孩子需要磨練，再富也不要富孩子

教育孩子筆記。

教師與家長對孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！家長與教師之間要互相協(xié)助，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？以下是小編為大家收集的“孩子需要磨練，再富也不要富孩子”供您參考，希望能夠幫助到大家。

在我國一直有著一種現(xiàn)象，那就是“再窮也不能窮孩子”，我曾上網(wǎng)搜索了一下這句話，沒想到這句話居然在網(wǎng)絡(luò)上已有人用俗語來說了?？梢娺@句話在我國的確是根深蒂固了，在某些方面確實(shí)不應(yīng)該窮了我們的孩子：多年前曾看過這樣一篇報(bào)道：說某縣一縣長帶著隨從和記者去各地視察。到了東山鄉(xiāng)一小學(xué)，見孩子們坐在土石壘成的凳子上聽課，他立刻皺起眉頭，對陪同他視察的劉鄉(xiāng)長說：“你們怎么搞的？把學(xué)校搞成這個(gè)樣子！”劉鄉(xiāng)長一聽就解釋：“我們鄉(xiāng)窮，沒辦法?！薄皣乙d旺，教育是根本。再窮也不能窮孩子……”縣長的話音剛落，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。然而最近也有過這樣一則事例：有一個(gè)學(xué)生家里很困難

，所以的開銷全靠媽媽撿破爛來維持。這樣的家庭局面，家長覺得對不起孩子，以為自己使孩子不能像其他孩子那樣體面的學(xué)習(xí)、生活。因此，家長就想到了最直接、最有效的方法——錢。從此以后，這個(gè)孩子雖然家境貧困，但花銷極大。有一次，他被人欺負(fù)了，就用錢買通了幾個(gè)好朋友，幫他抱了仇……看了這樣的事例，我覺得我們的觀點(diǎn)應(yīng)該好好的更改一下了，對于政府、教育局的確不應(yīng)該窮了我們的孩子，但對我們部分家長來說，這里我想對你們說“請不要再富了我們的孩子”。

一、自立自理，艱苦奮斗，每個(gè)時(shí)期都需要

在現(xiàn)在的家庭中，吃得最好的；穿得最好的；用得最好的，我想就應(yīng)該都是我們的孩子了，每個(gè)孩子都過著飯來張口，衣來伸手的小皇帝、小公主的生活。對于自己的基本的生活問題根本不需要作任何的考慮，以致到最后什么也不回做。有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)男孩，從小父母什么都替他做，他的任務(wù)就是吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺。的確，他的成績非常好，并考上了一所名牌大學(xué)，可當(dāng)他獨(dú)處于外面的世界時(shí)，他什么都不懂，天涼不知添衣服，生病不知怎么辦，手燙了一個(gè)泡，也打長途電話問他媽媽該怎么辦。到這個(gè)時(shí)候，我想我們的父母應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己過分關(guān)系我們的孩子了，但應(yīng)該已經(jīng)為時(shí)已晚了，難道我們非要等到這樣的事情發(fā)生了才去后悔當(dāng)初嗎，我們應(yīng)該好好的反省一下自己的一些做法了，現(xiàn)在的生活水平提高了，日日越過越好，但我們還是必須讓我們的孩子懂得艱苦奮斗、自立自理，從而適應(yīng)這個(gè)千變?nèi)f化的社會，只有憑自己的能力生活，才不會被社會淘汰。

二、“富了”會削弱我們孩子們的斗志。

古語有云：“生于憂患，而死于安樂”。生活水平提高了，我們的孩子從小就過著一種無憂無慮的生活，這樣從小就缺少一種鍛煉，而且身上也不缺錢，再加上我們大人平時(shí)的一些不好的習(xí)慣，在他們看來好像很多事情都可以用錢來解決，長此以往，我們的孩子長大了還能經(jīng)受多少挫折、磨難呢？想想日本學(xué)校對孩子的磨難教育，他們經(jīng)常讓學(xué)生赤足到郊外遠(yuǎn)游，以此磨煉學(xué)生的意志。再看人家澳洲比中國富裕得多，而他們卻在很多方面“窮”孩子，讓孩子從小便得到鍛煉，長大以后便能夠應(yīng)付這五花八門的世界。我們是否應(yīng)該好好的深思一下呢？在“富?！钡沫h(huán)境下長大的孩子會有怎么的斗志呢？

三、“富了”還會養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。

學(xué)生有了錢可并不是好事，學(xué)生畢竟思想單純，而且沒有很好的自制能力來克制自己的行為，很難抵擋社會上一些不良的誘惑。我曾經(jīng)教過這樣一個(gè)學(xué)生，父母做生意比較忙，平時(shí)生活有他爺爺奶奶照顧，而父母為了彌補(bǔ)自己的“不照顧之失”就用錢來滿足他?？伤辛隋X行為習(xí)慣越來越差，開始時(shí)，只要一有空就鉆進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，后來發(fā)展到為玩游戲而逃學(xué)

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

孩子富教育還是窮教育

對孩子的教育問題，是家長們身上沉重的擔(dān)子，對于家長來說也是一項(xiàng)必須完成做好的任務(wù)，家長怎樣才能保障對孩子的教育是有利的呢，讓我們來通過下面的內(nèi)容了解一下對孩子的教育是窮教育，還是富孩子。

很多外國孩子到了18歲就開始“自己養(yǎng)活自己”了，而18歲對于中國孩子們來說，是大學(xué)剛剛開始的年紀(jì)，大多數(shù)孩子還在心安理得地花著父母的錢在大學(xué)里讀書?！笆聦?shí)上中國孩子自立的年齡現(xiàn)在不是提前了而是推遲了?！?/p>

社會學(xué)者認(rèn)為，其實(shí)“啃老”不僅僅意味著成年后還把生活的來源依賴在父母身上，另一種“啃老”表現(xiàn)在靠父母托關(guān)系找工作、即便結(jié)婚了生活自理能力也很差，拿爸媽家當(dāng)“食堂”等等，而最嚴(yán)重的“啃老”事實(shí)上是在精神上無法獨(dú)立，不知道除了聽從父母的指揮外，未來的路該怎樣走。

外國人著力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，中國的父母則看上去更“有責(zé)任感”，不但要給孩子付學(xué)費(fèi)、找工作，還要負(fù)責(zé)孩子的結(jié)婚、買房……作為家長，究竟為孩子付出多少是最合適的呢？

現(xiàn)代派：18歲就把兒子趕出家門——

不過隨著社會的發(fā)展，越來越多的年輕父母開始具有了“盡早讓孩子獨(dú)立”的觀念。在媒體工作的梁先生就打算讓兒子從18歲就開始靠自己生活。梁先生覺得這對孩子來說是很好的鍛煉，因?yàn)楫吘垢改覆豢赡芨⒆右惠呑?。“尤其對于男孩子來說，越早自立越好。以后的路就讓他自己去走，我不會再給他留什么錢。”

從事早教工作的鄭小姐則表示：“孩子的成長最好靠他們自己，我認(rèn)為最珍貴的是從小培養(yǎng)子女有一個(gè)健全的人格，端正的言行，這才是給他們最大的財(cái)富?！?/p>

“我自己從大學(xué)畢業(yè)后就不再問父母要一分錢了?！币呀?jīng)有了8個(gè)月身孕、海珠區(qū)的王女士如是說?！半m然現(xiàn)在房價(jià)高，消費(fèi)貴，但大家的條件都一樣就沒啥可抱怨的。既然我是靠自己的努力貸款買的房，我希望我的孩子也能跟他的同代人一起去競爭，搞好自己的一畝三分地，這樣才能培養(yǎng)他作為一個(gè)獨(dú)立社會個(gè)體的意識。而不是站在父母的肩膀上?！?/p>

中間派：“要留，但不要留太多”——

談起“給孩子留多少遺產(chǎn)”的話題，在中學(xué)教書的清姐覺得“還是要給孩子留一些的，但是不需要太多?！薄叭绻沂潜葼枴どw茨，相信我的家人早已衣食無憂，財(cái)富只是一個(gè)數(shù)字概念，這個(gè)概念證明了我的能力和成就，與我下一代的成就無關(guān)。他們的路要自己去走。如果讓孩子們躺在財(cái)富上面睡大覺，反而是害了孩子。不過這是人家富豪的理想狀態(tài)啊！對于我們中國的老百姓來說，還是要給孩子留一些本錢才行的。”

徐先生則認(rèn)為：“每個(gè)民族的文化與國情不同，中國現(xiàn)在仍處于發(fā)展中，社會保障體制還沒完善到可以讓我們不用給后代留家產(chǎn)的地步，而且中國的文化是很重視親情，所以我還是會考慮適當(dāng)留些財(cái)產(chǎn)給子女。不過我覺得還是應(yīng)該讓子女明白，留家產(chǎn)不是做父母的義務(wù)，我也不會為了子女而在錢財(cái)上對自己或其他人過于苛刻，子女的未來應(yīng)由他們自己去創(chuàng)造而不能讓他們將父母的東西視為己有，留得多不代表就一定會讓后代幸福?！?/p>

保守派：“能給孩子的都給孩子”——

“把那么多辛苦賺來的錢都給別人？這種做法真不可思議。如此高尚的行為離我們的生活太遠(yuǎn)了。”接受采訪的大部分中國的家長都表達(dá)了這樣的看法。下崗老王今年52歲，唯一的兒子亮亮剛大學(xué)畢業(yè)，很辛苦地找到了一份工作，勉強(qiáng)開始養(yǎng)活自己?！拔覀兝蟽煽趭^斗到現(xiàn)在，自己才剛剛有個(gè)小房，今后如果能攢些錢，肯定都要留給孩子的?！?/p>

老王的看法在經(jīng)濟(jì)不寬裕的家長中頗有代表性，而令人稍感意外的是，很多時(shí)尚白領(lǐng)的新爸媽和準(zhǔn)爸媽也這樣看。小玲在珠江新城的一家外企，每月拿著一筆可觀的工資。談起這個(gè)問題，小玲不假思索地說：“當(dāng)然要把能給的全給孩子。我從小家里條件還算優(yōu)越，現(xiàn)在的房子也是老媽給買的。在家長的支持下才能出國完成學(xué)業(yè)，并且周游世界。我也要為我的孩子創(chuàng)造這些條件才行啊?！毙×岬睦瞎⑷A也這樣看：“不給孩子創(chuàng)造更好的條件，孩子會怪我們不負(fù)責(zé)任的呀！”

專家意見

支持孩子，但不要包辦一切

家長究竟應(yīng)該為孩子付出多少呢？天英親子中心專家劉智剛認(rèn)為，家長應(yīng)該支持孩子的成長，但不要企圖為孩子包辦一切，無論是物質(zhì)上還是精神上。

究竟給孩子留什么？

“我們希望有兩份永久的遺產(chǎn)能夠留給我們的孩子，一個(gè)是根，另一個(gè)是翅膀。根”就是一個(gè)人的心性和品質(zhì)；“翅膀”則代表了他適應(yīng)世界的生存能力。孩子首先應(yīng)該擁有積極向上的人格，這樣才成其為健康的人的根本；而勤勞、勇敢和耐挫性則可以幫助他在人生的道路上奮勇前行。

調(diào)查表明，高獨(dú)立性、高自律性是成功人士的顯著特征，這時(shí)候金錢和安逸可能成為孩子前行的阻力，而有時(shí)跌跌撞撞地前進(jìn)才能成就一個(gè)真正的人。

家長們一定要認(rèn)清教育孩子的目的及重點(diǎn)，才不會讓家長在這過程中失去重心，讓孩子得到更好的教育，家長不要滋生孩子的惰性和啃老族的習(xí)慣，讓孩子變得更獨(dú)立更有責(zé)任性。成就孩子的一番事業(yè)。

富養(yǎng)孩子的正確理解

富養(yǎng)孩子的正確理解

一、何為富養(yǎng)

媒體的一份調(diào)查報(bào)告顯示：七成受訪者認(rèn)為“富養(yǎng)”是指提升品位、氣質(zhì)和生活智慧。

在問卷調(diào)查中，受眾對于“女孩應(yīng)富養(yǎng)”這一說法，60.8%受訪者同意，19.9%受訪者反對，19.3%受訪者覺得“不好說”。

對于“富養(yǎng)”女孩的目的，受訪者普遍認(rèn)為，提升品位（78.0%）高居首位，學(xué)識出眾，氣質(zhì)優(yōu)雅（74.8%）位列第二，有生活智慧，追求幸福（71.4%）緊隨其后。此外，有面對逆境的勇氣（56.1%）、多才多藝（53.1%）、嫁個(gè)好人家（20.8%）等也是部分受訪者的心愿。

二、富養(yǎng)的奧秘

秘訣一：不要隨意滿足孩子的欲望和訴求?，F(xiàn)在生活水平提高了，孩子的很多愿望在家長看來是很容易實(shí)現(xiàn)的。在物質(zhì)方面，必須買的物品，當(dāng)然不能含糊，但有些東西并不是孩子急需的，甚至算奢侈品，家長就不能縱容孩子。隨意滿足孩子的要求，只會助長他的欲望不斷膨脹。要讓孩子明白，錢再多也不能亂花，要買真正需要的東西。當(dāng)孩子提出一個(gè)愿望時(shí)，家長可以跟他一起分析這個(gè)愿望是不是合理、是不是急需，如果不是，就要打消念頭，或者推遲實(shí)現(xiàn)。漸漸地孩子就會養(yǎng)成習(xí)慣，提出要求之前會仔細(xì)考慮。孩子在快下雨時(shí)還提出坐自行車，這個(gè)要求是不太合理的，家長當(dāng)時(shí)就應(yīng)該打消他的念頭，可以等天氣好時(shí)再體驗(yàn)自行車的樂趣，就不會出現(xiàn)后來媽媽的惱羞成怒和一通責(zé)罵。

秘訣二：培養(yǎng)孩子勤儉的美德。即使家里再有錢，也要注意節(jié)約，能用的東西盡量用，能省的錢就不瞎浪費(fèi)。家長在家中拾掇東西時(shí)，可以變廢為寶、舊物新用，做這種“革新”工作的時(shí)候，可以讓孩子在一旁觀看，一邊干活一邊跟孩子說：“這些東西改一改都還可以用，變廢為寶是一件有意義和神奇的事情，對吧？”同時(shí)，還可以讓孩子做小幫手，拿拿工具、扶扶物品等，讓他們體會其中的過程和樂趣。

秘訣三：與孩子一起體驗(yàn)“吃苦”的感覺。生活水平高了，就容易喪失吃苦的精神。因此，偶爾找一些“吃苦”的事情與孩子一起體驗(yàn)一下，可以磨煉他們的意志。比如上面這個(gè)案例，既然天下雨了，家長沒開車，只有自行車，這時(shí)媽媽一味責(zé)罵孩子，只會引起孩子自責(zé)或撒潑。與其這樣，還不如用積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子體驗(yàn)在雨中騎車的苦與樂。其他孩子都能忍受雨天，為什么他就不能忍受呢？體驗(yàn)一次后，不用家長多說孩子自己也會明白，原來開車與騎車是有很大不同的，便會珍惜自己現(xiàn)有的生活，同時(shí)也知道了其他人的生活狀況，會理解與體諒別人，一舉多得。

富鈣飲食 可使孩子變聰明

我們常說，兒童是其體力、智力成長發(fā)育的階段，而飲食中的鈣恰好是既補(bǔ)體力又益智力的營養(yǎng)素之一。對于成長中的孩子來說，若不注重從日常飲食中補(bǔ)充足夠的鈣營養(yǎng)素，他們就會出現(xiàn)疲乏、失健忘等現(xiàn)象，嚴(yán)重者會發(fā)生神經(jīng)功能不穩(wěn)定、煩燥，甚至患佝僂病，影響體格和智能的發(fā)育。若及時(shí)給孩子補(bǔ)充含鈣豐富的飲食，就可以有效地預(yù)防不良后果的出現(xiàn)，使其健康成長發(fā)育。注重飲食補(bǔ)鈣，可使人終身受益。

可使孩子變得越來越聰明的飲食有：

1、蝦皮、紫菜、海帶、蛋黃、魚、瘦肉等。

2、動物內(nèi)臟，如豬肝、羊肝、雞肝等。

3、富含維生素C豐富的水果，如橘子、蘋果等。

4、綠葉蔬菜，如芹菜、油菜、菠菜等。

5、豆類及其制品，如豆腐、豆腐絲、豆槳等。

6、奶類及其制品，如牛奶，奶酪、奶糕等。

7、香蕉、胡蘿卜、木耳、香菇等亦為富含維生素、無機(jī)鹽的食物，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)食。

這里特別要指出，牛奶是較完善的天然飲品，對于孩子的生長以育至關(guān)重要。孩子的營養(yǎng)平衡，將決定其一生的身體健康與頭腦聰明。因此，不要中斷給孩子喝牛奶！

孩子也需要表達(dá)

中國傳統(tǒng)的家庭教育方式，是老子說了算，兒子要無條件的聽從老子的。所以，在這種傳統(tǒng)方式的影響下，孩子在家中是沒有發(fā)言權(quán)的，如果家中的成人在談話，孩子插嘴打斷了成人的談話，就會遭到呵斥“大人說話，小孩不許插嘴！”，如果孩子申辯，可能遭到更嚴(yán)重的訓(xùn)斥。

當(dāng)孩子有情緒或發(fā)脾氣時(shí)，父母也會阻止，讓孩子不能亂發(fā)脾氣。孩子的負(fù)面情緒被長期壓抑，得不到釋放，成人之后，遇到適合的時(shí)間和場景就會爆發(fā)出來，影響親密關(guān)系和人際關(guān)系，甚至傷害他人和自己。前段時(shí)間被炒得紛紛揚(yáng)揚(yáng)的傳媒大學(xué)女生失聯(lián)被殺的事件，犯罪嫌疑人叫李斯達(dá)，殺人的理由是為了尋找刺激，發(fā)泄一下。十幾年前的馬加爵、幾年前的藥家鑫，還有上海復(fù)旦大學(xué)研究生投毒殺害室友的黃洋，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)—需要發(fā)泄。如果他們從小能有一個(gè)良好的溝通和表達(dá)的成長環(huán)境，也許不會發(fā)展到害人害己。在他們自己承受著應(yīng)得懲罰的時(shí)候，他們的家庭同時(shí)也遭受著滅頂之災(zāi)。那么家長應(yīng)如何讓孩子不積累負(fù)面情緒，學(xué)會表達(dá)呢？首先，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的表達(dá)情緒的家庭情感氛圍。在家庭中父母的關(guān)系要和諧，因?yàn)楦改甘羌彝デ楦蟹諊闹匾黧w和創(chuàng)造者。如果想讓孩子長成一個(gè)快樂、大度、無畏的人，那這孩子就需要從周圍的環(huán)境中得到溫暖，而這溫暖主要來自父母的愛情。如果父母能互敬互愛，和睦相處，樂觀向上，善于處理好自己的情緒，這不僅能使孩子在溫馨的家庭氛圍中，得到關(guān)心愛護(hù)，獲得愛和尊重的體驗(yàn)，心情愉快，產(chǎn)生主動向上的積極情感，而且也為孩子處理消極情緒提供榜樣。對孩子學(xué)習(xí)情緒、理解情緒和處理情緒產(chǎn)生潛移默化的影響，這是培養(yǎng)幼兒初步情緒調(diào)控能力的前提。如果父母之間經(jīng)常爭吵，家庭關(guān)系緊張，孩子極易產(chǎn)生焦慮不安、自卑、恐懼等不良情緒。這不僅不利于孩子形成初步的情緒調(diào)控能力，久而久之還會影響到孩子的心理健康。所以，和諧的家庭關(guān)系是孩子擁有健康人格的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。其次，要尊重孩子的情緒，和孩子平等溝通。家庭情感氛圍的另一個(gè)構(gòu)成是親子關(guān)系，即父母與子女之間的關(guān)系，是孩子接觸到的第一個(gè)人際關(guān)系。在和諧的親子關(guān)系中，父母與孩子是一種平等的關(guān)系，父母給與孩子的是無條件的接納、理解、尊重的愛。讓孩子做自己情緒情感的主人，父母理解和尊重孩子自己的情感需要和情感體驗(yàn)，父母和子女之間是順暢地情感交流、溝通和應(yīng)答，而不是“情感的統(tǒng)治”，即家長以強(qiáng)制的手段去監(jiān)控、阻礙孩子的情緒表達(dá)。當(dāng)孩子鬧情緒時(shí)，父母充分尊重和理解孩子表達(dá)其情緒的需要。在家庭氛圍中，父母要克服自身情緒的不良表達(dá)方式，如暴躁、武斷、威脅或懲罰，跳出父母與子女的不平等性產(chǎn)生的權(quán)力陷阱，認(rèn)清孩子情緒背后的真正動機(jī)，滿足孩子的情感需求。其三，多與孩子共情，讓孩子及時(shí)釋放情緒。很多家長在孩子哭或有情緒的時(shí)候，最常用的方法就是制止孩子，不給孩子發(fā)泄情緒的機(jī)會。因?yàn)楹⒆拥那榫w宣泄常常得不到父母的理解和寬容，久而久之孩子內(nèi)心的情緒積壓越來越多，抑郁糾結(jié)，逐漸積累，不僅影響孩子的心理健康，甚至可能導(dǎo)致孩子走向極端。在孩子有情緒時(shí)，最好的方法是認(rèn)可孩子當(dāng)時(shí)的情緒，并且告訴孩子，任何人都有發(fā)泄情緒的權(quán)利，只是在發(fā)泄情緒時(shí)要選擇合適的時(shí)間，合適的地點(diǎn)，既不要傷害別人，也不要傷害自己。做一個(gè)好父母，給孩子表達(dá)自己的機(jī)會，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長，需要每個(gè)家長和社會的共同努力！

富養(yǎng)女孩要得法

富養(yǎng)女孩要得法有許多家有女兒的父母，心里都會想著女孩要富養(yǎng)?，F(xiàn)人們的生活水平提高，許多家長對女兒的富養(yǎng)還真是慷慨，孩子要什么就給什么，漸漸這個(gè)富養(yǎng)，也就“富”的沒個(gè)概念。到最后把女孩縱容成一個(gè)，呼風(fēng)喚雨的“女皇”，不懂謙讓，不會寬容他人，嬌氣不講理，受不了一點(diǎn)點(diǎn)的挫折。

在托兒所里我就見到這么一個(gè)女孩，也是我前面提到與我第一天見面穿黑裙的小女孩。從她的穿著以及早餐可以看出，父母對她視如撐上明珠般來疼愛。女孩從來不穿園服，都是穿自己漂亮的連衣裙，帶跟的時(shí)尚涼鞋。在跟她幾天里的相處，也找到小女孩說為什么別人都不喜歡她的根源。小女孩能歌善舞，懂禮貌，長得又很可愛，給人的第一感覺，這個(gè)孩子真的很受人喜愛。但相處幾天女孩的一個(gè)個(gè)問題也就顯露出來了。

上個(gè)星期六，小女孩也來到托兒所，那天一共才五個(gè)孩子，三個(gè)女孩子，二個(gè)男孩，他們在一起玩。不一會就聽到這小女孩的哭聲，我問怎么了？小女孩說其中一位小男孩，說她是位老太婆。我聽了開始有點(diǎn)小吃驚，就這個(gè)也能讓她哭？于是就耐心地問她，那你自己認(rèn)為呢？難道也會以為自己是位老太婆？小女孩聽了止住了哭聲說：“我當(dāng)然不是了?！蔽艺f：“那就對了，即然不是，那為什么要在乎別人說呢？若是我聽了就一笑而過，當(dāng)著什么都沒發(fā)生。”小女孩聽了，就沒再鬧。去和大家一起去玩了。

可沒一會小女孩又哭了，我問清原因，原來是她想教這幾位小朋友跳舞，孩子們卻不領(lǐng)情，不肯聽從于她。我說你若想別人跟著你跳，你得用你美麗的舞姿把他們吸引過來，你這樣強(qiáng)制要求別人聽你的，他們當(dāng)然不會聽從。小女孩說：“可我會跳許多的舞，我就想教他們。”我說行，你現(xiàn)在跳給我看看。說完讓小朋友們跟我一起鼓撐讓她來個(gè)跳舞表演。小女孩確實(shí)跳得不錯(cuò)，于是我?guī)幼寗e的小朋友一起跟著她跳，就這樣小女孩就當(dāng)上了小帶舞者，他們一起跳了快一個(gè)小時(shí)。

后我按排另一位小男孩當(dāng)他們的小老師，給他們在黑板上出數(shù)學(xué)口算題，一道6+5＝多少，結(jié)果孩子們做完后，小男孩就改題，小女孩寫的是6+5＝12，小男孩在她本子上打了個(gè)叉，這回小女孩又哭了，非說自己是對的。我說是對與錯(cuò)哭就能證明白嗎？為何你不找改題人一起算算看看正確的答案到底是多少呢？女孩又止住了哭聲，一起和小男孩算了這題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己是錯(cuò)的，就沒出聲了。

后女孩畫了一副很漂亮的圣誕樹畫，這時(shí)孩子們都想拿起來看看，但小女孩說什么都不讓他們拿。即然不讓拿，孩子們就開始起哄說她畫得難看，小女孩子聽了又準(zhǔn)備哭。我見狀走上前，讓小女孩坐在桌子旁再畫出一張一模一樣的畫，然后讓別的小朋友排好隊(duì)，讓他們一個(gè)個(gè)上前說出這副畫不足之處并給出自己的建議，然后讓女孩聽取他們的建議修改其中一副畫。有的孩子說圣誕樹上少了風(fēng)鈴，讓女孩加上。有的孩子說樹上少了彩燈，讓女孩又加上。最后把改過的畫讓女孩與另一張畫對比，問孩子們那張好看，結(jié)果小女孩和別的孩子都說改過的好看。這時(shí)我再問小女孩，別人提出的，是不是之前你畫這張畫時(shí)都沒想到的？小女孩說是的。我接著說，那以后自己有畫得不錯(cuò)的畫可否拿出來和大家一起分享呢？這樣還可以讓別人來給點(diǎn)建議，你說是不是？小女孩說：“是的，以后有自己畫得畫和伙伴一起欣賞，還可以與他們一起把畫畫得更漂亮。”我說，這樣就對了，別人的建議也有可取之處？收納別人好的建意，是不是有提高了自己畫的創(chuàng)作？女孩聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對女孩說，所以當(dāng)別人說我們自己的有不足時(shí)，我們要虛心接受，然后思考看能否采納別人的建議來提升自己，不可聽到別人說自己的過錯(cuò)就生氣，聽到別人贊美恭維自己就高興，那這樣你以后身邊都會是一些有損德行的人來靠近你，對你有益的朋友就會與你遠(yuǎn)離。女孩子聽了靜靜地坐在那沒有出聲。

后直到女孩子下午兩點(diǎn)被她爸爸接走，一直沒有再哭鬧過。我想女孩在這里，她應(yīng)該明白了一些與他人相處的道理。在外面與家里不一樣，別人不會像爸爸媽媽一樣總是謙讓著自己。

和托兒所的管理人員聊天時(shí)，我也提到這位女孩，真希望大家都多點(diǎn)耐心把女孩的不足改過，那女孩就真的很美完了。

家庭教育-別讓炫富毀了孩子的一生

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，身邊很多小孩子雖然年齡小小的，可是攀比和炫富的心理卻特別強(qiáng)，這對孩子的成長而言是不利的。那么，我們應(yīng)該如何去淡化孩子的貧富意識呢？

1.貧富意識對孩子的壞處

一方面，對于家境較好的孩子，貧富意識會讓孩子變得更加自以為是，而且不會太懂得如何去珍惜和保護(hù)身邊的人和事物，更會在同學(xué)朋友之間經(jīng)常出現(xiàn)攀比和炫富的心理行為，這無疑對孩子的金錢觀和價(jià)值觀形成會造成負(fù)面影響，不利于他的成長發(fā)育。

另一方面，家里經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件較差的孩子，他們由于很多方面都沒有其他孩子的條件那么優(yōu)越，所以難免會產(chǎn)生自卑心理，這會使孩子的性格形成和心理健康都受到不良影響。

2.如何淡化孩子的貧富意識

要淡化孩子的貧富意識，首先應(yīng)該從家長方面入手，很多家長都想盡量讓孩子享受更好的物質(zhì)生活，所以孩子平時(shí)想要什么，家長都會盡力滿足，甚至孩子沒要求要的東西，家長也會主動送給孩子，家長的這一行為無疑會助長了孩子的強(qiáng)烈貧富意識。

其次，家長沒必要讓孩子到貴族學(xué)校讀書，這樣反而會使得孩子的貧富意識變得更加明顯，讓孩子到普通學(xué)校和其他小孩子一起生活學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)孩子正確的金錢觀和價(jià)值觀反而有幫助。

此外，家里經(jīng)濟(jì)條件差的，家長應(yīng)該教會孩子不要養(yǎng)成攀比心理，引導(dǎo)孩子努力學(xué)習(xí)奮斗，用自己的雙手創(chuàng)造更好的生活條件，而不要因?yàn)橄忍煲蛩睾图彝l件差就倍感自卑。

3.怎樣樹立孩子正確的金錢觀

孩子的貧富意識要淡化，孩子的正確金錢觀更要樹立好。首先，家長不要讓孩子有求必應(yīng)，孩子需要買的東西，家長應(yīng)該先衡量物品的性價(jià)比以及孩子使用的必要性，如果確實(shí)對學(xué)習(xí)成長有幫助，那么就可以考慮買給孩子，而且要教會孩子如何保護(hù)和珍惜所得到的物品。

其次，教會孩子如何理財(cái)，讓孩子有自己的零花錢，家長引導(dǎo)孩子如何去存錢和花錢，這樣可以讓孩子樹立正確的金錢觀，而且也可以從小鍛煉孩子的理財(cái)意識。

此外，貧窮的孩子不要去攀比他人，富裕的孩子不要去炫富他人，家長在這一點(diǎn)上必須教育好孩子，這也是教會孩子尊重自己和他人的重要方法。

孩子也需要心理營養(yǎng)

“補(bǔ)鈣、補(bǔ)腦……千萬不能讓孩子缺了營養(yǎng)”，當(dāng)許多家庭將培育后代的注意力放在生理營養(yǎng)上時(shí)，心理營養(yǎng)的缺乏日漸影響著兒童的健康成長。目前，我國有8%到10%的兒童有心理疾病，35%的中學(xué)生具有心理異常表現(xiàn)，17歲以下的兒童現(xiàn)有3000萬人受情緒障礙和行為問題的困擾。

這是兒童心理專家在日前召開的營養(yǎng)與健康論壇上介紹的。專家呼吁，在為孩子身體著想的時(shí)候，別忘了給他們補(bǔ)充心理營養(yǎng)。其實(shí)，兒童健康心理的養(yǎng)成是他生活環(huán)境一點(diǎn)點(diǎn)澆灌而成的。在嬰幼兒時(shí)期，母親對孩子的影響力往往超過任何人。如果對孩子行為的評價(jià)，并不取決于父母的一貫態(tài)度，而取決于父母的心情、父母的身體狀況，甚至是取決于父母打麻將的輸贏，那么，孩子便會感到這個(gè)世界完全無法預(yù)料，當(dāng)然也就沒有安全感。

父母的態(tài)度和行為的一致性也十分重要。如果父母不和，意見分歧，孩子便不能或很難形成評價(jià)事情好壞的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。很多成年人的精神障礙都可以從父母教養(yǎng)原則的不一致那里找到解釋。

專家指出，在生活中，有些家長只能承受孩子優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，而不能容忍孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。在一些家長心目中，孩子學(xué)習(xí)是理所當(dāng)然的，看到孩子的好成績就眉開眼笑。孩子的學(xué)習(xí)一旦出現(xiàn)問題，接踵而至的往往是批評、訓(xùn)斥，甚至是辱罵，時(shí)間一久，就出現(xiàn)了孩子自信心不足的問題。

家長們 不要再嚇唬孩子了

有些家長為了制止孩子哭鬧或不允許他做某件事，常常采取嚇唬的辦法，比如說“不要你了”、“壞蛋來了”、“老虎來吃你了”等等，或者干脆講一些妖魔鬼怪的故事，讓孩子聽完好聽家長的話，更有甚者，家里人自己裝成鬼怪，以強(qiáng)調(diào)“教育”的效果。要知道，小兒幼小的心靈接受不了強(qiáng)烈的恐怖刺激，久而久之會使小兒產(chǎn)生一種恐懼心理，影響孩子身心的健康發(fā)展。

教育幼小的孩子要創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，如果小兒不聽話，可以用誘導(dǎo)的教育方式，也可以講一些有比喻性的小故事，但必須注意故事的內(nèi)容要健康向上，如果故事的內(nèi)容總是很恐怖，便孩子經(jīng)常處于緊張恐懼的狀態(tài)，會導(dǎo)致孩子性格發(fā)育不健全，變得膽小怕事。我們常會遇到一些膽子小的孩子，甚至天黑就不敢出門了，一個(gè)人獨(dú)處時(shí)總是疑神疑鬼，左顧右盼，這都與幼兒時(shí)期家長不當(dāng)?shù)慕逃绞接嘘P(guān)。

嚇唬寶寶甚至影響他的智力發(fā)育。有些研究表明，嬰幼兒在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)比在緊張壓抑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)時(shí)的效果好，理解快也記得牢，這是因?yàn)榫o張壓抑時(shí)的學(xué)習(xí)會受恐懼的影響和干擾。所以我們提倡科學(xué)正確的育兒方式，反對嚇唬寶寶。

相信《孩子需要磨練，再富也不要富孩子》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！