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幼兒小班游戲活動(dòng)教案《小小瓶子真好玩》

發(fā)布時(shí)間:2020-09-02

小小班教育筆記。

迄今為止,幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)多以游戲?yàn)橹?。幼兒園游戲有利于小朋友手眼腦協(xié)調(diào)能力更加和諧。幼兒教育專業(yè)團(tuán)體對(duì)游戲活動(dòng)應(yīng)作出肯定,促進(jìn)社會(huì)對(duì)游戲的廣泛認(rèn)同。作為幼教,你會(huì)怎么開展幼兒園游戲教學(xué)呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒小班游戲活動(dòng)教案《小小瓶子真好玩》”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒探索欲強(qiáng),在日常生活中總是對(duì)各種事物充滿好奇,喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè)。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn),設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望,讓孩子們自己動(dòng)手操作探索,在這樣具體的操作過(guò)程中去感受、獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),既讓孩子享受了過(guò)程、獲得了快樂(lè),又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法,親自動(dòng)手嘗試,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。

2.啟發(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)操作的過(guò)程,講述自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

3.引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與活動(dòng),感受玩瓶子的樂(lè)趣,體驗(yàn)與小伙伴一起操作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種清洗干凈的瓶子;

2.與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的課件;

3.塑料地毯拼擺成拱形,供幼兒席地坐;

4.豆子、繩子若干;

5.錄音機(jī),磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)開始部分

組織好幼兒,引出課題,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

(1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友,它一會(huì)兒想和小朋友一起做游戲呢!你們想不想看看它是誰(shuí)?好,那就快把好朋友請(qǐng)出來(lái)吧!

(2)師:(操作課件,讓幼兒看到可愛(ài)的小瓶子)小朋友們瞧,今天來(lái)的好朋友是誰(shuí)呀?噢,原來(lái)是可愛(ài)的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(繼續(xù)操作課件,讓瓶子公主與幼兒交流。)瓶子公主帶來(lái)了好多小瓶子,可是小瓶子很調(diào)皮,東倒西歪的,請(qǐng)幼兒給它們排好隊(duì),把它們放好,并幫他們找到合適的帽子(瓶子蓋)戴上。

a.分組進(jìn)行操作(用小手把瓶子放好,給瓶子擰上瓶蓋),鍛煉幼兒的操作能力。

b.引導(dǎo)同伴間互相幫助,還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

c.集中小結(jié):小朋友多能干呀,可愛(ài)的小瓶子都排好隊(duì)并找到了合適的帽子,它們可高興啦,它們想邀請(qǐng)小朋友一起走游戲,你們?cè)敢鈫幔亢?,待?huì)兒別忘了告訴大家,你和可愛(ài)的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。

(二)展開部分

引導(dǎo)孩子和可愛(ài)的小瓶子一起玩,并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)。

1.分三組進(jìn)行操作,鼓勵(lì)孩子(如滾,搭,排等)想出不同的玩法。

2.啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如:把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂(lè)器;用小繩子系在瓶口拖著玩,教師根據(jù)孩子的操作情況,予以相應(yīng)指導(dǎo)。

3.集中幼兒,師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你和可愛(ài)的小瓶子是怎么玩的”。

請(qǐng)幼兒總結(jié)自己的操作過(guò)程,講講自己獲得經(jīng)驗(yàn)。

(三)結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。

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幼兒園小班游戲運(yùn)動(dòng)—小小瓶子真好玩


下面是“幼兒園小班游戲運(yùn)動(dòng)—小小瓶子真好玩”的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

【計(jì)劃意圖】

小班幼兒摸索欲強(qiáng),在一樣平常生存中老是對(duì)種種事物充斥好奇,喜好動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩誰(shuí)人。憑據(jù)孩子的這些特色,計(jì)劃這個(gè)運(yùn)動(dòng),引誘、開導(dǎo)孩子的摸索愿望,讓孩子們本身著手操縱摸索,在如許詳細(xì)的操縱歷程中去感覺(jué)、得到常識(shí)履歷,既讓孩子享受了歷程、得到了快活,又能造就他們摸索的愛(ài)好、習(xí)性和本領(lǐng)。

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、引誘幼兒快活的到場(chǎng)運(yùn)動(dòng),感覺(jué)玩瓶子的興趣,體驗(yàn)與小同伴一路操縱的快活,造就幼兒的互助意識(shí)。

2、引誘幼兒在運(yùn)動(dòng)中自動(dòng)摸索,發(fā)明瓶子的種種弄法,親身著手實(shí)驗(yàn),增進(jìn)幼兒行動(dòng)的生長(zhǎng)。

3、開導(dǎo)幼兒本身說(shuō)說(shuō)操縱的歷程,報(bào)告本身的設(shè)法主意和履歷。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

1、種種洗濯清潔的瓶子;

2、與運(yùn)動(dòng)內(nèi)容相干的課件;

3、塑料地毯拼擺成拱形,供幼兒席地坐;

4、豆子、繩索多少;

5、灌音機(jī),磁帶。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

(一)開端部門

構(gòu)造好幼兒,幼兒園教案引出課題,引發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

(1)師:小朋儕,本日先生給你們帶來(lái)了一位好朋儕,它一下子想和小朋儕一路做游戲呢!你們想不想看看它是誰(shuí)?(引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)充斥愛(ài)好。)好,那就快把好朋儕請(qǐng)出來(lái)吧?。?)師:(操縱課件,讓幼兒看到可愛(ài)的小瓶子)小朋儕們瞧,本日來(lái)的好朋儕是誰(shuí)呀?噢,本來(lái)是可愛(ài)的“瓶子公主”!瓶子公重要和小朋儕打召喚了。(繼承操縱課件,讓瓶子公主與幼兒交換。)瓶子公主帶來(lái)了很多多少小瓶子,但是小瓶子很淘氣,亂七八糟的,請(qǐng)幼兒給它們排好隊(duì),把它們放好,并幫他們找到符合的帽子(瓶子蓋)戴上。

a.分組舉行操縱(用小手把瓶子放好,給瓶子擰上瓶蓋),熬煉幼兒的操縱本領(lǐng)。

b.引誘搭檔間相互資助,還可舉行組與組間的互相互助。

c.會(huì)合小結(jié):小朋儕多醒目呀,可愛(ài)的小瓶子都排好隊(duì)并找到了符合的帽子,它們可開心啦,它們想約請(qǐng)小朋儕一路走游戲,你們樂(lè)意嗎?好,待會(huì)兒別忘了報(bào)告各人,你和可愛(ài)的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。

(二)睜開部門

引誘孩子和可愛(ài)的小瓶子一路玩,并實(shí)驗(yàn)用短語(yǔ)表述操縱體驗(yàn)。

1、分三組舉行操縱,勉勵(lì)孩子(如滾,搭,排等)想出差別的弄法;

2、開導(dǎo)幼兒用供給的質(zhì)料制造差別的瓶子玩具。如:把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂(lè)器;用小繩索系在瓶口拖著玩,憑據(jù)孩子的操縱環(huán)境,幼兒手工制作予以響應(yīng)引導(dǎo)。

3.會(huì)合幼兒,師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你和可愛(ài)的小瓶子是怎么玩的”。

請(qǐng)幼兒總結(jié)本身的操縱歷程,講講本身得到履歷。

(三)竣事部門

請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中帶本身制造的瓶子玩具一路走出課堂做游戲。

【運(yùn)動(dòng)反思】

憑據(jù)孩子的年事特色及生長(zhǎng)程度的差別,“可愛(ài)的小瓶子”的游戲還可計(jì)劃以下運(yùn)動(dòng),如:

1、瓶寶寶編上號(hào),可以熟悉阿拉伯?dāng)?shù)字,舉行倒數(shù),順數(shù)和相鄰數(shù)等常識(shí)的控制。

2、憑據(jù)瓶子的巨細(xì)、外形舉行分類。

3、高矮排序:瓶寶寶要去做早操了,矮的在前面,高在背面,請(qǐng)你來(lái)排列隊(duì)。

4、點(diǎn)數(shù),知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì),讓我們數(shù)數(shù)共有幾多人呢?等等。

5、一樣平常生存中應(yīng)留意質(zhì)料的投放。

孩子在一樣平常生存及游戲歷程中,很喜好著手操縱四周的物品,要憑據(jù)這一特色,并連系主題,對(duì)孩子的運(yùn)動(dòng)地區(qū)舉行操縱質(zhì)料的投放。

6、對(duì)付孩子提出的題目要準(zhǔn)確解說(shuō),利用淺易易懂的說(shuō)話讓孩子明確。

從小班孩子的年事特色來(lái)看,固然他們的偶然影象占上風(fēng)、邏輯頭腦本領(lǐng)缺少,但他們的求知欲、想像力和締造力卻異常強(qiáng)。以是,小班孩子提出的題目以及在一樣平常生存中碰到的科學(xué)征象,都應(yīng)賜與準(zhǔn)確的答復(fù)和引誘。然則,給小班孩子解說(shuō)應(yīng)留意說(shuō)話,要將范例、抽象的觀點(diǎn)普通化,并以小班幼兒能明白的詞語(yǔ)來(lái)解答闡發(fā)。

關(guān)于“幼兒園小班游戲運(yùn)動(dòng)—小小瓶子真好玩”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

小班游戲活動(dòng)教案:拖拉玩具真好玩教案


小班游戲活動(dòng)拖拉玩具真好玩教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想像的樂(lè)趣,發(fā)展手部及腿部動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看拖拉玩具真好玩教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想像的樂(lè)趣。

2.發(fā)展手部及腿部動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.利用大可樂(lè)瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶?jī)?nèi)裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].

2.用木制線軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長(zhǎng)的繩子.另悲裝有少量水的可樂(lè)瓶拖拉玩具若干.

3一塊較大的.安全的戶外場(chǎng)地.

4每人自帶一輛玩具汽車.

活動(dòng)過(guò)程:

一.引導(dǎo)幼兒玩可口可樂(lè)瓶玩具.

1.幼兒手拿拖拉玩具,來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)所.

2.今天我們每人都有一只瓶子,它會(huì)發(fā)出好聽的聲音,還會(huì)跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.

3請(qǐng)幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè).鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對(duì)話;,如;快來(lái)追我等.

4引導(dǎo)幼兒想出其它辦法玩這種玩具.如模仿釣魚動(dòng)作[讓可樂(lè)瓶直立在地,手持繩子一端上提].模仿洗衣及和面團(tuán)動(dòng)作[將嘴里發(fā)出;哼呀哼呀的聲音.]模仿放鞭炮

動(dòng)作等.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,注意安全.

二.鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩.

1.請(qǐng)幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗(yàn)它們與可樂(lè)瓶玩具有什么不同.

2.建議幼兒互換玩具,體驗(yàn)不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂(lè)瓶],有的輕;有的會(huì)滾動(dòng)[如木制線軸],有的不會(huì)滾動(dòng);有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音,有的不會(huì),等等.

三.游戲;倒車請(qǐng)注意.

1,請(qǐng)每個(gè)幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說(shuō)倒車請(qǐng)注意,邊把長(zhǎng)繩子回繞到圈軸上.

2.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲,比比誰(shuí)先把車子倒回車庫(kù).

四.小結(jié);因?yàn)樾∨笥严矚g拖拉玩具,使他們學(xué)習(xí)和生活變的更加開心,和小朋友相處更融洽.

五.活動(dòng)平價(jià);

1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.

2.幼兒對(duì)汽車有著切身的感受,體驗(yàn).

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)汽車有切身的感受.體驗(yàn),他們?cè)诔塑嚭屯孳嚨倪^(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此幼兒樂(lè)意參與,表現(xiàn).在活動(dòng)中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí).在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái).

游戲活動(dòng)教案:《積木真好玩》教案


游戲活動(dòng)《積木真好玩》教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,感知積木帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣,能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試;激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力,適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看《積木真好玩》教案吧?;顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒經(jīng)常在家玩積木,積木是幼兒生活中不可缺少的玩具,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)積木有多種玩法,并提供觀察和探索的空間,創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),便圍繞積木設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知積木帶來(lái)的樂(lè)趣;培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。

2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實(shí)踐。

難點(diǎn):能與伙伴合作探索積木的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

許多積木分放在八個(gè)小筐中。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示積木,引發(fā)興趣

師:今天老師帶來(lái)許多積木,想請(qǐng)你們玩一玩,你想怎樣玩呢?

二、自由探索玩法

1、個(gè)別嘗試

師:誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法?誰(shuí)有不一樣的玩法?(教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考)

師:你的玩法真好玩!積木的玩法多不多?

2、幼兒自由探索實(shí)踐

師:還可以怎樣玩呢?大家都來(lái)玩一玩,看看誰(shuí)的玩法多?。ń處熡^察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是參與或提示,鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)

3、交流演示

師:你玩了幾種玩法?誰(shuí)來(lái)演示你的玩法?(教師請(qǐng)想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)

三、合作探索玩法

1、合作演示,激發(fā)興趣

師:剛才有誰(shuí)和伙伴一起玩了?你們是怎樣玩的?誰(shuí)來(lái)演示一下?(如之前沒(méi)有合作玩的幼兒,則教師找一幼兒合作演示,激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?

2、幼兒合作探索玩法

師:請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒(méi)有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法,利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)

3、交流演示

師:誰(shuí)來(lái)講一講,你和伙伴是怎樣玩的?(教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽創(chuàng)造玩法。)

四、延伸

師:小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲,真實(shí)太棒了!那么,積木還能用來(lái)做什么呢?請(qǐng)你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)

教學(xué)反思

《積木真好玩》這節(jié)課,我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。讓學(xué)生擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步來(lái)了解積木的特性。幼兒好奇心強(qiáng),愛(ài)玩,好動(dòng),根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),我創(chuàng)造了多種教學(xué)情境,緊緊圍繞“以幼兒發(fā)展為主體”的新理念,讓學(xué)生真地獲得成功的體驗(yàn)和探索的樂(lè)趣。

在學(xué)生實(shí)踐中,學(xué)生發(fā)揮了聰明的才智,拼出各種圖形,有小房子、大汽車、大卡車、衣柜……,各別學(xué)生在我的指引下還會(huì)移動(dòng)一個(gè)或兩個(gè)積木,擺出各種圖形,擺好的小朋友還會(huì)去教不會(huì)擺的小朋友,整個(gè)課堂氣氛活躍,學(xué)生都非常積極主動(dòng),效果很好。

2020幼兒小班游戲活動(dòng)教案《磞磞床真好玩》


【活動(dòng)目標(biāo)】

1、親身體驗(yàn),感受跳躍過(guò)程中的不同動(dòng)作。

2、能大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)身體動(dòng)態(tài),自主著色。

3、知道游戲時(shí)會(huì)等待。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

孩子玩磞磞床錄像、跳躍動(dòng)作的照片、電腦、蠟筆、彩色繪畫紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景回放:磞磞床上真快樂(lè)!

引導(dǎo)幼兒觀看自己玩磞磞床的錄像,深化快樂(lè)體驗(yàn)。

二、深入觀察:磞磞床上怎么跳?磞磞床上太多人了,怎么辦?

引導(dǎo)幼兒觀察看照片,了解身體在空中時(shí)手臂、腿、頭發(fā)的多種姿態(tài)。

三、活動(dòng)再現(xiàn):看,我玩磞磞床!

教師朗誦兒歌:“磞磞床,真好玩,小朋友都來(lái)玩,磞磞磞,跳跳跳,磞磞跳跳身體好?!焙⒆与S著兒歌節(jié)奏模仿跳磞磞床的動(dòng)作,手臂的動(dòng)作,腿的動(dòng)作,感受身體在跳躍過(guò)程(幼兒教育 )中的彎曲變化。

四、表現(xiàn)創(chuàng)作:磞磞床真好玩。

能用線條大膽表現(xiàn)出跳磞磞床的快樂(lè)的人和安靜等待的人,并添畫出磞磞床。

五、作品交流。

中班游戲教案《報(bào)紙真好玩》


活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

2、練習(xí)兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人兩三張報(bào)紙。兔子頭飾及蘿卜卡片

2、開場(chǎng)、熱身、游戲和放松的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)

用報(bào)紙做方向盤開汽車入場(chǎng)

在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):

活動(dòng)開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動(dòng)自然展開。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師精心設(shè)計(jì)的。在活動(dòng)中,教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)神秘、夸張,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、探索報(bào)紙的玩法

引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法:今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體,誰(shuí)能想出特別的方法?

(1)鼓勵(lì)幼兒探索一個(gè)人的玩法。

(2)鼓勵(lì)兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。

(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。

(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全。肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。。

(為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們?cè)诩w面前展示,及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)

三、游戲:小兔種蘿卜

介紹游戲玩法:在《游戲》的音樂(lè)聲中,兩個(gè)小兔子合作需要連過(guò)三關(guān),第一關(guān)雙人一起過(guò)獨(dú)木橋(報(bào)紙做的比較窄)。第二關(guān)跨過(guò)障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲:兩人將框中的報(bào)紙球投到欄中。最后將蘿卜種上,跑步回來(lái)。

在玩的同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

四、放松活動(dòng)

隨音樂(lè)聲放松身體,敲敲背等

延伸活動(dòng):

1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

在這節(jié)活動(dòng)中,我將健康領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合?;顒?dòng)中開始部分的游戲和簡(jiǎn)短的運(yùn)動(dòng)既滿足幼兒的好奇心又使活動(dòng)自然展開。為了達(dá)成目標(biāo),在探索報(bào)紙玩法的環(huán)節(jié)中,逐步提出由易到難的要求,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意,喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),是為了增強(qiáng)幼兒游戲的信心,獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。結(jié)束部分我安排了富有詩(shī)情畫意的放松活動(dòng),既符合幼兒好玩的天性,又達(dá)到了放松的目的。

中班游戲活動(dòng)教案:報(bào)紙真好玩教案


中班游戲活動(dòng)報(bào)紙真好玩教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,延伸活動(dòng)等內(nèi)容,運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲,練習(xí)兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性,適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看報(bào)紙真好玩教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

2、練習(xí)兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人兩三張報(bào)紙。兔子頭飾及蘿卜卡片

2、開場(chǎng)、熱身、游戲和放松的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)

用報(bào)紙做方向盤開汽車入場(chǎng)

在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):

活動(dòng)開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動(dòng)自然展開。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師精心設(shè)計(jì)的。在活動(dòng)中,教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)神秘、夸張,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

二、探索報(bào)紙的玩法

1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法:今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體,誰(shuí)能想出特別的方法?

(1)鼓勵(lì)幼兒探索一個(gè)人的玩法。

(2)鼓勵(lì)兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。

(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。

(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全??隙ㄓ變河袆?chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。。

(為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們?cè)诩w面前展示,及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)

三、游戲:小兔種蘿卜

1.介紹游戲玩法:在《游戲》的音樂(lè)聲中,兩個(gè)小兔子合作需要連過(guò)三關(guān),第一關(guān)雙人一起過(guò)獨(dú)木橋(報(bào)紙做的比較窄)。第二關(guān)跨過(guò)障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲:兩人將框中的報(bào)紙球投到欄中。最后將蘿卜種上,跑步回來(lái)。

在玩的同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

四、放松活動(dòng)

隨音樂(lè)聲放松身體,敲敲背等

延伸活動(dòng):

1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

在這節(jié)活動(dòng)中,我將健康領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合?;顒?dòng)中開始部分的游戲和簡(jiǎn)短的運(yùn)動(dòng)既滿足幼兒的好奇心又使活動(dòng)自然展開。為了達(dá)成目標(biāo),在探索報(bào)紙玩法的環(huán)節(jié)中,逐步提出由易到難的要求,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意,喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),是為了增強(qiáng)幼兒游戲的信心,獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。結(jié)束部分我安排了富有詩(shī)情畫意的放松活動(dòng),既符合幼兒好玩的天性,又達(dá)到了放松的目的。

小班游戲教案評(píng)價(jià)及教學(xué)反思《拖拉玩具真好玩》


活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想像的樂(lè)趣。

2.發(fā)展手部及腿部動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.利用大可樂(lè)瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶?jī)?nèi)裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].

2.用木制線軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長(zhǎng)的繩子.另悲裝有少量水的可樂(lè)瓶拖拉玩具若干.

3一塊較大的.安全的戶外場(chǎng)地.

4每人自帶一輛玩具汽車.

活動(dòng)過(guò)程:

一.引導(dǎo)幼兒玩可口可樂(lè)瓶玩具.

1.幼兒手拿拖拉玩具,來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)所.

2.今天我們每人都有一只瓶子,它會(huì)發(fā)出好聽的聲音,還會(huì)跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.

3請(qǐng)幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè).鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對(duì)話;,如;快來(lái)追我'等.

4引導(dǎo)幼兒想出其它辦法玩這種玩具.如模仿釣魚動(dòng)作[讓可樂(lè)瓶直立在地,手持繩子一端上提].模仿洗衣及和面團(tuán)動(dòng)作[將嘴里發(fā)出;哼呀哼呀的聲音.]模仿放鞭炮

動(dòng)作等.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,注意安全.

二.鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩.

1.請(qǐng)幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗(yàn)它們與可樂(lè)瓶玩具有什么不同.

2.建議幼兒互換玩具,體驗(yàn)不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂(lè)瓶],有的輕;有的會(huì)滾動(dòng)[如木制線軸],有的不會(huì)滾動(dòng);有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音,有的不會(huì),等等.

三.游戲;倒車請(qǐng)注意.

1,請(qǐng)每個(gè)幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說(shuō)'倒車請(qǐng)注意',邊把長(zhǎng)繩子回繞到圈軸上.

2.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲,比比誰(shuí)先把車子倒回'車庫(kù)'.

四.小結(jié);因?yàn)樾∨笥严矚g拖拉玩具,使他們學(xué)習(xí)和生活變的更加開心,和小朋友相處更融洽.

五.活動(dòng)評(píng)價(jià);

1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.

2.幼兒對(duì)汽車有著切身的感受,體驗(yàn).

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)汽車有切身的感受.體驗(yàn),他們?cè)诔塑嚭屯孳嚨倪^(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此幼兒樂(lè)意參與,表現(xiàn).在活動(dòng)中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí).在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái).

體育:拖拉玩具真好玩


一、目的

1、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想象的樂(lè)趣。

2、發(fā)展受部及腿部動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

二、準(zhǔn)備

1、利用大可樂(lè)瓶制作成的拖拉玩具人手一件(瓶?jī)?nèi)裝有少許豆子,瓶口系一根80厘米長(zhǎng)的繩子)。

2、用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長(zhǎng)的繩子。另備裝有少量水的可樂(lè)瓶拖拉玩具若干。

3、一塊較大的、安全的戶外場(chǎng)地。

4、每人自帶一輛玩具汽車。

三、過(guò)程

1、 引導(dǎo)幼兒玩可樂(lè)瓶玩具。

(1)、幼兒手拿拖拉玩具,來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

(2)、今天我們每人都有一只瓶子,它會(huì)發(fā)出好聽的聲音,還會(huì)跟著你跑,跟著你走。不信,你們拉著玩玩看!

(3)、請(qǐng)幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對(duì)話”,如:快來(lái)追我!我們?nèi)ヂ眯邪?等等。

(4)、引導(dǎo)幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如:模仿釣魚動(dòng)作(讓可樂(lè)瓶直立在地,手持繩子一端上提)、

2020幼兒園游戲教案及教學(xué)反思《積木真好玩》


活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒經(jīng)常在家玩積木,積木是幼兒生活中不可缺少的玩具,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)積木有多種玩法,并提供觀察和探索的空間,創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),便圍繞積木設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知積木帶來(lái)的樂(lè)趣;培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。

2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實(shí)踐。

難點(diǎn):能與伙伴合作探索積木的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

許多積木分放在八個(gè)小筐中。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示積木,引發(fā)興趣

師:今天老師帶來(lái)許多積木,想請(qǐng)你們玩一玩,你想怎樣玩呢?

二、自由探索玩法

1、個(gè)別嘗試

師:誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法?誰(shuí)有不一樣的玩法?(教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考)

師:你的玩法真好玩!積木的玩法多不多?

2、幼兒自由探索實(shí)踐

師:還可以怎樣玩呢?大家都來(lái)玩一玩,看看誰(shuí)的玩法多!(教師觀察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是參與或提示,鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)

3、交流演示

師:你玩了幾種玩法?誰(shuí)來(lái)演示你的玩法?(教師請(qǐng)想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)

三、合作探索玩法

1、合作演示,激發(fā)興趣

師:剛才有誰(shuí)和伙伴一起玩了?你們是怎樣玩的?誰(shuí)來(lái)演示一下?(如之前沒(méi)有合作玩的幼兒,則教師找一幼兒合作演示,激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?

2、幼兒合作探索玩法

師:請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒(méi)有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法,利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)

3、交流演示

師:誰(shuí)來(lái)講一講,你和伙伴是怎樣玩的?(教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽創(chuàng)造玩法。)

四、延伸

師:小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲,真實(shí)太棒了!那么,積木還能用來(lái)做什么呢?請(qǐng)你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)

教學(xué)反思

《積木真好玩》這節(jié)課,我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。讓學(xué)生擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步來(lái)了解積木的特性。幼兒好奇心強(qiáng),愛(ài)玩,好動(dòng),根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),我創(chuàng)造了多種教學(xué)情境,緊緊圍繞“以幼兒發(fā)展為主體”的新理念,讓學(xué)生真地獲得成功的體驗(yàn)和探索的樂(lè)趣。

在學(xué)生實(shí)踐中,學(xué)生發(fā)揮了聰明的才智,拼出各種圖形,有小房子、大汽車、大卡車、衣柜……,各別學(xué)生在我的指引下還會(huì)移動(dòng)一個(gè)或兩個(gè)積木,擺出各種圖形,擺好的小朋友還會(huì)去教不會(huì)擺的小朋友,整個(gè)課堂氣氛活躍,學(xué)生都非常積極主動(dòng),效果很好。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒小班游戲活動(dòng)教案《小小瓶子真好玩》》一文,希望能解決您找不到幼兒園游戲時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小小班教育筆記專題,希望您能喜歡!

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