教育筆記小班下學(xué)期。
俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn),從而提高聽(tīng)課效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《送小螞蟻回家》”,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《送小螞蟻回家》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在情境表演中用完整的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)“請(qǐng)×××送螞蟻回家”,仔細(xì)觀察畫(huà)面并大膽表述,理解故事前半部分內(nèi)容,用動(dòng)作表現(xiàn)部分故事情節(jié),體驗(yàn)其中的快樂(lè),萌發(fā)自主閱讀后半部分故事的興趣,快來(lái)看看幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言《送小螞蟻回家》教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面并大膽表述,理解故事前半部分內(nèi)容。
2、在情境表演中用完整的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)“請(qǐng)×××送螞蟻回家”。
3、用動(dòng)作表現(xiàn)部分故事情節(jié),體驗(yàn)其中的快樂(lè),萌發(fā)自主閱讀后半部分故事的興趣。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師用:大書(shū),一封布熊寫(xiě)的信,PPT(演示文稿)小螞蟻指偶,黑板和粉筆。
2、幼兒用:人手一本小書(shū)和一封信。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以布熊的信引出活動(dòng),引導(dǎo)幼兒理解信的內(nèi)容。
1、認(rèn)識(shí)寄信人和收信人。
師:(出示一封布熊寫(xiě)的信)你們知道這是什么嗎?
師:對(duì),這是一封信。它會(huì)是誰(shuí)寫(xiě)的信?又是給誰(shuí)的呢?
師:對(duì),是布熊寫(xiě)的。那布熊寫(xiě)給誰(shuí)的呢?
師:哦,你們還不認(rèn)識(shí)它???,它有大大的門(mén)牙,名字叫土撥鼠。
2、理解信的主要內(nèi)容。
師:這是布熊寫(xiě)給土撥鼠的信,我們一起打開(kāi)信看看信上有什么。(引導(dǎo)幼兒觀察信中的畫(huà)面并簡(jiǎn)單描述。)
師:蘋(píng)果樹(shù)上有什么?
師:怎么樣的蘋(píng)果?
師:哇,蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)滿了又紅又大的蘋(píng)果。信上還有什么?哦,還有土撥鼠在吃蘋(píng)果。
師:你能猜猜布熊想對(duì)土撥鼠說(shuō)什么事情嗎?(引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)。)
3、聽(tīng)教師讀信。
師:信上到底說(shuō)了什么事情呢?請(qǐng)聽(tīng)我讀一讀。(教師讀信:親愛(ài)的土撥鼠,我家的蘋(píng)果成熟了,請(qǐng)您一起來(lái)吃又紅又大的蘋(píng)果。您的好朋友布熊。)
二、集體觀看PPT。
1、觀看PPT。
教師邊講述故事邊提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師:布熊在寫(xiě)這封信的時(shí)候,爬來(lái)了一只小螞蟻。請(qǐng)你找一找,小螞蟻在哪里?
幼:找到了,在蘋(píng)果樹(shù)下面。
師:小螞蟻真小。像什么?
師:小螞蟻太小了,只有芝麻那么大。布熊沒(méi)有看見(jiàn)它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了?
師:對(duì),是郵筒。你在哪里看見(jiàn)過(guò)郵筒?郵筒是怎么樣的?
師:你看得真仔細(xì),郵筒是綠色的、圓圓的。信寄給了誰(shuí)?(土撥鼠)
師:我們仔細(xì)看看土撥鼠長(zhǎng)得什么樣。(引導(dǎo)幼兒描述土撥鼠的樣子)
師:土撥鼠長(zhǎng)著灰色的毛,是鉆洞高手。它在和誰(shuí)說(shuō)話?(教師點(diǎn)擊PPT,畫(huà)面跳出放大鏡,把小螞蟻放大。)
師:小螞蟻在干什么?你怎么看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察、描述小螞蟻的動(dòng)態(tài)和細(xì)節(jié)。)
師:對(duì),小螞蟻哭了,它一邊跺腳一邊擦眼淚說(shuō):“我要回家,我要回家?!?/p>
師:小螞蟻為什么會(huì)離開(kāi)家的呢?
2、教師利用大書(shū)講述故事至“小螞蟻說(shuō)‘回家的路遠(yuǎn)著呢’”。
師:小螞蟻一定要回家。那土撥鼠準(zhǔn)備怎么送小螞蟻回家呢?(當(dāng)幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)時(shí),教師便用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)幼兒的猜測(cè),并請(qǐng)所有幼兒用動(dòng)作及語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。如當(dāng)一幼兒說(shuō)“坐汽車(chē)送小螞蟻回家”時(shí),教師便用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一輛汽車(chē)和一只小螞蟻,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“請(qǐng)汽車(chē)送小螞蟻回家”并學(xué)做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。以此類(lèi)推。)
三、游戲:讀信。
1、自由閱讀信上的圖畫(huà)并與同伴交流
師:土撥鼠也想了很多辦法,它把辦法都寫(xiě)在信里,寄給小朋友了。信就在你們椅子后面的書(shū)袋里,你們打開(kāi)信來(lái)看一看吧。(教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)信紙閱讀信上的圖畫(huà),并離開(kāi)座位相互交流。)
2、用一句完整的話表述信的內(nèi)容,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
師(出示指偶小螞蟻):小螞蟻爬呀爬呀爬,它喜歡怎么回家呢?
教師讓“小螞蟻”爬到一幼兒的信紙上,請(qǐng)?jiān)撚變捍舐曌x信,如:請(qǐng)袋鼠送小螞蟻回家。
師:袋鼠怎么送小螞蟻回家呢?
(教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)袋鼠如何送小螞蟻回家,并和幼兒一起學(xué)袋鼠跳送小螞蟻回家。)
教師讓“小螞蟻”爬呀爬呀,爬到一幼兒的信紙上,請(qǐng)?jiān)撚變捍舐曌x信,如:請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿送小螞蟻回家。
師:長(zhǎng)頸鹿怎么送小螞蟻回家?
(教師引導(dǎo)幼兒表達(dá),并和幼兒一起學(xué)長(zhǎng)頸鹿把小螞蟻馱回家)
教師讓“小螞蟻”爬呀爬呀,爬到一幼兒的信紙上,請(qǐng)?jiān)撚變捍舐曌x信,如:請(qǐng)火車(chē)送小螞蟻回家。
師:火車(chē)怎么送小螞蟻回家呢?
(教師引導(dǎo)幼兒表達(dá),并讓幼兒排列在一起,模擬開(kāi)火車(chē),送小螞蟻回家。)
【活動(dòng)延伸】
小螞蟻究竟是怎么回家的呢?我們快到書(shū)里去找一找吧。(把圖書(shū)投放到區(qū)角,讓幼兒自由翻閱故事后半部分。)
附故事:送小螞蟻回家
布熊一邊吃蜂蜜,一邊寫(xiě)信,引來(lái)一只小螞蟻。小螞蟻站在信紙上,就像一個(gè)逗號(hào)。布熊沒(méi)有發(fā)現(xiàn),把信裝進(jìn)信封就寄出去了。
這信是寄給土撥鼠的。土撥鼠不認(rèn)識(shí)字,不知道信上寫(xiě)的是什么,卻發(fā)現(xiàn)了小螞蟻?!拔乙丶?,我要回家?!毙∥浵伓逯_、抹著眼淚說(shuō)。
“這布熊是怎么了?給我寄來(lái)這么個(gè)小哭蟲(chóng)?!蓖翐苁髮?duì)小螞蟻沒(méi)辦法,只好輕聲輕氣地說(shuō):“別哭,別哭。我送你回家?!?/p>
小螞蟻說(shuō):“回家的路遠(yuǎn)著呢!”
“那我?guī)闳コ似?chē),好嗎?”土撥鼠說(shuō)。
“不行!我可不愿意乘汽車(chē),會(huì)暈車(chē)的?!毙∥浵佉粋€(gè)勁地?fù)u頭。
“那就坐船吧?!蓖翐苁笳f(shuō)。
“不行!不行!我怕水?!毙∥浵佉粋€(gè)勁地?cái)[觸須。
“那就坐飛機(jī)?”土撥鼠決定破費(fèi)一些。
“不行!不行!更不行!”小螞蟻又要哭了。
“那,我還是把你寄回去吧。”土撥鼠說(shuō)。zqmbj.cn
“好吧,怎么來(lái)就怎么去。”小螞蟻笑了。
幼兒百科:蟻類(lèi)為雜食類(lèi),有些種類(lèi)捕食昆蟲(chóng),有些取食植物種子,有些種類(lèi)取食蚜蟲(chóng)及介殼蟲(chóng)分泌的蜜露;也有專食菌類(lèi)的。在室內(nèi),螞蟻常取食人類(lèi)的食物。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、理解圖片內(nèi)容,感受故事活潑快樂(lè)的情趣。
2、大膽猜想故事情節(jié),積極參與講述活動(dòng),能較連貫的表達(dá)自己的想法。
3、仔細(xì)觀察,了解繪本圖畫(huà)的內(nèi)容,知道螞蟻聰明靈活?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、甜蜜的意外
1、《螞蟻搬豆》導(dǎo)入:今天先送給小朋友一首好聽(tīng)的歌曲《螞蟻搬豆》,仔細(xì)聽(tīng)歌曲中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?它又是怎么做的?是一只怎樣的小螞蟻?
2、第二份禮物是一本有趣的書(shū),一起看。出示螞蟻和大西瓜畫(huà)面:看到了什么?一起欣賞繪本《螞蟻和西瓜》。
二、艱苦的奮斗。
1、這是一塊怎樣的西瓜?小螞蟻們看到這塊西瓜后看起來(lái)怎么樣?如果你是小螞蟻。你最想怎么做?
2、螞蟻們一下子就吃飽了,可還剩那么多西瓜,怎么辦呢?你猜螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在說(shuō)什么?
3、小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來(lái)的?
小結(jié):螞蟻數(shù)量太少,力氣又小,即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。
4、這么美味的西瓜就這么放棄太可惜了,怎么辦呢?隊(duì)長(zhǎng)急急忙忙是去干什么?跟你們猜想的一樣嗎?
5、原來(lái)是回家搬救兵了,螞蟻集體出動(dòng),這下應(yīng)該能行了吧。
6、出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片:螞蟻叫來(lái)了許多朋友,也用了工具,可是西瓜搬動(dòng)了嗎?
小結(jié):西瓜實(shí)在是太大了,看來(lái)光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。
7、那還有什么好辦法呢?我們小朋友一起來(lái)幫螞蟻們想想辦法。(引導(dǎo)幼兒想出分工合作,把西瓜分塊搬的辦法)
8、看,聰明的小螞蟻和和你們想到一塊兒去了。它們是怎么分工的?想了什么辦法搬運(yùn)西瓜?
9、它們把所有的西瓜都搬回了家,直到再也放不下。
三、寓意的升華
1、為什么一開(kāi)始小螞蟻搬不了西瓜,后來(lái)卻成功了?
2、小結(jié):小小的螞蟻通過(guò)努力終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友也一樣,只要肯努力、肯動(dòng)腦筋,和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,就沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難!
四、有趣的西瓜皮
1、肉都搬走了,還剩下西瓜皮有用嗎?
2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣,它們又把西瓜皮做成了什么呢?
3、出示滑梯圖片:哈哈,這是螞蟻的西瓜滑梯,真是太好玩了。
目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并進(jìn)行復(fù)制與補(bǔ)充;
2、發(fā)展幼兒的觀察能力和邏輯推理能力。
準(zhǔn)備:課件
幼兒操作材料:花環(huán)地板、燈籠貼紙、小鴨圖片
重難點(diǎn):按規(guī)律接著排或補(bǔ)充規(guī)律
過(guò)程:
一、“解救小鴨”,感知規(guī)律。
二、“送小鴨回家”,觀察規(guī)律并進(jìn)行復(fù)制與補(bǔ)充。
(一)補(bǔ)路
(二)架橋
三、“迎接小鴨回家”,幼兒有規(guī)律地進(jìn)行操作。
師:為了迎接小鴨回家,更為了感謝樂(lè)于助人的小狗,小鴨家族的成員們要舉行一個(gè)歡迎儀式。有的為小狗制作花環(huán),有的掛起了燈籠,有的在門(mén)口列隊(duì)歡迎,真是太熱鬧了。我們一起來(lái)幫忙好嗎?
1、交代要求:制作花環(huán)時(shí)要根據(jù)提示有規(guī)律地排列;燈籠上的圖案少了許多,小朋友們要找出規(guī)律把圖案補(bǔ)充完整;每只小鴨手上都舉著一面小旗,我們要按照小旗的排列規(guī)律給小鴨排好隊(duì)。
2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)
第一組:為小狗制作花環(huán);第二組:掛燈籠第三組:給小鴨子排好隊(duì)
3、請(qǐng)幼兒講述自己的操作結(jié)果。
四、分享快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。
師:小鴨能夠回到家里第一要感謝小狗,第二感謝小朋友,小狗覺(jué)得自己幫助了小鴨,心里很高興,你們高興嗎?讓我們一起跳起來(lái)吧!
延伸:將幼兒的操作材料布置到主題墻上,進(jìn)一步感受物體的排列規(guī)律。
一、設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道尊敬長(zhǎng)輩,培養(yǎng)幼兒活潑樂(lè)觀的性格。 重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句:“熊婆婆,來(lái)我這兒坐?!苯鉀Q方法:采用講述法,提問(wèn)法和表演法解決 重點(diǎn)。 難點(diǎn):知道尊敬長(zhǎng)輩,待人熱情。解決方法:采用討論法講述法和表演法解決難點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒知道尊敬長(zhǎng)輩,待人熱情,培養(yǎng)幼兒活潑樂(lè)觀的性格。
2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言理解能力。
3.引導(dǎo)幼兒記住故事名稱、角色、理解故事內(nèi)容。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:投影儀、圖片
四、活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:教師:“今天有4位客人來(lái)我們班上做客,請(qǐng)看他們是誰(shuí)?(出示圖片)還有一位客人,他要請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)后出來(lái)?!鄙眢w黑又小,頭上有觸角,一個(gè)大米粒,大伙才搬了?!埃ǔ鍪疚浵亪D片)比較誰(shuí)最小。
基本部分:
1.教師有表情地講述故事。
2.提問(wèn):“故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?小螞蟻在 汽車(chē)上做了一件什么事?”
3.教師利用圖片講述故事。
4.提問(wèn):小螞蟻是怎么給熊婆婆讓座的?
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你在汽車(chē)上看到有老人上來(lái),你會(huì)怎么做?結(jié)束部分:游戲《開(kāi)汽車(chē)》老師扮熊婆婆,小朋友扮小螞蟻、小椅子當(dāng)汽車(chē),聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē),練習(xí)說(shuō)短句,熊婆婆來(lái)我這兒坐。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知數(shù)字6,能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量,并正確運(yùn)用量詞。
3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、《去郊游》音樂(lè)。
2、幼兒操作材料準(zhǔn)備:各種實(shí)物圖片若干;已貼有數(shù)字的禮物盒若干;數(shù)字、膠水,大的數(shù)字卡片等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)情境引入,激發(fā)興趣。
教師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)生日聚會(huì),乘上我的汽車(chē)出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
(二)認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
(1)教師:看,小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了,連蠟燭也插好了。小螞蟻要過(guò)幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧,有6支蠟燭,是過(guò)6歲生日。出示數(shù)字6,并說(shuō)說(shuō)數(shù)字6像什么呀?
(2)有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小螞蟻來(lái)過(guò)生日了,它們會(huì)是誰(shuí)呢?
(3)(教師出示課件)聽(tīng)"喵喵喵"的叫聲,是誰(shuí)呀?看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個(gè)一個(gè)一橫排出示蘋(píng)果)是什么啊?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小貓給小豬送了六個(gè)蘋(píng)果,我們就用數(shù)字6來(lái)表示。
(4)(教師出示課件)聽(tīng)"汪汪汪"的叫聲,是誰(shuí)來(lái)了?看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球)是什么???有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球,我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
(5)(教師出示課件:拼圖出示公雞)猜猜這是誰(shuí)啊?原來(lái)小公雞也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以圓形出示花朵)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六朵花,我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
(6)(教師出示課件:先出示長(zhǎng)耳朵讓有猜,然后出示兔子)猜猜這個(gè)長(zhǎng)耳朵誰(shuí)啊?原來(lái)小兔也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以不規(guī)則出示鉛筆)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六支鉛筆,我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
(6)(教師出示課件:先出示猴子的尾巴,再出示猴子的影子,然后出示猴子)這是誰(shuí)的尾巴啊?原來(lái)小猴子也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以1個(gè)和5個(gè)分開(kāi)來(lái)排列汽車(chē))是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六輛汽車(chē),我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
(8)教師:6除了表示6個(gè)禮物,6還可以表示什么?
總的,這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則。)
(三)小組操作。
教師:小動(dòng)物給小螞蟻送禮物了,我們小朋友也來(lái)給小螞蟻送禮物吧,老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻(要求:小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物,有幾個(gè),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,進(jìn)行相應(yīng)的操作)。
第一組:看數(shù)字帖花朵。
第二組:看汽車(chē),貼數(shù)字。
第三組:看數(shù)字貼棒棒糖,這里的操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖了,比第一組的操作更難一點(diǎn)。
請(qǐng)小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻,并且說(shuō)出送的是什么,還要說(shuō)一句祝福的話。
(四)結(jié)束部分,鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。
(1)請(qǐng)小動(dòng)物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>
(2)請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物,匹配食物后,請(qǐng)幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。
教師:小螞蟻非常的開(kāi)心,小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現(xiàn)在快要到中午了,小動(dòng)物們的肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)
(3)教師和幼兒一起在《去郊游》音樂(lè)中出活動(dòng)室。
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目標(biāo): 1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并進(jìn)行復(fù)制與補(bǔ)充; 2、發(fā)展幼兒的觀察能力和邏輯推理能力。 準(zhǔn)備:課件 幼兒操作材料:花環(huán)地板、燈籠貼紙、小鴨圖片 重難點(diǎn):按規(guī)律接著排或補(bǔ)充規(guī)律 過(guò)程: 一、“解救...
一、設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道尊敬長(zhǎng)輩,培養(yǎng)幼兒活潑樂(lè)觀的性格。重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句:“熊婆婆,來(lái)我這兒坐?!苯鉀Q方法:采用講述法,提問(wèn)法和表演法解決重點(diǎn)。難點(diǎn):知道尊敬長(zhǎng)輩,待人熱...
活動(dòng)目標(biāo): 1、感知數(shù)字6,能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。 2、知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量,并正確運(yùn)用量詞。 3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、《去郊游》音樂(lè)...
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