育兒知識(shí)：孩子，我能給你什么？

教育孩子筆記。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！家長(zhǎng)要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？考慮到您的需要，小編特地編輯了“育兒知識(shí)：孩子，我能給你什么？”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

育兒知識(shí)：孩子，我能給你什么？

結(jié)婚后便進(jìn)入備孕期，期間查閱資料、翻看書籍、向人請(qǐng)教，不亦樂(lè)乎，但給我最大的享受就是作為準(zhǔn)爸爸的幸福感。我是一個(gè)典型的“女兒狂”，都說(shuō)女兒是爸爸的小情人嘛!不管將來(lái)是男是女，我都一直在思考一個(gè)問(wèn)題：對(duì)于孩子，我能給你什么?

——自強(qiáng)的信念zqmbj.cn

孩子，你是父母愛的結(jié)晶，你的到來(lái)是上天送給我們最好的禮物，有你的地方就有笑聲、歡樂(lè)、幸福。但爸爸媽媽僅僅是你成長(zhǎng)道路上的參與者，更為恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)是伙伴。孩子，即使我們?cè)賽勰?，我們也?huì)有老的一天，你也將有離開我們的時(shí)刻，你不是我們的私有財(cái)產(chǎn)，不要畏懼，不要留戀，展翅高飛是你的權(quán)力，勇敢去追尋夢(mèng)想!

我和你媽媽都有一份穩(wěn)定的工作，這是當(dāng)年我們通過(guò)自己的努力得來(lái)的，將來(lái)不用你養(yǎng)老的同時(shí)，也希望你不要啃老。按照法定年齡，你獨(dú)立以后就不能再依附我們了，你首先必須學(xué)會(huì)養(yǎng)活自己，以最好的狀態(tài)投入到最喜歡的工作中去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的收獲絕不是每個(gè)月的工資條那么簡(jiǎn)單!老爸送你一句話：唯有持續(xù)努力才是最大的安全感。

家，永遠(yuǎn)是你溫暖的港灣。歡迎你隨時(shí)回來(lái)看看我和你媽媽，尤其是當(dāng)你疲憊時(shí)、失意時(shí)、傷心時(shí)，我們一家三口坐在一起聊天，還像你小時(shí)候一樣，溫馨浪漫，其樂(lè)融融。

——健康的體魄

孩子，身體是革命的本錢。這是一個(gè)真理，適用于任何國(guó)家、任何情況、任何人身上。

老爸已經(jīng)想好了，將來(lái)一定要將你培養(yǎng)成一個(gè)運(yùn)動(dòng)達(dá)人。這一點(diǎn)我還是很自信的，因?yàn)槟憷习志头浅Ｏ矚g運(yùn)動(dòng)，也享受著運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的獨(dú)特快樂(lè)，相信這一愛好一定會(huì)遺傳給你的。等你會(huì)走路以后，我們就一起去鍛煉，打球、跑步、登山等等，不管你喜歡哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，老爸都堅(jiān)定陪你!

學(xué)習(xí)重要，工作也重要，但千萬(wàn)不要因此而影響了健康。要不然等到身體亮紅燈，那時(shí)已為時(shí)已晚。前蘇聯(lián)有位老爺爺，他是一名偉人，名字叫做“列寧”，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句非常經(jīng)典的話：只有會(huì)休息的人才會(huì)工作。怎么樣，很有道理吧?擁有一個(gè)健康的體魄是做任何事情的前提，它會(huì)讓你精力充沛、效率更高。

——閱讀的習(xí)慣

孩子，咱們國(guó)家也有一位偉人，他是新中國(guó)的主要締造者，你爺爺奶奶輩的人都尊稱他為“大救星”，他就是毛澤東。你知道他最大的愛好是什么嗎?讀書!從小他就喜歡泡在書堆里，他的床上三分之二都是書，即使到了后來(lái)，行軍打仗他也一直把愛書帶在身邊。他的文章水平非常高，尤其善于寫詩(shī)詞，為眾人所敬仰。你也許會(huì)問(wèn)讀書、寫文有用嗎?這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好!毛主席一篇著名的《論持久戰(zhàn)》，在當(dāng)時(shí)普遍對(duì)抗戰(zhàn)持消極態(tài)度的背景下，客觀分析了戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，極大地鼓舞了中國(guó)人民的斗爭(zhēng)決心，團(tuán)結(jié)起來(lái)奮力抗戰(zhàn)，直至將欺負(fù)我們的日本鬼子趕出中國(guó)去了。孩子，你說(shuō)文字的力量大不大?

爸爸也是一個(gè)書蟲。在爸爸的書房里，現(xiàn)在大約有1000本書吧，這是爸爸利用晚上、假期時(shí)間閱讀的，準(zhǔn)備將來(lái)送給你。古人說(shuō)：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。到底有沒(méi)有?爸爸在這先賣個(gè)關(guān)子，等你親自去探索吧!

——有趣的生活

孩子，也許你會(huì)問(wèn)什么才是有趣的生活?爸爸的觀點(diǎn)是：結(jié)交有趣的人、做有趣的事、追求更有趣的自己。

爸爸今年三十歲，多少有些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)了，依我看來(lái)，有趣的人大都具備以下特點(diǎn)：樂(lè)觀的性格、廣泛的興趣、陽(yáng)光的心態(tài)、寬闊的胸懷、干凈的圈子、規(guī)矩的生活。

有趣的事不一定轟轟烈烈，但一定是讓你樂(lè)此不疲的，你愿意為此付出精力和時(shí)間的。登山寫生有趣，結(jié)伴騎行有趣，觀察一只小螞蟻也有趣，孩子，只要你感覺有趣，就要用心堅(jiān)持，“有趣”這兩個(gè)字可不是換來(lái)的、買來(lái)的，這是一種極好的體驗(yàn)。

孩子，我還能給你什么呢?我想，那應(yīng)該是我自身的更加努力，因?yàn)椤盎⒏笩o(wú)犬子”嘛!對(duì)了，孩子，爸爸還要真心謝謝你：因?yàn)槟?，老爸在而立之年以后的生活才呈現(xiàn)別樣的精彩!

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學(xué)會(huì)相信孩子，孩子才能給你帶來(lái)驚喜

孩子的成長(zhǎng)總是給成人帶來(lái)驚喜，往往在不經(jīng)意之間，突然發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)不再是那個(gè)嗷嗷待哺處于“本我”階段的小寶寶，而是一個(gè)逐漸形成自我意識(shí)、內(nèi)心不斷變得強(qiáng)大的獨(dú)立個(gè)體。讓我們來(lái)看一個(gè)例子：

兒子達(dá)達(dá)今年2歲4個(gè)月了，在育兒過(guò)程中，讓我感觸最深的是如何面對(duì)產(chǎn)后上班與兒子分離這件事情。

有一段時(shí)間，每天上班前的告別都伴隨著孩子撕心裂肺的哭嚎，惹得姥姥姥爺心疼不已。為此，姥姥想出一個(gè)對(duì)策，早飯后先把達(dá)達(dá)抱到房間里玩一會(huì)兒玩具，不讓他親眼看到媽媽離開。其實(shí)對(duì)于這個(gè)方法，我內(nèi)心也是有些糾結(jié)的：如果不回避告別的場(chǎng)景，達(dá)達(dá)肯定要哭鬧一陣子，而且這個(gè)小家伙脾氣有些急躁，每次都需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能平靜下來(lái)；但是我這樣“不告而別”的做法可取嗎？媽媽的突然消失會(huì)不會(huì)影響孩子安全感的建立？綜合種種利弊考慮，最后我們?nèi)胰藚f(xié)商一致，早晨出門前還是暫時(shí)回避告別情景，但是姥姥同時(shí)會(huì)告訴達(dá)達(dá)：“媽媽去上班啦，晚上（天黑了）就會(huì)回家陪達(dá)達(dá)。白天是姥姥姥爺在家和達(dá)達(dá)一起玩?！卑凑者@樣的做法，達(dá)達(dá)每天早晨沒(méi)有了哭鬧，令人頭痛的分離貌似也被粉飾太平了。

這種情況持續(xù)了兩三個(gè)月，一天早晨，我背起包正準(zhǔn)備去上班，姥姥因?yàn)樵趶N房忙著收拾餐具，沒(méi)有像往常那樣把達(dá)達(dá)抱到臥室去，達(dá)達(dá)正巧看到了我整裝待發(fā)的樣子?！皨寢?，媽媽，等一下。”達(dá)達(dá)叫住了我，我轉(zhuǎn)過(guò)身，正為此感到焦慮不安，心想：這下完了，今天肯定又要鬧上一陣子了。達(dá)達(dá)看到我停下來(lái)，跑到我身邊伸出雙手說(shuō)：“媽媽抱達(dá)達(dá)，媽媽抱抱！”我順勢(shì)將他抱起對(duì)他說(shuō)：“寶貝，媽媽要去上班了，媽媽晚上就回來(lái)和寶貝一起玩，好不好？”達(dá)達(dá)聽了后，緊緊地?fù)Я艘幌挛业牟弊?，然后在我臉上親了一下，很滿足地看了我一眼。接著，他掙脫開，自己從我懷中滑下來(lái)，同時(shí)說(shuō)：“媽媽要去上班，媽媽去上班吧！”然后他自己拿起地上的一個(gè)玩具汽車玩了起來(lái)。

兒子的表現(xiàn)讓我感到十分意外，從頭到尾沒(méi)有一聲哭鬧，而且還在出門前給我一個(gè)擁抱和親吻。這樣的告別方式深深觸動(dòng)了我：以前達(dá)達(dá)看我離開總要哭鬧，是不是都是因?yàn)槲仪匪粋€(gè)擁抱和親吻呢？是不是我太低估了他的心理承受能力，認(rèn)為他肯定是要哭的，所以就干脆回避了告別的環(huán)節(jié)？這是不是反而暴露了是我自己太脆弱了呢？在分別時(shí)刻，我的回避和兒子的主動(dòng)擁抱相比，顯得那么幼稚和不成熟。兒子的主動(dòng)索抱和親吻讓我突然意識(shí)到我應(yīng)該如何處理暫時(shí)的分離——告別需要儀式，需要把孩子視為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，真正地尊重他，相信他，告訴他：“媽媽愛你！媽媽只是暫時(shí)需要離開，媽媽還會(huì)回到寶寶身邊陪伴寶寶的，寶寶不用擔(dān)心?！?/p>

從那以后，每天早晨出門前，我和達(dá)達(dá)之間形成了默契，我會(huì)主動(dòng)地和他擁抱，然后在他的小臉蛋上親一下，或者他在我的臉上親一下。他會(huì)自言自語(yǔ)：“媽媽要去上班啦！天黑了，媽媽就回家啦！媽媽陪達(dá)達(dá)講故事，玩玩具……”出門前的幾分鐘時(shí)間不再是各種糾結(jié)的焦慮時(shí)刻，而是充滿了濃濃愛意的甜蜜時(shí)刻。我想，是兒子用他的言行讓我相信他可以接受和媽媽的短暫分離，相信他有足夠的能量處理自己的情緒，相信他在與媽媽分開的時(shí)間里也玩得很好，相信他已經(jīng)逐漸長(zhǎng)大變成了小小男子漢。兒童從一出生就是一個(gè)有能力的、自信的學(xué)習(xí)者和溝通者，兒子在出門前分離這件事上的表現(xiàn)，讓我對(duì)這一兒童觀有了更加切實(shí)深刻的領(lǐng)悟和體會(huì)。很多時(shí)候由于我們對(duì)孩子的不相信，就有了包辦代替，就出現(xiàn)了回避掩飾，因此無(wú)形中也剝奪了孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

讓我們更多地相信孩子，更多地經(jīng)歷孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的驚喜吧！

　

育兒知識(shí)：孩子為什么愛說(shuō)慌

育兒知識(shí)：孩子為什么愛說(shuō)慌

說(shuō)謊會(huì)影響人的情緒

說(shuō)謊，可能從一件很小的事情開始，它具有一定的連環(huán)性，當(dāng)事人可能為了證明之前所說(shuō)的是真實(shí)的而去編造更大的謊言，一環(huán)扣一環(huán)，最后達(dá)到一種不可控制的局面。由此，可能引起當(dāng)事人的內(nèi)疚、焦慮不安、擔(dān)憂等情緒，進(jìn)一步會(huì)引發(fā)失眠、頭暈、胸悶等軀體癥狀?？梢钥隙ǖ氖牵f(shuō)謊最后會(huì)引起當(dāng)事人的矛盾心理，當(dāng)謊言到達(dá)一定的程度之后，當(dāng)事人的負(fù)罪感也會(huì)越強(qiáng)，甚至出現(xiàn)自我否定、無(wú)價(jià)值感、不接納自己的情況，當(dāng)試圖去說(shuō)出事實(shí)的時(shí)候，又膽怯，想逃避承擔(dān)揭穿謊言后的責(zé)任，進(jìn)而在矛盾的糾結(jié)當(dāng)中引發(fā)焦慮抑郁的情緒。

病理性說(shuō)謊還會(huì)導(dǎo)致當(dāng)事人的低自尊，低自尊的人往往會(huì)不斷地進(jìn)行自我否定，相對(duì)于高自尊的人，低自尊的人往往會(huì)把自己的成功歸因于外界，比如說(shuō)靠運(yùn)氣，靠他人的幫助等等，把自己的失敗和錯(cuò)誤歸因于自身，很少承認(rèn)自己的付出和努力。由于病理性說(shuō)謊者長(zhǎng)期處于一個(gè)內(nèi)疚與不安的狀態(tài)當(dāng)中，最終會(huì)導(dǎo)致不斷地自我否定，認(rèn)為很多不好的結(jié)果都是自己造成的，會(huì)不斷地去關(guān)注負(fù)性方面的東西，不斷地降低自己的自尊感。

病理性說(shuō)謊的原因：

導(dǎo)致病理性說(shuō)謊的心理原因有很多，主要可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面：

1.行為的強(qiáng)化。病理性說(shuō)謊并非具有偶然性，也就是說(shuō)這是一個(gè)長(zhǎng)期累積的過(guò)程，可能是從一個(gè)很小的謊言開始的。而在一個(gè)個(gè)謊言中，當(dāng)事人的某些需求得以實(shí)現(xiàn)，比如能夠引起他人的關(guān)注，博取他人的同情等等，當(dāng)事人在這些謊言中獲得了一定的心理支持，于是說(shuō)謊的這個(gè)行為在一定程度上被“鼓勵(lì)”，最后形成了當(dāng)事人難以控制的局面。

2.錯(cuò)誤的認(rèn)知。認(rèn)知的錯(cuò)誤可能也會(huì)導(dǎo)致病理性說(shuō)謊，這種認(rèn)知的錯(cuò)誤主要是源于對(duì)說(shuō)謊的目的認(rèn)識(shí)不清。很多當(dāng)事人都知道說(shuō)謊這種行為是不正確，但是不能夠很好地控制自己去說(shuō)謊，因?yàn)樽约旱恼f(shuō)謊能夠掩飾真實(shí)的自己，他需要通過(guò)謊言來(lái)偽裝自己是很優(yōu)秀、很強(qiáng)大的。相反，一旦承認(rèn)出自己的謊言，當(dāng)事人就必須要承認(rèn)自己的自卑、自己的虛榮，這對(duì)于一個(gè)病理性的說(shuō)謊者來(lái)說(shuō)是不能夠接受的。

3.過(guò)分的虛榮心所致。虛榮心是基于自卑建立起來(lái)的，表現(xiàn)為特別好面子，也很在意別人對(duì)自己的看法，在正常的情況下，很多人都會(huì)存在這種心理。但是一旦將這種虛榮心擴(kuò)大化，就可能通過(guò)當(dāng)事人的說(shuō)謊行為來(lái)為這種虛榮心服務(wù)，而虛榮心得以滿足與說(shuō)謊行為會(huì)形成一種相互促進(jìn)的局面。

4.自尊關(guān)系建立得不恰當(dāng)。當(dāng)事人將自己的自尊關(guān)系建立在別人的承認(rèn)、肯定、贊美之上。因?yàn)檎f(shuō)謊，可以滿足他人的期望，由于自尊關(guān)系建立在他人的評(píng)價(jià)體系之上，所以當(dāng)達(dá)不到自己認(rèn)為的別人對(duì)自己的期望之上時(shí)，就會(huì)利用說(shuō)謊來(lái)滿足這種所謂的期望。

除此之外，導(dǎo)致病理性說(shuō)謊的具體原因還有通過(guò)說(shuō)謊來(lái)保護(hù)自己免受傷害，逃避一些痛苦的回憶或者現(xiàn)實(shí)生活，為了偽裝自己的懦弱或卑微等等，這些都有可能導(dǎo)致病理性說(shuō)謊的發(fā)生。

育兒知識(shí)：告訴孩子什么才重要

育兒知識(shí)：告訴孩子什么才重要

01.每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。

02.和孩子在家也要使用文明用語(yǔ)，“早上好，請(qǐng)，謝謝，晚安”等等。

03.讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

04.多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長(zhǎng)著眼睛的！

05.不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

06.嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤！

07.不要總對(duì)孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。

08.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

09.不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。

10.關(guān)愛孩子但適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。

11.教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。

12.結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題。

13.對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn)，是非常有益的。

14.對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子，不要讓他們長(zhǎng)時(shí)間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒(méi)有科學(xué)道理，但絕對(duì)適用。

15.注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

16.教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。

17.對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

18.要常換位思考!對(duì)孩子的所做、所想等家長(zhǎng)應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會(huì)怎樣？

19.給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任！

20.向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛了，不用再表現(xiàn)自己。

21.從來(lái)不說(shuō)孩子比別的孩子差。

22.絕不用辱罵來(lái)懲罰孩子。

23.在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

24.不要嚇孩子。以免造成孩子過(guò)分膽小、怕事。

25.不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26.不要對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成面善心惡的性格。

27.不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。

28.不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來(lái)、自己的東西不給別的吃、乘車不購(gòu)

育兒知識(shí)：孩子為什么不愛叫人

心理分析：孩子打招呼行為變化的原因

很多孩子小的時(shí)候都很“有禮貌”，但是長(zhǎng)大之后有些孩子變得不愛打招呼了，究竟孩子的心理發(fā)生了哪些變化呢？

原因一：伴隨認(rèn)知能力的發(fā)展，孩子開始有了自己的判斷

原因二：伴隨自我意識(shí)的發(fā)展，孩子更加在意自己的行為表現(xiàn)和別人的評(píng)價(jià)

原因三：孩子的情感體驗(yàn)分化，對(duì)熟人的評(píng)價(jià)更在意

原因四：成人或家長(zhǎng)某些不當(dāng)作法的影響

面對(duì)孩子打招呼行為的變化，家長(zhǎng)要首先改變自己的行為。

一不要：在眾人面前強(qiáng)迫孩子

當(dāng)孩子不愿打招呼的時(shí)候，一定是有自己的某些想法或者感受，所以家長(zhǎng)不要當(dāng)眾批評(píng)或者強(qiáng)迫孩子，否則只會(huì)使孩子覺得沒(méi)面子，反而變現(xiàn)得更逆反。

二不要：強(qiáng)求孩子“表面順從”

每個(gè)孩子有自己的特點(diǎn)，有些孩子可能會(huì)直接表達(dá)自己的感受，不喜歡的人就不打招呼。

一要：和孩子一起打招呼：家長(zhǎng)要和孩子一起跟別人打招呼，這樣孩子面臨的壓力降低，感覺更安全，也知道到底該怎么做。

二要：積極及時(shí)強(qiáng)化孩子的行為：孩子如果跟別人打了招呼，內(nèi)心都希望得到家長(zhǎng)的贊賞和認(rèn)可。

三要：通過(guò)游戲扮演角色，讓孩子體驗(yàn)別人的感受：游戲的情境下孩子都比較放松，有利于孩子將這些方法遷移到生活中。

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