幼兒園調(diào)研總結(jié)

調(diào)研幼兒園工作總結(jié)。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容?。繛榇?，你可能需要看看“幼兒園調(diào)研總結(jié)”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

一、本學(xué)校的教育理念、工作方法、教育效果。

實(shí)驗(yàn)幼兒園的園所文化

——實(shí)驗(yàn)幼兒園的教育理念

辦園理念：“優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色，為孩子的快樂(lè)人生奠基——-堅(jiān)持全面發(fā)展、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。

辦園宗旨：發(fā)展孩子服務(wù)家長(zhǎng)成就教師。

辦園精神：健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力、追求卓越

主題：“科學(xué)發(fā)展、服務(wù)先行”

四個(gè)載體：

強(qiáng)師德，樹(shù)師風(fēng)，創(chuàng)建文明校園；

營(yíng)氛圍，建團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建書(shū)香校園；

抓亮點(diǎn)，顯特色，創(chuàng)建品牌樂(lè)園；

優(yōu)服務(wù)，辦實(shí)事，創(chuàng)建和諧校園。

指導(dǎo)思想：更新觀念、抓好基礎(chǔ)、提高素質(zhì)、辦出特色

教育理念：幼兒為本的教育、素質(zhì)能力的教育、積極主動(dòng)的教育、健康人格的教育、良好環(huán)境的教育、輕松愉快的教育、和諧發(fā)展的教育、園本特色的教育、改革創(chuàng)新的教育。

辦園理念：“科研興教，實(shí)驗(yàn)興園”科學(xué)管理為強(qiáng)園之本、教學(xué)質(zhì)量為立園之本、教育科研為興園之本、辦園特色為名園之本

辦園宗旨：一切方便孩子、一切服務(wù)孩子、一切發(fā)展孩子

育人目標(biāo)：育人為本、面向全體、全面發(fā)展、塑造人格

培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)興趣、開(kāi)發(fā)能力、培養(yǎng)習(xí)慣

發(fā)展目標(biāo)：優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色

奮斗目標(biāo)：五個(gè)一流“一流的管理、一流的師資、一流的教學(xué)、一流的服務(wù)、一流的質(zhì)量”

實(shí)幼精神：健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力、追求卓越

園風(fēng)：愛(ài)崗、敬業(yè)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求真、務(wù)實(shí)

班風(fēng)：團(tuán)結(jié)合作、文明守紀(jì)、禮貌待人

學(xué)風(fēng)：學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造

園訓(xùn)：我靠實(shí)幼來(lái)生存實(shí)幼靠我來(lái)發(fā)展

一主題：育人為本、服務(wù)為先、科研領(lǐng)路、特色創(chuàng)新

一強(qiáng)化：強(qiáng)化集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神

一個(gè)口號(hào)：“您的孩子，就是我的孩子”

一項(xiàng)承諾：賞識(shí)每一位孩子，健康快樂(lè)每一天

一個(gè)提倡：“一個(gè)微笑、一聲問(wèn)候、一次談話”

一個(gè)公式：“100—1=0”（真誠(chéng)地賞識(shí)每一位孩子）

一個(gè)倡導(dǎo)：對(duì)孩子有愛(ài)心，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴；對(duì)工作有責(zé)任感，落實(shí)到分分秒秒。

形成一種文化，為幼兒奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，為社會(huì)傳播一種文化。

學(xué)園：探索幼兒成才的學(xué)園

樂(lè)園：創(chuàng)建生動(dòng)活潑的樂(lè)園

家園：營(yíng)造充滿親情的家園

花園：建設(shè)美麗如畫(huà)的花園

（一）注重校園文化建設(shè)，辦有文化的幼教，引領(lǐng)教師做有思想的教師。成功地舉辦了五屆書(shū)香校園閱讀節(jié)。

幼兒園引領(lǐng)全園教師更新教育理念，扎實(shí)開(kāi)展?fàn)I造書(shū)香校園氛圍,打造校園文化品牌.讓讀書(shū)成為習(xí)慣.讓教師在勤奮中收獲充實(shí)，讓教師在奉獻(xiàn)中體驗(yàn)快樂(lè)，讓教師在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)理想。讓教師學(xué)會(huì)思考，讓孩子學(xué)會(huì)閱讀。建立中國(guó)幼兒在線網(wǎng)站，建立教育在線版塊論壇。實(shí)驗(yàn)幼兒園教師100%注冊(cè)教育在線，60%注冊(cè)教育博客。教師讀書(shū)106本，寫(xiě)讀書(shū)筆記160篇，發(fā)表文章500篇。匯編了“實(shí)幼教師書(shū)香校園讀書(shū)筆記集”

（二）扎實(shí)開(kāi)展教科研課題研究，成效顯著，成績(jī)突出

實(shí)驗(yàn)幼兒園積極開(kāi)展教科研課題研究。從國(guó)家“八五”課題：1996——1998《適應(yīng)我國(guó)國(guó)情，提高幼兒素質(zhì)》國(guó)家“九五”課題；1998——XX《幼兒園創(chuàng)造教育研究》國(guó)家“xx”課題XX——XX《學(xué)前雙語(yǔ)師資培訓(xùn)研究》；國(guó)家“xx”課題XX——XX《園本教研制度建設(shè)》國(guó)家“xx”課題；XX——XX《幼兒園國(guó)際象棋實(shí)踐和潛能的開(kāi)發(fā)研究》；山西省課題XX——XX《通過(guò)評(píng)價(jià)，提高幼兒園教育質(zhì)量的研究.，太原市教科研課題；XX——XX《通過(guò)繪本閱讀培養(yǎng)幼兒閱讀的習(xí)慣和方法的探究》。成效顯著.成績(jī)突出。曾先后被評(píng)為全國(guó)百佳特色示范幼兒園，全國(guó)特色語(yǔ)文示范學(xué)校、全國(guó)青少年棋院，全國(guó)教科研工作先進(jìn)集體，全國(guó)教育與創(chuàng)新示范單位。XX中國(guó)教育理論與實(shí)踐論壇示范單位等殊榮?！队變簣@國(guó)際象棋實(shí)踐和潛能的開(kāi)發(fā)研究》課題成果被評(píng)為國(guó)家’xx”期間教育科研成果一等獎(jiǎng)；“實(shí)驗(yàn)幼兒園的園所文化”；被評(píng)為“全國(guó)素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校成果”獎(jiǎng)，申蕓園長(zhǎng)當(dāng)選為XX中國(guó)教育理論與實(shí)踐論壇副理事長(zhǎng)，還被評(píng)為“全國(guó)素質(zhì)教育個(gè)人優(yōu)秀成果”獎(jiǎng)。XX中國(guó)教育精英人物，第六屆全國(guó)十佳幼兒園園長(zhǎng)，山西省幼兒園優(yōu)秀園長(zhǎng)。

（三）主動(dòng)開(kāi)展家園工作，實(shí)現(xiàn)家園工作一車(chē)兩輪，同向同步

實(shí)驗(yàn)幼兒園在追求教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育宗旨的過(guò)程中，注重了家長(zhǎng)工作，逐步做到了深、細(xì)、廣、恒、活。深----即深入到家庭，深入到班級(jí)，深入到個(gè)人；細(xì)----即重視調(diào)查研究，重視家長(zhǎng)信息反饋，不斷改善、改進(jìn)提高；廣----普遍面向全園家長(zhǎng)；恒----堅(jiān)持到底，持之以恒；活----因人而異，因事而異，達(dá)到家園同步提高。幼兒園建立了中國(guó)幼兒在線520娃娃家園共育網(wǎng)站，建立了幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。為教師家長(zhǎng)孩子提供了溝通和交流的平臺(tái)。開(kāi)展了0—3歲幼兒早期免費(fèi)教育宣傳工作，創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)了2。5—3歲早教小托班，從鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)到舉辦家長(zhǎng)學(xué)校專題講座，從引導(dǎo)家長(zhǎng)觀看幼兒半日活動(dòng)到觀察評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，從觀看幼兒園大型主題系列活動(dòng)到參與幼兒園各種家園親子游戲活動(dòng)，，從注重家長(zhǎng)園地宣傳到家園為幼兒共同建立幼兒成長(zhǎng)冊(cè)，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)發(fā)展孩子，服務(wù)家長(zhǎng)的教育理念。

（四）繼承幼兒園優(yōu)良傳統(tǒng),彰顯幼兒園國(guó)際象棋教學(xué)辦園特色.

實(shí)驗(yàn)幼兒園參加的國(guó)家教育部xx課題“幼兒國(guó)際象棋教學(xué)實(shí)踐與開(kāi)發(fā)幼兒潛能的研究”課題圓滿結(jié)題。這是一個(gè)憑借幼兒園自身的研究完成的課題；這是一條奮發(fā)進(jìn)取、艱難探索的道路，這是一群執(zhí)著追求、勇于實(shí)踐的普普通通教師。

幼兒園連續(xù)XX年獲山西省團(tuán)體幼兒組第一名。教師國(guó)際象棋方面先后獲獎(jiǎng)72人次，其中9人省二級(jí)棋士，11人省三級(jí)棋士，5人省優(yōu)秀輔導(dǎo)員，3人省普及國(guó)際象棋先進(jìn)工作者，幼兒園先后被評(píng)為“全國(guó)青少年棋院”“全國(guó)百佳特色幼兒園”XX年又被評(píng)為“全國(guó)教育科研先進(jìn)單位”國(guó)際象棋成為幼兒園的特色品牌，

幼兒園向國(guó)家教育部xx課題組遞交申報(bào)表3份，小結(jié)報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、工作報(bào)告3份，成果鑒定表1份，論文35篇，實(shí)驗(yàn)方案、教育隨筆、教師案例、家長(zhǎng)案例、大事記等主要附件成果材料。自編《國(guó)際象棋家園游戲集》專著1冊(cè)，自制《棋樂(lè)無(wú)窮》國(guó)家教育部xx課題“幼兒國(guó)際象棋教學(xué)實(shí)踐與開(kāi)發(fā)幼兒潛能的研究”課題成果專集一本，自制《國(guó)際象棋大師的搖籃》和《成長(zhǎng)是我們永恒的追求》電子雜志2本，制作專題片《曲巷深處絢奇葩》一部。制作《飛揚(yáng)的童心——實(shí)幼幼教花絮》電子動(dòng)畫(huà)一部，建立實(shí)驗(yàn)幼兒園圖庫(kù)。

二、學(xué)校關(guān)工委工作有什么好的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。

發(fā)展孩子

（一）健康：身體健康，在集體生活中情緒安定愉快

(二)樂(lè)意：樂(lè)意與人交談，講話禮貌；樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作分享有同情心

(三)喜歡：喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活；喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)

(四)體驗(yàn)：體驗(yàn)樂(lè)趣、體驗(yàn)規(guī)則、體驗(yàn)表達(dá)、體驗(yàn)快樂(lè)

(五)能力：自我保護(hù)能力、表達(dá)能力、交往能力、思維能力、創(chuàng)造能力

服務(wù)家長(zhǎng)

（一）服務(wù)幼兒

了解幼兒，堅(jiān)持每天教師和每一位孩子談話一次“蹲下來(lái)，悄悄說(shuō)”；

尊重幼兒，營(yíng)造家園共育氛圍，營(yíng)造快樂(lè)游戲空間，保證戶外活動(dòng)2小時(shí)，體育游戲1小時(shí)，區(qū)域活動(dòng)1小時(shí)；

關(guān)愛(ài)幼兒，為幼兒集體過(guò)生日，幼兒一天缺勤電話問(wèn)候，三天請(qǐng)假，上門(mén)家訪；

幫助幼兒，按時(shí)為患兒服藥，為個(gè)別幼兒備用應(yīng)急更換衣褲；

賞識(shí)幼兒，定期向家長(zhǎng)開(kāi)放展示幼兒活動(dòng)，每周二三四分別向小中大班家長(zhǎng)開(kāi)放；

（二）服務(wù)家長(zhǎng)

建立家委會(huì)，由各班選派一名家長(zhǎng)代表組成，定期召開(kāi)會(huì)議；

建立家長(zhǎng)意見(jiàn)箱和意見(jiàn)簿；

開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)熱線3581362

建立每周周五園長(zhǎng)接待日和家教咨詢?nèi)眨?/p>

開(kāi)展“二有二找”活動(dòng)，家長(zhǎng)有問(wèn)題找領(lǐng)導(dǎo)，有困難找支部，幼兒園全力為家長(zhǎng)排優(yōu)解難，每月5日為黨團(tuán)員義務(wù)奉獻(xiàn)日，每月16日為全體教職工愛(ài)心奉獻(xiàn)日；

靈活開(kāi)設(shè)日托、臨托、周六日困難班；

舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)來(lái)園活動(dòng)，板報(bào)、小報(bào)、廣播宣傳科學(xué)育兒知識(shí)；

服務(wù)社會(huì)

定期組織教師扶貧助教、送教下鄉(xiāng)；

積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；

發(fā)揮省級(jí)示范園的帶頭作用，搞好教研網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)服務(wù)。

實(shí)驗(yàn)幼兒園便民利民服務(wù)措施

為幼兒集體過(guò)生日，幼兒一天缺勤電話問(wèn)候，三天請(qǐng)假，上門(mén)家訪。

按時(shí)為患兒服藥，為個(gè)別幼兒備用應(yīng)急更換衣褲。

定期向家長(zhǎng)開(kāi)放展示幼兒活動(dòng)，每學(xué)期至少一次。

建立家長(zhǎng)意見(jiàn)箱和意見(jiàn)簿，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)熱線：3581362。

建立每周周五園長(zhǎng)接待日和家教咨詢?nèi)铡?/p>

舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)，板報(bào)、小報(bào)、廣播宣傳科學(xué)育兒知識(shí)；提供幼教專家電話，為家長(zhǎng)咨詢提供方便。

免費(fèi)提供身高、體重測(cè)量?jī)x和打氣筒。

為家長(zhǎng)提供停車(chē)廠。

免費(fèi)為0—3歲幼兒提供早教知識(shí)咨詢及活動(dòng)場(chǎng)所。

免費(fèi)為困難家庭提供被褥，為幼兒提供臨時(shí)換洗秋褲。

成就教師

（一）樹(shù)立“一二三四五六”的教師專業(yè)化發(fā)展理念。

一是一個(gè)核心，專業(yè)發(fā)展。二是兩種取向，成功和成長(zhǎng)。三是三類教師，合格老師、骨干老師、優(yōu)秀老師。四是四大支柱，知識(shí)、情感、意志、行動(dòng)。五是五項(xiàng)修煉，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、培訓(xùn)、合作、研究。六是六種追求，放飛夢(mèng)想，策劃未來(lái)，激情工作，用心做事，講究策略，博覽群書(shū)。

（二）教師“專業(yè)成長(zhǎng)五步曲”：即讓學(xué)習(xí)成為教師幸福成長(zhǎng)的主旋律、讓激勵(lì)成為教師幸福成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉、讓關(guān)愛(ài)成為教師幸福成長(zhǎng)的厚重基石、讓反思成為教師幸福成長(zhǎng)的靈丹妙藥、讓研究成為教師幸福成長(zhǎng)的至愛(ài)法寶。

（三）實(shí)驗(yàn)幼兒園“三育人十法”

以良好師德塑造人，以先進(jìn)的理念引導(dǎo)人；

以崗位職責(zé)規(guī)范人，以教育科研提高人；

以制度改革激勵(lì)人，以園本特色成就人；

以和諧環(huán)境穩(wěn)定人，以骨干力量帶動(dòng)人；

以名園品牌凝聚人，以事業(yè)發(fā)展影響人。

（四）在教師中開(kāi)展“十個(gè)一”活動(dòng)：

（1）每月教師讀一本好書(shū)或?qū)懸黄x書(shū)筆記。

（2）每月教師寫(xiě)一篇觀察記錄或教育案例分析。

（3）每學(xué)期教師選擇一個(gè)特色教學(xué)并制定特色發(fā)展計(jì)劃。

（4）每學(xué)期教師輪教一次教學(xué)活動(dòng)并進(jìn)行課后反思。

（5）每學(xué)期教師為家長(zhǎng)公開(kāi)半日活動(dòng)或特色教學(xué)展示。

（6）每學(xué)期教師承擔(dān)一項(xiàng)區(qū)級(jí)以上課題。

（7）每學(xué)年教師寫(xiě)一篇有價(jià)值的科研小論文。

（8）每學(xué)年教師聽(tīng)一次專家講座。

（9）每學(xué)年教師組織一次迎新年或慶六一主題活動(dòng)。

（10）每學(xué)年教師在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表一篇文章或在網(wǎng)絡(luò)主題帖上發(fā)表文章。

（五）對(duì)教師素質(zhì)的要求：

一個(gè)目標(biāo)：科學(xué)發(fā)展、服務(wù)先行

兩個(gè)側(cè)重：以“愛(ài)”為魂

以“實(shí)”為本

三個(gè)樹(shù)立：正確圓滿的人生觀，良好鮮活的道德觀，與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展觀。

四字精神：愛(ài)、勤、精、新。即在師德上，對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)，突出一個(gè)“愛(ài)”字；在工作上，努力奮斗，突出一個(gè)“勤”字；在作風(fēng)上，腳臺(tái)踏實(shí)地，突出一個(gè)“精”字；在效果上，不斷創(chuàng)新，突出一個(gè)“新”字。

五種形象：文明形象、團(tuán)結(jié)形象、學(xué)習(xí)形象、改革形象、服務(wù)形象

六種服務(wù)：對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)精心服務(wù)，對(duì)特殊家長(zhǎng)貼心服務(wù)，對(duì)回頭家長(zhǎng)熱心服務(wù)，對(duì)有難家長(zhǎng)細(xì)心服務(wù)，對(duì)挑剔家長(zhǎng)耐心服務(wù)，對(duì)普通家長(zhǎng)全心服務(wù)。

七種習(xí)慣：處處學(xué)點(diǎn)新東西，時(shí)時(shí)墊高你自己;一切成就始于計(jì)劃；最好的學(xué)習(xí)是實(shí)踐，馬上去干；成功來(lái)源于積累；精明工作每一天；勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然；注重形象，要成為第一。

（六）對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的要求:

一個(gè)中心：以保教為中心

兩個(gè)關(guān)鍵：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高服務(wù)質(zhì)量

三個(gè)注重：尊重教師、熱愛(ài)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)

四個(gè)優(yōu)化：管理優(yōu)化、保教優(yōu)質(zhì)、師資優(yōu)秀、環(huán)境優(yōu)異。

五個(gè)到位：學(xué)習(xí)到位、認(rèn)識(shí)到位、實(shí)踐到位、總結(jié)到位、獎(jiǎng)懲到位

六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：管理工作規(guī)范化、隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化、設(shè)備設(shè)施現(xiàn)代化、

教育模式多樣化、教育手段科學(xué)化、幼兒發(fā)展全面化

七種意識(shí)：政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)、賞識(shí)意識(shí)、文化意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)

三、學(xué)校的特殊兒童有哪些：

特困的（經(jīng)濟(jì)困難的）；劉子雄侯程鯤申豐羽

有無(wú)兩勞人員的子女；無(wú)

特殊疾病的學(xué)生：無(wú)

其他方面的等等

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幼兒園教研組總結(jié)

下面給大家提供的是“幼兒園教研組總結(jié)”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

本學(xué)期以來(lái)，我們教研二組以幫扶結(jié)對(duì)為突破口，充分發(fā)揮城區(qū)示范幼兒園的帶動(dòng)作用，增強(qiáng)園際間交流，為園長(zhǎng)、教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村輻射與拓展，推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。根據(jù)上級(jí)有關(guān)加強(qiáng)居村薄弱幼兒園建設(shè)、開(kāi)展幼教結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展的文件精神，我也親身參與并經(jīng)歷了幫扶工作，從中也悟出一些感觸與啟發(fā)。

一、受到地域位置、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等多種因素的影響，局限居村幼兒園辦園水平的提高。

部分居村對(duì)農(nóng)村的學(xué)前教育重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。城區(qū)幼兒園和居村幼兒園之間存在著顯著的差異。辦園條件上的差異、師資力量上的差異、管理方法上的差異、教育理念上的差異等等農(nóng)村幼兒園由于自然條件的限制，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后，教育投入不足，辦園困難較大、辦園條件差，教師培訓(xùn)比較欠缺等等。讓居村教師在開(kāi)展工作中遇到很大的困惑。根據(jù)這些情況，組長(zhǎng)認(rèn)真細(xì)致地制定了教研計(jì)劃，把組員分成若干個(gè)小組，分別對(duì)結(jié)對(duì)園統(tǒng)一牽線搭橋，分期分批安排到幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地研討、解決管理者及教師在工作中遇到的疑難困惑。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展、檔案工作的整理等細(xì)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。為了讓幫扶活動(dòng)獲得更好的效果，整個(gè)活動(dòng)分成兩部分進(jìn)行，第一、教研組成員到幫扶園，在面對(duì)面的談話中幫助居村園解決他們心里的疑惑，讓他們大膽提出自己的意見(jiàn)與想法，教研二組的組員們紛紛講述自己的經(jīng)驗(yàn)與看法相互研討，現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)解決問(wèn)題。第二、組長(zhǎng)還特意安排被幫扶的幼兒園到省一級(jí)、區(qū)一級(jí)的幼兒園實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，親身體會(huì)。被幫扶幼兒園的教師反映：親身的感受，當(dāng)場(chǎng)的介紹，很實(shí)用，有效解決了自身工作中的缺陷和積攢的困惑。在整個(gè)幫扶活動(dòng)中，城區(qū)幼兒園教師工作中的細(xì)致與創(chuàng)新讓我感受到她們對(duì)幼教事業(yè)的熱情與執(zhí)著。居村教師的好學(xué)好問(wèn)的精神讓我感到農(nóng)村學(xué)前教育的曙光。幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)有效推動(dòng)了居村幼兒園再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)幼兒園的共同發(fā)展。

二、居村學(xué)前教育的本土教學(xué)特色，等待我們?nèi)ラ_(kāi)采取寶。

在幫扶結(jié)對(duì)中讓我們發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村大自然中動(dòng)植物資源的挖掘利用與城市相比，有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。如果能協(xié)助被幫扶園利用農(nóng)村特有的自然風(fēng)光，開(kāi)展本土化、情景化、多元化和個(gè)性化的綜合實(shí)踐活動(dòng)，將能更好地培養(yǎng)幼兒自主探究能力、合作能力、社會(huì)交往能力、創(chuàng)新能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。而對(duì)于幫扶園老師來(lái)說(shuō)，在協(xié)助農(nóng)村幼兒園老師的同時(shí)也使自己能夠得到鍛煉成長(zhǎng)，擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)面。

愿我們與城鄉(xiāng)幼兒園攜手共進(jìn)，和諧發(fā)展。希望幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)能建立長(zhǎng)效幫扶帶動(dòng)機(jī)制，多途徑、多形式提升居村園教師的專業(yè)素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)大良學(xué)前教育均衡發(fā)展。

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大班教研總結(jié) 幼兒園大班教研總結(jié)

為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活,各班與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系,共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒責(zé)任感與能力的任務(wù)。

下半年大班教研組人員再接再厲、團(tuán)結(jié)協(xié)作,繼續(xù)深入主題性網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),同時(shí)根據(jù)學(xué)齡前兒童心理需要與幼小銜接的目標(biāo),我們將教研重點(diǎn)放在了探討如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地滲透到主題性網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中去,目的是既要滿足幼兒的需求,同時(shí)又加強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)與規(guī)則意識(shí),為入小學(xué)做好準(zhǔn)備.

一.利用多種教研途徑,為幼小銜接做好準(zhǔn)備

幼小銜接工作是大班第二學(xué)期的重點(diǎn)工作。教師組織活動(dòng)如若按成人的經(jīng)驗(yàn)與意圖設(shè)想問(wèn)題、提出要求,必然與幼兒的所思所想存在差距,為了了解幼兒的需求,激發(fā)其上學(xué)的愿望,消除其對(duì)將上小學(xué)的心理壓力,我們教研組的老師群策群力探討出多種活動(dòng)方式:如帶幼兒參觀小學(xué)校、觀看小學(xué)生上課、爭(zhēng)選“紅領(lǐng)巾”活動(dòng);大班組老師與小學(xué)老師面對(duì)面的座談、以及聽(tīng)小學(xué)校長(zhǎng)作報(bào)告、共同探討如何將教育內(nèi)容滲入到活動(dòng)區(qū)里、觀摩教育活動(dòng)等,為順利地過(guò)渡做好積極的準(zhǔn)備,同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了教師“研”的積極性、主動(dòng)性.

二.家園合作,嘗試對(duì)大班幼兒進(jìn)行任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)

目前,越來(lái)越多的孩子依賴性強(qiáng),緣于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)和包辦代替,以致于孩子入了小學(xué)后不適應(yīng),做事丟三落四,缺乏責(zé)任意識(shí)。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活,各班與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系,共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒責(zé)任感與能力的任務(wù)。如每天鼓勵(lì)孩子背書(shū)包來(lái)園、簽到;照料自然角的動(dòng)植物;在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖?鼓勵(lì)督促孩子自己整理文具、玩具;在家在園爭(zhēng)做值日生;以及對(duì)孩子進(jìn)行一些聽(tīng)、寫(xiě)、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn),我們發(fā)現(xiàn)我們的教育活動(dòng)收到了積極的效果。

三.非常時(shí)期的遺憾

由于后半學(xué)期,杭城“非典”的影響,我們的一些教研活動(dòng)沒(méi)有按預(yù)期的進(jìn)程完成,例如,教研組老師策劃的一場(chǎng)集認(rèn)知、語(yǔ)言、情感、藝術(shù)于一體的大型義賣(mài)活動(dòng)——“小鬼當(dāng)家”,不能按計(jì)劃進(jìn)行比較遺憾。

四.教研活動(dòng)帶給我們的啟示

教研活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了帶著問(wèn)題去思考,養(yǎng)成了肯鉆研、虛心向同行學(xué)習(xí)的工作作風(fēng),我們深切地感受到教師自身的素質(zhì)和能力已在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)、進(jìn)步。

幼兒園學(xué)期教研總結(jié) 學(xué)期教研總結(jié)

在英語(yǔ)教學(xué)中揚(yáng)老師以培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為主,通過(guò)一些禮貌用語(yǔ),身體部位的名稱.家庭成員稱呼.顏色單詞及一些英文歌曲等.

本學(xué)期在園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的信任,關(guān)心下,由我負(fù)責(zé)學(xué)期班級(jí)教育教學(xué)工作.在羅老師的指導(dǎo)幫助下,再老師們的配合下,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),工作.學(xué)前班各科教育教學(xué)能按時(shí)完成,并取得一系列的好成績(jī).達(dá)到一定的教育效果.

本學(xué)期我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,教才的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)前班幼兒年齡的特征,以及幼兒的實(shí)際情況,結(jié)合園內(nèi)教研主題,(語(yǔ)言為主,英語(yǔ)為輔)展開(kāi)一系列教學(xué)活動(dòng)主要陪養(yǎng)幼兒愛(ài)寫(xiě),愛(ài)說(shuō),愛(ài)用普通話交談的興,并且積極住動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),逐步養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)生活的習(xí)慣.具有基礎(chǔ)的生活自理能力,為下學(xué)期幼兒奠定良好的基礎(chǔ).

在實(shí)施過(guò)程中,我積極參加園內(nèi)教研會(huì)議,做好記錄與傳達(dá)工作.不斷地學(xué)習(xí),完善自己,在教學(xué)中起到表彰作用.為了使計(jì)劃落實(shí)到位,組織教師開(kāi)會(huì),并圍繞這個(gè)目標(biāo)去展開(kāi)各科教學(xué).在教學(xué)中老師們相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好充分教學(xué)具.努力完成好每一節(jié)活動(dòng)課的教學(xué)任務(wù).

在語(yǔ)言教學(xué)中我和溫老師會(huì)根據(jù)幼兒的興趣選材篇教案,制作教學(xué)具.還設(shè)定特色教學(xué)<<幼兒聽(tīng)讀游戲,識(shí)字>>,通過(guò)故事.詩(shī)歌.童話.散文.繞口令等的形式,利用提問(wèn),情境創(chuàng)設(shè),談話.表演的教學(xué)手段去培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)愛(ài)講普通話,并能積極而有禮貌的參與交談,培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)故事看圖書(shū)的習(xí)慣,在平時(shí)多鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話交談,給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,多說(shuō),從而使幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到進(jìn)步提高,通過(guò)游戲增強(qiáng)幼兒的識(shí)字量及進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力,朗讀能力.

在計(jì)算教學(xué)中林老師陳老師能互相學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)充分利用實(shí)物教學(xué)具.動(dòng)物卡片.水果卡片激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.對(duì)操作的興趣,通過(guò)操作,探索.發(fā)現(xiàn).逐步形成數(shù)的概念,認(rèn)識(shí)數(shù)字一至一百并要求幼兒會(huì)寫(xiě).會(huì)讀.會(huì)認(rèn)及會(huì)倒數(shù).順數(shù),一至十的組成加減法,十以內(nèi)的連加連減,幼兒對(duì)這方面的知識(shí)掌握較牢固,排序方面還要繼續(xù)加強(qiáng).

在英語(yǔ)教學(xué)中揚(yáng)老師以培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為主,通過(guò)一些禮貌用語(yǔ),身體部位的名稱.家庭成員稱呼.顏色單詞及一些英文歌曲等.

在音樂(lè)教學(xué)中班上老師能以培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè).音樂(lè)教學(xué)中以歌曲.歌表演.音樂(lè)游戲?yàn)橹?能多利用琴聲多組織幼兒,讓幼兒多聽(tīng)音樂(lè),培養(yǎng)樂(lè)感訓(xùn)練,幼兒用自然的聲音演唱不同的歌曲.學(xué)會(huì)領(lǐng)唱.合唱.會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作.學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作隨音樂(lè)參加集體舞蹈從而熱愛(ài)集體生活,熱愛(ài)音樂(lè),美術(shù)教學(xué)讓幼兒學(xué)習(xí)觀察生活,了解生活.通過(guò)繪畫(huà)手工等美術(shù)活動(dòng),從而培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒觀察力.記憶力.想象力.

在健康常識(shí)教學(xué)中,我們四位老師以培養(yǎng)幼兒經(jīng)常保持積極快樂(lè)的情緒,主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)教學(xué),有自信心學(xué)習(xí)一些基本的生活.衛(wèi)生知識(shí).逐步培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,具有基本的生活自理能力.除了一些書(shū)本知識(shí)傳授并能結(jié)合實(shí)際去教育.去引導(dǎo)幼兒怎樣做個(gè)好孩子等.通過(guò)活動(dòng)<<著火了怎么辦?>>.<<奶奶生病了怎么辦?>>.<<怎樣保護(hù)自己>>等等……

知識(shí)來(lái)源于生活,教學(xué)成績(jī)來(lái)源于在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié),在教學(xué)中.不斷完善并提高自身的素質(zhì).經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐.取得的成績(jī)是值得肯定的,只有再今后的工作中積極向上,取長(zhǎng)不短,力爭(zhēng)日上!

幼兒園教研工作總結(jié)

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因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)；

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)。

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步；本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗(yàn).確立目標(biāo)。

2、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

4、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。

5、安全工作。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：

結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí)；

注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)；

加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn)；

摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園學(xué)期教研總結(jié)

下面給大家提供的是“幼兒園學(xué)期教研總結(jié)”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、加強(qiáng)教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動(dòng)材料等，近年來(lái)，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。

3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。

4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、聽(tīng)讀游戲識(shí)字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。

5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂(lè)親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。

1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。

我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，通過(guò)“走出去，請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

2、，開(kāi)展研討課、觀摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來(lái)，在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動(dòng)中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤(pán)霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長(zhǎng)開(kāi)放，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達(dá)到家園共育。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。

3、在實(shí)施新課程的過(guò)程中，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來(lái)要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師通過(guò)計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。

4、以賽代培，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。幾年來(lái)，我們通過(guò)組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績(jī)顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)的有38人次，其中金獎(jiǎng)6人，銀獎(jiǎng)15人，銅獎(jiǎng)18人，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次，其中二等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名;教師獲全國(guó)三級(jí)園丁獎(jiǎng)1人，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的2人;獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有2人，其中一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人，其中二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)7人;教師獲市級(jí)各類技能技巧比賽的有13人，其中二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名.獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人，其中特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)20名。

三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園。

《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來(lái)老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。

總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在在上級(jí)部門(mén)、社會(huì)各界、廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

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