小班音樂游戲活動(dòng)教案及教學(xué)反思《開始和停止》

幼兒園小班教案及反思。

游戲作為幼兒園最基本的活動(dòng)，越來越受到重視與推崇。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強(qiáng)。教師應(yīng)注意建立良好的師幼關(guān)系以及營(yíng)造積極的游戲氛圍。你知道幼兒園游戲的本質(zhì)是什么嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小班音樂游戲活動(dòng)教案及教學(xué)反思《開始和停止》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)前評(píng)析

音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對(duì)音樂的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎(chǔ)上，盡可能讓孩子獨(dú)立、主動(dòng)的開展游戲，我在音樂游戲中盡量做到多觀察，少干預(yù)。多放手，少包辦。多鼓勵(lì)，少指責(zé)。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動(dòng)。在音樂游戲<開始和停止>時(shí),我會(huì)根據(jù)音樂活動(dòng)的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂時(shí),我是引導(dǎo)者。在活動(dòng)過程中我會(huì)更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果，表演時(shí)我則是欣賞者和支持者。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個(gè)

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)《去郊游》

師：小朋友們，春天來了，讓我們一起開上小汽車，去郊游了。

二、談話：

通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

1、師：小朋友坐過車嗎?當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈呢?(強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止)

2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?洗衣機(jī)要怎么才能轉(zhuǎn)起來呢?怎樣才能停止呢?

3、師：我們小朋友平時(shí)最愛聽音樂了(出示錄音機(jī))，怎樣才能聽到音樂?當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽的音樂，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂就會(huì)馬上停下來，讓我們來試一下好嗎?

4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢? 幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

三、感受音樂

1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。

2、師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會(huì)兒我們聽音樂的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一會(huì)告訴我。

3、師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?

4、師：對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧!

四、表現(xiàn)音樂

1、小手伸伸

2、師：聽著這有趣的音樂，小人偶也來了。我們一起歡迎它吧!你們看!小人偶跳舞了，小人偶最聽小朋友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會(huì)停止。小朋友們可以試一試。

你們想不想隨著音樂來跳舞呢?記住，音樂停止，你們的動(dòng)作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個(gè)漂亮的POSS，我要看看哪個(gè)小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

(強(qiáng)調(diào)音樂停止，動(dòng)作馬上停下來)

3、幼兒創(chuàng)造表演

剛才老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友表演的非常認(rèn)真，做出了許多漂亮的動(dòng)作，老師要請(qǐng)他來當(dāng)小老師，讓我們一起和她跳起來吧

4、開汽車游戲

引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號(hào)開車和停車。

小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么?

這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們?cè)撛鯓幼龅?，綠燈亮了，我們又會(huì)怎么做呢?音樂開始時(shí)，就好像綠燈亮了。音樂停止時(shí)就好像紅燈亮了。 我們來玩開汽車的游戲，看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則，好，請(qǐng)每個(gè)小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了。

活動(dòng)反思：

小班的孩子對(duì)音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動(dòng)作、表情來表達(dá)對(duì)音樂的理解。

音樂活動(dòng)《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高?；顒?dòng)中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

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小班音樂游戲開始和停止

小班音樂游戲開始和停止教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)，在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看開始和停止教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場(chǎng)地布置畫一個(gè)大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

活動(dòng)過程：

一、 導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎？

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！—— 小司機(jī)音樂

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

師：寶貝們，我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎？（開心）

師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）

師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）

師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時(shí)，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語(yǔ)言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。

三、 感知音樂

1、第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)

師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動(dòng)身體，音樂停止時(shí)教師定格不動(dòng)）

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

幼兒：沒歌詞、一會(huì)兒有音樂，一會(huì)兒沒有

師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣，一會(huì)遇到紅燈停止下來，一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時(shí)候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂（出示圖譜）

師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈?。浚鶄€(gè)）

師：我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂停止的時(shí)候我們要怎么樣呢？

師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四、表現(xiàn)音樂

1、木頭人游戲（請(qǐng)幼兒示范，走路，擺造型）

師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)，不許露出大門牙。不許動(dòng)哦，

師：很好，那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時(shí)候你可以走一走，，音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦！音樂又開始時(shí)又可以動(dòng)，停止時(shí)呢？（可以找一個(gè)幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）

2、幼兒創(chuàng)造表演

師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時(shí)擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢？

幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………（請(qǐng)幼兒示范）（那你可以跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦，音樂開始就繼續(xù)）

師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

師：小朋友，太棒了

五、跳圈游戲

師：小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀？（圈）

師：對(duì)了，這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好，音樂開始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車，音樂停止時(shí)，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動(dòng)，音樂開始時(shí)再跳出來，繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎？

師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會(huì)嗎？

集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師：小朋友你們都會(huì)了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣？（不動(dòng)）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）

六、觀看視頻。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一起來看一看。（教師播放視頻）。

師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

活動(dòng)反思：

小班的孩子對(duì)音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動(dòng)作、表情來表達(dá)對(duì)音樂的理解。

音樂活動(dòng)《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高?；顒?dòng)中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣！這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的快樂！盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

中班音樂游戲活動(dòng)開始和停止

中班音樂游戲活動(dòng)開始和停止教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過耳朵對(duì)音樂開始、和停止進(jìn)行判別，感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)，在游戲中，幼兒嘗試使用指揮身體的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運(yùn)動(dòng)覺協(xié)調(diào)反應(yīng)能力多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來看看開始和停止教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過耳朵對(duì)音樂開始、和停止進(jìn)行判別，感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用指揮身體的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運(yùn)動(dòng)覺協(xié)調(diào)反應(yīng)能力多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂MP3、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個(gè)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入（幼兒進(jìn)場(chǎng)）

二、談話：

通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的"開始和停止"的事件。

1、師：小朋友們都坐過汽車，當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈呢？（強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止）

2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢？怎么樣才能讓洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來呢？怎樣才能停止呢？ 　

3、師：我們小朋友平時(shí)最愛聽音樂了（出示錄音機(jī)），怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽的音樂，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂就會(huì)馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？

4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢？

幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

三、感受音樂

1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。

師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會(huì)兒我們聽音樂的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會(huì)告訴我。

師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？

師：對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧！

四、表現(xiàn)音樂

1、拍拍小手

2、師：我們來把小手洗洗。和老師下廚房做一道好吃的菜。 音樂開始開煤氣，音樂音樂結(jié)束關(guān)煤氣。 　

（總結(jié)評(píng)價(jià)游戲，品嘗好菜）

（強(qiáng)調(diào)音樂停止，動(dòng)作馬上停下來）

表演手腕花的游戲 兩兩編演 圍成圓圈表演

3、幼兒創(chuàng)造游戲

4、開車去郊游

我們吃好了。也找到伙伴一起玩了，現(xiàn)在叫上我們的伙伴，好朋友一起座上老師的大巴車去郊游。路上我們會(huì)看到很多美麗的風(fēng)景，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就要停下來拍照了。我們要擺出你喜歡，漂亮的動(dòng)作poss，在場(chǎng)的老師要幫我們的小朋友拍照哦，但老師要求每次的動(dòng)作不能重復(fù)哦。走嘍，我們坐上車去郊游嘍。

五、活動(dòng)結(jié)束

今天我們玩的音樂游戲開心么，我們知道了音樂有開始和停止的特點(diǎn)，我們小朋友也能在音樂中開心的表現(xiàn)自己。剛剛很多老師幫我們拍了很多好看照片，我們欣賞去。

活動(dòng)反思

中班的孩子對(duì)音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動(dòng)作、表情來表達(dá)對(duì)音樂的理解。

音樂活動(dòng)《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動(dòng)中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣！這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的快樂！盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

上完這堂活動(dòng)課，感觸很深，作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng)，對(duì)音樂的節(jié)奏要抓準(zhǔn)，才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動(dòng)中，我本人對(duì)音樂的悟性很低，導(dǎo)致這次游戲活動(dòng)上的不夠理想。由于自身對(duì)如何去帶好一節(jié)音樂活動(dòng)，還沒太多的思路和想法，現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教，多聽，多去試教，多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提升音樂素養(yǎng)，在教學(xué)上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教能力才會(huì)有所提高。

小班音樂游戲活動(dòng)教案及教學(xué)反思《PeepeePoopoo》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲，感應(yīng)歌謠的語(yǔ)詞節(jié)奏。

2.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.“小朋友你們有過肚子不舒服的時(shí)候嗎?肚子痛想上廁所的時(shí)侯會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并以口技模仿。

2.老師示范語(yǔ)詞動(dòng)作，幼兒模仿。

二、聽兒謠感應(yīng)節(jié)奏

1.聽兒謠一遍

師：我拉POOPOO的時(shí)候會(huì)發(fā)出PEEPEEPOOPOO的聲音，請(qǐng)大家聽一下我拉POOPOO的時(shí)候是怎樣的?完整一遍，教師示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。)

2.教師隨音樂一齊律動(dòng)。

師：我拉Poopoo的時(shí)候是怎么說的啊?(肚子不舒服)，后來是叫誰(shuí)來幫忙的呢?(Mamamiya)

師：你們有沒有Poopoo 的啊?你們想不想拉Poopoo?(請(qǐng)幼兒示范)

師：你們想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起來吧(幼兒一起律動(dòng))

三、軟墊馬桶游戲

1.單人游戲：軟墊緊貼屁股。

疊聲字：念詞四處走動(dòng)，其他語(yǔ)詞：屈膝微蹲

2.軟墊散放在地上，游戲活動(dòng)同上。

3.游戲：搶馬桶(5人一組)

四、食物與糞便的關(guān)系

1.老師出示糞便圖卡及食物卡，說明其關(guān)聯(lián)性。

師：“肚子不舒服，那你們知道他拉的Poo是什么樣子的嗎?”

出示無法形成Poopoo.蒼蠅粘過的食物

長(zhǎng)條型Poopoo圖卡：說明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃漢堡薯?xiàng)l

2.小結(jié)：所以我們平時(shí)要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做個(gè)健康的人!

五、結(jié)束：一起去洗手!

活動(dòng)反思：

小班上學(xué)期的幼兒，多數(shù)孩子會(huì)產(chǎn)生如廁的問題。他們有的是因?yàn)檫€沒有學(xué)會(huì)這項(xiàng)生活技能，有的是因?yàn)橥娴锰度胪浟巳鐜鹊龋@樣不利于他們的身體健康?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出，小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣，因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因?yàn)橛螒蚝湍７率切“嘤變簩W(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下，幼兒通過模仿動(dòng)作和表情表現(xiàn)排便，讓他們?cè)诳鞓返挠螒蛑畜w會(huì)到上廁所其實(shí)也是件快樂的事情。

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在音樂伴奏下用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)排便。幼兒通過模仿、經(jīng)驗(yàn)的遷移學(xué)會(huì)玩這個(gè)游戲，并且每一次的游戲都會(huì)有新的要求，這些要求是層層遞進(jìn)的，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。

小班音樂游戲活動(dòng)教案及教學(xué)反思《大雨小雨》

教材分析：

下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對(duì)孩子們對(duì)雨的這一興趣愛好，我開展了本次的打擊樂活動(dòng)《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂形象鮮明，富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和興趣入手，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作、打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂的強(qiáng)弱，從中激發(fā)幼兒參與打擊樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè) 碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強(qiáng)弱。

師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來仔細(xì)的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么?

1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

教：好聽的歌曲唱完了，誰(shuí)能告訴盧老師

2、提問：

(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)

(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)

(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?

教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法，并請(qǐng)幼兒游戲。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。

師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上，他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。

教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并學(xué)學(xué))

2、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。

3、播放音樂，完整練習(xí)。

4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

播放音樂，拍肩練習(xí)打節(jié)奏

(三)、運(yùn)用樂器，練習(xí)拍節(jié)奏。

1、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。

2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：

誰(shuí)能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)

3、教師小結(jié)。

教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。

5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)

6、交換樂器，再一次聽音樂演奏

師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒!請(qǐng)你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!

教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對(duì)節(jié)奏，小朋友準(zhǔn)備好，看老師的指揮，聽好前奏。

(四)、活動(dòng)結(jié)束

1、教師小結(jié)

教：小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會(huì)，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個(gè)游戲吧!

2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的選材來源于幼兒的日常生活和興趣，符合季節(jié)特征及幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是我設(shè)計(jì)了形象直觀的圖譜，為幼兒拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏強(qiáng)弱提供了有效的幫助。

活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)氛圍較濃厚，在老師的引導(dǎo)下會(huì)根據(jù)圖譜的提示，積極探索拍打圖譜中的不同節(jié)奏型，在幾次嘗試學(xué)拍節(jié)奏后，大部分幼兒已能較好的拍準(zhǔn)節(jié)奏型，并表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

不足點(diǎn)：

1、我在執(zhí)教過程中放手讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我探索的機(jī)會(huì)太少。

2、用肢體拍節(jié)奏的形式且豐富，活動(dòng)氣氛調(diào)動(dòng)切活躍。

3、幼兒在等待與掌控樂器方面的常規(guī)還有待于加強(qiáng)。

小班音樂游戲活動(dòng)教案及教學(xué)反思《小貓敲門》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個(gè)。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，運(yùn)用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

1、音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動(dòng)作，集體練習(xí)2～3次。

“除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。

“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”

提問：這首歌唱的是誰(shuí)的故事?

篤篤篤，篤篤篤是誰(shuí)在敲門?

一敲敲到了誰(shuí)的家?

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。“我們一起把這個(gè)有趣的故事唱出來吧!”

(三)游戲“小貓敲門”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

3、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)很適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿并且快樂的學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)中我安排了歌表演，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，同時(shí)游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我也有不足的地方，在教學(xué)時(shí)語(yǔ)言不夠精煉、簡(jiǎn)明，導(dǎo)致超時(shí)較多，如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、精煉，還要在實(shí)踐中多多磨練。雖然時(shí)間過長(zhǎng)，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動(dòng)的興趣，仍然很投入的配合我，很感動(dòng)。

中班音樂游戲教案及教學(xué)反思《熊和蜜蜂》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結(jié)構(gòu)。

2.根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

3.樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的快樂。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂《海瓊斯小夜曲》

2.課件、圖譜

3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。

1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看

2.課件演示

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

三、完整欣賞樂曲，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)

1.師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?

2.完整欣賞樂曲

3.師：開始的時(shí)候是誰(shuí)來了?什么地方你聽出來了?

四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。

1.師：如果你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?

(幼兒自由行走)

師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，

師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做

師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

2.師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?

師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?)

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作?

師：我們跟著音樂來做一做。

3.師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?

師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來飛去，(他心里會(huì)怎么樣?(很害怕)

師：我們來看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?

師：熊寶寶們~你們聽……

4.師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家?

聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

5.回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動(dòng)作

(1)師：剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧!

(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動(dòng)作了，可以看看(圖譜)

五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)

2.師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。

3.師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)

4.師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?，讓我們一起聽著音樂，休息?huì)吧。活動(dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

生活中，孩子們喜歡看動(dòng)畫片《小熊維尼》，在活動(dòng)室中時(shí)常能看到孩子們因模仿小熊的動(dòng)作而捧腹大笑的場(chǎng)景。因此抓住了這一特點(diǎn)，我們從孩子們喜歡的動(dòng)畫片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小熊走——喝蜜——見到蜜蜂躲藏等一些列動(dòng)作，滿足了孩子們愛模仿的天性，考慮到本班孩子已有一些隊(duì)形與交往的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，因此在活動(dòng)中我們滲透了簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換和同伴交往的部分，加強(qiáng)幼兒與人交往、善于合作、遵守規(guī)則等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在這一活動(dòng)中主要挖掘三個(gè)價(jià)值點(diǎn)：(1)聽音樂分段，提高聽辨音樂的能力;(2)活動(dòng)的趣味性與娛樂性;(3)創(chuàng)編小熊可愛的動(dòng)作，根據(jù)音樂情景，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動(dòng)的最大價(jià)值點(diǎn)。

中班音樂游戲教案及教學(xué)反思《章魚和小魚》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽音樂，有節(jié)奏地隨音樂表現(xiàn)動(dòng)作。

2.能用手指及手掌表現(xiàn)小魚與章魚在海底游動(dòng)追逐的情境。

3.在音樂游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)用音樂進(jìn)行抓逃游戲的樂趣。

4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《紫色激情》、卡片、圖譜

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.師：今天我?guī)砹藘蓚€(gè)生活在海洋里的動(dòng)物，你們猜猜是誰(shuí)?

幼：鯊魚

師：海中霸王

幼：海豚

師：非常聰明的哺乳動(dòng)物

幼：水母

師：像雨傘一樣

小結(jié)：你們說的它們都是海洋生物

----看一看和你們說的一樣嗎?(出示小魚，章魚圖片)

2.章魚和小魚他們兩個(gè)是好朋友，好朋友一見面會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來聽一聽。

二、基本部分

1.分析放音樂A段

師：他們見面干什么了?(幼兒：吹泡泡，游泳。)

他們是怎么吹泡泡的?(幼兒做動(dòng)作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡)

吹了幾個(gè)泡泡?(幼兒：4個(gè)，5個(gè)……)

到底吹了幾個(gè)，我們?cè)賮砺犚淮巍?/p>

放音樂(吹泡泡)

師：吹了幾個(gè)泡泡?(幼：8個(gè))

小結(jié)：哇!你們的耳朵真厲害。

出示圖譜

師：數(shù)一下是不是八個(gè)，給自己鼓鼓掌，我們跟著章魚和小魚一起去吹泡泡吧。

放音樂(吹泡泡)

師：那他們吹泡泡還干什么了?(幼：游泳)

師：怎么游的? (幼：向上，向下…… 幼兒做動(dòng)作)

師：我這里有他們游泳的路線，我們一起來看看。

師：跟著音樂我們一起來游泳。

放音樂(游泳)

——那我們跟著章魚和小魚一起吹泡泡，游泳吧!

放音樂(A段)

小結(jié)：好朋友之間有說不完的話，玩不完的游戲。

2.看看章魚和小魚還玩了什么?

分析放音樂B段

師：它們是怎么玩的?(先干什么、再干什么、然后、最后)

嘴巴還說著什么?(小魚小魚上邊游，小魚小魚下邊游、小魚小魚轉(zhuǎn)圈游，小魚小魚快快跑)

師：我們來學(xué)學(xué)章魚是怎么玩的。學(xué)學(xué)小魚是怎么玩的。

師：我請(qǐng)個(gè)小朋友來和我一起玩這個(gè)游戲。我來當(dāng)小魚，她來當(dāng)章魚。

放音樂B段

---我為什么沒被抓到?(幼：跑的速度快)

師：請(qǐng)兩個(gè)孩子來玩。

放音樂B段

---你這個(gè)章魚好厲害啊，怎么會(huì)把小魚抓住?(幼：因?yàn)槲易サ乃俣瓤?

師：找一個(gè)你旁邊的小朋友，和你一起來玩。

師：我這里有它們玩的路線圖我們一起看看。跟著音樂我們來玩一次，還是和你的好朋友。

放音樂B段

小結(jié)：一定要遵守游戲規(guī)則。

3.剛才章魚和小魚先玩了什么游戲、再玩了什么、最后玩了什么?

4.游戲

師：孩子們讓我們跟著章魚和小魚，一起去藍(lán)藍(lán)的大海里去玩吧。

找一個(gè)你的好朋友，兩個(gè)人找空地方站，商量一下誰(shuí)當(dāng)章魚、誰(shuí)當(dāng)小魚。

播放完整版音樂

(教師評(píng)價(jià))

師：和你的朋友互換一下角色，玩的時(shí)候一定要注意游戲規(guī)則。

小結(jié)：被抓住的小魚不要?dú)怵H，下次加快速度就不會(huì)被抓到了，也要表?yè)P(yáng)章魚，快速的抓住了小魚。

師：游戲可以帶來快樂，把你們的快樂也傳遞給后面的客人老師吧，每個(gè)小朋友去找一個(gè)客人老師我們一起來玩。

三、結(jié)束部分

把這個(gè)好玩的游戲，也傳遞給其他的小朋友。

活動(dòng)延伸:把圖譜放到表演區(qū)，還想玩的小朋友可以去玩。

活動(dòng)反思：

1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。

2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

3、章魚和小魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)章魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。

小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《大貓小貓》

設(shè)計(jì)意圖：

“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動(dòng)，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏工整，是一個(gè)很有趣的音樂活動(dòng)。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動(dòng)物形象，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在游戲活動(dòng)中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律，同時(shí)，體驗(yàn)到了作品的有趣和游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。

2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂盒帶。

活動(dòng)過程

1.話題導(dǎo)入。

“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)

2.聽辨兩段音樂。

(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)

(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?

3.學(xué)唱歌曲。

(1)大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰(shuí)的聲音?聽起來怎么樣?

(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)

4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。

5.音樂游戲“找小貓”。

游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

活動(dòng)反思：

由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會(huì)了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽節(jié)奏，愛自己玩樂器。在以后的時(shí)間我會(huì)注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。

小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小小雞》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷罚嬷袑W(xué)，玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))

3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思

第一、運(yùn)用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

第二、大膽運(yùn)用說唱互動(dòng)法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動(dòng)交流。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班音樂游戲活動(dòng)教案及教學(xué)反思《開始和停止》》一文，希望能解決您找不到幼兒園游戲時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班教案及反思專題，希望您能喜歡！