主題活動(dòng)《拇指貝貝》

幼兒主題活動(dòng)方案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《主題活動(dòng)《拇指貝貝》》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、主題的產(chǎn)生：

在前一個(gè)階段中，我們和孩子們一起進(jìn)行了《兩只小手》的主題活動(dòng)，在這個(gè)過程中，孩子們對(duì)他們兩只小手上的十個(gè)手指發(fā)生了興趣，尤其是大拇指，因此我們決定順應(yīng)孩子的興趣，進(jìn)行《拇指貝貝》的主題活動(dòng)。

二、主題目標(biāo)：

知道自己的名字，學(xué)著做手指謠的動(dòng)作。

三、主要活動(dòng)

計(jì)劃表：主題活動(dòng)《拇指貝貝》

名稱活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式重點(diǎn)領(lǐng)域

拇指貝貝

活動(dòng)一：游戲《我叫┅┅》

游戲：全班

自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)

語言、藝術(shù)角色、運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)二：游戲《寶寶不見了》

游戲：全班

自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)

語言、藝術(shù)角色、運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)三：體育活動(dòng)《寶寶不見了》

體育游戲：全班

自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)

語言、藝術(shù)角色、運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)四：

兒歌《大拇指》

語言活動(dòng)：全班

自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)

語言、藝術(shù)角色、運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)五：歌曲《大拇指，你在哪里?》

音樂活動(dòng)：全班

游戲：分組、個(gè)別

語言、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)六：兒歌《兩個(gè)老老頭》

語言活動(dòng)：全班

自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)

語言、藝術(shù)

角色、運(yùn)動(dòng)

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小班語言教案：大拇指 小拇指

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、喜歡自己的小手，了解小手的用處。

2、愿意說說、唱唱、大膽的在集體面前進(jìn)行表演。

環(huán)境與材料：

游戲——小手哪里去了多媒體課件音樂的準(zhǔn)備

觀察與指導(dǎo)：

（一）引起興趣

1、（出示玩具手）小朋友，我是誰呀，今天我要找朋友了，你們可要躲躲好呀？

（游戲小手哪里去了）？

2、數(shù)數(shù)看，有幾位寶寶的手被找到了？

3、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀？（幼兒說出簡(jiǎn)單的方位詞）

（二）說說小手用處，引出大拇指和小拇指

1、師：你們的小手本領(lǐng)真大，都躲的很好的。你們喜歡自己的小手嗎？你們的小手有哪些本領(lǐng)呢？關(guān)于生活方面（洗臉、穿衣等）的教師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的動(dòng)作練習(xí)。

2、教師伸出大拇指進(jìn)行表揚(yáng)

3、小手都那么棒，我們大家真喜歡它，來伸出小拇指，誰是我的好朋友，好朋友勾一勾。來！你是我的好朋友，（引出小拇指）也和你的好朋友勾一勾

4、大拇指和小拇指，我們還會(huì)念他們的兒歌呢？（回憶兒歌——大拇指，小拇指）

（三）學(xué)習(xí)歌表演——大拇指和小拇指

1、大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢？我來唱給你們聽好嗎？

2、觀看錄象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。

3、跟著老師、錄象學(xué)習(xí)表演，教師關(guān)注幼兒的表情和動(dòng)作。

4、還有什么和好朋友要好的動(dòng)作。

5、幼兒自己大膽的表演。

6、大拇指夸夸好朋友，小拇指找到許多好朋友！來和好朋友作個(gè)要好的動(dòng)作，我來給你們拍張照片！

幼兒園小班語言：大拇指 小拇指

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡自己的小手，了解小手的用處。

2、愿意說說、唱唱、大膽的在集體面前進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲——小手哪里去了多媒體課件音樂活動(dòng)過程：

一、引起興趣1、（出示玩具手）小朋友，我是誰呀，今天我要找朋友了，你們可要躲躲好呀？（游戲小手哪里去了）？

2、數(shù)數(shù)看，有幾位寶寶的手被找到了？

3、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀？（幼兒說出簡(jiǎn)單的方位詞）二、說說小手用處，引出大拇指和小拇指1、師：你們的小手本領(lǐng)真大，都躲的很好的。你們喜歡自己的小手嗎？你們的小手有哪些本領(lǐng)呢？關(guān)于生活方面（洗臉、穿衣等）的教師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的動(dòng)作練習(xí)。

2、教師伸出大拇指進(jìn)行表揚(yáng)。

3、你們都那么棒，我們大家真喜歡它，來伸出小拇指，誰是我的好朋友，好朋友勾一勾。來！你是我的好朋友，（引出小拇指）也和你的好朋友勾一勾。

4、大拇指和小拇指，我們還會(huì)念他們的兒歌呢？（回憶兒歌——大拇指，小拇指）三、學(xué)習(xí)歌表演——大拇指和小拇指1、大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢？我來唱給你們聽好嗎？

2、觀看錄象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。

3、跟著老師、錄象學(xué)習(xí)表演，教師關(guān)注幼兒的表情和動(dòng)作。

4、還有什么和好朋友要好的動(dòng)作。

5、幼兒自己大膽的表演。

6、大拇指夸夸好朋友，小拇指找到許多好朋友！來和好朋友作個(gè)要好的動(dòng)作，我來給你們拍張照片！

大班科學(xué)活動(dòng)：《拇指媽媽放假了》

設(shè)計(jì)意圖

《拇指媽媽放假了》是一節(jié)非常有趣的活動(dòng)，但教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)的比較少，我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需用，對(duì)其進(jìn)行了重新整理。大班的孩子正是鍛煉手指發(fā)展協(xié)調(diào)能力的時(shí)候，她們對(duì)操作活動(dòng)充滿了興趣，競(jìng)賽類游戲更是她們喜歡的活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)主要通過他們感興趣的闖關(guān)游戲感受手指相互合作的作用。本意是通過利用四指和五指分別闖關(guān)，體驗(yàn)大拇指“放假”后闖關(guān)的不易。通過情感教育，有初步愛惜雙手的愿望。這節(jié)活動(dòng)不僅僅是以游戲收?qǐng)?，還設(shè)計(jì)了一張闖關(guān)記錄單，把幼兒兩次的闖關(guān)結(jié)果直觀地反映在記錄單。結(jié)果的對(duì)比性更強(qiáng)烈。而且通過講述記錄單的結(jié)果也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂于參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探索手指的作用。

2.能報(bào)告“大拇指放假了”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.鼓勵(lì)幼兒勇于參與挑戰(zhàn)，大膽驗(yàn)證自己的猜測(cè)

4.有初步愛惜雙手的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

糖果、木珠、盤子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)幼兒興趣，教師和幼兒一起玩游戲。

1.教師和幼兒一起玩手指游戲，感受手指游戲帶來的快樂及手指的作用。

2.提問：我們的除了能玩游戲還能做什么呢？（幼兒自由交流討論）

二、進(jìn)行小手闖關(guān)游戲

1.出示記錄單，幼兒猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

提問：

(1)小手闖關(guān)游戲有幾關(guān)？有哪些游戲？讓我們做什么？

(2)兩張記錄單有什么不一樣?

(3)你們認(rèn)為兩次闖關(guān)哪次速度快。（幼兒自由選擇）

2.幼兒進(jìn)行第一次闖關(guān)游戲，闖過一關(guān)貼一個(gè)過關(guān)標(biāo)記。

3.教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒，適時(shí)給與幫助。

4.幼兒闖關(guān)結(jié)束后提問

(1)小朋友們，你們都闖關(guān)成功了嗎？

(2)你們都闖了幾關(guān)？你都是怎么做的？

5.小結(jié)：看來在幾根指頭的合作下你們很快就闖關(guān)成功了，你們真能干。

三、進(jìn)行第二次闖關(guān)游戲

1.師：小朋友們剛才的闖關(guān)游戲都完成的太輕松，看來啊是難不倒你們，好，老師給你們出一個(gè)更難的任務(wù)?，F(xiàn)在把大拇指收起來，看看還能闖幾關(guān)？記住闖關(guān)的時(shí)候不能用到大拇指。

2.開始第二次闖關(guān)游戲，闖過一關(guān)貼一個(gè)過關(guān)標(biāo)記。

3.教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒，適時(shí)給與幫助。

4.闖關(guān)結(jié)束后提問：

(1)小朋友們闖關(guān)成功了嗎？闖了幾關(guān)？

(2)你們是怎樣做到的？

四、總結(jié)游戲

請(qǐng)幼兒對(duì)比兩次闖關(guān)記錄。

提問：

A.兩次闖關(guān)有什么不一樣？你們認(rèn)為那次闖關(guān)更容易？

B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情？

師：對(duì)，小朋友們要手指配合起來才能發(fā)揮手的作用。

五、情感教育

1.觀看殘疾人的小故事，教育幼兒要愛惜我們的雙手。

2.總結(jié)

師：小朋友們，我們做很多事情都離不開我們的雙手。但是還是有一些人因?yàn)榧膊?、意外事故而失去了雙手，這些人沒有害怕，經(jīng)過鍛煉也能正常工作。所以我們就更應(yīng)該愛惜我們的雙手。

六、延伸活動(dòng)

師：請(qǐng)小朋友到各區(qū)角進(jìn)行小手真能干的游戲

活動(dòng)評(píng)價(jià)

“拇指媽媽放假了”是一節(jié)非常有趣的探索活動(dòng)，教師巧妙地運(yùn)用闖關(guān)游戲，激發(fā)了幼兒探索的積極性，為幼兒設(shè)計(jì)的記錄單不僅為幼兒進(jìn)行兩次操作對(duì)比提供了有力的保證，還讓幼兒知道了做記錄是進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的好方法。通過猜想----實(shí)際操作----驗(yàn)證結(jié)果等，鼓勵(lì)、支持幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡猜想與動(dòng)手操作嘗試?；顒?dòng)中教師為幼兒提供了一個(gè)自由探索，自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題過程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、耐心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)。

活動(dòng)反思

這節(jié)活動(dòng)給幼兒提供了豐富和自由的語言環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)地，小手闖關(guān)的游戲形式也激發(fā)了幼兒極高的參與性。通過兩次分別利用大拇指闖關(guān)和不利用大拇指闖關(guān)的活動(dòng)，體驗(yàn)闖關(guān)的不同感受。從而探索雙手的作用。兩次的闖關(guān)活動(dòng)分別準(zhǔn)備了不同的記錄單，通過記錄單的形式記錄幼兒的操作結(jié)果，通過對(duì)比講述記錄單，更直觀地體現(xiàn)兩次闖關(guān)的不同。從而得出結(jié)論，有雙手做事情是更方便的，體驗(yàn)雙手合作的重要性，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)雙手的初步愿望?；顒?dòng)的整過過程都是以幼兒為主體，讓幼兒自主探索，學(xué)習(xí)、交流，梳理活動(dòng)結(jié)果。

大班科學(xué)活動(dòng)低碳貝貝

這是大班科學(xué)活動(dòng)低碳貝貝教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

因社區(qū)舉辦藝術(shù)節(jié)，我園排練了一個(gè)舞蹈《低碳貝貝》。孩子們問老師什么是"低碳貝貝"。老師向參與舞蹈演出的小朋友解釋了低碳的含義。這些小朋友回到班里就自豪的說自己是低碳貝貝。這又引起了所有小朋友的興趣。結(jié)合現(xiàn)在大家都在熱議的低碳、環(huán)保話題，我認(rèn)為應(yīng)該讓所有的幼兒了解環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。因此，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了與他們的生活息息相關(guān)的科學(xué)活動(dòng)《低碳貝貝》，目的是讓他們從小認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并讓幼兒從他們身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，讓環(huán)保意識(shí)扎根在孩子幼小的心里。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

2.懂得"垃圾分類"的意義，以及如何低碳生活。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是了解環(huán)境污染的主要原因。

難點(diǎn)是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起觀察路邊或小區(qū)里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的標(biāo)志的含義。

2.周末兩天了解家里產(chǎn)生的垃圾，并用記錄表記錄哪些是必須丟棄的，哪些是可以再利用的。

3.關(guān)于"地球生病"的視頻。

4.兩個(gè)大紙箱，分別貼有"可回收"和"不可回收"的標(biāo)志。

5.一些生活垃圾，如紙箱、酒瓶、水果皮等。

6.PPT：廢舊物品再利用。

四、活動(dòng)過程：

1.視頻導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)環(huán)境污染的關(guān)注。

請(qǐng)幼兒觀看視頻：地球生病了。

提問：

（1）地球爺爺怎么了？

（2）地球爺爺為什么會(huì)生??？

（3）我們平時(shí)有沒有污染環(huán)境？

2.交流經(jīng)驗(yàn)：周末在家中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾？

（1）請(qǐng)幼兒拿出記錄紙，向同伴介紹自己周末在家發(fā)現(xiàn)的垃圾。

（2）這些垃圾是怎樣處理的？

3.了解垃圾分類的意義。

（1）垃圾箱上有什么標(biāo)志？這些標(biāo)志表示什么意思？

（2）哪些垃圾是可回收的？哪些垃圾是不可回收的？

（3）回收的垃圾可以用來做什么？

（4）欣賞PPT：廢舊物品再利用。了解如何讓廢舊物品再發(fā)揮作用。

（5）請(qǐng)幼兒將教室里的垃圾分類放到"可回收"和"不可回收"兩個(gè)垃圾箱中。

4.討論：我們?nèi)绾巫龅降吞忌?

提問：我們?cè)谏钪腥绾巫龅降吞忌睿?/p>

教師小結(jié)：生活中要時(shí)時(shí)注意保護(hù)環(huán)境，購物時(shí)不要買不必要的東西；垃圾要分類；學(xué)會(huì)節(jié)約；出行時(shí)盡量選擇公交車或自行車，節(jié)能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝，從生活中的小事做起，還要告訴家里人，大家一起保護(hù)環(huán)境，讓地球爺爺盡快好起來。

教學(xué)反思：

生活中要時(shí)時(shí)注意保護(hù)環(huán)境，購物時(shí)不要買不必要的東西;垃圾要分類;學(xué)會(huì)節(jié)約;出行時(shí)盡量選擇公交車或自行車，節(jié)能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝，從生活中的小事做起，還要告訴家里人，大家一起保護(hù)環(huán)境，讓地球爺爺盡快好起來，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，通過小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來體驗(yàn)，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀察、討論過渡到探索、體驗(yàn)，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

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