讀書讓孩子的品質(zhì)成長了

讓幼兒園安靜的游戲。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《讀書讓孩子的品質(zhì)成長了》，希望對您的工作和生活有所幫助。

“爸爸，該給我讀故事了。”

“今天我們看那本書呀？”

“《宇宙十萬個為什么》！”

“好的。我們今天從金星開始吧?！?/p>

聽著他們的一問一答，我總是很識趣的退出孩子的房間。接著，父子間的交流隨著書本的內(nèi)容開始了……

每天晚上這個時間，是他們父子親密共處的時間。也是我們?nèi)胰说膶W習時間。孩子這個時候總是提出各種各樣的問題，我們兩人往往是窮于應付，不得不求助于電腦——孩子的提醒。

孩子的興趣是逐漸形成的。他從小哥哥哪里了解了三國的故事，在那時我們是從網(wǎng)上讓他從親寶兒歌里完整的了解了《三國演義》的全集（兒童動畫版），他可以一字不差的給我們繪聲繪色的復述整個故事。正巧老師讓我們給孩子準備圣誕禮物，我們就買了注音版的《三國》及一本少兒版的《青少年科學百科全書》。正是這兩本書，讓孩子愛不釋手，開始了我們?nèi)业拈喿x。

提起“讀書”，我們真的是要感謝老師的引導。孩子在讀書中學到很多：交往的禮儀、做人的道理、做事的原則以及他感興趣的地理，植物知識。

記得讀到了隕石撞擊地球的那一章時，他突發(fā)奇想的問我要了一個大盒子，我們不明白他的意圖。他神秘的說要做實驗。看看撞擊的力量有多大！他的爸爸也鼓勵他實踐。

亞馬遜河流域的食人樹讓孩子著實的嚇了一跳。他那幾天看到樹木或籠狀花草，就問這是不是也能吃人的？他還能不能到外面去玩？中國有沒有食人樹？豬籠草在那個地方最多？看著憂心忡忡的孩子，我只好用自己那些半吊子的知識為他開導：居住區(qū)是不會種有危險的植物的，現(xiàn)在人為的破壞很大，食人樹等種類也不多見了。熱帶的人才有機會看到的。等到他大了，也可以親自去看看。好在CCTV10也有介紹這類內(nèi)容的，我就把他拉到電視機前一起了解食人樹及豬籠草，受益匪淺。母親節(jié)的前一天，我們一家沒有讀書。在散步時，孩子說：“媽媽，我有點小郁悶?！蔽也铧c失聲大笑，“為什么呀？”“前幾天，我們男生女生一起比賽。女生6分了，我們男生才3分?！薄昂苷０。⒆臃€(wěn)定性好嘛。男生好動的。”“不是的，媽媽。是黃玉衡比賽時，洋洋推他打鬧，黃玉衡就站不穩(wěn)，輸了比賽。洋洋也是一樣輸了。我就說洋洋不該這樣，本來應該我們贏的。洋洋就傷心的哭了，黃玉衡看洋洋哭的太傷心了，他也哭了。我不是想讓他們哭的，我想讓男生贏的。看他們哭我也難過。我就有點郁悶呢?！蔽衣犃撕⒆拥脑挘械胶⒆拥男睦硪彩谴嗳醯?。整理了一下自己的思路，我就問他還記得我們的手工書《獵人海力布》他通過那塊能聽懂鳥類語言的靈石，了解到洪水就要爆發(fā)的消息，不顧自己在泄露天機后就會變成石頭的后果向村民們報告了消息。雖然他變成了石頭，但大家卻世代記住了他……我開始小心翼翼的分析：你批評他們的想法是好的，你想讓大家贏。但是你不應該批評，要在比賽時說：加油，你贏了，我們就能贏了。他們一急，就不會打鬧了。也就不用哭了。其實他們哭，也是因為沒有贏，不是因為你的幾句話。好朋友不會因為幾句話就會變成壞朋友的。真的。看著孩子的似懂非懂，我們做父母的只能期待以后的書本中能有機會再探討這類問題。我真心的說：孩子，小朋友們是把你的話放在心理了。他們知道應該努力的。不要多想了。不用郁悶的。他眨眨眼睛說：媽媽，你把我放在那里呢？我拍拍他，認真的說：孩子，媽媽把你放在心里呢。他拉拉我的衣服，示意我蹲下來。當我和他平視的時候，他很肯定的說：媽媽，我把你們放在心窩里！一時間，我很感動。感謝老師讓小朋友們買了繪本。是那本《我對你的愛有多遠》讓我的孩子知道怎樣來表達自己的情感呢。

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家園共育：孩子喜歡模仿同伴？讓家長了解其中的秘密

喜歡模仿，是學齡前兒童的一大特點，模仿家長、模仿老師、模仿動畫片中人物。但家長們有沒有注意到，孩子還很喜歡模仿同伴。如，別的小朋友玩什么玩具，自己的孩子也要玩什么，甚至放下手中已有的玩具；別的小朋友吃什么，自己的孩子也跟著吃（本來是不愛吃的東西）；孩子忽然間變成一個小“跟屁蟲”了，這讓很多家長感到苦惱和困惑，因為對于孩子這種模仿同伴的行為，讓家長認為自己的孩子沒有個性、缺乏主見，甚至認為孩子在嫉妒、攀比。

今天我們就來聊聊孩子之間相互模仿的那些事兒：

【告知家長】學會識別孩子之間的相互模仿

家長不要將孩子間的模仿行為嫉妒、攀比、無理取鬧等行為相混淆。模仿是指照著某種現(xiàn)成的樣子學著做，它其實是人的一種自然本能。而嫉妒行為往往伴有攻擊、哭鬧等行為表現(xiàn)。

例如，家長看到自己的孩子就挑別人家小孩愛吃的要，就認為他在無理取鬧。那么，家長們很有可能采取錯誤的方式來對待孩子的要求。最直接的表現(xiàn)形式可能就是拒絕孩子的要求，放任孩子的哭鬧，認為這樣可以改正孩子的一些壞習慣。

相互模仿是孩子之間學習與交流的重要方式，家長的錯誤處理方式不利于孩子的學習，甚至是阻礙孩子的學習。再者，家長的錯誤處理方式也可能會對孩子以后與同伴交往產(chǎn)生負面影響。

【告知家長】正確理解孩子之間的相互模仿

有些家長不理解孩子之間的相互模仿，覺得自己的孩子沒有個性，缺乏主見。這種認識上的錯誤往往導致他們對孩子的模仿行為持批評和否定的態(tài)度。

正如本文前面所說的，看到小孩之間的互相模仿，大人可能會開玩笑地說“真是一個小跟屁蟲”。其實，家長的玩笑反映了他們對孩子模仿學習的錯誤理解。孩子的觀點和主見就是在模仿的基礎上慢慢形成起來的。只有在和同年齡伙伴玩同樣的玩具時才可以相互模仿，并實現(xiàn)真正的交流。

【支一招】

孩子在成長過程中難免養(yǎng)成一些不良的習慣，，家長正好可以利用孩子之間的相互模仿來改正他們平時的一些不良習慣。

比如，明明比較挑食，吃飯時總需要爺爺奶奶追著喂，而婷婷吃飯不挑食，并且養(yǎng)成自己拿小勺吃飯的習慣。當兩個孩子在一起時，家長可以利用孩子之間的相互模仿來改正明明不好的吃飯習慣。

在吃飯時，家長可以給明明和婷婷都準備好相同的飯菜和小勺，讓他們坐在一起吃飯，并有意夸獎婷婷：“婷婷真棒，能夠自己吃飯，不用媽媽喂。”同時，也要鼓勵明明，“你看婷婷多厲害，能夠自己拿小勺吃飯，明明和婷婷一樣棒，也會自己吃。”這樣，明明可以通過模仿同伴慢慢地改變自己的不良吃飯習慣。

【告知家長】孩子的模仿是缺乏判斷力的

事情都有其兩面性，孩子能夠模仿同伴的好行為，也會模仿一些不良行為，因此，家長要注意孩子的模仿內(nèi)容。

如，孩子最近總模仿一句臟話，這時，就需要家長的及時干預和正面引導了。其實孩子是不知道這句話的意思，也不明白它的好壞，家長應該告訴孩子這是一句不好的話。還可以采用“漠不關(guān)心”的態(tài)度，假裝沒有聽見他說的話，這樣孩子也覺得這句話沒意思，慢慢地就不再說臟話了。

讓孩子跟著自己的腳步成長

讓孩子跟著自己的腳步成長今天，我只想說說寶寶在運動能力方面的發(fā)育。其實，如果出生的寶寶是健康的，那么她發(fā)育落后些，沒什么，根本沒必要著急。

每個孩子從離開母體的一瞬間，她就已經(jīng)是一個獨立的個體。孩子之間本身就是千差萬別的，他們之間根本沒有可比性。那么，他們的發(fā)育肯定也就不可能完全按照書本走，借鑒可以，沒有必要完全照搬。

人們常說，孩子應該三翻、六坐、八爬，但是，我并不認為這句話就一定適用于每個孩子。只要孩子健康，在某些方面發(fā)育晚點根本不算什么，給孩子時間，讓孩子自己慢慢成長吧。

我的女兒從一出生起，她的體重就成直線上升狀態(tài)，體檢的時候，一直是醫(yī)生眼中的“小胖子”、“超重”嬰兒（這點倒是不落后哈）。但是，我從來不認為那個時候她的體重是個問題，只要她一切正常，那么胖點兒沒什么，人不都說胖孩子不愛生病嘛，呵呵。所以，當我42天帶著孩子去復查，一個奶奶批評我給孩子養(yǎng)得太胖的時候，我就左耳朵進，右耳朵出，根本沒當回事。

但是，后來，我發(fā)現(xiàn)嬰兒期的“小胖子”在運動能力方面確實會差點兒。因為胖，她翻身就比較困難，經(jīng)常是扭著身子折騰半天也翻不過去。到了三個月的時候，還是不會翻身。但是，我倒是沒有著急，只是看著她著急翻不過去的樣子有點兒好笑。如果她不著急，我不會主動幫她，我希望她能自己實現(xiàn)翻身的想法，讓她有點兒成就感，呵呵。

后來，突然有一天，丫頭吭哧吭哧地要翻身，我在旁邊看著，沒打算幫她。然后，不知道丫頭怎么就一下子翻過去了，哈哈，她終于通過自己的努力實現(xiàn)了自己的“翻身大業(yè)”。從此以后，她就能自如地翻身了。

后來，又到了傳說中該坐的第6個月。我嘗試著讓她坐，她坐起來就倒下去，像個小不倒翁，特別好玩兒。那個時候的女兒就是我眼中的一個小玩意兒，胖胖的可愛至極。我根本沒時間去考慮她的發(fā)育是不是比別的孩子晚的問題。

到了該爬的時候，是冬天，而且正好住在奶奶家。奶奶家小，東西多，暖氣也不好。于是，本來的就胖的閨女穿得像個小肉球。那個時候，她根本不愿意爬，只要給她放在地上，她就哭，不要爬。后來，為了安全起見，就一直讓她坐在學步車里。然后，丫頭就沒經(jīng)過爬，直接選擇了走。（這點我要檢討，主要是我們懶，沒怎么訓練她。）

綜上所述，俺家閨女的發(fā)育相對別的孩子來講都是晚的，翻身晚、坐得晚、不會爬?？墒牵覐膩頉]有為這些發(fā)過愁。我相信孩子的特點不同，那么他們的優(yōu)勢也會各不相同。沒必要嚴格按照書本中的發(fā)育時間來要求性格各異的孩子。

過了一歲以后，女兒的其他方面的優(yōu)勢開始顯現(xiàn)。她的動手能力很強，很早就能對立玩拼圖，而且時間長了，我們大人都不是她的對手；她很早就能拍球，在別的孩子還拍不了幾個的時候，女兒已經(jīng)能拍八九十個沒問題，而且是左右手都可以……

女兒進入托班的第一個學年，她們幼兒園組織體能測試，女兒是班里僅有的一個優(yōu)秀，其他的孩子大多數(shù)為合格，良，還有的孩子不合格。這些體能測試包括平衡木、10M往返跑、單腿蹦、雙腿蹦之類的。

小班體能測試，她是優(yōu)秀；中班體能測試，還是優(yōu)秀！看著這些測試結(jié)果，也許沒人相信，曾經(jīng)的小人兒，發(fā)育要落后于大部分孩子。

當然，現(xiàn)在，女兒也還有不如別的小朋友的體育項目，比如，她還不會跳繩（不會跳單繩，能跳大繩）、她跑得不如有的小朋友快、她唱歌不如有的小朋友好，但這并不能妨礙她能健康、快樂地成長。我愿意多給她時間，讓她自己慢慢地成長而且我也會欣然接受她在某些方面不如別人，因為這很正常，每個人都會有自己的強項和弱項，不可能事事都優(yōu)于別人，我不想給孩子太大的壓力。

我相信很多媽媽見到這種情況都會著急，她們希望自己的孩子樣樣都不能落后。但是，她們不知道，她們往往只看到了孩子不如別人的地方并因此而著急，拼命讓孩子練不如別人的項目，她們卻忽略了孩子優(yōu)秀的地方。也因此，孩子在媽媽那里得到永遠是：你看你這點不如**，她會這個，你卻不會；你那點兒不如**，他會那個，你也不會……她優(yōu)秀的地方卻往往得不到媽媽的褒獎。我想，永遠生活在這種情緒下的孩子心理肯定會不平衡，為什么媽媽總是對我不滿意，我是不是特別笨，我是不是永遠都不如別人？長此以往，孩子的自信心會大受打擊，這對孩子成長并無好處！

希望天下所有的媽媽們都能多給孩子點兒時間，多給孩子點兒耐心，讓孩子跟著自己的腳步成長。

讓孩子的思維茁壯自由成長

那時候，兩個男孩都還小，三四歲的樣子，一起挖土揚沙，互相爭搶玩具，幾天見不到彼此還挺想念的。他們性格相似，都有點膽?。粣酆貌畈欢?，不太愛追打跑跳，都喜歡玩安靜的游戲。

后來他們就很少在一起玩兒了，文文媽特別在意兒子的發(fā)展，先后給他報了速算班、繪畫班、輪滑班、電子琴班。后來上學了，又開始上表演班、英語班、作文班以及各種文化課班。他的業(yè)余時間絕大部分都在這些特長班中度過，再也沒空兒跟玄玄在外面玩了。

玄玄媽比較懶散，剛開始也跟著文文報了繪畫板和輪滑班。輪滑學了半年，繪畫學了一年，都因為玄玄自己的堅決反對先后放棄了。上學后，玄玄更是什么班也不肯學，媽媽有時受不了周圍補課的浪潮沖擊，幾次跟他商量是不是也多少學點什么？可玄玄態(tài)度堅定：不學！看著兒子的成績還不算太差，玄玄媽也就放棄了，聽之任之地隨他自由成長。

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼十多年過去了，兩個男孩都上了高中，他們意外在同一個班級重逢了。玄玄中考沒有發(fā)揮好，有點委屈地上了這所排名靠后的省重點。文文的成績更差，是花錢借讀來的。

在高中，無論文科理科，文文學習都十分吃力，經(jīng)常找玄玄講題抄作業(yè)。在這里，中考馬失前蹄的玄玄獨占鰲頭，兩次考試都輕松考取學校第一名。每天放學回家都笑容燦爛，對媽媽說，學習一點也不累，上高中真好?。?/p>

我就是玄玄的媽媽，我為我的兒子驕傲自豪；當然，也為文文深為擔憂。

我和文文媽在家長會上相遇，她問我玄玄都補了哪些課程？我說從上小學開始，他就沒在外面補過一節(jié)課，全都是跟學校老師學的。她萬分驚詫，一迭聲地夸獎玄玄聰明，然后十分無奈地說：我從小到大對文文傾注了無數(shù)心血，各種補課班上了很多，可他怎么就是學不好呢？看來他真不是學習那塊料啊！

這樣的話我也聽很多家長說過，他們殷殷期待望子成龍，付出了無數(shù)時間和精力，卻收獲不到滿意的結(jié)果。我也沾沾自喜地慶幸我的玄玄天資聰明?？纱丝?，看著與玄玄同齡的文文，想起他們相差無幾的童年，我忽然意識到，玄玄成績優(yōu)異，似乎遠遠不是天資聰穎這么簡單的。當文文們正襟危坐地在教室里跟老師學習各種藝術(shù)特長的時候，我的玄玄正在絞盡腦汁地拼圖，正在不斷變換造型地搭積木，正在手指翻飛地剪紙折紙；當文文們背著英語單詞、學習作文技法的時候，我的玄玄正在聚精會神地看著金庸小說，正在看著電視里的藝術(shù)創(chuàng)想和動物世界……

文文們的思維在老師手把手的教導中早早被固定化、格式化了，他們習慣了被動接受各種知識文化，他們的思維是別人給予的，慢慢地就已經(jīng)不會獨立地、有創(chuàng)造性地去思考問題了。而玄玄呢，盡管他沒有掌握什么“特長”，但他的思維是自由的，是屬于他自己的。也許就是在這無拘無束的游戲中發(fā)展了思維吧？隨著知識的加深，他的思維也能夠同步生長，并且取之不盡，用之不竭。

思維不是知識，沒法學習領悟；思維也不是文化，不能浸潤熏陶。思維是人腦各種能力的綜合，它無蹤可尋，卻更需要自由自在、無拘無束地生長和發(fā)展。聰明不僅是天生的，也有后天的成長和歷練。

我慶幸自己無心插柳，讓孩子享受到一個快樂自由童年的同時，更能讓他的思維茁壯成長。

親子游戲讓孩子快樂成長

日常生活中，父母安排一定的時間陪寶寶玩上一兩個小游戲，可多一些親近孩子的機會，還可讓孩子緩解在現(xiàn)實生活中的緊張和拘束，也是孩子發(fā)泄情感的有效途徑。

扮鬼臉

游戲方式：慢慢對著寶寶吐舌頭、發(fā)出啊啊咿咿的聲音，或鼓起腮幫子吹氣、吹口哨，或擠眼、皺眉……

解讀：游戲動作主要鍛煉孩子的口腔、舌頭，為2個月以上寶寶的語言發(fā)展做好生理器官方面的準備。

提示：在游戲中要注意觀察寶寶的反應，適當調(diào)整速度和刺激程度，讓寶寶有興趣觀察到整個過程，并學習模仿。此外，游戲中，父母要對寶寶先做如笑、咳嗽等動作，之后再說話，有利于促使寶寶產(chǎn)生積極的溝通愿望。

爬高山

游戲方式：媽媽面對面抱著寶寶靠坐在沙發(fā)上，雙手托住寶寶的腋下，讓寶寶的雙腿站在媽媽的腿上，寶寶在媽媽托舉的力量下，沿著媽媽的身體向上踩，一直到肩；稍作停頓，再把寶寶的背轉(zhuǎn)向媽媽，貼著媽媽的身體滑下來，一直滑到腳背。邊做邊念歌謠：“寶寶爬高山，爬呀爬，爬到頂啦！”暫停后又說：“寶寶滑下山，滑呀滑，滑下來啦……”

解讀：這個游戲?qū)﹀憻?個月以上寶寶的腿部力量和前庭器官，以及培養(yǎng)寶寶的音樂感受能力和理解能力有益。

提示：游戲中媽媽的身體要注意保持平衡，盡量使用腰腹及胳膊的力量。同時，如果寶寶動作緩慢，父母要有足夠的耐心，注意保護好寶寶，以免寶寶磕碰。

找媽媽

游戲方式：媽媽可以先讓寶寶注意到自己“媽媽在這里！”然后用絲巾遮住臉問寶寶：“媽媽在哪里？”停留兩秒，慢慢再從絲巾后露出笑臉：“媽媽在這里?！贝笠稽c的寶寶會自己扯掉絲巾，媽媽可以夸張地做驚奇狀：“哦，寶寶找著媽媽啦！”對于9個月以上的寶寶，媽媽可以躲到別的房間，要讓寶寶能看到媽媽從房間里出來。

解讀：這款游戲適合4個月至5歲的孩子，對緩解寶寶分離焦慮、消除不良情緒非常有效。

提示：當寶寶有意躲在同一地方讓人找到時，媽媽不要干涉；媽媽躲的地方也要容易被寶寶找到，如露出身體的一部分，或躲在同一地方，以讓寶寶提高興趣。

尋寶藏

游戲方式：在抽屜或盒子里放入一些小玩具，讓寶寶看到媽媽是如何打開抽屜或盒子發(fā)現(xiàn)寶藏的。重復幾次后，讓寶寶自己打開抽屜和盒子尋找玩具；對已經(jīng)能夠聽懂一些提示的2歲以上寶寶，可以把玩具放在房間里某個開放的地方，如茶幾或椅子下，讓寶寶去尋找；對于5歲以上的則可以繪制一張尋寶圖，標上藏寶地點，讓孩子去尋找。

解讀：游戲?qū)﹀憻?歲以上寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力、培養(yǎng)寶寶觀察記憶能力都很有幫助。

提示：如果寶寶一時找不到寶藏，一定要智慧地幫助他完成任務，譬如媽媽走到玩具旁做尋找狀，以吸引寶寶注意藏寶地點；當寶寶找到玩具，應及時用鼓掌加以激勵。

過家家

游戲方式：當寶寶扮演某個角色時，父母就扮演與之對應的角色。如果媽媽扮演寶寶時，可以表現(xiàn)寶寶平時的弱點，如不肯吃飯等，觀察寶寶的反應。

解讀：游戲能幫助2歲以上的寶寶了解社會關(guān)系，鍛煉社交技能。

提示：角色扮演游戲能讓寶寶掌握適當?shù)纳缃患记?。更重要的是，讓游戲取代訓斥，使寶寶在快樂中克服自己存在的弱點。

育兒心得：放手讓孩子成長

育兒心得：放手讓孩子成長

孩子對于每一個家庭來說，都是寶，是主心骨，是重中之重，是一切。孩子的好可以讓一個家庭神采奕奕，揚眉吐氣，孩子的不好會讓整個家庭愁眉苦臉。所以如何教育孩子成了現(xiàn)在的熱門話題。

在自理能力方面，起初，我們總是認為孩子還小，幾乎所有的事情都包辦。直到孩子要上幼兒園的時候，我們才發(fā)現(xiàn)，團團連自己穿衣服褲子吃飯都從沒自己獨立完成過。馬上要過集體生活了，總有老師照顧不到的情況，這個時候才發(fā)現(xiàn)要放手了。不實施的時候，很隨性，一旦決定了就要立竿見影。呵呵。這個就是家長的性格問題吧。吃飯不想自己吃，好，那就不吃，堅決不再喂他，餓了你自然會叫。同時，家里還完全控制零食。

家庭生活中，希望團團能夠參與一些小家務的時候，我會強調(diào)媽媽很辛苦。請問有人心疼媽媽可以來幫幫我嗎？哈哈，這個時候愛聽好話的孩子就屁顛屁顛的過來搭把手了。小家伙愛跪在地板上玩，又可以拿這個做文章了。你要跪地板可以，要不我們一起把地板打掃干凈吧，分工明確，一個擦，一個拖。雖然他擦得不夠干凈，也經(jīng)常半途而廢。我的目的只是讓他知道原來爸爸媽媽每天都這么辛苦。有些事情重在參與是關(guān)鍵，讓他能夠有個概念就好了。就這樣，我一般選擇的都是誘導、鼓勵的方式。也許這個方式不一定很好，但對團團還是有一點用場的。

放手吧，給孩子一片自我成長的天空！

育兒心得：讓孩子快樂健康的成長

育兒心得：讓孩子快樂健康的成長

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼孩子已從襁褓中的嬰兒長成了超過一米多小小男子漢了。在孩子的成長過程中，我們主要以“快樂健康”宗旨。一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結(jié)合自己孩子的特點開展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。他的每一個進步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。我主要有以下幾個方面的心得。

生活上

日常生活習慣的培養(yǎng)，首先就是吃方面，平時都要讓孩子自己吃飯，要控制他少吃零食，要有時間會多研究一些新鮮感的菜式吸引孩子，盡量讓孩子愛上正餐的飯菜，這樣身體抵抗力才會好；其次要多帶孩子到外面鍛煉，不要一直讓他看電視，玩手機游戲，現(xiàn)在電視播的一些動畫片（里面的人物說話怪怪了，一點正氣都沒有，小孩看多了也會跟著動畫片里人物的說話語氣，模仿力很強。這類動畫片看多了，人都沒什么精神，而且還很愛哭；還有讓孩子盡量早睡，每天準時睡覺，早上準時起床。

學習上

家長一定要為小孩創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境和氛圍，要以身作則，給孩子做個好榜樣，平時要多擠點時間和孩子一起學習（比如一起看書、一起畫畫、一起玩游戲）孩子在這樣的過程中感受到一種學習的快樂，就會慢慢的喜歡學習，根據(jù)小孩的興趣好愛好，并積極引導和鼓勵。

交流與溝通

不要整天把小孩關(guān)在家里，多帶小孩與同年孩子一起玩，小孩之間都有很多話，在一起玩都很開心，有時都會玩的不想回家，小孩在一起玩難免會有一些小矛盾，盡量讓孩子自己處理與其他小朋友的關(guān)系。

安全知識

要教會小孩一些簡單的安全知識，平時在家不要自己玩火、玩水、玩電、要遠離一些危險物品，懂得一些過馬路的知識。要記住爸爸媽媽的手機和名字，家住哪里等。

如何讓調(diào)皮孩子快樂成長

如今的孩子們差不多都是獨生子女，由于一人獨大，不免會出現(xiàn)一些性格、習慣上的不足，這樣的孩子到了幼兒園更多的表現(xiàn)為霸道，不遵守常規(guī)且具有一定的攻擊性、破壞性。

如何教育這些難纏的孩子實在令人頭痛，例如我們班的李玉波就非常非常調(diào)皮，孩子們都不喜歡他。他總是搶別人的東西，只要是他想要的東西，不管在誰的手中他都要搶過來，誰要是不服從，就會遭到他的“拳擊”。班上為他而告狀的聲音總是連綿不斷，而告狀聲越多，他做的壞事也越多了。還用手抓人，還經(jīng)常咬萌萌小朋友，一天內(nèi)就咬了萌萌三遍，我看到萌萌的兩只手背上都有深深的鮮紅的牙齒印。

對玉波這樣的孩子，我們曾多次教育他，批評他。奇怪的是，不管發(fā)生什么事，對他都不會有太大的影響，他不會因為受表揚而興奮，也不會因為挨打批評而掉眼淚，為此，我沒少告訴他的父母，從與他父母的交談中，我了解了玉波的父母對孩子管束比較嚴厲，特別是他的爸爸。到園就要求他不能欺負小朋友、要聽老師的話、要改掉壞習慣等等，玉波的外婆告訴我，在家做錯了事或者不聽話了，就會批評、挨罵、還經(jīng)常挨打呢。我明白了玉波在家里，其心理受到壓抑，產(chǎn)生了“怨氣”，到了幼兒園，其他小朋友往往成了他的“出氣筒”。而這種情緒在幼兒園中就會有意無意地爆發(fā)出來。

解決問題的方式方法

1、善于觀察孩子的閃光點

當老師整理室內(nèi)衛(wèi)生的時候，玉波喜歡幫老師掃地，我就以賞識他的語氣對他說：“玉波，你真是個能干的好孩子。如果以后你和小朋友友好相處，上課時認真聽講，那老師和小朋友就會更喜歡你了?！彼c了點頭，說：“嗯，好的?！?/p>

2、利用平時班級活動對孩子進行鼓勵

在班內(nèi)評比欄中，我們用紅色卡紙為小朋友剪好了許多小星星，來表示他們一周的表現(xiàn)。每當我班認識到數(shù)字幾，我就貼幾顆小星星表揚今周最棒的孩子，例如，我們今周認識到數(shù)字8，我就用8顆星星來表揚最棒的孩子。這個活動充分調(diào)動了玉波的積極性，他在今周的表現(xiàn)是7顆星，我便借機和他談話：“下周你能得到最多的星嗎？他的回答也是肯定的?；顒硬粌H教育了玉波并且還在潛移默化中讓幼兒理解了7添1是8，理解了8的實際意義，同時也知道了數(shù)字8可以代表任何數(shù)量為8的事物。

3、家園聯(lián)系架起我和家長們溝通的橋梁

用微笑隨時關(guān)注孩子，我們要給予孩子們多一點理解，多一份尊重，多一些寬容。利用一切機會給予他們特殊的關(guān)心和照顧：在日常生活中，我創(chuàng)造各種機會請像玉波這樣的孩子幫老師做一些小事，當他們完成以后我及時的給予他們肯定和表揚，時間一長，孩子們會自然感到老師是愛我的，我應該聽老師的話。

教育效果

通過一系列的教育活動，玉波成了我的小影子，而其他像玉波一樣的調(diào)皮孩子也因玉波的改變而改變。家長們也實現(xiàn)了他們的承諾，不再打罵孩子，還經(jīng)常陪孩子談心，一起做游戲等。

家長溫柔的話語，老師有力的握手，其力量勝于百句訓斥孩子的話語。在家長和老師愛的感召下，玉波的破壞行為改變了許多，也不再隨便打小朋友了。很多孩子成為了他的好朋友，我們現(xiàn)在看到的是一個絕對開心的小酷哥。

總之，我們應以正確的態(tài)度對待“調(diào)皮”的幼兒。對于他們身上的優(yōu)點，我們應及時給予鼓勵、引導家園合作，共同正面教育，以增強孩子的自信心，讓每一個孩子都在愛的環(huán)境里快樂成長。

教育過程中注意的問題

1、教育孩子是一件非常細心而又細致的工作，時時事事注意，持之以恒，方可見成效。

2、孩子可塑性極強，教師不能隨意對待孩子出現(xiàn)的問題。

3、孩子做對了要積極、適時進行鼓勵，給與肯定。做錯了也不要抓住不放，而是耐心引導孩子。

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