋味如何?)用食匙攪拌后,又有什么變化?引導(dǎo)幼兒觀察哪種糖化的快。

(3)指導(dǎo)幼兒做記錄,那種糖化的快,用數(shù)字1、2、3表示。

(4)幼兒將自己配制的飲料喝完,請(qǐng)每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果?;淖羁斓奶鞘鞘裁葱螤畹模盥哪??

教師小結(jié):一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見,這種現(xiàn)象叫溶解,可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快,物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)二:

(1)讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中,一個(gè)加涼水,一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察,那個(gè)碗里的糖化的快。

(2)請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄,并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。

教師小結(jié):可溶于與水的物品,在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

(1)教師提問(wèn):還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的?

(2)教師提問(wèn):媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精、調(diào)味品)

(3)教師提問(wèn):媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來(lái)是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會(huì)改變它原來(lái)的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美好的生活。

活動(dòng)延伸:

生活經(jīng)驗(yàn)拓展:請(qǐng)幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請(qǐng)幼兒回家嘗試,與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思:

科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰,操作性和探索性很強(qiáng),操作過(guò)程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言,激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

幼兒百科:廣義上說(shuō),超過(guò)兩種以上物質(zhì)混合而成為一個(gè)分子狀態(tài)的均勻相的過(guò)程稱為溶解。

關(guān)于“幼兒園大班科學(xué)公開課教案《東西不見了》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

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