2020幼兒園大班教案《雨是怎么形成的》及教學(xué)反思

幼兒園教案是怎么寫(xiě)。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《2020幼兒園大班教案《雨是怎么形成的》及教學(xué)反思》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班教案《雨是怎么形成的》及教學(xué)反思”！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解云和風(fēng)的關(guān)系，產(chǎn)生探究的興趣。

2、知道雨是怎樣形成的。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

云、風(fēng)的頭飾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、雨是這樣形成的。

1、教師故作神秘的說(shuō)：我聽(tīng)到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚(yú)的嘆息聲，(教案出自：教案網(wǎng))他們都說(shuō)太熱了，要被曬干了。請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂朕k法。

2、有個(gè)朋友是一定要來(lái)幫忙的，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎?

3、原來(lái)會(huì)變。他把自己變成了什么?云能自己變嗎?是誰(shuí)幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?

4、無(wú)數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越大，直到負(fù)荷太重、漂浮不動(dòng)就會(huì)嘀嗒一聲掉下來(lái)。那就是雨。

二、游戲：云彩和風(fēng)兒

1、幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。

2、扮演風(fēng)的幼兒站在周?chē)蝗?，用力吹起。?dāng)所有的云聚在一起時(shí)，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類(lèi)生活中最重要的淡水資源。

關(guān)于“幼兒園大班教案《雨是怎么形成的》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《雨是怎樣形成的》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解云和風(fēng)的關(guān)系，產(chǎn)生探究的興趣。

2、知道雨是怎樣形成的。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

云、風(fēng)的頭飾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、雨是這樣形成的。

1、教師故作神秘的說(shuō)：我聽(tīng)到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚(yú)的嘆息聲，他們都說(shuō)太熱了，要被曬干了。請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂朕k法。

2、有個(gè)朋友是一定要來(lái)幫忙的，他就是“云”，你們知道他能幫上什么忙嗎?

3、原來(lái)“云”會(huì)變。他把自己變成了什么?;本文.來(lái)源：屈，老，師.;“云”能自己變嗎?是誰(shuí)幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?

4、無(wú)數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越大，直到負(fù)荷太重、漂浮不動(dòng)就會(huì)“嘀嗒”一聲掉下來(lái)。那就是雨。

二、游戲：云彩和風(fēng)兒

1、幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。

2、扮演“風(fēng)”的幼兒站在周?chē)蝗?，用力吹起。?dāng)所有的“云”聚在一起時(shí)，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《雨是怎樣形成的》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解云和風(fēng)的關(guān)系，產(chǎn)生探究的興趣。

2、知道雨是怎樣形成的。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

云、風(fēng)的頭飾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、雨是這樣形成的。

1、教師故作神秘的說(shuō)：我聽(tīng)到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚(yú)的嘆息聲，他們都說(shuō)太熱了，要被曬干了。請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂朕k法。

2、有個(gè)朋友是一定要來(lái)幫忙的，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎?

3、原來(lái)會(huì)變。他把自己變成了什么?云能自己變嗎?是誰(shuí)幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?

4、無(wú)數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越大，直到負(fù)荷太重、漂浮不動(dòng)就會(huì)嘀嗒一聲掉下來(lái)。那就是雨。

二、游戲：云彩和風(fēng)兒

1、幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。

2、扮演風(fēng)的幼兒站在周?chē)蝗?，用力吹起。?dāng)所有的云聚在一起時(shí)，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類(lèi)生活中最重要的淡水資源。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《雨是怎樣形成的》課件

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解云和風(fēng)的關(guān)系，產(chǎn)生探究的興趣。

2、知道雨是怎樣形成的。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

云、風(fēng)的頭飾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、雨是這樣形成的。

1、教師故作神秘的說(shuō)：我聽(tīng)到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚(yú)的嘆息聲，他們都說(shuō)太熱了，要被曬干了。請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂朕k法。

2、有個(gè)朋友是一定要來(lái)幫忙的，他就是“云”，你們知道他能幫上什么忙嗎?

3、原來(lái)“云”會(huì)變。他把自己變成了什么?;本文.來(lái)源：屈，老，師.;“云”能自己變嗎?是誰(shuí)幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?

4、無(wú)數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越大，直到負(fù)荷太重、漂浮不動(dòng)就會(huì)“嘀嗒”一聲掉下來(lái)。那就是雨。

二、游戲：云彩和風(fēng)兒

1、幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。

2、扮演“風(fēng)”的幼兒站在周?chē)蝗?，用力吹起。?dāng)所有的“云”聚在一起時(shí)，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

大班科學(xué)雨是怎樣形成的

這是大班科學(xué)雨是怎樣形成的教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解云和風(fēng)的關(guān)系，產(chǎn)生探究的興趣。

2、知道雨是怎樣形成的。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】云、風(fēng)的頭飾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、雨是這樣形成的。

1、教師故作神秘的說(shuō)：我聽(tīng)到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚(yú)的嘆息聲，他們都說(shuō)太熱了，要被曬干了。請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂朕k法。

2、有個(gè)朋友是一定要來(lái)幫忙的，他就是“云”，你們知道他能幫上什么忙嗎？

3、原來(lái)“云”會(huì)變。他把自己變成了什么？“云”能自己變嗎？是誰(shuí)幫助了他？怎么幫他？許多云聚在一起發(fā)生了什么事？

4、無(wú)數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越大，直到負(fù)荷太重、漂浮不動(dòng)就會(huì)“嘀嗒”一聲掉下來(lái)。那就是雨。

二、游戲：云彩和風(fēng)兒

1、幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。

2、扮演“風(fēng)”的幼兒站在周?chē)蝗Γ昧Υ灯?。?dāng)所有的“云”聚在一起時(shí)，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

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