幼兒園大班教案《遇碘變藍(lán)》

幼兒園教案變變變。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《遇碘變藍(lán)》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。

2、了解淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象，初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。

3、通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)自主探索，并記錄下來。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、米湯、土豆、小面粉、饅頭、南瓜、芋頭、藕等含淀粉的物質(zhì)若干，蘿卜、白菜、萵苣、水果等不含有淀粉的物質(zhì)若干、小噴壺一個(gè)、碘酒、棉簽。

2、課前用米湯畫好幾幅畫。

3、記錄表格。

4、PPT，投影儀。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

提問：小朋友們，你們看過變魔術(shù)嗎？你們喜歡魔術(shù)嗎？為什么？

師：今天老師也要給小朋友們變個(gè)小魔術(shù)：

教師扮演魔術(shù)師，首先出示課前用米湯畫好的畫，然后把碘酒溶液噴在畫面上，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

二、知識(shí)點(diǎn)講解。

1、討論：為什么原本什么也沒有的白紙?jiān)趪娚纤幩髸?huì)出現(xiàn)圖案呢？

2、師講解：

（1）其實(shí)老師已經(jīng)在課前在這張白紙上畫好圖案了，只是老師畫畫用的不是小朋友平時(shí)用的畫筆而是米湯。所以當(dāng)噴上碘酒時(shí)原來看不出來的畫面就顯現(xiàn)出來了。

師在投影儀下師范向米湯中滴入碘酒。

（2）用課件出示有淀粉和碘酒的圖片，講解小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理。

師：我們用米湯畫畫，米湯里含有淀粉，小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就會(huì)發(fā)生反應(yīng)，變成藍(lán)色。

三、幼兒操作。

1、教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒探索興趣。

師出示實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的各種食材。

師：小朋友們，在生活中我們經(jīng)常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友們，你們能不能幫助老師想出一個(gè)好辦法，從這些食物中把含有淀粉的食物挑出來。

師首先引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考，自由討論。

師：剛才的魔術(shù)告訴我們：當(dāng)?shù)矸塾龅降庠鼐蜁?huì)變成藍(lán)色，所以我們只要把碘酒涂抹（滴灑）在食物上，如果食物中含有淀粉，那么當(dāng)食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會(huì)變成藍(lán)色。yjS21.COM

師通過投影儀示范測試兩種食材。

2、師向幼兒提出操作要求：

每位幼兒從所提供的食材中選取5種自己喜歡的食材進(jìn)行測試，并把測試結(jié)果記錄在表格中。

3、總結(jié)測試結(jié)果。

（1）師請幼兒說一說，自己測試了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。

（2）師利用PPT總結(jié)幼兒測試結(jié)果。

四、結(jié)束：

師：小朋友們，今天我們測試的這些食材只是生活中常見食材的一小部分。生活中我們還會(huì)經(jīng)常很多其他的食物，它們中有含淀粉的也有不含淀粉的，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起利用這個(gè)辦法測試一下吧。

幼兒百科：碘酊又稱為碘酒，為紅棕色的液體，主要成分為碘、碘化鉀。有碘與乙醇特臭。色澤隨濃度增加而變深。適應(yīng)癥為用于皮膚感染和消毒。

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幼兒園小班童話教案：藍(lán)汽車

1、閱讀畫面上小汽車的形象、動(dòng)作以及周圍環(huán)境的色彩，初步理解故事的意思。

2、愿意大膽想象并模仿故事結(jié)尾。

3、知道世界有了繽紛的色彩才變的美麗，愿意爭當(dāng)保護(hù)環(huán)境的小天使。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一份故事磁帶活動(dòng)過程：

一、通過語言引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢？你見過車燈能伸縮的藍(lán)汽車嗎？下面，我，們一起來看一個(gè)發(fā)生在大森林里的故事《藍(lán)汽車》。

二、請幼兒看畫面。

師：書上有什么？是什么顏色的？藍(lán)汽車做了哪些事？

三、師邊講故事，邊翻閱圖書，讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。

四、通過提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

1、故事里的藍(lán)汽車是什么樣子的？森林變成了什么顏色？森林里的一切為什么都變了顏色？

2、藍(lán)汽車把森林里的哪些東西變成了藍(lán)顏色？

3、藍(lán)色的汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海的？

4、后來發(fā)生了什么事？

五、幼兒嘗試和教師一起完整地閱讀故事。

師：剛才藍(lán)汽車把哪些東西噴成了藍(lán)色？我們一起完整地看一看，請你說一說。

六、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

1、假如你是藍(lán)汽車，聽了海龜爺爺?shù)脑?，你?huì)怎么做呢？

2、怎么使藍(lán)色的森林變成不同顏色的大森林呢？

七、組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變的美麗多彩？

引導(dǎo)幼兒大膽想象：怎樣使藍(lán)色世界再度變成不同的彩色世界。

幼兒園中班教案《紅藍(lán)魔方》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《紅藍(lán)魔方》》

中班教案《紅藍(lán)魔方》適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鍛煉一物多玩的探索能力，培養(yǎng)幼兒手、眼、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神，快來看看幼兒園中班《紅藍(lán)魔方》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒手、眼、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。

2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

紅藍(lán)魔方各6個(gè)、音樂、繩子3條。

【活動(dòng)過程】

一、《找對應(yīng)》

教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中，當(dāng)老師說到10以內(nèi)的加減法算式時(shí)，例如：2+2，紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊(duì)伍的圓圈中，哪隊(duì)最先完成就為獲勝，這個(gè)游戲不僅可以鍛煉孩子運(yùn)算能力，在活動(dòng)中還可以提高孩子的反應(yīng)能力。

二、《比多少》

教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中，紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)幼兒聽到音樂后立即將紅藍(lán)魔方放回自己隊(duì)伍的圓圈中，音樂停止后哪隊(duì)的魔方多，就為獲勝隊(duì)，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力。

[游戲規(guī)則]

1、游戲前將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)。

2、游戲開始后每隊(duì)幼兒必須將紅藍(lán)魔方分別放到自己隊(duì)伍的圓圈中。

三、《扭扭走》

教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方按規(guī)律擺放成一條直線，進(jìn)行S線行走，主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。

[游戲規(guī)則]

首先孩子要將紅藍(lán)魔方按照紅藍(lán)紅藍(lán)……的規(guī)律擺放成一條直線，并且每個(gè)魔方中間要有一定間隔，能夠繞S線走。

四、《跳跳跨跨》

在上一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方變換一種方式按照紅紅、藍(lán)藍(lán)的規(guī)律進(jìn)行擺放，練習(xí)雙腳跳躍和分腳跳躍，主要鍛煉孩子的跳躍能力。

[游戲規(guī)則]

孩子在第二關(guān)游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好，看到紅色魔方就雙腳從魔方上面跳過，看到藍(lán)色魔方就要雙腳分開從魔方側(cè)面跳過。

五、《疊疊高》

教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)盒子兩兩重疊擺放，進(jìn)行跨跳練習(xí)，鍛煉孩子的跨跳能力。

[游戲規(guī)則]

孩子在第三關(guān)游戲時(shí)，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過魔方。

六、《搭建城堡》

紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒分別拿自己隊(duì)伍中的6個(gè)魔方進(jìn)行城堡的搭建，哪對搭建的高又不會(huì)倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。

【游戲規(guī)則】

1、教師再次將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)，請小朋友用自己隊(duì)伍中的魔方來共同配合搭建城堡。

2、在搭建城堡過程中小朋友不能走出自己隊(duì)的圓圈中，看看那隊(duì)的小朋友搭建的城堡最高，并且還能最快搭建完。

小百科：魔方與華容道、獨(dú)立鉆石棋一起被國外智力專家并稱為智力游戲界的三大不可思議，而魔方受歡迎的程度更是智力游戲界的奇跡。

大班科學(xué)神奇的碘伏

這是大班科學(xué)神奇的碘伏教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂意與同伴合作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2．感知淀粉遇碘會(huì)變成藍(lán)。

3. 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究和解決問題。

4. 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

5. 活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過操作，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：慢羊羊村長頭飾、饅頭、土豆、白菜、胡蘿卜、香蕉、梨、標(biāo)有字母A與B的奶粉，棉簽、圖卡、筆。

活動(dòng)過程：（一）認(rèn)識(shí)碘伏1.（師）慢羊羊："小朋友們，你們好！我是慢羊羊村長，最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水---它叫碘伏。"提問:我們來看一下它是什么顏色的？（棕褐色），聞聞它的氣味。

2.（師）慢羊羊："碘伏有消毒的功能，打針的時(shí)候經(jīng)常用到，細(xì)菌看見它就跑，最近我發(fā)現(xiàn)它除了能消毒之外，還有一個(gè)奇妙的現(xiàn)象，我們來看看桌子上的食物，從中隨便選一個(gè)饅頭，看看它加入碘伏會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象"。 （師）慢羊羊: "你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象",帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)圖卡。"（二）、幼兒操作1. 讓幼兒試一試，將碘伏滴到食物上，觀察現(xiàn)象師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些食物變藍(lán)了2.記錄。哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對應(yīng)的欄里打勾，教師驗(yàn)證有異議的食物。

3.揭示現(xiàn)象.你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎？因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。

3、問題解決--運(yùn)用1讓幼兒想想可以用什么辦法幫警長辨別A與B瓶中誰是假奶粉。

2.讓幼兒自由選擇A與B的奶粉，用碘伏的方法試一試，哪瓶合格哪瓶不合格。

（四）結(jié)束游戲讓幼兒回去做一份食物淀粉大抽查。

活動(dòng)反思：

增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣?；顒?dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密, 培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。

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幼兒園中班語言教案：藍(lán)汽車

《藍(lán)汽車》是一則融趣味性與教育性于一體的故事。為了發(fā)揮教材教育功能的最大化，促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展，我在深入分析教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合我班幼兒喜歡操作、探索這一興趣點(diǎn)，對原教材進(jìn)行了改編和調(diào)整，并有機(jī)整合了語言、科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，旨在以故事為載體，提高幼兒的語言表達(dá)能力、探索發(fā)現(xiàn)能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，嘗試用故事中的句式大膽地續(xù)編故事，提高幼兒口語表達(dá)能力。

2．在故事創(chuàng)設(shè)的情景中，探索顏色的變化，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與探索活動(dòng)的興趣。

3．感知多彩世界的美麗，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件或PPT。

幼兒準(zhǔn)備：人手3支油畫棒(紅、黃、藍(lán))，一份實(shí)驗(yàn)記錄表，白紙若干(操作實(shí)驗(yàn)用)。

活動(dòng)過程

1．游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

(1)師生一起聽音樂玩“開汽車”的游戲進(jìn)入活動(dòng)場地。

(2)出示藍(lán)汽車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師提問：這是一輛什么顏色的汽車?你覺得它什么地方很特別?

教師小結(jié)：這是一輛神奇的藍(lán)汽車，它的車燈是兩根長長的能伸縮的管子，吸進(jìn)去什么顏色，就能從里面噴出什么樣的顏色。

2．觀看課件，欣賞、了解故事的前半部分(第1—3段)

(1)教師播放課件，講述故事第一段

提問：藍(lán)汽車的調(diào)色盤里有哪三種顏色?藍(lán)汽車最喜歡什么顏色?

(2)教師繼續(xù)講述故事第二段和第三段。

提問：藍(lán)汽車是怎樣把小猴子它們變成藍(lán)顏色的?(請小朋友邊用故事中的句子說一說，邊用肢體動(dòng)作演一演。)

幼兒：藍(lán)汽車伸出長長的管子，吸了一肚子藍(lán)顏色，對著小猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，小猴子就變成了藍(lán)猴子……

教師適時(shí)追問：小猴子和小草、橘子它們愿意變成藍(lán)顏色嗎?為什么?

3．操作探索，續(xù)編故事

(1)交流討論：怎樣幫助小猴子它們變回原來的顏色?

幼兒：讓藍(lán)汽車給小猴子再噴上咖啡色；給小草重新噴上綠色；再給茄子噴上紫色……

教師引導(dǎo)語：可調(diào)色盤里只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，沒有其他顏色，怎么辦呢?我們請調(diào)色盤里的三種顏色幫幫忙，看看能不能變出小猴子它們原來的顏色，小朋友們想不想去試一試?

(2)探索發(fā)現(xiàn)：會(huì)變的顏色

①教師指導(dǎo)語：你可以請兩種顏色朋友在一起變一變，也可以請三種顏色朋友在一起變一變，看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)?并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

②幼兒操作探索，教師提示幼兒大膽嘗試并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

③交流自己的發(fā)現(xiàn)

教師：小朋友，你成功了嗎?誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)?

幼兒：我發(fā)現(xiàn)紅色和黃色在一起變成了橘紅色；紅色和藍(lán)色在一起變成了紫色；黃色和藍(lán)色在一起變成了綠色；三種顏色在一起變成了咖啡色……

(3)續(xù)編故事

教師指導(dǎo)語：小朋友，如果你就是這輛調(diào)皮的藍(lán)汽車，你愿意幫助誰變回它原來的顏色?你會(huì)怎么做?(提示幼兒用故事里的句式說一說，演一演。)

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子紫顏色，對著藍(lán)茄子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍(lán)茄子又變成紫色的了。

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子綠顏色，對著藍(lán)小草“撲哧”、“撲哧”一噴，藍(lán)小草又變成綠色的小草了。

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子咖啡色，對著藍(lán)猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍(lán)猴子又變回原來的顏色了……

4．繼續(xù)觀看課件，欣賞、了解故事后半部分(第4—6段)

(1)欣賞故事第四段和第五段

提問：藍(lán)汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海里寧你認(rèn)為世界只有一種顏色好看嗎?為什么?

如果你是海龜爺爺，你想對藍(lán)汽車說什么?

(2)教師講述故事第六段

提問：海龜爺爺是怎樣對藍(lán)汽車說的?“五彩繽紛”是什么意思?

猜一猜，聽了海龜爺爺?shù)脑挘{(lán)汽車會(huì)怎樣做呢?

5．欣賞故事結(jié)尾(第7自然段)

提問：藍(lán)汽車到底用什么辦法讓世界重新變得五彩繽紛的?

6．完整欣賞故事

教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣做才能讓我們的世界永遠(yuǎn)五彩繽紛呢?

活動(dòng)延伸

教師鼓勵(lì)幼兒把自己美好的想法落實(shí)在日常行動(dòng)中，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，讓世界變得更美麗。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，巧妙地改編教材，精心構(gòu)思和設(shè)計(jì)，使整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性。首先，教師采用視聽結(jié)合的形式，借助關(guān)鍵提問，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式描述藍(lán)汽車“噴顏色”的動(dòng)作形態(tài)，并加以肢體動(dòng)作表演表現(xiàn)，滿足了幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的欲望，同時(shí)也為后面的活動(dòng)作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的有效整合，嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)探索活動(dòng)，并借助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗(yàn)歸納梳理，以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。隨后，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式創(chuàng)造性地表達(dá)，將幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展和提升。最后，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，將教育回歸幼兒的生活，體現(xiàn)了活動(dòng)發(fā)展的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)，教育無痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣和語言活動(dòng)的魅力。

附故事（已改編）：藍(lán)汽車

在大森林里有一輛神奇的藍(lán)汽車，他的車燈是兩根管子，能噴出各種顏色。他的調(diào)色盤里有紅、黃、藍(lán)三種顏色，可是他覺得藍(lán)顏色最好看，于是，他到處亂噴藍(lán)顏色。

小猴子正在爬樹，藍(lán)汽車伸出長長的管子，吸了一肚子藍(lán)顏色，對著小猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，小猴子變成了藍(lán)猴子。藍(lán)猴子玩累了，回到家。猴媽媽說：“這不是我的孩子?！币阉s出去，小猴就“嗚、嗚”地哭了。

藍(lán)汽車走呀走，看到綠色的小草、紫色的茄子和橙色的橘子。他又伸出長長的管子，吸了一肚子藍(lán)顏色，對著小草、茄子和橘子“撲哧”、“撲哧”一噴，小草、茄子和橘子也都變成了藍(lán)顏色。小草、茄子和橘子發(fā)現(xiàn)自己變成了藍(lán)顏色，著急地大喊：“我們不要變成藍(lán)顏色，我們要變回原來的顏色!”

可是，藍(lán)汽車還是覺得藍(lán)顏色最漂亮，他見到什么就把什么變成藍(lán)顏色。一轉(zhuǎn)眼，各種顏色的花和動(dòng)物都變成了藍(lán)顏色，整個(gè)世界都變成了和藍(lán)天一樣藍(lán)了。藍(lán)汽車心里高興極了，他覺得這才是最美的世界。

有一回，藍(lán)汽車來到海邊，他看見大海，以為是一片藍(lán)草原。他說：“啊!多美的藍(lán)草原呀!”說著他就一直往前開。只聽“撲通”一聲，掉進(jìn)了海里。他吸了好多水，藍(lán)汽車就叫起來：“救命呀!救命呀!”正巧，海龜爺爺經(jīng)過這里，把藍(lán)汽車背上了岸。海龜爺爺問藍(lán)汽車：“藍(lán)汽車，你怎么往大海里開呀?”藍(lán)汽車說：“我還以為大海是一片藍(lán)草原呢!”

海龜爺爺看了看森林，“呀，怎么都變成藍(lán)顏色了?”藍(lán)汽車說：“那是我噴的呀!”這下，海龜爺爺全明白了，拍了拍藍(lán)汽車說：“世界是五彩繽紛的，不是只有一種顏色。”

藍(lán)汽車聽了，又跑到海邊，吸了一肚子水，開進(jìn)森林里，給森林洗了個(gè)澡，給房子洗了個(gè)澡，給各種顏色的花和小動(dòng)物都洗了個(gè)澡?，F(xiàn)在，藍(lán)汽車覺得：五彩繽紛的世界比一種顏色的世界美多了!

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