育兒心得：教育方式要統(tǒng)一

家庭教育心得。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會，家長配合學(xué)校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長與教師之間要互相協(xié)助，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“育兒心得：教育方式要統(tǒng)一”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

育兒心得：教育方式要統(tǒng)一

對于孩子，我對他的要求還是比較高的，我覺得他是個男孩子，以后長大就是一個男人。所以對于他的教育，我基本是有放有收的，在給予他自由的同時也會相對約束下，我希望他從小就是一個有擔當，誠實的孩子?！吧傩∪魺o性，習(xí)慣成自然”我覺得這句話說的很有道理，習(xí)慣是從小的時候就慢慢形成的，如果小時候沒有好的習(xí)慣，慢慢長大再去培養(yǎng)就會晚了。

剛生下孩子，我婆婆說我是個狠心的媽媽，我覺得不是的。記得那個時候，他剛生下來還在醫(yī)院，很多孩子的奶奶都抱著，晃著叫孩子睡覺。我們家的一直躺在床上，包括喂奶，基本很少有人抱他。所以他的習(xí)慣很好，在3個月內(nèi)，都不需要人抱，睡覺都是自己完成的，而且他從來不會晚上鬧著不睡覺，基本晚上8點睡覺，一夜除了尿尿，都不會醒。孩子嗷嗷落地的時候，什么習(xí)慣都沒有的，后面的習(xí)慣都是在生活中養(yǎng)成的，所以從小就該培養(yǎng)好的習(xí)慣。對于教育孩子，我下面談?wù)勎抑饕龅膸c，有的地方也有不足，還請老師在學(xué)校幫忙指導(dǎo)他。

1家里人的教育方式要統(tǒng)一，要不孩子不好管的。

在教育孩子方面，我和他爸爸的觀點是統(tǒng)一的，但是最開始爺爺奶奶會偷偷的做一些和我們觀點不統(tǒng)一的事情，這樣教育其他非常麻煩。比方說他2歲的時候，吃飯的時候總是不吃飯，等大人吃好飯，他奶奶端著碗到處追他喂飯。我建議過很多次，但是他奶奶擔心孩子吃不飽，偷偷喂飯。這樣我們最一開始教育很麻煩，后來我們專門回家管了這個事情，好了很多。在吃飯的時候，我們和他說你不吃飯，等下餓了家里是沒有東西給你吃的，爺爺奶奶也不會給你吃東西的，最一開始他不相信的。后來餓了2次，不管他怎么哭，我都叫他奶奶不給他吃任何東西，第三次，他就知道了，吃飯的時候大口大口吃。所以教育方面，家長一定意見統(tǒng)一，包括爺爺奶奶。不然孩子很不好管的。

2尊重孩子，鼓勵孩子自己做事情

我們家孩子14個月才會走路的，他會走路后經(jīng)常摔跤，我從來不會去扶他起來，我都會說，寶寶你可以的，自己爬起來哦。最一開始他會哭，但是后來他都是自己爬起來，從來不要大人抱起來。他2歲的時候，我們就鼓勵他說，你看爸爸媽媽都是自己吃飯的，寶寶也可以自己做的啊，他也喜歡學(xué)習(xí)大人，2歲的時候就回自己吃飯，雖然弄的到處都是，但是我還是很開心的。他26個月的時候，自己就會用筷子吃面條了。

3不能對孩子不講信用，說過的話要做到，要不他以后就不相信了

現(xiàn)在的孩子，不要看著小，但是記憶力特別好，記得有一次我和他說媽媽等周末帶你去水族館玩，后來周末我忘記了，但是他記得的，早上起床就開始和我說，媽媽今天去水族館嘍。我當時很吃驚，他還記得。后來答應(yīng)他的事情都做到了，我和他說媽媽答應(yīng)你的事情做到，你答應(yīng)媽媽的事情也要做到的，他真的是這樣的，每次做喜羊羊，我說只能坐一次哦，他只要坐完一次，就主動下來，有的小朋友會不走，他不會的，坐一次，自己主動和我走了。所以答應(yīng)孩子的事情一定要做到，這樣他也會和你講信用的。

4遠離手機電腦電視機IPD多給孩子一些陪伴

這點我深有體會，后悔家里的設(shè)施太全。最一開始，他玩IPD的時候，我沒有覺得怎么樣，而且覺得蠻好，他玩了電腦就不會一直跟著我，這樣我可以做事情了，但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)這樣真的很不好，好在他現(xiàn)在不是上上癮，要不我真就后悔死了。孩子其實需要家長的陪伴，而不是冷冰冰的電腦和電視機。

5積極參加學(xué)校組織的各項活動，配合老師的工作

孩子上幼兒園了，配合好老師的工作很重要的，我兒子在學(xué)校打人，管人，沈老師和我說了情況后，我回家問了孩子為什么打小朋友，他說因為別人講話了，我就和他說，小朋友講話是不對的，你可以告訴老師的或者和他說上課了，我們要安靜的，但是不能打人哦，因為這樣你自己也犯錯了啊。他應(yīng)該是懂了，后來沈老師也引導(dǎo)了下，到現(xiàn)在都沒有打人了，這個還是要感謝沈老師的。

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育兒心得：換一種溝通方式

育兒心得：換一種溝通方式

轉(zhuǎn)眼之間，繞繞來到我家已有六年。六年來，在與他的相處中，有過汗水，有過心酸，有過迷茫，但更多的是快樂，歡笑和希望。在教育中有很多困惑，雖然在教育方面書籍也買了不少，但是也不能解決所有的問題，而且有時候根本就忘記書中的方法，用比較粗暴的方式來解決問題。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，粗暴解決問題帶來更加嚴重的后果，那就是孩子也粗暴來解決他遇到的問題。我感覺必須改變方法，改變溝通方式，遇到問題時換一種方式來處理，時間久了，我感覺這種方法很出效果，下面與大家分享幾個小故事：

一、是做朋友還是做家長？

做朋友一起嬉戲玩鬧，一起分享歡樂憂傷；做家長高高在上，責備斥責怪罪，一副全是我對的姿態(tài)。也經(jīng)常聽到一句話，就是父母雙方一個唱紅臉，一個唱白臉，或者說孩子一定要怕一個人，這樣才能管的住他。剛開始，我也堅信這種做法，雖然沒有明確分工，但現(xiàn)實中就是爸爸做白臉，我做紅臉。不過慢慢的我發(fā)現(xiàn)，這種方法并沒有達到預(yù)期的效果，而且還導(dǎo)致他與爸爸的關(guān)系很不好，經(jīng)常在我面前說爸爸的不是。雖然我也再三告訴他爸爸其實是很愛你的，但并不理想。感覺必須要調(diào)整與孩子的相處方式，于是有意無意的為他們父子倆安排一些游戲，比如一起捉迷藏，扔沙包，頭碰頭下象棋，手拉手看電視，一個盆里洗手。一段時間后，他們兩個就像一對很好的朋友，繞繞也不再抱怨爸爸了，而且還很喜歡與爸爸一起玩。

二、與其他小朋友做約定

與一些家長聊天談到孩子身上的缺點，發(fā)現(xiàn)很多缺點都是共有的，比如有時候，我喊他做事情，一聲兩聲不理，三聲四聲不應(yīng)，雖然與他約法在先，但并不湊效。有一天，我們在外面玩耍的時候，繞繞邀請一個小朋友到我家去玩，這個小朋友也是三喊不應(yīng)的典型。我突然靈機一動，問那個小朋友，你能不能答應(yīng)我一件事情，答應(yīng)了我才讓你去玩。那是小朋友問什么事情，我說你們兩個玩的時候，我喊你們一定要答應(yīng)的，不能不應(yīng)。繞繞一聽，還反過來幫我勸起來那個小朋友一定要守住這條規(guī)定。從此之后，他突然變了，在這件事情他做的很好，我們兩個有呼有應(yīng)。而且我還經(jīng)常聽到他與小朋友約定這件事情。

三、照顧到孩子的尊嚴

繞繞有時候也會說謊，他說謊時，我就問他為什么要說謊，但是他很少承認，還再三肯定事情就是他說的那個樣子，這有時候讓我很頭疼，我想是不是也需要換一種方式來解決。有一次，他與小朋友一起在紫荊小學(xué)踢球，自己鉆網(wǎng)洞的時候，脖子不小心被網(wǎng)線勒了幾條痕。他跑到我面前說要回家，我說玩的挺好的，為什么要回家呀。他說別人把他弄傷了，很疼，不想玩了。以我的了解，如果是別人弄傷了他，他肯定會告訴小朋友的家長的。但是這次沒有，想反駁他的時候我忍住了，沒有戳穿他。晚上睡覺的時候，我說，今天我來講故事吧，不要聽低音炮了。他說好。我講：小松鼠和小白兔是好朋友，他們兩個經(jīng)常一起玩耍，捉迷藏。有一天，他們兩個又開始捉迷藏了，小松鼠為了不讓小白兔找到他，就躲進了一大片荊棘里，不小心把腿弄傷了，小松鼠連忙回家告訴媽媽，說是小白兔把他弄傷了…故事還沒講完，繞繞就笑了，說，媽媽，小松鼠怎么與我一樣呀。我一聽，感覺有戲，這孩子要說實話了，就裝著不知道的樣子問他什么一樣呀，他說，其實我今天也是不別人弄傷的，是我自己不小心弄傷的。我問他為什么要怪別人呀，他說，我怕你心疼我，也怕你罵我，于是我們兩個就展開了一場討論會。

四、讓他熟悉一個名人

我經(jīng)常講愛因斯坦的故事給他聽，他也很崇拜愛因斯坦。他飯量很大，但是偏食，不愛吃蔬菜，就愛吃肉。有一次吃飯，給他加了幾個青菜，他嫌多。我說用愛因斯坦的相對論來評價這幾個青菜，你就嫌少了。他問什么是相對論，我說，你愛吃肉，給你5塊都嫌少，不愛吃青菜，一片嫌多，這就是想相對論。他一聽，很興奮，想試驗一下，問我，那我如果吃六片青菜呢，我說這也是相對論，你看我也不愛吃青菜，但我可以吃半碗，你才吃六片，所以你吃的還是很少，吃肉與吃青菜那是你自己的相對論，我們兩個比吃青菜，是我們兩個的相對論。他一聽，就笑了，然后慢慢的，慢慢的，他開始吃了，現(xiàn)在已經(jīng)很愛吃青菜了。

五、給自己五分鐘的時間

孩子做了錯事，很多家長都是對孩子大發(fā)雷霆，沒有給他改正的機會。我曾經(jīng)也是這樣，當繞繞做錯事情，或者無理取鬧時，就沖他發(fā)火。時間長了，一點效果都沒有。于是我就調(diào)整了一下，當他再次無理取鬧時，我強忍住，告訴自己給他五分鐘的時間，如果過了五分鐘還沒忍住就發(fā)火。其實很多時候不到3分鐘，孩子已經(jīng)平息了，當然自己也平息了。

總之，與孩子相處，一定要有耐心，不能太急躁；要相信他，多給他們一些肯定是語言；站在孩子的立場上想事情；要開口教育，給他一個想象的空間。教育孩子，不是圍繞，也不是放養(yǎng)，而是守望。

育兒心得：孩子的三種教育方式

育兒心得：孩子的三種教育方式

情緒教育——批評與愛　從家庭到學(xué)校，孩子接觸的人一下子多了很多，而且身邊的人也不再是以她為中心且寵溺她的家人，肯定會遇到很多不順心的事，有點反抗的小情緒是正常的。作為家長我覺得我首先得讓孩子學(xué)會訴說自己的心情，說就是一種情緒的發(fā)泄方式，說完那些事小情緒也就沒有了，同時這也是孩子與我們分享她生活一種較好的溝通方式。有些小情緒的孩子需要家長的正確引導(dǎo)，記得還是小班的第一學(xué)期的時候，有一天她情緒很低落地對我說今天老師罵她了。我心里一驚，倒不是真擔心老師罵她這件事，而是怕她因為這件而抗拒對去幼兒。于是我面不改色問她，“你知道老師為什么罵你嗎？”她很認真地說自己什么事情（忘了具體什么事了）做錯了，所以老師說了她一句。于是我面帶微笑告訴她：“心心這不是罵，而是批評。你在家里做錯事情，爸爸媽媽是不是也會批評你？”她很乖地點點頭，“爸爸媽媽批評你是希望你做得更好，老師批評你也是一樣的。媽媽跟你說過，你現(xiàn)在還小，會做錯事是正常的，如果同一件事情你老是做錯媽媽會很生氣，但是再生氣的媽媽還是最愛你！所以老師批評你是為了讓你做得更好，生氣的老師也是愛你的老師。因為你會改正，對不對？”于是第二天放學(xué)她就很開心地對我說，她今天得了大蘋果，原因是她昨天沒做好的事今天已經(jīng)做得很好了。我也很開心地她說道：“你太棒了！你看你一改正錯誤，老師就表揚你了。所以以后做錯事情被批評了不要害怕，只要勇敢地去改正，這樣老師會更愛你，你也會變得更勇敢，更快樂！”

品質(zhì)教育——堅持　我覺得堅持是一種很好的品質(zhì)，不管做什么事情，只要堅持到底就是勝利。但是總覺得說說容易，做起來很困難，所以當我想鍛煉她這一品格時，我一般會選擇她比較感興趣的事情，這樣就更容易說服她堅持做。心心喜歡畫畫，一開始老師經(jīng)常表揚她，但到中途課程時她對涂顏色有點煩躁，常常會涂到一半的時候就放棄就去玩其他事情了。我知道我如果直接點破她一點，她肯定會直接放棄畫畫這件事，以后再也不能開心地畫畫了。于是之后的一段日子里，她只要提出要畫畫，我就會放下手中的事陪她畫畫，她畫一張我畫一張，每次碰到要涂眼睛等一些小畫面時我總會用她聽得到音量故意對自己說：“這里我要小心一點涂，盡量別涂出了！”，需要涂大面積顏料時，我會故意放慢速度對她說：“心心，你涂得慢一點，等一等媽媽好不好？”讓她在涂顏料的時候找到更多的成就感，她就會更愿意堅持下去，現(xiàn)在她有時候沒有我的陪伴也能堅持畫完、涂完一大幅畫。我想不在乎她畫得多好，關(guān)鍵是和之前比她已經(jīng)堅持下來了，這就是進步。

生活教育——生活習(xí)慣　我個人認為習(xí)慣比知識重要，尤其在幼兒園階段，知識教育還不是主要教育內(nèi)容，好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成可以讓孩子以后更順利地學(xué)習(xí)知識，學(xué)會自律。這一方面我覺得幼兒園里的習(xí)慣教育給了我很多的啟示。自從進入幼兒園后心心對于折衣服、穿鞋子等小事已經(jīng)很有范了。3歲之前心心白天和奶奶在家，晚上和奶奶一起睡覺我對這些生活方面沒什么特別的感悟。但從幼兒園起她就和我們同睡同起了，慢慢地就發(fā)現(xiàn)了我的很多不自律的生活習(xí)慣也影響了她。如我自己是一個餐巾紙控，擦手、水果、桌子等只要需要擦東西時都是用餐巾紙，估計這個壞習(xí)慣心心看在眼里，慢慢也就學(xué)會了。平時奶奶總會說這餐巾紙怎么那么不經(jīng)用，我也沒怎么放在心上，心心更是不把奶奶的話當回事。直到有一天我在上班時收到了一張照片，是心心吃完早飯后留下了一桌子的餐巾紙。我這才發(fā)現(xiàn)問題之大，下班回家后和心心商量以后決定每吃一頓只能用一張紙，洗完手后用毛巾擦干等，而且全家人都必須遵守。很多習(xí)慣的養(yǎng)成與改變需要家人的陪伴與參與，大人小孩必須一視同仁，孩子才會覺得公平并且愿意遵循。

育兒心得：育兒要心態(tài)平和

育兒心得：育兒要心態(tài)平和

今天一大早，我還賴在被窩里，昨天晚上小甜雨沒好好睡，今天一大早又醒了，我也沒管他，自己在那里玩。忽然就聽見郵遞員上樓的聲音，我猜想一定有東西郵來了，果不其然，我盼望已久的《一個兒保專家的育兒筆記》終于來到了，我一陣好驚喜，本來困困的我一下子來精神了.......

我興奮地拿起來就要看，沒想到小家伙比我還心急，一把就給我搶走了。我知道他拿過去一定要先嘗一嘗，就趕緊給他奪，沒想到小家伙這次倒沒有先吃，而是睜大眼睛仔細看小小特呢，那神情蠻專注呢!等到給小家伙喂奶的時候，眼看著小家伙吃著睡了，我迫不及待地拿起了書，一口氣看了十幾頁。專家外婆那樸實無華的語言，那親身經(jīng)歷的育孫經(jīng)過，一點一滴地慢慢地映入我的眼中，融入我的腦海，讓我曾經(jīng)手忙腳亂的育兒心境一下子豁然開朗.....

我是個教育工作者，自然注重孩子的早期教育，從孩子一出生就買了大量的書籍來尋找合適的方法來進行孩子的啟蒙教育，恨不得讓寶寶一下子變成人見人愛的小神童，是專家外婆的一句話“養(yǎng)育者的心態(tài)平和很重要”及時給我敲響了警鐘，讓我不得不反思自己的行為，是否給寶寶造成一定的壓力。記得那次我讓寶寶學(xué)習(xí)認動物卡，寶寶一看我往那卡片跟前一站，隨即就轉(zhuǎn)頭了，當時我還笑：好小子，現(xiàn)在就知道不愿學(xué)習(xí)了?，F(xiàn)在想來，我可能真的無形之中給寶寶施加了壓力。其實，每一個為人父母者，誰心里不希望自己的孩子能出類拔萃呢?“望子成龍，望女成風”的人比比皆是，要想做到心態(tài)平和，可不是一件簡單的事。專家外婆用幾句樸實的話和自己的切身體會重新闡釋了這一敏感且讓無數(shù)父母為之奮斗不已的話題。

適宜的環(huán)境，良好的刺激，足夠的關(guān)愛，均衡的營養(yǎng)和健康的身體才是孩子發(fā)展的必要條件，盡量避免給孩子和自己增加壓力，陪孩子一起盡情地玩耍才是幫助孩子發(fā)展的好辦法。專家外婆的話說得多好，不僅給我們指出了孩子發(fā)展的必要條件，而且還給與了我們切實可行的辦法。

育兒心得：幼兒教育要跟上時代腳步

育兒心得：幼兒教育要跟上時代腳步

小宇今年6歲了，現(xiàn)在是XX幼兒園小一班的小朋友。從哇哇出生成長到一個小大人，做父母感到的是萬般辛苦，同時也是幸福快樂的！但在孩子的教育問題上我覺得我是失敗的，原因卻是我太寵著他了，什么都由著他性子來，做錯事也老護著他，要什么買什么，都把他寵成小皇帝了，現(xiàn)在想想我這樣都是害了孩子。

最近很流行一部電視劇《虎媽貓爸》，我看完之后真是恍然大悟，覺得在教育問題上我真是太落后了，跟不上現(xiàn)代教育的步伐?，F(xiàn)實社會太殘酷了，現(xiàn)在的小孩壓力真是太大了。原來我只是認為孩子太小，只要他快快樂樂健健康康的成長就行，可是這樣的想法太簡單了，別人的孩子都在認字，上興趣班的時候，我家卻只知道買玩具，哎，真的落差太大了！我得反省反省了：從現(xiàn)在開始必須得配合老師工作，好好教育，好好培養(yǎng)。以后會跟他多溝通，一起唱唱兒歌，做做手工；老師上課教的內(nèi)容，回家復(fù)習(xí)鞏固，另外還得教他認字；當他做錯事的時候就得批評，做對就得表揚，能獨立完成的事情讓他自己完成，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不能讓他天天就知道買玩具和玩了，不然等上了小學(xué)他壓力更大了，基礎(chǔ)必須抓好！我對我家寶寶還是很有信心得，在學(xué)校他還是很乖，很聽話的，老師也經(jīng)常表揚他，這讓我感到很欣慰！我必須以身作則，有耐心的教導(dǎo)他，寶寶我們一起加油！

孩子是祖國的花朵，是家庭的希望。養(yǎng)育孩子是個大工程，需要家庭，學(xué)校和社會的共同努力。讓我們一起行動起來，培養(yǎng)出一個個禮貌，快樂，勇敢的好孩子。

統(tǒng)一式教育有必要嗎？

“家長只有教育自己孩子的經(jīng)驗，而老師要面對的是幾十個孩子”

上課有統(tǒng)一的坐姿、購買統(tǒng)一的文具、包統(tǒng)一的書皮、名字寫在統(tǒng)一的位置、穿統(tǒng)一式樣的舞蹈鞋、戴統(tǒng)一的小黃帽……剛剛開學(xué)，不少一年級新生的家長被這些事情煩惱著。

10月10日，本報刊登了一篇名為《6年后我將收獲怎樣一個孩子》的家長自述，把這些看似瑣碎的家長個人煩惱變成公共話題。

人們普遍在問：學(xué)校進行這種整齊劃一的要求有必要嗎？這種整齊劃一的教育是否會扼殺孩子的創(chuàng)造性？

“孩子的健康成長確實需要自由，但同時也要有規(guī)則。”復(fù)旦大學(xué)博士、教育學(xué)者付小平說，這一點在哪里都是適用的，即使在西方國家，也會對基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生提出很多統(tǒng)一化的要求，比如統(tǒng)一校服。

因為“在社會中，就不存在絕對的自由，總是要遵從一定的規(guī)則。這個規(guī)則的學(xué)習(xí)和遵從規(guī)則的習(xí)慣，就要從小學(xué)培養(yǎng)”。山東一位一年級班主任李麗（化名）老師說。

“家長只有教育自己孩子的經(jīng)驗，而老師要面對的是幾十個孩子，是一種集體教育。”江蘇省特級教師王棟生(筆名吳非)也說，一個班有40個孩子，如果每個孩子都按照自己喜歡的方式坐著的話，這樣的課堂是無法管理的。

不可否認的是，目前我國人口眾多，很多老師每一節(jié)課都要面對四五十個學(xué)生，有些學(xué)校甚至更多。“面對這么多的孩子，讓老師還像家長那樣時刻關(guān)注孩子的一舉一動是不可能的。有很多看似枯燥古板的要求，那實在是為了降低工作量。”李麗老師說，“就拿寫名字來說，很多老師往往一個上午只有一節(jié)課的空余時間，老師批改完作業(yè)再進行統(tǒng)計，然后再趕著上下面的課，如果每個孩子都隨便寫，那找名字真的就是一件痛苦的事?！?/p>

不少教育專家指出，對于小學(xué)低年級學(xué)生來說，習(xí)慣的培養(yǎng)比知識的傳授更為重要。王棟生老師也介紹，“有時看著一些高中生，天賦很好卻那么散漫，在替他們惋惜的同時，更加感到孩子最起始階段教育的重要性。”

面對來自社會的很多責難之聲，不少一線老師感到很委屈：“家長只看到孩子削好的、粗細一致的2H鉛筆，在同樣的書皮、同樣的位置寫的名字，卻看不到孩子們的字體千差萬別，看不到孩子們用鉛筆寫下的句子體現(xiàn)著自己思想的光芒和知識的積累?！?/p>

“我們最怕的是，有了標準化的本子就會有標準化的答案”

其實，讓家長們糾結(jié)的不僅僅是那些標準化的學(xué)具。

云南的一年級學(xué)生家長陳女士說，最初她也為各種統(tǒng)一要求煩惱過，“不過，現(xiàn)在那些已經(jīng)不重要了。真正的煩惱還在后頭?！?/p>

“上周五兒子非說自己肚子疼，說什么也要讓我給他請假，結(jié)果請了假之后，他什么事兒也沒了，痛痛快快玩了一個周末，到了周日下午，他又開始說難受，求著我給他請假?！?/p>

剛開學(xué)時，雖然老師要求比較嚴，但是陳女士的兒子對新的學(xué)校充滿好奇，覺得處處都好、處處都有意思，每天最盼望的事兒就是去上學(xué)。但是最近一段時間，孩子開始出現(xiàn)夜里睡得不踏實的現(xiàn)象了，這兩天甚至哭醒兩三回。

“孩子寫作業(yè)的時間太長了?！标惻空f，其實，孩子的作業(yè)并不是很多，“他每天最怕寫拼音作業(yè)，老師要求每一個拼音字母都要寫成印刷體的那個樣子，雖然作業(yè)量不大，但是每一筆寫得都很慢，很晚才能寫完作業(yè)。”

這才是家長的真正恐懼所在：“我害怕的是寫在標準作業(yè)本上的標準答案?！?/p>

著有著名教育暢銷書《好媽媽勝過好老師》的家庭教育專家尹建莉說，無處不在的標準答案確實是當前教育領(lǐng)域內(nèi)的一個頑疾。

她聽到一個初一的孩子這樣說：“我一點兒也不發(fā)愁背《論語》，《論語》挺好背的，我發(fā)愁的是背《論語》的解釋。”

原來，老師在考試的時候會嚴格按照書上的解釋給分，學(xué)生在回答的時候必須跟書上的一模一樣，哪怕只是多了“的”或“了”這些毫不影響語義的詞語也不能得分。

其實，這不是什么新問題，多年前就有人舉過這樣一個例子，語文考試有這樣一道題：雪化了之后是什么？一個孩子回答：雪化了之后是春天。

這是一個多么有想象力的答案！但是卻因為與標準答案不符，就被老師劃上了一個大大的叉子。這個叉子不僅劃掉了孩子的分數(shù)，更扼殺了孩子美麗的想象力。

這么多年過去了，同樣的事情還在發(fā)生著。

學(xué)校沒有了個性，怎么要求孩子有個性

“語文作為對文本的解讀，本身就是見仁見智的，同樣一個意思，用不同的語言同樣能夠表達。但是考試題不是老師自己出，答案不是老師定，尤其是高年級的閱讀題，對文本的解讀，只能有一種答案。這使得很多老師為了保險起見，就讓學(xué)生背答案?！崩铥愓f。

面對這些，李麗老師也顯得十分無奈：“這不就是標準的應(yīng)試教育嗎？可是，老師有什么辦法呢？！”

的確，不少專家認為現(xiàn)在的考評制度是造成學(xué)校教育扼殺學(xué)生創(chuàng)造性的根源。

“評價是管理的導(dǎo)向，如果教育管理部門評價學(xué)校主要看學(xué)生的分數(shù)，那么學(xué)校評價學(xué)生時也只能看分數(shù)。所謂應(yīng)試教育的痼疾，根本地說，還是一個自上而下的評價問題。”尹建莉說。

這種只看分數(shù)的評價體系，沒有給激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的教育留下生存空間，仍然會有“在教學(xué)過程中有對學(xué)生充滿才思和靈氣的答案無情判錯的”教師，因為，“那些老師完全可以靠狠狠地壓榨學(xué)生，壓榨學(xué)生的時間、精力和潛力，而獲得一個看起來非常不錯的考試成績?！币晃粚＜艺f。

這樣的情況在很多學(xué)校都普遍存在著，“即使是名校也不例外?！蓖鯒澤蠋熣f?，F(xiàn)在很多家長還在盲目地追求名校，殊不知，在當今應(yīng)試教育的大環(huán)境下，名校已經(jīng)沒有了，不尊重教育規(guī)律，只看重分數(shù)，沒有了傳統(tǒng)、個性和風格，哪里還有名校。

“學(xué)校都沒有個性了，怎么要求學(xué)生有個性。”王棟生說。

“思想獨立了，孩子才能創(chuàng)新”

“現(xiàn)在很多人都在重復(fù)‘錢學(xué)森之問’：為什么我們的大學(xué)培養(yǎng)不出杰出人才？其實，這個問題不成立，因為問題根本不出在大學(xué)，而是在基礎(chǔ)教育階段?！蓖鯒澤f，“12年的基礎(chǔ)教育，孩子們的腦子已經(jīng)被格式化了?！?/p>

格式化過的腦子如何還有創(chuàng)新的火花？

王棟生說，一個人思想獨立了，有個人見解了，才能擁有創(chuàng)新的能力。

這不僅要求教育者有足夠的智慧，同時也需要他們擁有寬廣的胸懷?！敖逃叩男貞延卸鄬拸V，孩子的創(chuàng)造性就會有多寬廣?！蓖鯒澤f，這里所說的教育者當然也包括家長。

其實，問題也并不復(fù)雜。

“中國的孩子太苦了，而且苦得沒意思，‘不讓孩子輸在起跑線上’這句話，讓太多的孩子喪失了好奇心，他們沒有時間觀察外部的世界、沒有時間玩耍、無法在玩耍的過程中自然而然地找到自己學(xué)習(xí)的興趣。”王老師說。

家長和老師都希望孩子能從起跑線上飛速奔跑，趕快成長。

“為什么要快？”王棟生老師說，教育的特征就是“慢”。兒童的手很小，不要往他的小手上放太多的東西；他們只有一個童年，應(yīng)當讓他們慢慢地享受幸?！?/p>

育兒方式：全職媽媽or隔代教育

若說媽媽教養(yǎng)與外婆教養(yǎng)出來的孩子有多少區(qū)別，還真不明顯，也許是母女之間好溝通。因為外婆們常說：我女兒說了，味精對孩子身體不好；我女兒說了，讓孩子自己吃飯。又或者：我女兒說了，讓孩子每天洗澡……不勝枚舉。女兒的教養(yǎng)觀念，母親貌似能良好地貫徹執(zhí)行。但細細觀察下來，又似乎有那么點細微的差別。

性格差異

全職媽媽身邊的孩子，性格或恬淡或活潑，但都比較隨和、穩(wěn)定，不會亂發(fā)脾氣，上課時注意力集中而持久，偶有情緒，在媽媽的安撫下能很快平靜下來。

相比較之下，外婆羽翼下的寶寶，或嬌氣、或暴躁，情緒不穩(wěn)定，稍有不如意就會哭泣或尖叫，更有甚者還有暴力傾向，這時候，外婆往往自己也很沮喪，不能很好地安撫寶寶。上課時坐不住，時不時就要繞著教室跑，或者去打擾其他小朋友。當媽媽客串帶孩子上過親子班后，外婆再帶，孩子更會有情緒上的不適，反彈會更大。

生活習(xí)慣

全職媽媽的孩子通常都有良好的起居時間，飲食有序。自理能力也很強，很小就開始學(xué)著打理自己，還能幫媽媽做事情。而外婆總要嬌慣些，由著孩子的性子，愛給寶寶吃零食。凡事包辦，吃飯的時候，別的寶寶都好好坐在位子上自己吃，他們卻坐在外婆的懷里，一口口被喂著吃。

生理發(fā)育

這點，讓我們有些詫異。大多由外婆帶大的孩子，更容易尿褲子。據(jù)寶寶的媽媽說，他們家外婆從小就給寶寶把尿，頻繁到20分鐘1次。夜里很早就開始甩開尿不濕，給寶寶定時把尿。也許這些都是造成孩子尿頻的原因。

鼓勵方式

當寶寶完成一項活動時，媽媽會說：寶寶，你看，只要努力了就能完成，加油！或者，寶寶，真是能干的小伙子，能自己穿鞋了——是非常具體的。

而外婆，不管寶寶有沒有完成任務(wù)，對活動有沒有興趣，或者沒有做什么，只是坐在那兒，她們也會表揚寶寶：你好棒——后果是，寶寶沒有表揚就不吃飯，沒有表揚不動手做作業(yè)，沒有表揚不肯上課。

為什么全職媽媽與外婆帶出的寶寶會有些許的不同呢？興許是寶寶在媽媽身邊自然而然產(chǎn)生的自信、忍耐力與安全感；又或者，外婆帶的孩子，白天接受的是一種生活習(xí)慣及規(guī)矩，晚上父母回來，又是另一種生活方式，這樣的變化在寶寶幼小的心理上會興起波瀾，反映出來的就是性格上的不穩(wěn)定。

也有說我們寶貝外婆或祖母帶，脾氣也好著呢！是的，世事無絕對，并不是每一個祖輩都溺愛孫兒，就像也不是每一個媽媽或者爸爸都有科學(xué)育兒觀一樣！

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