過(guò)把老師隱

幼兒老師故事。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名新時(shí)代的人民教師，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。我們可以從哪些方面寫(xiě)教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的過(guò)把老師隱，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

最近發(fā)現(xiàn)有的小朋友特別喜歡模仿老師的一舉一動(dòng)，尤其是說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，記得有一次我看到澤澤就像一位小老師一樣正和小朋友做游戲，一開(kāi)始是有兩三個(gè)小朋友在玩，轉(zhuǎn)眼間又有好多的小朋友也參與到游戲中來(lái)，他們玩的都非常的開(kāi)心。老師的話(huà)對(duì)小朋友在說(shuō)非常的有威信，從而對(duì)老師這個(gè)角色非常的感興趣，記得有一個(gè)小朋友對(duì)我說(shuō)：“我長(zhǎng)大之后也要當(dāng)一名老師！”每天都會(huì)選一些小朋友來(lái)當(dāng)小老師幫我們做一些簡(jiǎn)單的事，如發(fā)書(shū)、發(fā)紙等，小朋友們都非常的樂(lè)意做一名小老師。下午小朋友們玩玩具的時(shí)間到了，在玩玩具的過(guò)程中總是喜歡說(shuō)個(gè)不停，這時(shí)我想到了一個(gè)好辦法，請(qǐng)小老師用獎(jiǎng)罰的方法實(shí)行，大聲說(shuō)話(huà)的小朋友被小老師收回一個(gè)玩具，安靜的小朋友會(huì)被小老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)玩具，這時(shí)小朋友聽(tīng)到有獎(jiǎng)勵(lì)馬上就安靜了下來(lái)，從而看到小老師的威信也很大。每個(gè)小朋友都想當(dāng)一名小老師，當(dāng)我們來(lái)選小老師的時(shí)候不應(yīng)該是隨意的，我們應(yīng)給每個(gè)孩子都有一次鍛煉的機(jī)會(huì)，不要總是選一個(gè)人，我們可以觀察看誰(shuí)最近有進(jìn)步就讓誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，“小老師”這個(gè)角色不僅滿(mǎn)足孩子們的老師夢(mèng)，還激發(fā)了孩子們的上進(jìn)心，從而對(duì)自己更有信心！

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老師我想當(dāng)“小老師”

孩子們都長(zhǎng)大一歲了，各方面的能力都有不同程度的提高，其中表現(xiàn)的欲望尤為突出，但是也有個(gè)別孩子不善于表現(xiàn)自己，鑒于現(xiàn)狀，為了增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)能力，于是我就請(qǐng)孩子來(lái)當(dāng)“小老師”，效果還是不錯(cuò)的，孩子的積極性又提高了。但是總是那些聽(tīng)話(huà)的孩子來(lái)當(dāng)小老師，而很少讓那些調(diào)皮的小朋友。這一次，依舊請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)小老師。忽然，我聽(tīng)到了一個(gè)很大的聲音：“張老師，讓我當(dāng)一次好嗎？”我回頭一看，是平日里活潑調(diào)皮的哲哲，正瞇著倆只小眼睛看著我呢，“那，你愿意做一個(gè)乖孩子嗎？”“愿意，我聽(tīng)話(huà)了，(*^__^*)嘻嘻”，“如果從現(xiàn)在開(kāi)始好好表現(xiàn)，下一個(gè)，就請(qǐng)你當(dāng)小老師，好不好，要說(shuō)話(huà)算話(huà)呀？”“好吧，張老師”邊點(diǎn)頭邊答應(yīng)著。結(jié)果很好，哲哲很乖的當(dāng)上了小老師，也遵守紀(jì)律了，而且我在集體面前還表?yè)P(yáng)了哲哲，哲哲高興的笑O(∩_∩)O~了。每個(gè)孩子都想表現(xiàn)自己，都需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。老師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給孩子們一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，給孩子一個(gè)展示自己的大舞臺(tái)。

《老師的微笑》《老師，拉手》

昨天上午不帶班，在游戲室制作龍舟，孩子們都很好奇來(lái)問(wèn)我在干什么？我說(shuō)明天就知道了。華子楊說(shuō)：“老師，你用不用我?guī)兔?？”我說(shuō)：“不用，用了我叫你?！比A子楊說(shuō)：“那我站到門(mén)口等著你叫我?guī)兔?。”我說(shuō)：“不用，你去吧，我需要我會(huì)叫你的?！彼f(shuō)：“你干活吧，我就站到門(mén)口看著你。”聽(tīng)到他的話(huà)我笑了，我說(shuō)你好可愛(ài)。華子楊說(shuō)：“老師你笑了我好開(kāi)心！”

聽(tīng)到孩子的話(huà)，我也有反思自己，可能最近都在忙，不是忙家里的事，就是晚上加班給家長(zhǎng)排節(jié)目，所以笑容少了，所以，作為老師無(wú)論怎么樣，都應(yīng)以最好的一面展現(xiàn)給孩子，因?yàn)樘焯旌退麄冊(cè)谝黄?，你的情緒他們是可以感受的到的。

評(píng)語(yǔ)：文章中慢慢的愛(ài)，情境浮現(xiàn)在眼前，讓我為師幼間融洽的關(guān)系贊嘆，幼兒與老師亦師亦友，讓孩子們能在自由，寬松充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，非常幸福！

《老師，拉手》中方園藝術(shù)幼兒園夏永彬

剛來(lái)到這個(gè)班就對(duì)承承印象很深刻，上課不坐小椅子，讓喝水不去，就在班里玩玩具，喜歡在教室跑來(lái)跑去，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，他就喜歡在大滑梯上不回班，老師小朋友都走了，他也不走，等到老師走到回班走廊，他就跑下來(lái)跟著我們。一天我就逗他說(shuō)：“小三班小朋友快回班，承承在玩不回班了?！背谐新?tīng)見(jiàn)就跑來(lái)追我們，我把門(mén)假裝一關(guān)，承承說(shuō)：“我進(jìn)班?！蔽艺f(shuō)：“你不拉我手，不回班?！背谐姓f(shuō)：“拉手?！蔽揖透嬖V他以后出去，回來(lái)要拉老師的手，不能亂跑。他說(shuō)：“不亂跑。”喝完奶后戶(hù)外，我說(shuō)：“小三班找我站隊(duì)做操了。”承承聽(tīng)見(jiàn)就跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，拉手?！蔽衣?tīng)見(jiàn)后就當(dāng)著全班小朋友的面說(shuō)承承很棒。放學(xué)時(shí)給承承發(fā)了一個(gè)小貼畫(huà)，媽媽接時(shí)，承承跑過(guò)去說(shuō)：“媽媽?zhuān)N畫(huà)?！蔽医o媽媽講了整個(gè)過(guò)程，媽媽很高興的說(shuō)，原來(lái)就擔(dān)心承承這些，不融入班級(jí)，媽媽看到群里發(fā)的視頻可以和小朋友們一起上體能課，一起游戲，很開(kāi)心?？吹浆F(xiàn)在的承承?？吹綃寢尩男θ?，我的心里也是高興地。

評(píng)語(yǔ)：幼兒個(gè)體不同，教育方式也不同，教師在教育幼兒時(shí)因材施教，選對(duì)方法，讓幼兒能快速融入班級(jí)集中！

教育隨筆：老師和小老師

為了提高孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我嘗試讓孩子們當(dāng)“小老師”。近一個(gè)月的時(shí)間里，在集體活動(dòng)中我讓“小老師”帶領(lǐng)全班孩子讀兒歌、古詩(shī)、講故事、帶領(lǐng)全班幼兒做律動(dòng)、表演節(jié)目、學(xué)著模仿老師給小伙伴們提問(wèn)題，學(xué)著模仿老師給小朋友提合理的要求，孩子們的積極性很高,但能主動(dòng)參與的總是一小部分。于是，我又利用下午離園前的時(shí)間，幫助幼兒復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，提醒孩子們回家給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們當(dāng)“小老師”，還要給爸爸媽媽提問(wèn)題，把每天在幼兒園里學(xué)到的知識(shí)、本領(lǐng)教給家人，比一比誰(shuí)的“小老師”當(dāng)?shù)淖畎簟?/p>

這個(gè)方法真不錯(cuò)，第二天早上就有好多家長(zhǎng)告訴我孩子在家當(dāng)小老師的表現(xiàn)，教學(xué)唱歌的、教古詩(shī)的，講故事的，表演節(jié)目，每天還有問(wèn)不完的問(wèn)題。很高興，初次嘗試就收的這么好的效果。

當(dāng)“小老師”給孩子們提供了展示自己的平臺(tái)，孩子們都有了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，有問(wèn)題問(wèn)了，也愛(ài)回答問(wèn)題了。滿(mǎn)足了他們的好奇心，同時(shí)也提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

教育隨筆：老師和“小老師”

作為老師好想聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們談?wù)摵⒆釉谟變簣@學(xué)會(huì)了什么知識(shí)，學(xué)會(huì)了什么歌曲?？墒?，我時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)有的家長(zhǎng)反映說(shuō)，孩子在幼兒園學(xué)的東西，孩子從來(lái)不說(shuō)，只有等到開(kāi)放日的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，本身的孩子竟然學(xué)會(huì)了那么多的東西。為了讓家長(zhǎng)們能夠?qū)⒆釉趫@學(xué)到的內(nèi)容有所了解，為了提高孩子的積極主動(dòng)性，我試用了一個(gè)新的方法，讓孩子回家當(dāng)“小老師”。于是，我時(shí)常讓孩子在課堂上、活動(dòng)中當(dāng)“小老師”，帶領(lǐng)全班孩子讀童謠、背古詩(shī)，做各種表演等。孩子們的積極性很高，但能主動(dòng)參與的總是一小部分。于是，我又利用每天離園前的一段時(shí)間幫幼兒簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，之后布置作業(yè)——回家給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們當(dāng)“小老師”，把每天在幼兒園里學(xué)到的知識(shí)、本領(lǐng)教給本身的家人，并對(duì)他們說(shuō)，老師要向家長(zhǎng)們做查詢(xún)拜訪(fǎng)，比一比誰(shuí)當(dāng)?shù)摹靶±蠋煛弊詈谩?/p>

唉！這個(gè)辦法還真靈。第二天早上果真有好多家長(zhǎng)美滋滋的告訴我，昨天晚上，孩子在家給我們當(dāng)小老師，教我們學(xué)唱歌、背古詩(shī)了等等。我聽(tīng)了家長(zhǎng)們的反映，心里很開(kāi)心，這可以說(shuō)是立桿見(jiàn)影了吧！

孩子都有表現(xiàn)本身的情欲，特別是在本身的家中，他面對(duì)的是本身的親人，心里沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，會(huì)表現(xiàn)的更好，這不僅滿(mǎn)足了孩子的表現(xiàn)欲，也提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了他們的自信心，更有利于我們的教學(xué)。他們?cè)诋?dāng)“小老師”的過(guò)程當(dāng)中也會(huì)進(jìn)一步的思考問(wèn)題、在家人進(jìn)行提問(wèn)的時(shí)候也會(huì)作出相應(yīng)的解答，對(duì)于幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)的提升十分有幫助！

老師媽媽

天氣異常寒冷，每一位家長(zhǎng)怕凍著自己的孩子，都給孩子穿了棉衣棉褲。一層又一層。這樣孩子不冷了，然而卻限制了他們活動(dòng)的靈活性。這不，老師正在組織孩子們?nèi)霂?，我們班的袁浩斌小朋友卻把小便灑在了褲子里。在這大冷的天，褲子濕濕的會(huì)把孩子凍壞的，我忙拿起電話(huà)撥了他家的電話(huà)號(hào)碼，然而響了很久也沒(méi)人接。怎么辦?家里沒(méi)有人，褲子換不下來(lái)，我忽然靈機(jī)一動(dòng)。屋里不是生著火爐嗎?我何不給他烤干了讓他穿上就行了。于是我趕忙給他脫了下來(lái)，我脫下自己的棉襖，又解開(kāi)上衣的紐扣，把浩彬摟了起來(lái)，起初他還害羞著，把頭低了我的懷里，漸漸地他把手放在了我的身上，還說(shuō)老師的身上好暖和。說(shuō)實(shí)話(huà)，自己的孩子大了，有好多年不這樣抱孩子了，這種感覺(jué)好親切。浩彬的褲子在冒著濕氣，然而他卻幸福的臥在老師的懷里，張著紅紅的小臉，忽閃著大大的眼睛。嘴里哼著歌曲，悠然悠然。過(guò)了些時(shí)間，褲子很快烤干了。我和他說(shuō)：“浩彬，褲子干了，我們穿上吧”。然而他卻說(shuō)：“媽媽?zhuān)檬娣??！蔽衣?tīng)了，心里有說(shuō)不出的幸福。我忽然意識(shí)到，浩彬的媽媽常年不在家，是有奶奶一手帶大的。奶奶疼他、愛(ài)他。然而他卻缺少媽媽的愛(ài)。孩子是國(guó)家的未來(lái)和希望，撫養(yǎng)孩子是父母的責(zé)任和義務(wù)，希望孩子的父母?jìng)冊(cè)诎倜χ心贸鰰r(shí)間，兼顧一下孩子的感受。一會(huì)兒，浩彬的奶奶看到老師的電話(huà)，忙來(lái)到幼兒園看看有什么事情，當(dāng)看到孩子在老師懷里的時(shí)候，孩子的奶奶感動(dòng)的說(shuō)：“他的媽媽也沒(méi)有這樣做，老師真的像媽媽?！昂⒆釉谟變簣@里我們放心，我們想到的老師們想到了，我們沒(méi)想到的老師們也想到了?！崩蠋熣娴南髬寢屢粯雨P(guān)愛(ài)著每個(gè)孩子。孩子們有了家一樣溫暖。讓我代表我們?nèi)覍?duì)老師說(shuō)聲：“老師辛苦了，謝謝!”

謝謝老師

我們班有一個(gè)很懂事的小男孩，名叫王志浩，平時(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)，懂禮貌不說(shuō)，還是個(gè)非常細(xì)心善于觀察的孩子。剛剛開(kāi)學(xué)，我們老師和孩子都比較上火，所以嗓子總是不好，尤其是我，嗓子一直好不了，整天含著“金嗓子”，這幾天還咳嗽起來(lái)，吃了很多藥還是不好，說(shuō)話(huà)一多就咳嗽不停了。這不，今天上音樂(lè)課，要帶孩子們唱，話(huà)說(shuō)多了，咳嗽就止不住了，喝了口水，最后還咳嗽吐了，所有的孩子都看著我，有的小聲的在嘀咕，“老師怎么了？還有的孩子勸其他小朋友不要說(shuō)話(huà)了，老師都吐了，老師生病了.......”咳嗽了一會(huì)兒，喝了口水，我才緩過(guò)氣來(lái)，這時(shí)候，王志浩說(shuō)了句話(huà)把我逗笑了，“老師，你昨天就咳嗽吐了，今天怎么還咳嗽吐了啊，你怎么也不去看看病??？真是的，怎么這么大人了，還總是生病啊，好幾天了都好不了？”孩子的一句話(huà)，說(shuō)的我是又感動(dòng)又欣慰，作為老師，能夠得到孩子的認(rèn)同已經(jīng)很不容易，還能得到孩子的關(guān)心，真的很讓我欣慰。浩浩，老師謝謝你的關(guān)心！你真是個(gè)善解人意、懂事的好孩子！

老師偏心

孩子們需要老師公平的對(duì)待他們，老師的行為會(huì)直接對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公平的種子，他就會(huì)在未來(lái)的生活中不公平的對(duì)待別人，我們應(yīng)該把機(jī)會(huì)給予每一名幼兒，使其能夠展示自己的亮點(diǎn)和風(fēng)采。

樂(lè)樂(lè)是中班的孩子，她聰明伶俐，活潑大方，小嘴特別甜，胖乎乎的，很可愛(ài)。老師們都很喜歡她，就連她犯錯(cuò)時(shí)我們也舍不得批評(píng)她。今天樂(lè)樂(lè)和幾個(gè)小朋友一起打掃衛(wèi)生，沒(méi)掃完就出去滑滑梯了。家文說(shuō)：“老師，樂(lè)樂(lè)沒(méi)掃完就玩去了，”我正在拖地，家文的聲音又低，我沒(méi)聽(tīng)到，也沒(méi)在意。家文撅著小嘴和幾個(gè)小朋友說(shuō)開(kāi)了：“老師真偏心，樂(lè)樂(lè)沒(méi)掃完的就走了，老師也不說(shuō)她?！边@次家文的聲音很高，也很生氣。一句話(huà)引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說(shuō)：“就是，就是，老師就偏向樂(lè)樂(lè)”。

聽(tīng)了孩子們的話(huà)，我突然意識(shí)到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項(xiàng)活動(dòng)中，我都是給樂(lè)樂(lè)開(kāi)綠燈，使樂(lè)樂(lè)在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了驕傲自滿(mǎn)，不守紀(jì)律的壞毛病。加上我沒(méi)有及時(shí)制止，這讓其他小朋友覺(jué)得老師偏心，只喜歡樂(lè)樂(lè)不喜歡自己。我的做法既害了樂(lè)樂(lè)，也傷了全班孩子。于是，我及時(shí)向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。

是的，孩子們需要老師公平的對(duì)待他們，老師的行為會(huì)直接對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公平的種子，他就會(huì)在未來(lái)的生活中不公平的對(duì)待別人，我們應(yīng)該把機(jī)會(huì)給予每一名幼兒，使其能夠展示自己的亮點(diǎn)和風(fēng)采。這時(shí)我們幼兒教師應(yīng)該牢記的。

老師我能行、老師我給你吹吹

老師我能行

小班的小朋友有很厲害的，有的自理能力很強(qiáng)。宋明昊就是一個(gè)很讓老師放心的小孩。

一天早上宋明昊的奶奶送他去上學(xué)，奶奶要幫他脫下羽絨服，讓孩子別感到太熱。宋明昊把他奶奶朝著門(mén)口推了推說(shuō)：“奶奶再見(jiàn)!”就不再理他的奶奶，自己開(kāi)始脫衣服，孩子脫的很吃力，我想去幫他，他推了推我不讓我?guī)兔?。他自己脫下?lái)后，放在桌上自己將衣服疊的整整齊齊，然后放到了放衣服的地方，自己走到自己的座位上坐好。中午午睡起床后，他也是自己疊自己的小被子，自己穿上自己的鞋子，把自己收拾的干凈整潔。教孩子自己的事情自己做，別人的幫忙是暫時(shí)的，要學(xué)會(huì)自理。

老師我給你吹吹

小朋友是很可愛(ài)的，很純真的，有時(shí)他們不經(jīng)意的一句話(huà)會(huì)讓老師很窩心很窩心。

有一次，我在整理桌子不小心夾到了手，這是常有的事，我已經(jīng)不在乎了，甩了甩手繼續(xù)收拾桌子。宋曉凡看到了，她伸出小手說(shuō)：“老師!過(guò)來(lái)!過(guò)來(lái)!”我說(shuō)：“老師有事，你先自己玩著?！彼螘苑踩匀簧熘∈终f(shuō)：“老師!老師!快過(guò)來(lái)!”我以為她有時(shí)就過(guò)去了，沒(méi)想到她拿起我那根擠到的手指吹了起來(lái)。一邊吹還一邊說(shuō)：“不痛，不痛。”我當(dāng)時(shí)好感動(dòng)，我問(wèn)她誰(shuí)教的，宋曉凡說(shuō)：“媽媽說(shuō)吹吹痛痛就沒(méi)有了?！蔽铱粗⒆诱J(rèn)真的小模樣，我笑了。小孩子有時(shí)是很體貼的。

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