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幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案。

眾所周知,身為一名合格的人們教師,我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析,而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢?下面是小編為大家整理的“善于抓住細(xì)小事情”,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒對(duì)于周圍事物的認(rèn)識(shí)總是從自己的操作活動(dòng)開始的。最近一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)我們班的許多孩子對(duì)磁鐵很感興趣,平時(shí)總愛到黑板那兒擺弄磁鐵。看到這個(gè)現(xiàn)象,我決定讓孩子自己發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性、作用。于是我找了大小不等的磁鐵,一些鐵的東西、湯勺、剪刀、積木等。

在一天上完課后,我把這些東西拿出來(lái),讓小朋友猜猜什么跟什么能吸在一起,他們對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的興趣極大,七嘴八舌的開始就說(shuō)了,為了驗(yàn)證他們自己的說(shuō)的是否正確,就請(qǐng)他們自己山嘎力試試,看看是不是如此。在說(shuō)和自己動(dòng)手操作的過(guò)程,幼兒慢慢知道什么和什么能吸在一起,什么和什么又不能的,然后把他們分成兩類,讓孩子發(fā)現(xiàn)只有鐵的東西磁鐵才能吸住。

孩子的探索目的性不強(qiáng)。6歲的孩子活動(dòng)的有意性水平低。同時(shí),生活中經(jīng)歷少,接觸事物有限,認(rèn)識(shí)理解膚淺。因此,他們有探索的愿望和沖動(dòng),老師要及時(shí)抓住好,通過(guò)這件事情,讓我我得到了一些啟示,教師在正確的大教育觀下,必須要有敏銳的觀察力和教育機(jī)智,及時(shí)捕捉來(lái)自幼兒的信息,采取相應(yīng)的教育策略。這樣,才能使幼兒在認(rèn)識(shí)探索時(shí),借著一定的外力,不斷提升能力,獲得成功的情緒體驗(yàn),吸收更多的知識(shí)。正如有人說(shuō)過(guò),當(dāng)一個(gè)人在樹林散步的時(shí)候,他能夠長(zhǎng)久地深思,他能夠浪漫地聯(lián)想,在這個(gè)時(shí)候如果遠(yuǎn)處傳來(lái)鐘聲的話,那么他的這種感覺會(huì)更好地加深,象詩(shī)一樣。一個(gè)優(yōu)秀的教師,他的杰出點(diǎn)就在于,當(dāng)孩子正好在森林散步的時(shí)候,教師就是那鐘聲,能夠把這美好的感覺加深。

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善于捕捉孩子感興趣的事情


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“善于捕捉孩子感興趣的事情”!

每天午睡前活動(dòng)室里總先熱鬧上一陣子,先分床、送飯,個(gè)別孩子吃藥、喝水、上廁所,有的動(dòng)作快速的已經(jīng)跑到了小床上……老師送完飯還要忙著打掃衛(wèi)生,而此時(shí)孩子們也會(huì)趁著老師忙的時(shí)候再度從小床上起身嬉戲,甚至有的孩子下床玩起了摞床用的帶輪子的底架。

從上學(xué)期開始班級(jí)里為了節(jié)省空間,給小床量身定做了一個(gè)帶輪子的底架,每天午睡起床后統(tǒng)一摞起來(lái)推到外面去,因而孩子們也總是對(duì)帶輪子的底架感興趣。

每天起床都會(huì)爭(zhēng)先恐后的將自己的床第一個(gè)放在底架上,這樣可以有機(jī)會(huì)推著小床等待下一個(gè)小朋友摞床。

看著孩子們?nèi)绱藢?duì)小床底架感興趣,想想他們每天臨睡覺的混亂場(chǎng)面,老師還要忙著各種各樣的事情,我突然想到了一個(gè)很不錯(cuò)的主意,何不利用孩子感興趣的事情來(lái)管理他們呢?于是對(duì)他們說(shuō):“小朋友既然你們大家都很喜歡這個(gè)帶輪子的底架,老師答應(yīng)你們,允許你們的小床放到上面,中午可以在上面休息,體驗(yàn)一下帶輪子的小床。

”“耶!!”話音剛落孩子們興奮的喊了起來(lái)。

“不過(guò),小床的底架只有三個(gè),所以今天我只能選出三個(gè)表現(xiàn)最好,最遵守紀(jì)律的孩子。

然后再讓這三個(gè)人為明天選出三個(gè)小朋友,這樣每天中午都會(huì)有三個(gè)最棒的人來(lái)體驗(yàn)一下會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小床……”話還沒說(shuō)完,只見孩子們各自忙碌尋找自己的枕頭和被褥,頃刻間個(gè)個(gè)躺好了,沒有再亂說(shuō)話的現(xiàn)象了。

接下來(lái)的一段時(shí)間了孩子們的紀(jì)律出奇的好,每個(gè)人都在想著:下一個(gè)體驗(yàn)帶輪子會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)小床的人將會(huì)是自己。

由此小事讓我再次認(rèn)識(shí)到:生活中老師要有一顆善于觀察的心,善于捕捉孩子感興趣的事情。

利用一切可利用的資源。

既滿足了孩子的好奇心又幫老師減輕了不少的負(fù)擔(dān)。

“對(duì)癥下藥”,是工作中的一種有效法寶。

不信你也可以試一試。

不知道本文“善于捕捉孩子感興趣的事情”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!

教育隨筆:善于抓住生活中的突發(fā)事件進(jìn)行引導(dǎo)教育


冬天的早晨還是比較寒冷的,我?guī)е⒆觽兊讲賵?chǎng)上跑步,這時(shí)依依手里拿著一個(gè)小冰塊走過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“老師,看我找到冰了?!逼渌暮⒆觽円埠闷娴膰^(guò)來(lái),晏晏好奇的問(wèn):“在哪里找到的呀?”依依指了指輪胎的地方,孩子們都很渴望去看一看,為了滿足他們的好奇心我?guī)е⒆觼?lái)到輪胎邊上,孩子們興奮的找了起來(lái),很多孩子也都找到了小冰塊。我問(wèn):“為什么這里會(huì)有冰塊呢?”依依說(shuō):“因?yàn)榻裉焯鞖夂芾?。”我繼續(xù)引導(dǎo)著問(wèn):“那到底有幾度呢?”晏晏回答說(shuō):“肯定有零度了。”“為什么是零度呀?”“因?yàn)榱愣染褪墙Y(jié)冰呀,剛才在教室里你告訴我的呀。”原來(lái)剛才在教室里和幾個(gè)孩子討論溫度的問(wèn)題,晏晏就記住了。我繼續(xù)問(wèn):“很好,摸一摸手里的冰,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”孩子們開始七嘴八舌的說(shuō)起來(lái):“冰塊放在手上很冷”、“一會(huì)兒它就會(huì)化的”……我說(shuō):“冰有很多好玩的現(xiàn)象呢,你還想知道關(guān)于冰的什么?”……

南方的冬天是比較的暖的,孩子們很少接觸冰,但是孩子們對(duì)于冰還是很感興趣的,而且有簡(jiǎn)單的了解。在《指南》的建議中指出:真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。今天孩子們發(fā)現(xiàn)了冰,而且產(chǎn)生了濃厚的興趣,因此我就帶著孩子一起去觀察冰、一起交流討論,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的探究的環(huán)境,支持孩子的探索行為。在交流的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)晏晏還能結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。對(duì)于冰還有很多的探索價(jià)值,但是由于時(shí)間的問(wèn)題,我們沒有繼續(xù)討論,在以后的活動(dòng)中,我們還會(huì)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流、探索,感知冰的有趣,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。

抓住教育契機(jī)


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今天在領(lǐng)小朋友準(zhǔn)備六一要表演的球操時(shí),由于教室里比較擁擠一點(diǎn),并排站在董煜佳后面的林曉涵不小心碰到董煜佳一下,林曉涵還不知道的情況下,佳佳就大聲斥呵林曉涵說(shuō):“你干什么要碰我!”林曉涵這時(shí)才知道碰著了佳佳并很有禮貌的對(duì)董煜佳說(shuō):“對(duì)不起,我不小心的。

”但是,佳佳還是不依不饒的說(shuō):“對(duì)不起也不行。

”把林曉涵吼的很尷尬,不知所措。

這時(shí),我也不得不參與調(diào)解啦,我對(duì)佳佳說(shuō):“佳佳,曉涵是不小心碰到了你,而且她已經(jīng)向你道歉了,你怎么就不能原諒她呢?小朋友之間要團(tuán)結(jié),互相諒解,那樣才是好孩子的。

”這時(shí)的佳佳雖然不再吼曉涵了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。

這一場(chǎng)單方的戰(zhàn)爭(zhēng)暫時(shí)平息了。

接下來(lái)我們繼續(xù)排練,當(dāng)排完準(zhǔn)備休息,收球時(shí),佳佳想用使勁扔球來(lái)發(fā)泄一下自己的不滿情緒時(shí),結(jié)果,把球狠狠的扔在了武老師的臉上,武老師疼得捂住了臉,佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了,看得出心里害怕啦,這時(shí),我把佳佳叫過(guò)來(lái)說(shuō):“快去跟武老師說(shuō)對(duì)不起。

”佳佳乖乖的走到武老師面前怯怯的說(shuō):“武老師,對(duì)不起,我不是故意的。

”武老師雖然很疼,但是還是原諒了佳佳,對(duì)佳佳說(shuō):“沒關(guān)系的,我不怪你的。

我一定不能放過(guò)這個(gè)教育契機(jī)的,我對(duì)佳佳說(shuō):“佳佳,你看,武老師都那么疼,她還是原諒了你,你也要像武老師那樣,學(xué)會(huì)原諒別人的,如果武老師今天不原諒你的話,你心里一定很難受的是嗎?”佳佳點(diǎn)點(diǎn)頭。

“所以,你也要原諒林曉涵好嗎?”佳佳使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。

這時(shí),我能從佳佳的臉上看到她心里的輕松。

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小事不小


下面給大家提供的是“小事不小”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

一天下午,雅文的爸爸來(lái)接孩子。

雅文邊往外走邊把手中的紙團(tuán)像投籃似的拋向墻角的紙簍,紙團(tuán)蹭了一下紙簍邊緣又彈了回來(lái),落在地上,雅文沒有再去管它,徑直往外走。

這時(shí)他爸爸皺著眉頭說(shuō):“怎么這樣隨地扔?xùn)|西。

說(shuō)完,爸爸彎下腰把紙團(tuán)撿起來(lái)輕輕地放進(jìn)紙簍里。

這時(shí),雅文也學(xué)著爸爸的樣子把紙簍周圍的廢紙都撿起來(lái),放到紙簍里。

多么細(xì)心的爸爸,他的言行教育了孩子,也教育了我,紙簍周圍的廢紙,我從未留心過(guò),也沒有意識(shí)到這里的教育契機(jī)。

又一天,新飛的媽媽送女兒,新飛站在門口大聲地向正在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的我問(wèn)好,孩子的話音剛落,便傳來(lái)了媽媽對(duì)女兒的輕聲教誨:“離老師這么遠(yuǎn)喊話,多不禮貌。

”聽到這句話,我馬上聯(lián)想到送孩子的時(shí)候,我常常是忙著手頭的事,離孩子很遠(yuǎn)漫不經(jīng)心地喊著:“你好!”“再見!”......

這兩件看似細(xì)微的生活小事,卻引發(fā)了我深深的思考。

僅僅是紙簍旁邊的小紙團(tuán),卻體現(xiàn)了幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的不良;同時(shí),教師的言行是幼兒模仿的榜樣,大聲對(duì)幼兒說(shuō)話,不經(jīng)意地將垃圾扔在紙簍外等等,都在影響著我們的孩子。

家長(zhǎng)教育了我,他們是我的良師。

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小事中成長(zhǎng)


“老師程程做我的椅子了!”、“老師明明老是摸我的臉!”唉!這些孩子可真是沒辦法,遇到事情自己不去想辦法解決問(wèn)題,事事依賴?yán)蠋?,這樣即忙的我焦頭爛額,又不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

幼兒園的孩子們?cè)谝粋€(gè)大家庭中生活,每天在一起打打鬧鬧、磕磕碰碰,時(shí)不時(shí)會(huì)產(chǎn)生各種矛盾。孩子們年齡小,自己不能很好的解決,這更會(huì)使矛盾激化,產(chǎn)生不好的后果。這便需要老師好好的引導(dǎo),讓孩子們能團(tuán)結(jié)友愛,出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)會(huì)自己解決。

一天我們班童童又來(lái)告狀了,他說(shuō)倩倩總是揪他的衣服,這次我沒有像以前一樣批評(píng)倩倩,為他們解決問(wèn)題而是帶著孩子們玩起了小小調(diào)解員的游戲,我請(qǐng)了兩個(gè)小朋友當(dāng)調(diào)解員,共同來(lái)解決問(wèn)題,嘿,這個(gè)辦法可真靈,調(diào)解員們認(rèn)真極了,你看他們很快把問(wèn)題解決好了。

活動(dòng)后,我告訴孩子們,以后遇到事情要先學(xué)會(huì)自己解決,當(dāng)實(shí)在解決不了了再問(wèn)老師,漸漸的,來(lái)向我告狀的小朋友少了,很多時(shí)候會(huì)看到兩個(gè)孩子鬧別扭后互相道歉,互相承認(rèn)錯(cuò)誤,其他孩子互相安慰。孩子們間的感情越來(lái)越好,打鬧的也少了。

教育隨筆:要重視孩子的細(xì)小環(huán)節(jié)


教育隨筆:要重視孩子的細(xì)小環(huán)節(jié)

一個(gè)孩子只有建立起自尊心,才能建立起自立精神,孩子的自尊心像稚嫩的小苗,一旦受到傷害,會(huì)留下難以愈合的傷口。甚至?xí)绊懰囊簧?。因此,我們?yīng)注意保護(hù)孩子的自尊心。

我女兒也算得上是一個(gè)比較聰明的孩子,她從幼兒園開始就知道小紅花、獎(jiǎng)狀之類都是表現(xiàn)好的物證,她很珍惜這些獎(jiǎng)品,每得一個(gè)獎(jiǎng)品,我也很認(rèn)真的給她貼到她自己房間的墻上,她也為每一張獎(jiǎng)品感到高興和自豪。

前不久,我女兒又到市里文藝匯演得了二等獎(jiǎng),當(dāng)老師打電話讓我去拿獎(jiǎng)品的時(shí)候,她那高興勁就別提了,迫不及待的催我趕緊去拿,可是當(dāng)我用電動(dòng)車帶者茶具和獎(jiǎng)杯回家的路上,我不小心把茶具從電動(dòng)車上滑了下來(lái),當(dāng)回到家時(shí),女兒滿懷希望的接過(guò)獎(jiǎng)品,拆開來(lái)一看,???茶壺的茶嘴竟讓我打了下來(lái),當(dāng)我說(shuō)明原因時(shí),女兒把嘴一撅,淚水奪眶而出,我忙向女兒道歉說(shuō):“是媽媽不小心把它打的,對(duì)不起,邊說(shuō)邊去擦女兒臉上的淚花,雖然女兒沒有說(shuō)什么,但是我看到女兒淚水仍順著他的臉頰往下淌,我忙說(shuō)要不媽媽用高明的方法把它修好行嗎?”女兒爽快地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)我拿來(lái)透明膠小心翼翼地粘了起來(lái),好不容易終于粘好了。雖然這是哄孩子的手段,茶壺還是不能用,只是外表好了,這時(shí),我看到女兒露出了甜甜的微笑,我也松了口氣,為這事我內(nèi)疚了好長(zhǎng)一段時(shí)間。這事就這樣湖弄過(guò)去了。有一次我無(wú)意中看到女兒用手扶摸著這個(gè)茶壺發(fā)愣,我的心象刀割一樣,雖然我們彼此都沒有說(shuō)什么。

由此,我體會(huì)到,在人格上,孩子是和自己平等的主體,他理應(yīng)受到平等的對(duì)待,要想培養(yǎng)起孩子的自尊心,作為家長(zhǎng)首先要做的就是尊重孩子,像尊重領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友一樣尊重孩子,包括尊重孩子的榮譽(yù),尊重,在孩子生命早期最重要的表現(xiàn)是讓孩子說(shuō)話,讓他表達(dá)自己的想法,把話說(shuō)完,不要用你的判斷代替他的判斷。珍惜孩子的每一份榮譽(yù)。哪怕只是一個(gè)小紅花,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是努力爭(zhēng)取的結(jié)果。

抓住時(shí)機(jī)教育孩子


昨天,我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)練呼啦圈時(shí),瑤瑤不小心碰著了佳佳,在瑤瑤還不知道的情況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說(shuō):“你干什么要碰我!”瑤瑤這時(shí)才知道碰著了佳佳并很有禮貌的對(duì)任玉佳說(shuō):“對(duì)不起,我不小心的?!钡?佳佳還是不依不饒的說(shuō):“對(duì)不起也不行?!卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂?不知所措。這時(shí),我也不得不參與調(diào)解啦,我對(duì)佳佳說(shuō):“佳佳,李旭瑤是不小心碰到了你,而且她已經(jīng)向你道歉了,你怎么就不能原諒她呢?小朋友之間要團(tuán)結(jié),互相諒解,那樣才是好孩子的?!边@時(shí)的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場(chǎng)單方的戰(zhàn)爭(zhēng)暫時(shí)平息了。接下來(lái)我們繼續(xù)練呼啦圈,準(zhǔn)備休息,收圈時(shí),佳佳想用使勁扔圈來(lái)發(fā)泄一下自己的不滿情緒時(shí),結(jié)果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了,看得出心里害怕啦,這時(shí),旁邊的靖老師把佳佳叫過(guò)來(lái)說(shuō):“快向你王老師說(shuō)對(duì)不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說(shuō):“王老師,對(duì)不起,我不是故意的?!蔽壹泵?duì)她說(shuō):“沒關(guān)系的,我不怪你的?!?/p>

我一定不能放過(guò)這個(gè)教育契機(jī)的,我對(duì)佳佳說(shuō):“佳佳,我這么疼也原諒了你,你也要向老師那樣,學(xué)會(huì)原諒別人的,如果我今天不原諒你的話,你心里一定很難受的是嗎?”佳佳點(diǎn)了點(diǎn)頭。“所以,你也要原諒李旭瑤好嗎?”佳佳使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí),我能從佳佳的臉上看到她心里的輕松。

孩子面前無(wú)小事


最近這段時(shí)間,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們的指甲上有彩筆水,每次都是讓他們到洗刷間洗干凈,可是今天下午,浩軒的媽媽來(lái)跟我說(shuō),浩軒在家經(jīng)常將彩筆水涂在指甲上,并且將彩筆亂扔,這樣不但浪費(fèi),而且很不衛(wèi)生。

在午檢活動(dòng)時(shí),我讓孩子們展開討論:“為什么用彩筆水染指甲,這樣做對(duì)不對(duì)?”這時(shí)孩子們都七嘴八舌的說(shuō)起來(lái),有的說(shuō)看到張艾萍涂指甲,自己就跟著涂了,也有的說(shuō)看到阿姨的指甲涂了很漂亮,自己就跟著學(xué),張靜涵又說(shuō):“我姑姑也給我用指甲油涂指甲,姑姑說(shuō),這樣漂亮?!甭犃撕⒆觽兊脑?,我終于明白了,孩子們這樣做的原因了,可見孩子們的模仿性太強(qiáng)了,這時(shí),我首先指出了孩子們這樣做是不對(duì)的,因?yàn)檫@樣既浪費(fèi)了彩筆水,又不講衛(wèi)生,并跟孩子們說(shuō)了那些涂指甲的姑姑、阿姨這樣做也不好,因?yàn)橛械闹讣子屠镉泻芏嘤泻ξ镔|(zhì),對(duì)人體是有害的,我們不能向她們學(xué)習(xí)。所以在日常工作中,我們教師更要以身示范,在孩子面前做事一定要慎重,因?yàn)榻處煹囊谎砸恍校慌e一動(dòng)對(duì)孩子們都具有教育性、示范性和影響力,時(shí)時(shí)處處都對(duì)他們起著耳濡目染,潛移默化的作用。所以我們應(yīng)時(shí)刻記?。汉⒆用媲盁o(wú)小事,要讓每個(gè)孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為他們今后更好地發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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2020-06-24 閱讀全文

冬天的早晨還是比較寒冷的,我?guī)е⒆觽兊讲賵?chǎng)上跑步,這時(shí)依依手里拿著一個(gè)小冰塊走過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“老師,看我找到冰了?!逼渌暮⒆觽円埠闷娴膰^(guò)來(lái),晏晏好奇的問(wèn):“在哪里找到的呀?”依依指了指輪胎的地方...

2021-04-26 閱讀全文

贊賞要真誠(chéng) 管理者要善于贊賞別人,要善于從理解的角度真誠(chéng)地贊賞別人,這就要重視調(diào)查,才能夠發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)。有這樣一位年輕教師,她好高騖遠(yuǎn),日常工作不踏實(shí),拈輕怕重,同事關(guān)系緊張,因而領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)對(duì)她批評(píng)...

2021-05-01 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“抓住教育契機(jī)”!今天在領(lǐng)小朋友準(zhǔn)備六一要表演的球操時(shí),由于教室里比較擁擠一點(diǎn),并排站在董煜佳后面的林曉涵不小心碰到董煜佳一下,林曉涵還不知道的情況...

2020-07-06 閱讀全文