在時(shí)間里留下微笑

幼兒故事微笑。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！家長(zhǎng)要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“在時(shí)間里留下微笑”，僅供參考，希望能為您提供參考！

在時(shí)間里留下微笑

望著飛馳而過一道道樹木，搖曳多姿的葉子在眼前飄過，一平如靜地坐在車上。

有的人喜歡坐在寶馬里哭，而我卻愿在世外桃源，寄情于自然?；貧w心靈的寧靜，就似睡了一場(chǎng)覺，嘴角淡淡的漾起微笑。在夢(mèng)里徘徊當(dāng)自己碩果累累的樹下，踮起腳尖，采了一顆誘人的柿子，往口袋里一塞。一邊邊的柿子樹縹緲的香味，甜甜的彌望著?？茨窃剖嬖凭?，似如卷起的絲袖。

恬靜的時(shí)光帶去記憶里的太多惆悵，太多的喜與憂，留下一份雋永的珍貴。

你說坐在車上，是用心情看風(fēng)景呢！來這里已經(jīng)兩年了，隔著一玻璃看世界，在我的視線之外，有些恍然了。為什么曾經(jīng)醉情于風(fēng)景的我，也有不寄景于情了嗎？想的雜亂無章，心里如雨后春筍似的瘋狂生長(zhǎng)，什么時(shí)候該學(xué)學(xué)佛家的思想了，無情無欲。翱翔在天空中，世界便在我的眼里沉浸了。路過千山萬水，也感謝經(jīng)歷的挫折，使我有勇氣面對(duì)一切不可能。

淺淺歲月，什么能讓我的生活多一點(diǎn)快樂，留下一份青春的記憶。我想要學(xué)著微笑，在時(shí)光的弧度上雋永著輕輕蕩漾起的微笑。時(shí)光匆匆，總是那么及時(shí)地帶走了一切。

待第二天時(shí)，一切重新開始。可謂是空空如也，昨日思想不是現(xiàn)在的。今天要做的事情也不一樣，接觸的也不一樣了。

要全力以赴地奮斗生活，又從基礎(chǔ)知識(shí)腳踏實(shí)地地走。那遙不可及的夢(mèng)想，是一直以來所期待成功的宣言，也是自己努力奮斗的過程。

當(dāng)陽光悠閑自在來敲玻璃窗，第二天開始了。是早早起床，還是躺著。隨意便好。晚了一步，看一步算一步。去走小徑，看花欣賞美景，也是可以的，陶冶情操。不知不覺醉倒在花海里，偶過一只蝴蝶。翩翩起舞，應(yīng)接不暇的蜜蜂繞著花一圈，最后確定在一朵開的普通的花蕊上停駐了。

在困難面前，越是彷徨無助，那么困難也是緊緊地羈絆你。笑不一定是要臉上掛笑，一個(gè)人的表面能決定什么？你笑也是一樣，不笑也是一樣。何況不喜歡笑，就別肆意的笑了。內(nèi)心一定要隨時(shí)隨地保持微笑，臉上的表情一如既往地平靜，不過別顯示太多。內(nèi)心深處做到成是一種結(jié)果，失敗是一種心態(tài)。成功了不要過于得意洋洋，你還沒資格。且保持沉默，人不能驕傲。也不是說沒有驕傲的權(quán)利。而是心態(tài)很重要。放眼望去，曾經(jīng)有多少名人的崛起也是有良好的心態(tài)的。

在時(shí)間里留下微笑，不要是在表面上笑，內(nèi)心深處笑才是最好的詮釋。

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給孩子留下媽媽的味道

如果年輕的媽媽要離開家一段時(shí)間，請(qǐng)給幼小的孩子留下一點(diǎn)“媽媽的味道”。

4歲的小女孩琴琴在讀幼兒園中班，她最寶貝的東西是一團(tuán)纖細(xì)的毛線。無論去哪里，她都帶著它。

一天上午，調(diào)皮的小朋友東東突然奪過琴琴手里的毛線，扔到了草叢里。琴琴驚惶失措，拼命去草叢里找，等她發(fā)現(xiàn)找不到，便放聲大哭。

琴琴的表現(xiàn)嚇壞了老師，最終她們發(fā)動(dòng)整個(gè)幼兒園的老師一起找。拿到毛線的一剎那，琴琴的哭聲停了下來，她緊緊攥住它，抱在胸前，但毛線已經(jīng)臟得不行了。

琴琴的這次慟哭嚇壞了幼兒園的老師。

最后在心理醫(yī)生那里，她們找到了答案。

這根毛線，是一張因破舊而被媽媽扔掉的毛毯上的，而這張毛毯，是琴琴很小的時(shí)候和媽媽一起蓋的?，F(xiàn)在，毛線是它唯一的殘留者。

她的媽媽回憶說，琴琴很小的時(shí)候，她經(jīng)常出差。每次出差，琴琴都哭得厲害。一開始，她會(huì)耐心地勸女兒，發(fā)現(xiàn)沒辦法后，就對(duì)琴琴很兇，有時(shí)會(huì)忍不住打女兒。后來，琴琴忽然不怎么哭了，媽媽走也好，回來也好，她都很安靜，因?yàn)樗辛诉@一團(tuán)毛線。

其實(shí)，這團(tuán)毛線對(duì)琴琴來說，就是“媽媽”。她將對(duì)媽媽的一切期望轉(zhuǎn)移到了這一團(tuán)毛線上。這團(tuán)毛線，是絕對(duì)不能洗的，因?yàn)樯厦鏆埩糁皨寢尩奈兜馈薄?/p>

育兒常識(shí)——幼兒教育，應(yīng)給孩子留下什么？

很多事情，當(dāng)站在孩子的角度思考的時(shí)候，就能找到最好的辦法。要時(shí)刻讓每個(gè)孩子感到自己重要。關(guān)注每個(gè)孩子，給每個(gè)孩子貼上“我很重要”的標(biāo)簽，這就是愛的表達(dá)。要滿足敏感孩子的情感需求。情感是孩子一生成長(zhǎng)的動(dòng)力，敏感孩子的情感需求，適時(shí)地幫助他們，他們也就學(xué)會(huì)了敏感他人的情感需求。

不僅如此還要搭建孩子體驗(yàn)的平臺(tái)。孩子的成長(zhǎng)離不開切身體驗(yàn)，讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，讓孩子參與豐富多彩的活動(dòng)，這都是孩子體驗(yàn)的最好平臺(tái)，是培育愛的一種有效載體。

幼兒教育，應(yīng)給孩子留下終生受益的習(xí)慣。

“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！焙昧?xí)慣真的是受益終生，可以成就一個(gè)人的美好人生。一直認(rèn)為，幼兒教育就是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣的優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。

幼兒階段的孩子可塑性強(qiáng)，是孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，所以老師、家長(zhǎng)要從行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個(gè)維度，逐步培養(yǎng)孩子自我管理的能力，為孩子擁有一個(gè)美好的未來奠定扎實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。

陪伴幫助孩子建立三個(gè)生活習(xí)慣：

1.自食其力的習(xí)慣：自己收拾玩具；跌倒之后，自己爬起來。

2.吃飯睡覺的習(xí)慣：少吃零食（零食太多的孩子缺乏營養(yǎng)）；早睡早起的睡覺習(xí)慣。

3.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣：陪伴孩子每日到戶外運(yùn)動(dòng)，少看電視，少上網(wǎng)。

陪伴幫助孩子建立三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.故事：給孩子講故事并聽孩子自己講故事。

2.游戲：和孩子一起做游戲并讓孩子自己找同伴做游戲。

3.勞動(dòng)：參與班級(jí)、家庭決策，參與力所能及的勞動(dòng)，參與破損玩具、圖書的修理。

幼兒教育，應(yīng)給孩子留下自信和求知的興趣。

孩子有了自信和求知的興趣，就有了自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)孩子的自信心要多賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予孩子積極的評(píng)價(jià)，常說“你真棒”、“你能行”；多為孩子搭建展示自我的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)耐挫精神和教給補(bǔ)償?shù)霓k法。

培養(yǎng)幼兒求知的興趣從應(yīng)保護(hù)孩子的好奇心開始。老師和家長(zhǎng)面對(duì)在孩子的好奇心驅(qū)使下的好問與好動(dòng)應(yīng)該耐心、虛心，還要有一顆童心、誠心和慧心。在保護(hù)孩子的好奇心同時(shí)，還要有意識(shí)地誘發(fā)孩子的求知欲。

比如要抓住孩子的求異心理，鼓勵(lì)其想象；結(jié)合生活中的情景，巧設(shè)疑問；給孩子提供一個(gè)充滿奧秘的環(huán)境，以激發(fā)孩子的求知欲；帶孩子到大自然去，讓大自然給予孩子智慧的啟迪；啟發(fā)孩子思考，鼓勵(lì)孩子自己嘗試；言傳身教，給孩子提供一個(gè)良好的精神環(huán)境待等等。

育兒心得：和孩子一起留下愉快的閱讀記憶

育兒心得：和孩子一起留下愉快的閱讀記憶

任何一個(gè)有知識(shí)的現(xiàn)代家長(zhǎng)，都深深地明白閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。曾經(jīng)看過一篇報(bào)道中說過這么一段話：0-6歲階段，是兒童的良好習(xí)慣（包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣）形成的關(guān)鍵期！同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上：即”閱讀能力“！在《兒童3-6歲心理行為發(fā)展指南》中也特別對(duì)于孩子的閱讀能力的培養(yǎng)進(jìn)行了科學(xué)的指導(dǎo)：早期目標(biāo)是讓孩子喜歡聽故事，看圖書，然后具有初步的閱讀理解能力，接著，培養(yǎng)孩子具有書面表達(dá)的愿望和初步技能。但是，如何才能幫助識(shí)字甚少的幼年孩子培養(yǎng)起閱讀的興趣呢？有一件事讓我深有感觸。

那是一個(gè)晚上照例的睡前閱讀時(shí)間，忙碌了一個(gè)白天的我疲憊地為兒子講起了那個(gè)已經(jīng)講了無數(shù)遍的《不一樣的卡梅拉系列：我想有顆星星》，其中有一句詞他特別喜歡，因?yàn)樗X得很搞笑，講的是卡梅利多在海灘撿到一顆海星他以為是星星，他就興奮地帶給小羊貝里奧看，小羊說“這是一顆壞的海星，還有魚腥味”，以往每次講到“魚腥味”這三個(gè)字的時(shí)候，我都會(huì)加重語氣加上夸張的表情和手勢(shì)，讓他仿佛聞到了這臭不可聞的味道，每每這個(gè)時(shí)候，他就會(huì)哈哈大笑，真是屢試不爽！所以，那天，快講到那句臺(tái)詞的時(shí)候，他就預(yù)先開始興奮起來，他的臉已經(jīng)開始準(zhǔn)備笑了，他的眼睛里發(fā)著光等待著和我一起哈哈大笑的時(shí)刻。但是，因?yàn)榘滋旃ぷ魈哿?，我已?jīng)沒有激情去演繹這句經(jīng)典了，我用相對(duì)平常的語氣草草帶過這句。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，他臉上開始出現(xiàn)哀怨的表情，他不敢相信地盯著我，那是一種希望落空后的極度的失落，然后他開始哭了起來，一邊傷心地哭一邊說“我再也不要媽媽講故事了，我再也不要媽媽講故事了，你是最不會(huì)講故事的媽媽了”當(dāng)時(shí)我就愣住了，看著痛哭流涕的孩子，我的疲憊被一種深深的自責(zé)代替，我明白孩子的感受。我在想，每天晚上美美地聽故事本來是一件孩子最喜歡做的事情，但是因?yàn)檫@個(gè)插曲，恐怕他對(duì)書籍的興趣將銳減。果然，一向恨不得我們一晚上都講故事的孩子，第二個(gè)晚上對(duì)聽故事的要求并沒有那么強(qiáng)烈了。我和他爸爸趕緊想辦法彌補(bǔ)，才終于再次點(diǎn)燃孩子心中閱讀的火苗，讓我們舒了一口氣。這件事讓我們很是后怕，幸好這種情況只出現(xiàn)了一次，如果有三次，估計(jì)書籍就會(huì)在他心中留下很糟糕的印象，一拿起書就會(huì)引起應(yīng)付，不耐煩等糟糕的情緒記憶，也許從此就再也沒興趣去體會(huì)書籍的樂趣了！這太可怕了！于是，從此以后，我們要不就不講故事改成放故事錄音，但一旦開始講就一定用最飽滿的熱情來感染孩子，讓他意識(shí)到讀書是一件愉悅的事，它不是不耐煩的應(yīng)付，不是沒辦法的推諉，而是爸爸媽媽特別樂意和他一起分享的時(shí)光。日復(fù)一日，終于，將喜愛閱讀的種子埋在了他的心中。所以，我覺得在孩子閱讀興趣的培養(yǎng)過程中，家長(zhǎng)的影響實(shí)在是太大了，這種影響不僅是行動(dòng)上的拿一本書坐在孩子面前看，更重要的是精神上的引領(lǐng)和感染。

現(xiàn)在快6歲的兒子，已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多漢字，能自己閱讀淺顯的讀物了，即使看不懂，他也能津津有味地去看圖猜測(cè)內(nèi)容。放學(xué)回家，總習(xí)慣性地在小書架上拿一本書靜靜地看一看。書籍，終于成為了他快樂的源泉！精心澆灌的閱讀之樹逐步逐步結(jié)出了一個(gè)個(gè)小小的果實(shí)，他的語言表達(dá)和理解能力進(jìn)步飛快，常常出其不意地將故事里聽到的語言用到他自己的話里，讓人驚喜不已。記得上周帶他去看電影《冰河世紀(jì)2》，一部有趣的動(dòng)畫電影，偌大的影院充斥著孩子們的尖叫和歡笑聲，兒子認(rèn)真地觀賞者。電影中有這么一個(gè)情節(jié)，一只松鼠堅(jiān)持不懈地在追逐著他的松果，其間經(jīng)過了各種挫折但是始終未能如愿以償。最后，他來到了一扇門口，推門而入，他發(fā)現(xiàn)里面竟然是滿滿的松果山，正當(dāng)他不知所措不知道該吃哪個(gè)時(shí)，忽然眼前出現(xiàn)了一個(gè)巨大無比的松果，足有100只小松果那么大，小松鼠眼前一亮，奮力朝大松果撲去，結(jié)果沒想到一股反沖力將他重重推出了門外，然后門關(guān)上了，他最終什么也沒得到?？吹竭@里，很多的孩子看到松鼠被推出去的狼狽樣都哈哈大笑著，可是兒子卻突然轉(zhuǎn)過頭正色對(duì)我說：“歷經(jīng)千辛萬苦終于到了勝利之門，卻因?yàn)樨澬牟蛔闵咄滔??！蔽覀兌笺蹲×?，盡管說得幼稚，但是他的理念能力，他能將故事里聽過的語言運(yùn)用到生活中的表達(dá)能力讓我們很是驚喜。

當(dāng)然，目前我的孩子并不是一個(gè)在各個(gè)方面都特別優(yōu)秀的孩子，但是我們?nèi)叶紝?duì)他都很有信心，因?yàn)槲抑篱喿x能為孩子的人生開啟一扇奇妙的窗口，愛上閱讀的孩子才有更寬廣的未來！在往后的日子里，我和他爸爸會(huì)一如既往堅(jiān)持為孩子朗讀，陪孩子看書，伴孩子長(zhǎng)大，希望在孩子在往后的日子里只要一翻開書，他的眼前就仿佛浮現(xiàn)出與爸爸媽媽相依同讀的溫馨畫面，他的心靈就能有一種無與倫比的愉快感，我想這也算是留給孩子人生的一筆寶貴的精神財(cái)富吧！

孩子，這一生，我究竟該給你留下些什么？

孩子，這一生，我究竟該給你留下些什么？？？

最近在網(wǎng)上看到一條新聞：母親每天逼四歲的女兒做飯，原因感動(dòng)無數(shù)人。

小小年紀(jì)的阿花會(huì)做各種家務(wù)：洗衣服、刷澡盆、打掃房間、準(zhǔn)備去幼兒園的東西、整理衣柜、收拾自己的衣服等。

如果當(dāng)初沒有外公的堅(jiān)持，小小的她可能已經(jīng)沒有機(jī)會(huì)來到這個(gè)世界了。

2001年，結(jié)束乳腺癌治療不久的千惠，嫁給了不離不棄的男友武信吾。

2002年6月，千惠發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，但要生這個(gè)孩子，極有可能乳腺癌會(huì)復(fù)發(fā)。

本來被判終身無法做母親的千惠，并不舍得打掉孩子，但生下孩子，卻要拿命來換。

終于父親告訴她：如果覺得拿掉會(huì)后悔，那就拼命生下來吧！

2003年2歲，阿花幸運(yùn)來到了人間。

媽媽千惠由衷感恩，“能和阿花相遇，證明我在這個(gè)世上活過，這個(gè)比自己還重要的孩子，是我的人生至寶?！?/p>

不幸的是，阿花9月大的時(shí)候，千惠的乳腺癌復(fù)發(fā)了。

2006年10月，她的癌細(xì)胞已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了全身，連抱阿花的力氣都沒有…

阿花4歲生日，千惠送了一條漂亮的圍裙給她。

“阿花，做飯這件事與生活息息相關(guān)，我要教你如何拿菜刀，如何做家務(wù)，學(xué)習(xí)可以放第二位，只要身體健康，能夠自食其力，將來無論走到哪里，做什么，都能活下去?！?/p>

4歲的阿花，被媽媽“逼著”拿菜刀學(xué)做健康的味噌湯。

盡管阿花用刀的樣子看上去相當(dāng)嚇人，千惠還是忍住沒出聲，也沒伸手……

2008年，千惠在家人的陪伴下走完了生命最后一程。

在她走之前，把最寶貴的“遺產(chǎn)”都教給了阿花。

教她獨(dú)立生活的本領(lǐng)，教她“車到山前必有路”的樂觀人生哲學(xué)，讓她認(rèn)真努力地過好每一天……

媽媽走后，爸爸崩潰頹廢，“看不見希望，看不見未來，不知道該怎么帶孩子，每天只知道用酒來麻醉自己，晚上睡不著覺，看著妻子的遺像就會(huì)忍不住哭出來…”

面對(duì)早餐一籌莫展的爸爸，阿花踐行了與媽媽的約定——每天早上做味噌湯。

阿花爸爸說，現(xiàn)在阿花的一天是這樣度過的——早上5點(diǎn)起床，做早飯。彈鋼琴、稍微學(xué)習(xí)一會(huì)兒，然后到學(xué)校去。

2012年3月，爸爸將千惠生前的博客記錄做成了一本名叫《阿花的味噌湯》的書，紀(jì)念妻子，也給阿花留下關(guān)于媽媽的美好回憶。

阿花的故事，感動(dòng)了無數(shù)人，還被拍成了電影《阿花的味噌湯》。

“媽媽，阿花有件事我想告訴你——所有的便當(dāng)我都會(huì)自己做了……媽媽，我一直記得你對(duì)我說的話，‘不說別人的壞話，不忘記微笑’。阿花有的時(shí)候也會(huì)想哭，但是想到媽媽和爸爸，阿花就不哭了?！卑⒒?0歲時(shí)寫給媽媽的信。

有人說：明天和意外不知道那個(gè)會(huì)先來？

阿花的媽媽千惠知道自己將不久于人世，她已經(jīng)沒有時(shí)間陪年幼的女兒慢慢長(zhǎng)大，讓她在一次次的摸索中去學(xué)會(huì)生活。

所以她要教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生存的本領(lǐng)。

與千惠比起來我們都是幸運(yùn)的大多數(shù)，我們?cè)谌f分喜悅中迎來自己的小生命，我們有足夠的時(shí)間陪她一步步長(zhǎng)大。我們總覺得人生有大把的時(shí)光，明天開始總不會(huì)晚。

但也正是由于這樣，我們很少會(huì)去思考，到底該讓孩子學(xué)會(huì)什么，具備什么樣的能力，他才能在這個(gè)我們覺得有點(diǎn)難的世界好好生活下去。

但其實(shí)我們誰也無法保證自己究竟能陪孩子走多遠(yuǎn)，請(qǐng)?jiān)试S我做出這個(gè)悲觀的假設(shè)，如果真有這樣一天，我希望他至少是一個(gè)這樣的人：

1.獨(dú)立，不論他將來在哪，不論他身邊有什么樣的人，都能夠尊重自己的內(nèi)心。

2.學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一種能力，哪怕離開課堂，我也希望他能不斷充實(shí)自己。

3.愛心，最好他能對(duì)這個(gè)世界始終保持善意，心里永遠(yuǎn)都有陽光。

4.閱讀，喜歡閱讀的人，不論在哪兒都不會(huì)感到寂寞。

5.想象，有想象里的人生活中應(yīng)該不會(huì)缺少樂趣。

6.自律，自我約束永遠(yuǎn)比他人的說教有用。

如果我們沒辦法一直陪在孩子身邊，就嘗試早點(diǎn)放手，孩子永遠(yuǎn)比我們想象的能干，他可以自己吃飯、自己穿衣、處理自己的問題。

如果我們沒辦法幫他過完一生，就尊重他的決定，相信他支持他，而不是強(qiáng)加自己的意愿。

龍應(yīng)臺(tái)一直希望自己的兒子安德烈能用功讀書，“孩子，我要你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將來?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂?！?/p>

教給孩子微笑和堅(jiān)強(qiáng)

“在父親的感染下，我的人生之路盡管很坎坷，但我卻能豁達(dá)面對(duì)，于苦中作樂，于難中自強(qiáng)，因?yàn)?，我的血管中流淌著快樂父親的血液！是父親教會(huì)了我應(yīng)該如何面對(duì)艱苦的工作和生活。我奔波在那沙塵舞起的大漠小站中，能夠連續(xù)幾年被評(píng)為先進(jìn)生產(chǎn)者，功勞應(yīng)該歸于父親。在我幼稚的記憶中，父親就是微笑、就是堅(jiān)強(qiáng)?！边@是兒子在一篇文章中對(duì)我的描述，兒子說得沒錯(cuò)，我作為一名清貧的普通勞動(dòng)者，能夠送給孩子最好的禮物，就是面對(duì)生活的微笑和堅(jiān)強(qiáng)。

我總是笑口常開，隨著年齡的增長(zhǎng)，那笑容儼然已如夕照殘陽映紅天際的一抹晚霞，雖然少了絢麗多姿，卻依舊濃厚莊重。我的微笑讓孩子們從小就讀懂著笑對(duì)人生，也在歡聲笑語的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中成長(zhǎng)??????

記得在1982年，我便把六歲兒子的記憶定格在笑聲中。那是夏季的一個(gè)傍晚，我去接外甥來家串門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看見妻子領(lǐng)著兒子已迎在街口。一走進(jìn)街口，我就手舞足蹈地開始念叨著：“外甥是姥家的狗，吃了就走，臨走時(shí)還罵舅母是條老母……”我的道白惹得街口乘涼的鄰舍們大笑起來。妻子迎在街上也笑著忙拉過外甥的手，說：“孩子你聽聽，你舅舅還像個(gè)長(zhǎng)輩嗎？真沒正形?！薄把?，說錯(cuò)了，說錯(cuò)了，他舅母不是那東西，那東西呦?！蔽艺f著還擠眉弄眼圍著妻子轉(zhuǎn)，惹得大家笑得更歡了。記得當(dāng)時(shí)外甥笑了，兒子也笑了，都笑得極甜。

我當(dāng)時(shí)是小站的巡道工，一天總是笑呵呵的，在家中也不大在意家長(zhǎng)的尊嚴(yán)。那時(shí)，工作后一有空就喜歡和兒子、女兒坐在炕上玩。嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，撲克打輸了照貼紙條刮鼻子。一次，妻子見小女兒正在刮我的鼻子嗔道：“越來越不像話，怎么敢刮老的的鼻子。真是小的不像小的?！蔽掖笮χ⒓唇涌谡f：“老的也不像老的?！毙⌒置帽阋哺笮?，笑著笑著就和我滾成了一團(tuán)。

那時(shí)，小兄妹經(jīng)常侯在小站的一端，等待著我的歸來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看到鐵路線上的我，他倆就會(huì)象小燕子般飛到我的身旁。我就會(huì)放下肩扛著的大錘，笑呵呵說：“孩子們，又接爸爸來了，你們猜猜，爸爸今天又砸了多少根松動(dòng)的道釘？”“五根，十根？”小兄妹一起拍著小手跳著腳回答?！安粚?duì)，都不對(duì)。哈哈，今天，爸爸一共砸了二十五根??！”他倆歡笑著簇?fù)碓谖抑車?/p>

小站的日子是寂寞的，迎接巡道歸來的爸爸，成了小兄妹最大的期盼！一天，按時(shí)間我是應(yīng)該回來了，可是，小兄妹小脖兒伸得老長(zhǎng)，還是見不到爸爸的蹤影。期盼中，小兄妹終于發(fā)現(xiàn)線路上有一群人向小站走來。是爸爸他們。他倆呼叫著迎了過去。近前，小兄妹驚呆了。我被兩個(gè)村民攙扶著，滿身滿臉都是血跡。“爸爸你怎么了？”小兄妹嚇得哭了起來?！昂⒆?，別哭，別哭。爸爸沒事，老牛和爸爸玩捉迷藏哩?！闭f是沒事，可我在家一養(yǎng)就是兩個(gè)月。妻子流著眼淚數(shù)落著：“一個(gè)老瘋牛，就叫火車軋唄，軋死吃肉，你犯的那門子能不夠，看讓它頂?shù)??！蔽倚α?，說：“老婆子，想吃肉了，老牛肉咬不動(dòng)??！你知道嗎，火車軋了牛，搞不好會(huì)掉道的，它臥在鐵道心，老鄉(xiāng)們不敢近前，咱不上能行嗎！想吃肉了是吧，不行就把咱家養(yǎng)的小貓殺了？”“這個(gè)死老頭子，有殺小貓吃的嗎？我看，應(yīng)該把你個(gè)死老頭子殺了？”妻子轉(zhuǎn)而破涕為笑，小兄妹也淚花閃爍地笑了。

我小小離家便上了鐵路，幾十年來，一直在沿線小站工作，用我自己的話說，就是“天天走路(巡道)，走了幾十年了，還沒走出小站這塊高粱地啊！”

記得是1986年，當(dāng)時(shí)生活還比較苦，我一人掙工資要養(yǎng)活一大家人，日子過得自然很艱難，錢不夠花，口糧也不夠吃。那時(shí)，孩子們的奢望就是能敞開地吃一頓饅頭，可根本做不到。那年秋季，10歲的兒子與妹妹在路過一塊莊稼地時(shí)，見左右無人就順手摘了幾穗玉米。他倆飛也似地跑回家中，放了把火便開始烤玉米。這時(shí)，我回來了，見狀大喜：“哇，玉米。哪來的？哈，真香?！蔽夜χ鴽_上前一把搶走兒子手中的玉米，吹都不吹便啃將著大嚼起來。吃著吃著，我覺得不對(duì)頭，便問起玉米的來頭。面對(duì)隨和的我，小兄妹只好實(shí)話實(shí)說。我聽后啥話也沒說，只是拉起小兄妹就奔了那塊莊稼地。向農(nóng)戶賠了玉米錢后，我才又咬了一口玉米，笑呵呵說：“吃吧，這下就能吃踏實(shí)了?！蔽译m然沒有指責(zé)孩子，但從他倆的模樣上可以看出心情的沉重。孩子啊孩子，從爸爸的笑容中， 你倆要讀到的是生活的艱辛和苦澀，讀懂著應(yīng)該怎樣去為人處世。

兒子小學(xué)畢業(yè)了，我說要帶他兩去一個(gè)地方，這對(duì)小兄妹來說簡(jiǎn)直是一個(gè)天大的喜訊，除了小站附近的小鎮(zhèn)，他們?nèi)ミ^哪里？家里的生活還很苦??！小兄妹高興得什么似的，早早起床便候在了我的身旁。來到小鎮(zhèn)路口，我們說笑著便坐到了車上。到了地方，我告訴他倆，說這里是首陽山。在一古墓前，我講了伯夷、叔齊的故事，對(duì)這弟兄倆“寧可餓死，不食周栗”的精神加以稱頌。我說：“這兄弟倆執(zhí)著的追求、堅(jiān)貞的骨氣，當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

十幾年過去了，已經(jīng)長(zhǎng)大成人的兒子、女兒仍記得大殿門旁的楹聯(lián)，還經(jīng)常背誦著“幾根瘦骨頭支撐天下，兩張餓肚皮包羅古今”的楹聯(lián)內(nèi)容。兒子、女兒常說，“爸爸的良苦用心和笑對(duì)人生的豁達(dá)，將如一筆巨大財(cái)富伴隨我們一生?！?/p>

我巡道的認(rèn)真負(fù)責(zé)在一條鐵路線很有一些名氣，年年都是單位的安全標(biāo)兵，獎(jiǎng)狀證書得了一大疊，事跡還上鐵道報(bào)。我的文化不高，卻愛看書，也愛寫點(diǎn)東西，可從來沒見過有作品發(fā)表，就只好把寫好的東西念給孩子聽。小家伙們便也就開始七嘴八舌、橫挑鼻子豎挑眼地提意見。逢此時(shí)，我肯定是不但不采納意見還念念有詞：“文章文章，一屁兩謊?！比缓笱劬σ徽＞烷_始大笑。我笑，孩子們便也前仰后合地跟著笑。是我的幽默和頑固不化的童心感染著孩子，在清貧的生活中，從來沒有緊張的氣氛，我們生活的既融洽又歡樂。

前幾天，碩士畢業(yè)的女兒來電話說還沒有找到工作，我剛想在電話中安慰安慰，電話的那端卻傳來女兒爽朗的笑聲：“爸爸，面包會(huì)有的。放心吧，您教會(huì)我的是笑，沒有教會(huì)我哭！”

教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間

個(gè)案：

清晨，4歲的文文問：“為什么今天不送我去幼兒園？”媽媽回答道：“因?yàn)榻裉焓切瞧诹?，你知道星期六是不用上學(xué)的?！?/p>

文文仍然堅(jiān)持說：“我要去幼兒園看看，今天到底是星期幾？”

專家分析：

大多數(shù)4歲的孩子對(duì)星期幾是沒有概念的，稍大一些的孩子雖然能說出今天是星期幾，但如果你在他睡眼惺松的時(shí)候問他，他往往又說不清今天將是星期幾了。

如果你問一群4歲的孩子：“你幾歲了？”他們大多會(huì)準(zhǔn)確地回答，但實(shí)際上，他們還不能理解“一年有多久”。

由此可見，6歲以下的孩子盡管會(huì)使用“下星期四”、“在六月”等有關(guān)時(shí)間的詞匯，但他們還不能真正理解時(shí)間這一概念。如果不對(duì)孩子進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的早期教育，孩子理解時(shí)間這個(gè)概念就要等到7歲左右。

孩子是怎樣學(xué)習(xí)“時(shí)間”的？

蹣跚學(xué)步的寶寶的時(shí)間概念，來自于日常生活中那些有規(guī)律性的事情，比如：到了一定的時(shí)間寶寶得吃飯、午睡、洗澡、睡覺──不知不覺中，寶寶對(duì)時(shí)間有了模糊的認(rèn)識(shí)。

2歲左右的孩子逐漸掌握了一些表示時(shí)間的詞語，如“以前”、“以后”、“首先”、“最后”等等。

如果你讓三四歲的孩子按時(shí)間順序做事，他們會(huì)遵守得很不錯(cuò)，例如每天睡覺前光穿睡衣、然后洗臉、洗手、刷牙，最后聽睡前故事。如果你改變了其中的一個(gè)順序，比如讓孩子先刷牙再換睡衣，孩子往往會(huì)顯得手足無措。

就是在這些有連貫性的活動(dòng)中，孩子形成了初步的時(shí)間觀念，這個(gè)階段的孩子開始理解稍長(zhǎng)的時(shí)間段了，例如：“昨天”、“明天”甚至“下個(gè)星期”、“下個(gè)月”。

孩子的時(shí)間概念有“盲區(qū)”

看上去，你的孩子說起有關(guān)“時(shí)間”的詞一套一套的，但你千萬別太信他。如果哪天你三歲半的孩子告訴你，下星期他要去奶奶家，他其實(shí)還不明白一星期到底有多久，所以，往往兩三天后就哭鬧：“為什么還不帶我去奶奶家？”

我們不妨去考考幼兒園的小朋友，大多數(shù)孩子能說出一年有12個(gè)月，但大多不知道一個(gè)月究竟有多久。一些與日歷有關(guān)的概念，如“天”和“小時(shí)”之間的關(guān)系，要求孩子有理解順序和周期的邏輯能力，對(duì)孩子來說，困難不小。

媽媽妙招1

有一位經(jīng)常出差的母親，在出差前為她3歲的孩子做了一個(gè)特殊的日歷：媽媽出差的每個(gè)日子都用一個(gè)日期格子表示，每個(gè)格子有不同的顏色，她將它掛在孩子床頭。媽媽出差后，每晚睡覺前，爸爸讓孩子在特殊日歷上勾掉一天，這樣，孩子看著一天比一天少的彩色空格，就明白媽媽什么時(shí)候會(huì)回來了。

這種做法比簡(jiǎn)單地對(duì)孩子說“媽媽會(huì)在下周二回來”來得更直觀、更容易理解。

媽媽妙招2

“七彩繽紛一星期”

爸爸媽媽在選購臺(tái)歷的時(shí)候，不要忘記給寶寶也悄上一本，因?yàn)樯约痈膭?dòng)，它就能成為幫助寶寶記時(shí)間的好幫手。

方法：和孩子一起選擇七種顏色，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，或者寶寶喜歡的其他顏色，用來代表一個(gè)星期的七天，然后一起將這個(gè)月的30天空格，分別涂上顏色，邊涂色邊教孩子：星期一是大紅色……星期天是紫顏色。

每天晚上睡覺前，教寶寶用尺和黑顏色的筆，將當(dāng)天的彩色星期格劃掉。

理由：孩子最喜歡鮮艷的顏色，用色筆涂空格同樣是他們最鐘愛的活動(dòng)之一，在“玩”的過程中，不知不覺地，他們把今天星期幾、明天星期幾的概念就記住了。

媽媽妙招3

學(xué)齡前的寶寶無法理解時(shí)間概念，不要緊，爸爸媽媽們可以慢慢地培養(yǎng)他們。由于孩子對(duì)鮮艷的色彩、奇異的形狀和形象有一種與生俱來的興趣，我們便設(shè)計(jì)了一套“形象時(shí)間”，讓您的寶寶也來試試看，認(rèn)識(shí)一下好看又好玩的時(shí)間吧！

“卡通動(dòng)物”時(shí)鐘

市場(chǎng)上賣的鐘各種各樣，但是每一圈的鐘點(diǎn)都只有12個(gè)（數(shù)字石英鐘除外），聰明媽媽不妨動(dòng)手選擇12種動(dòng)物形象，分別貼在12個(gè)鐘點(diǎn)上，將自家的普通鐘變成有趣的卡通石英鐘，這樣，寶寶既記了時(shí)間，又認(rèn)了動(dòng)物，久而久之，寶寶的時(shí)間概念就在潛移默化中養(yǎng)成了。

方法：12種動(dòng)物可以根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性來選擇，凌晨1點(diǎn)一中午12點(diǎn)對(duì)應(yīng)的動(dòng)物分別是：老虎、老鼠、貓咪、公雞、麻雀、小狗、水牛、山羊、小猴、鴨子、白兔、老鷹。找到大小合適的粘紙貼，貼在鐘面上就可以了！

理由1：這些動(dòng)物是孩子較為熟悉的形象。

理由2：它們?cè)谙鄬?duì)應(yīng)的時(shí)間處于比較活躍的狀態(tài)，比如公雞4點(diǎn)左右打鳴，5點(diǎn)鐘麻雀也開始嘰嘰喳喳叫起來，7點(diǎn)鐘勤勞的水牛已經(jīng)在田里工作了……形象而有趣，孩子們記起來就容易多了。

下午的問題：如果過了中午12點(diǎn)，如何給寶寶解釋卡通動(dòng)物鐘點(diǎn)呢？這個(gè)問題好解決，下午1點(diǎn)，老虎時(shí)間到了，小老虎跟在媽媽后面進(jìn)山洞午睡去了，寶寶中午同樣要打個(gè)盹；依此類推，下午5點(diǎn)，麻雀時(shí)間到了，小鳥們紛紛飛回鳥巢，寶寶也該回家嘍！

提示：當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)用短針認(rèn)整點(diǎn)之后，再教他們認(rèn)識(shí)一刻鐘、半點(diǎn)鐘和三刻鐘，有了前面的基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)進(jìn)步會(huì)很快的。

媽媽妙招4

“芳香鮮花”十二月

一年四季，我們身邊的植物都是不同的，12個(gè)月份會(huì)有不同顏色、形狀、香味的花兒開放。利用四季鮮花幫孩子認(rèn)識(shí)12個(gè)月份，既能培養(yǎng)他們的觀察能力，又能讓他們記住一年的時(shí)間，是不是值得一試呢？

方法：選擇12種當(dāng)月開放的鮮花代表1年的12個(gè)月份，它們分別是：臘梅、茶花、玉蘭、桃花、玫瑰、褥子花、荷花、月季花、蘭花、桂花、菊花、水仙花。

教孩子用簡(jiǎn)筆畫的方式，將這12種鮮花畫在當(dāng)月月歷的空白處，或者大人畫好花的外形，再由寶寶涂上不同的顏色。

每個(gè)月的最后一天，和寶寶一起將月歷翻到新的一頁，并問他：“明天是幾月份啦？”

寶寶看到親手畫的鮮花，會(huì)高興地回答：“荷花月！”

這時(shí)，媽媽告訴寶寶：“對(duì)啦！荷花月是7月份，哥哥姐姐們也都放暑假了，寶寶可以和他們一起做游戲了！”

寶寶的小腦袋里立即閃過的概念是：荷花──7月──放假──游戲。

專家建議：

如果你的孩子能理解時(shí)間的概念、讀懂日歷，會(huì)給你們的日常生活帶來很多方便：當(dāng)孩子想看他喜愛的電視節(jié)目時(shí)，他會(huì)注意時(shí)間，并且一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己的主觀愿望和時(shí)間的客觀限制之間的矛盾。

嬰兒微笑能激活媽媽大腦

新華網(wǎng)消息：據(jù)美國健康生活新聞網(wǎng)7月7日?qǐng)?bào)道，嬰兒的微笑能激活媽媽的大腦。

嬰兒微笑能激活媽媽大腦

科學(xué)或許證實(shí)了大多數(shù)母親已經(jīng)知道的東西：當(dāng)一個(gè)女人看見自己的嬰兒微笑，她大腦的某些區(qū)域會(huì)被激活，幸福的感受油然而生。該研究報(bào)告的作者、休斯敦貝勒醫(yī)學(xué)院兒科系助理教授萊恩·斯特拉森博士說：“母親的這種幸福感受絕對(duì)有其生物學(xué)來源?！?/p>

斯特拉森指出：“嬰兒的笑是非常有力的刺激物。這在生物學(xué)上講得通。嬰兒完全依賴于照料自己的人。大自然在人體內(nèi)設(shè)置一種體系來強(qiáng)化這種關(guān)系，這是合情合理的?！?/p>

研究發(fā)現(xiàn)，正在啼哭或者既不哭也不笑的嬰兒，不會(huì)在母親身上激發(fā)同樣類型的大腦反應(yīng)。

根據(jù)這項(xiàng)研究，當(dāng)母親看到孩子照片時(shí)，一個(gè)廣泛的大腦網(wǎng)絡(luò)被激活。但母親只有在看到自己孩子喜悅的臉時(shí)，大腦內(nèi)的多巴胺獎(jiǎng)勵(lì)體系才會(huì)被激活。如果孩子看起來悲傷或者沒有特別的表情，這個(gè)系統(tǒng)不會(huì)被激活。

新奧爾良奧克斯納保健系統(tǒng)的兒科醫(yī)師邁克爾·沃瑟曼博士說：“這項(xiàng)研究讓人很感興趣。它是朝著解開情感之謎邁出的一步，它開始顯示出母嬰關(guān)系中復(fù)雜的‘化學(xué)反應(yīng)’?！彼固乩忉屨f，在有些母親身上，這種自然的獎(jiǎng)勵(lì)體系可能存在問題，這或許有助于解釋為何有些母親和孩子從來都不親密，甚至?xí)按约旱暮⒆印?/p>

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