身為家長以后應(yīng)該和孩子站在同一高度

教育孩子筆記。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！教師要同家長多交流溝通，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？以下是小編為大家精心整理的“身為家長以后應(yīng)該和孩子站在同一高度”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

這本書反復(fù)看了三遍，提筆時還是無從下筆。內(nèi)心即歡悅又沉重。

這本書既豐富又有新東方校長精彩評述，又有王修文老師的傾心之作。愛孩子是我讀到本書從頭到尾的教育理念，一個孩子的成長即不能缺失家庭教育，也不能缺失學(xué)校的教育。在我讀到本書方法篇的時候，我的心開始沉重起來?，F(xiàn)在的社會包羅萬象，怎樣教育好孩子讓我們家長迷失了方向。在我們那個貧瘠的年代物資匱乏，什么都沒有?，F(xiàn)在社會發(fā)展了，生活條件好了，都想把最好的給孩子。一度覺得教育孩子就是學(xué)校的問題。

我們都想給孩子最好的，我也一味對孩子說好好學(xué)習(xí)，家里事不用你，好好吃飯等等。我們沒有站在孩子的角度去考慮問題，她想做的家長一律代勞了，從而拘泥了孩子發(fā)明創(chuàng)造的本性，變得畏手畏腳。想想平時是怎樣對待孩子的，疏忽了對她的心理教育，忽略了孩子的內(nèi)心世界，批評多于關(guān)愛。王修文老師說的對，我們平時要和孩子交朋友，用平等的身份交流，關(guān)愛大于批評，讓孩子知道家長不容易，教育孩子感恩社會，感恩父母。很多的家庭都是上班族，把孩子送到學(xué)校就去上班，忽略孩子的真實想法，平時工作壓力大，跟孩子溝通少，只是一味地對孩子講好好學(xué)習(xí)，使得孩子成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，少了孩童的天真，缺失了對社會的了解?！具@一點很現(xiàn)實，家長很忙，可以理解，但是我覺得陪孩子重“質(zhì)”而不再“量”?！?/p>

王老師講了很多新東方學(xué)校的實例，怎樣教育孩子，用什么樣的方法教育孩子，讓孩子在成長的道路上不迷失方向，了解社會這個大家庭，從而融入社會，為社會做貢獻(xiàn)。愛孩子，和他們做朋友，站在孩子的角度是王老師一直追求的教育理念。

很多的時候我們家長只站在成人的高度去和孩子相處，一切的不放心，孩子考不好時家長的埋怨，無端指責(zé)。身為家長以后應(yīng)該和孩子站在同一高度看待他們，理解、幫助、關(guān)愛，讓孩子輕松快樂的學(xué)習(xí)尊敬師長，與人和睦相處，成為對社會對國家有用的人【“同一高度”說得好，做起來不容易，但一定努力，讓我們都能夠真正“蹲下來看孩子！”】。

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家長應(yīng)該怎么和孩子溝通呢

父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：

一、身教重于言教

家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。

二、要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

三、營造一種良好的知識環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。

四、無條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

五、多贊美、少批評

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進(jìn)步，批評抱怨使孩子落后。

六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機(jī)

最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

七、家長如何與孩子溝通：平等相處

小明已經(jīng)5歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去把杯子拿來”，“把報紙拿來”，“趕快去彈鋼琴”。

雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。

家長以后怎么教育孩子

天下父母誰會不愛自己的孩子呢?在生活中，許多父母太過急功近利，采取一些條條框框約束孩子，張口就來的是一些冠冕堂皇而又強(qiáng)制性的語言。但是在孩子們的眼中，愛是一個親切的擁抱；是和風(fēng)細(xì)雨的交談；是循循美誘的開導(dǎo)；一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。

說表揚

有些家長從早上一醒來就開始嘮叨，快點起床，不然要遲到；認(rèn)真刷牙，不然要長蟲牙；一定要吃雞蛋，喝牛奶，不然營養(yǎng)不良。孩子放學(xué)一回來，又開始嘮叨：這手、衣服怎么這么臟，快點洗手；快去做作業(yè)；快點吃；快點睡覺。無數(shù)個快點，無數(shù)個不對，無數(shù)個指責(zé)，一系列命令專制的語言讓孩子喘不過氣來。于是，有的孩子開始緊張，害怕出錯，有的則開始產(chǎn)生逆反心理——你越是不讓我做的，我就偏要做。

久而久之，你的孩子就管不住了，對于這種情況，你不妨換一種方法與他交談,比如說:今天起床比昨天快了一分鐘,這是你今天表現(xiàn)最好的地方,媽媽獎勵你一杯牛奶。我想,這樣的話語孩子比較愿意接受。小孩子都喜歡表揚，盡管有一些話語對于我們來說是謊言,但我們出于良好的目的,也是無可厚非的。

傾聽孩子的心聲

孩子雖小,但也有自己的活動圈子,隨之產(chǎn)生自己的喜怒哀樂，他需要有自己的傾訴對象。所以父母即使工作再忙也要每天拿出一定的時間與孩子待在一起， 專心致志地與孩子互相交流,傾聽孩子的心聲,解除他們的疑慮，適時的加以引導(dǎo)。如問問孩子在校一天的學(xué)習(xí)情況;一天你都做了什么?有哪些進(jìn)步?雖然短短的幾句,卻足以讓孩子體會到家長的關(guān)心,從而增進(jìn)你與孩子的溝通。

培養(yǎng)獨立自主的意識

孩子在成長的過程中,碰到的坎坷會很多。而父母不可能每時每刻都在關(guān)注這些事情,即使能夠關(guān)注,也會因為過度的關(guān)注而使他們產(chǎn)生心理上的依賴。因此,父母一定要培養(yǎng)孩子的獨立自主能力,讓孩子在廣闊的天空里學(xué)會磨練自己的翅膀,展翅翱翔。

尊重孩子

做父母的總是教育孩子要尊重長輩，但是父母是否想過,也要尊重孩子呢?輕則呵斥,重則打罵極易造成孩子的心靈創(chuàng)傷,導(dǎo)致自卑的心理,其實尊重孩子要從家中的每一件小事做起,這對培養(yǎng)孩子健全的人格是十分重要的。所以要想改變孩子,必須從孩子的心理入手。

身為父母：分清“教育”和“培訓(xùn)”

知識和技能就像是雙刃劍，好人用它們造福社會，壞人用它們危害社會，當(dāng)代這么多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有多少關(guān)注“教育”呢？

很多家長忽略了自己是一名教師的光榮身份，而是潛意識把自己當(dāng)作了負(fù)責(zé)孩子吃飯的炊事員、安排孩子住宿的宿舍管理員、告訴孩子要做什么不要做什么的領(lǐng)導(dǎo)，要求孩子不要出錯的檢察官、等待孩子出錯后懲罰的警務(wù)人員……其實，家長就有兩種身份，一是“給孩子真愛”的父母，二是“給孩子真教育”的老師。

家長每天都在教育著孩子，當(dāng)我們問家長“什么是教育？”時，家長基本上都先是一愣，然后努力思考，最后茫然地?fù)u搖頭，是啊，“到底什么是教育呢？”這可能是影響家長教育孩子的核心問題之一。

那究竟什么是教育呢？很多時候，我們常常把“教育”、“學(xué)習(xí)”、“培訓(xùn)”這些概念混淆。

教育的對象是人，是讓一個人成為一名合格的社會公民，承擔(dān)自己的義務(wù)和責(zé)任，不傷害不妨礙自己、他人和社會；學(xué)習(xí)的對象是知識，是讓一個人學(xué)習(xí)更多的知識，學(xué)習(xí)知識的目的是為了我們更好的生活和學(xué)習(xí)；培訓(xùn)的對象是技能，是讓一個人掌握更多的技能，掌握技能的目的是為了更有針對性的解決問題；我們常常和家長們講，當(dāng)代社會下，絕大部分的教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)不能稱作為“教育機(jī)構(gòu)”了，更多的機(jī)構(gòu)已經(jīng)淪為“學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)”或“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”了。

一個人，知識匱乏、無一技之長，如果他是個壞人，也不至于給社會造成多大的負(fù)面影響，但一個人知識儲備充分，各項技能都超群，如果他是個壞人，那他一旦傷害社會和他人，后果不堪設(shè)想。知識和技能就像是雙刃劍，好人用它們造福社會，壞人用它們危害社會，當(dāng)代這么多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有多少關(guān)注“教育”呢？

我們常常自豪的和家長們講“我們是做教育的！”，我們想傳達(dá)給家長的意思是“我們是少數(shù)的！”因為教育不好做，因為做好教育更不容易。

家長應(yīng)該怎樣和孩子的英語老師進(jìn)行溝通

家長應(yīng)該怎樣和孩子的英語老師進(jìn)行溝通

英語老師是孩子學(xué)英語最直接的引導(dǎo)者，所以為了更清楚的了解孩子的英語學(xué)習(xí)情況，家長一定要多和孩子的英語老師進(jìn)行溝通。但是因為這樣或是那樣的原因，很多家長并不知道或是不愿意和和孩子的英語老師進(jìn)行溝通。

　一些家長認(rèn)為自己不懂英語，所以即使和英語老師溝通了，自己也幫不了孩子，所以干脆把孩子學(xué)英語的責(zé)任全部推給了老師。其實這樣做完全是不對的，自己不懂，但是作為孩子的家長，了解孩子基本的學(xué)習(xí)情況還是應(yīng)該的。隔段時間給孩子的英語老師打個電話，或是家長會的時候直接和老師進(jìn)行溝通，聽聽英語老師對孩子的評價。家長再和老師溝通的時候態(tài)度一定要真誠，讓老師能夠感受的家長確實是在關(guān)心孩子，家長關(guān)心孩子側(cè)面上也反映了家長對老師工作的支持，這樣老師有時候會自覺不自覺的重點關(guān)心一下這個孩子。

有的家長不善言辭，所以和老師溝通的時候感覺不知道怎么開口。這種情況可以換一種溝通方式，因為畢竟老師每天的工作也很忙，沒有大量的時候單獨面談或是電話交流。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，給老師發(fā)一封電子郵件的確是一種很好的辦法。信件中說說孩子在家學(xué)英語的情況，問問孩子在學(xué)校的情況，英語課上表現(xiàn)怎么樣，最近學(xué)的英語重點有哪些？（家長如果有能力，可以在家先給孩子做預(yù)習(xí)）……在這樣一種無聲的交流中，家長和老師得到了最好的溝通。

　還有一種最為快速的交流方式——孩子的英語作業(yè)本。每天晚上孩子寫完英語作業(yè)家長不能只是簡簡單單的簽個名就行了，孩子的作業(yè)本也可以成為一種交流工具，在孩子的作業(yè)本簽名后面寫上幾句孩子在家里的表現(xiàn)，以及想要想要了解孩子在學(xué)習(xí)的哪些情況。短短幾句話老師第二天直接就能看見。作業(yè)本上的話不僅能使老師感受到家長對孩子學(xué)習(xí)情況的關(guān)心，讓孩子也能體會到父母對自己的關(guān)心，這樣，對孩子每天的學(xué)習(xí)也是一種鼓勵。

所以，那些不愿意或是不善于和老師溝通的家長一定要注意了，如果你不愿意，那是你對孩子的不負(fù)責(zé)任，應(yīng)該盡快改變你的態(tài)度。如果你不善于，方法已經(jīng)交給你了，趕快試一試吧！

孩子提問家長應(yīng)該怎樣面對

因為孩子對于這個既陌生又好奇的世界充滿了好奇感，然而通過自己的探索行為得不到答案的情況下家長就會通過問一些稀奇古怪的問題來得到自己想要的問題。家長應(yīng)該如何面對呢？

趙女士的孩子小帥今年3歲，對周圍的一切都充滿好奇，經(jīng)常會問些稀奇古怪的問題。趙女士十分為難。有些問題說淺了會誤導(dǎo)孩子，說深了又會引出一大堆新的問題。無暇回答時，更是煩不勝煩。那么究竟該如何對待孩子喋喋不休的提問呢？

●弄清孩子想知道什么

孩子對未知世界總是懷有強(qiáng)烈的探知欲，提問就是其中一種反應(yīng)。之所以問題稀奇古怪，是由于孩子年幼，思維和表達(dá)能力有限，往往無法提出一個有效地問題來獲得他要的答案。因此父母應(yīng)該先確認(rèn)孩子到底想問什么，或設(shè)置一個類似或接近答案的問題來幫助孩子確定。例如當(dāng)孩子對母雞伏在草堆上的行為感到疑惑時，父母可以問他“你想知道雞蛋是從哪里來的？”或“你想問雞在那里呆著干什么？”以這種方式來鎖定孩子的疑惑，回答起來就有的放矢了。

●善待孩子的提問

孩子愛提問是好現(xiàn)象，說明孩子具有學(xué)習(xí)意識。父母一定要耐心，不要輕易打斷孩子的問題。無論孩子的問題讓你多么心煩，也不要有厭惡的言行，這樣會挫傷孩子的探知欲，甚至使他們喪失進(jìn)取心。確實很忙時，可以告訴孩子：“媽現(xiàn)在很忙，等媽媽忙完了再回答你的問題好嗎？”要知道，大人們回答問題的方式、語言甚至技巧，將會對孩子今后如何學(xué)習(xí)、智力開發(fā)等產(chǎn)生決定性的影響。

●答不上怎么辦

遇到回答不上的問題，父母千萬不要胡亂解釋或搪塞了事。先承認(rèn)自己不知道，然后引導(dǎo)孩子和自己一起去尋找答案，或者參閱一些相關(guān)書籍，或者向別人請教。這樣做的目的一是讓孩子明白，個人能力是有限的，父母也有不懂的時候。二是以身作則，培養(yǎng)孩子誠實品質(zhì)。三是告訴孩子，了解事物的途徑有多樣性，每個人都要盡可能地通過各種途徑學(xué)習(xí)。

●回答問題實話實說

許多父母都忌諱回答一些敏感的問題，尤其是涉及到性。殊不知這樣會造成孩子錯誤的認(rèn)知，影響他長大后的思維。其實孩子對事物的了解只需要一個雛形，父母只需用適合他年齡的詞語，簡單回答就可以了。譬如父母在親吻被孩子看見，他也許會問：“爸爸你在做什么？”父親可以大大方方跟孩子說：“爸爸喜歡媽媽，所以吻吻她。爸爸也同樣喜歡寶寶。”說完也在孩子臉上親一下，讓孩子明白親吻是一種愛的表現(xiàn)，而不是什么丑惡的事。這既簡單而誠實地解答了孩子的問題，又避免了尷尬，孩子也能接受。

對于孩子所提出來的問題家長應(yīng)該端正孩子的態(tài)度問題，在即不打消孩子對于問題的積極性的前提下又能巧妙的應(yīng)對了孩子的方法，這樣回答問題當(dāng)然對于家長來說是比較困難的。

家長應(yīng)該如何與孩子溝通？

家長應(yīng)該如何與孩子溝通？

寶寶剛出生時，眼睛都沒有睜開，但耳朵已經(jīng)能接收各種信息?！澳阋犜挕薄ⅰ奥爧寢屨f”，家長的叮嚀、囑咐、嘮叨都是孩子最直接的信息源，可見說話在親子關(guān)系里的重要性。聰明的家長會根據(jù)孩子的成長階段，選擇最溫情、最高效的說話方式。

3歲前的孩子，要聽懂或清楚地表達(dá)一件事有時候比較難，爸爸媽媽說話要溫柔、表達(dá)清晰。不過這個時期也是規(guī)則養(yǎng)成的重要時期，所以跟孩子講話也要堅持原則，不妨從下面幾點做起。

1.及時給予回饋。當(dāng)大人忙著做飯、洗碗、工作的時候，寶寶咿咿呀呀的問話似乎顯得毫無意義，但這對寶寶卻很重要，可以轉(zhuǎn)頭對寶寶笑笑或回應(yīng)幾句。因為兩三歲的孩子正在學(xué)說話，家長的及時反饋是最好的鼓勵。平時跟孩子聊天時，不妨摸摸他的頭、摟摟他的肩、拍拍他的背、握著他的小手，這些小動作都會起到正面效果。

2.給孩子“做選擇題”。跟孩子商量事或孩子不聽話時，講道理往往沒用，此時可以給孩子幾個選項。比如孩子賴床時，媽媽可以拿出幾件衣服，問她“穿這件小草莓的還是小碎花的”，孩子往往會被“引誘”起興致來。

3.蹲下來，平視孩子的眼睛，并配以溫柔的肢體動作。這時的寶寶就像天真懵懂的小動物，如果家長說話時高高在上，就會帶來強(qiáng)烈的壓迫感。跟孩子保持同一高度，耐心地聽他說話，可以鼓勵他們在無壓力的前提下，準(zhǔn)確地用語言表達(dá)自己的想法。

4.相比警告，直接鼓勵更好?？吹綄殞毝酥槐橎亲邅?，家長的第一反應(yīng)往往是“別打翻了”、“別磕著”。這不僅起不到提醒的作用，有時還可能適得其反。幼兒的思維是“直線型”的，反著說“不要打翻”是一種繞遠(yuǎn)路的思考方式。如果對孩子說“慢慢地”，可能效果更好。

5.負(fù)負(fù)得正的小技巧。兩歲左右是人生的“第一叛逆期”，許多孩子喜歡跟家長“作對”。這時，家長的言行越嚴(yán)厲，孩子越“來勁”，倒不如試試“正話反說”。比如孩子叛逆期時，媽媽想帶寶寶去超市，但寶寶非要去公園，此時媽媽不妨說“我們先去公園吧”，孩子很可能就“上當(dāng)”了，非要先去超市。

3~6歲的孩子，大腦發(fā)展上了新臺階，理解能力、思維能力、記憶力和注意力都有了很大的進(jìn)步，家長說話更應(yīng)該掌握一些技巧。

1.先共情，再引導(dǎo)。當(dāng)孩子主動找你傾訴時，你應(yīng)該高興，因為他信任你。如果你對他不理不睬或敷衍，或許幾年后就輪到你抱怨了，“這孩子有啥事都不跟我說”。家長要先共情，也就是用心體會孩子的感受，才能站在他的角度，幫他跨過難關(guān)。

2.別把“為什么”、“怎么”掛嘴邊。“怎么這道題都會錯啊”“你干嘛要這樣做呢”……這樣的話大都是責(zé)備，對解決問題毫無益處。很多人從小就聽著這樣的話長大，他們又把父母的這些教育習(xí)慣施加給自己的孩子。建議家長多從正面說話，提有建設(shè)性的建議，多說說“怎么做”，幫孩子一起分析原因，加以改進(jìn)。

3.偶爾跟孩子一起做白日夢。有時孩子會天真地說，“明天要是不用上學(xué)就好了”。有的家長會火冒三丈，批評孩子。其實孩子或許就是隨口一說，或許隱含著某些內(nèi)情，比如被小伙伴欺負(fù)。家長不妨順著說，“是啊，媽媽要是可以不上班就好了”，讓孩子知道家長是理解他的，還能接著問“寶貝為什么不愛上學(xué)呀？在學(xué)校里不開心嗎？”等，以便了解孩子的想法。

4.探“情報”，從細(xì)節(jié)和別人的事談起。3歲后的孩子往往有了一定的隱私意識，學(xué)校里的事情不太愿意告訴家長。家長想了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，如果籠統(tǒng)地問“今天怎么樣”，孩子可能敷衍說“還行”，或為了隱瞞錯誤而閉口不提。家長一方面可以問細(xì)節(jié)，比如“今天語文課學(xué)了什么”，另一方面可以問別人的事，比如“你同桌考試得了多少分”，進(jìn)而可以讓話題順利進(jìn)行下去。

家長應(yīng)該尊重孩子的個性

孩子之所以能發(fā)展到“感覺沒救了”，教育專家們指出：冰凍三尺，非一日之寒，他們這些人也不是神仙，有什么靈丹妙藥。有的教育專家甚至坦言，“特?zé)┻@種家長，把孩子弄成這樣了才想起請教專家，就像一盤沒炒好的菜，他想起廚師了，讓廚師改一下，廚師不把鼻子氣歪了才怪！”

教育專家們給家長的一些建議：

1.恢復(fù)雙方的信任度，家長要放下架子，尊重孩子的意見，在孩子有興趣的事情上下點工夫，把孩子的積極性調(diào)動起來，慢慢地向?qū)W習(xí)導(dǎo)入，這可是長期的過程，家長要有耐性。

2.請一個家庭指導(dǎo)師幫助孩子，不要光請家教，現(xiàn)在是要解決思想問題。

3.對孩子要“愛”而不“溺”。望子成龍是每位家長的心愿，但是，對孩子期望值過高，為了學(xué)習(xí)，不讓孩子做任何家務(wù)，一切由家長全權(quán)代勞，甚至孩子有求必應(yīng)，過分溺愛孩子，使孩子養(yǎng)成唯我獨尊的性格，對孩子的成長和未來不利，更不用說讓孩子適應(yīng)社會了。

4.父母對孩子的管理還要“剛”中有“柔”、目標(biāo)一致。家長教育孩子要切忌一個管、一個護(hù)；一個嚴(yán)、一個寬，那樣會被孩子鉆空子，使家長失去威信，以致無法培養(yǎng)孩子的獨立意識和能力。因此，家長在教育孩子時雙方要意見一致，配合默契，有不同看法可過后再說，這是培養(yǎng)孩子自立能力的堅強(qiáng)后盾。比如：雙方工作比較忙顧不上孩子，讓孩子自己在家做作業(yè)、看電視等，當(dāng)媽媽的不忍心，并在孩子面前表露出來，因而，孩子變得膽小，不敢一人獨處，嚴(yán)重影響孩子的自立能力發(fā)展。

理想教育的核心是能給予每個孩子充分發(fā)揚自己個性的機(jī)會。實現(xiàn)這種理想教育的前提，就是父母應(yīng)以民主的心態(tài)尊重孩子的個性。這不僅表現(xiàn)在對孩子的學(xué)習(xí)興趣、生活愛好、交友等方面的尊重。家人的教育意見一致，對孩子來說非常重要，使他有一個固定的行為準(zhǔn)則，而不是不知聽誰的，無所適從。

家長應(yīng)該怎樣教育好孩子

1、道德培養(yǎng)

一個沒有修養(yǎng)的人到哪里都無法立足，要培養(yǎng)他的公德心、要有涵養(yǎng)，不一定非得多么的善良，起碼不要有壞心眼才行。

2、智力專長

并不是每個孩子都得上重點高中和重點大學(xué)，每個人今

后在社會中的位置都不一樣，因為誰都有自己的長處和缺點。發(fā)現(xiàn)他擅長的領(lǐng)域培養(yǎng)他，不要總想著我要讓孩子怎么怎么樣，多想想他今后能干什么能做好什么！再去為他打算。

3、身體

沒有好身體一切都是徒勞，多看看健康養(yǎng)生的書籍，別總讓孩子吃亂七八糟東西，讓他養(yǎng)成好的生活、鍛煉、起居、飲食習(xí)慣！相信沒有任何父母不希望自己的孩子健康成長的吧！

這只是比較主要的方面，還有很多生活細(xì)節(jié)沒喲普辦法詳細(xì)說完的！做家長的要一邊教育孩子，一邊自己學(xué)習(xí)如何教育孩子才行，畢竟時代總是在前進(jìn)，沒有任何一種教育方法可以永遠(yuǎn)不變！

首先最重要的是跟孩子溝通，不能以家長的強(qiáng)勢姿態(tài)和孩子溝通，要放下身份平等的和孩子溝通，不要總以大人的思維方式看待孩子，要尊重孩子的觀點、看法、行為（只要不違背人性不違反法律哪怕是孩子的行為有背你的觀點）讓孩子知道你不是來吃他的老虎，而是來和他分享快樂的朋友，時常把自己當(dāng)作孩子來體會孩子的想法。

在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子的問題，對于我們家長來說是一個非常嚴(yán)峻和復(fù)雜的問題。俗話說孩子的第一 任老師是父母，那么家庭教育的好壞就會直接影響到孩子的發(fā)展和成長，他和學(xué)校教育有著同庚的重要性，兩者缺一不可，所以說家庭教育對于一個孩子的成長有著至關(guān)重要的作用，現(xiàn)在的孩子聰明、活潑】大方、好勝性強(qiáng)，自信心也很強(qiáng)，易于接受新鮮事物等。但是他們面對困難和挫折，往往顯得束手無策也不聽別人的勸告，而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，家長們都很愛自己的孩子，這種愛就會變成溺愛，這對孩子的成長沒什么好處，因此，作為家長在培養(yǎng)教育好孩子的同時，自己必須努力學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想道德素質(zhì)，給孩子有個好榜樣，因為孩子從小到大，家長的一舉一動，一言一行都對其性格，品德形成潛移默化的作用。這對我們家長來說只有不斷地，時刻地嚴(yán)格要求自己，做到奉公守法、樂于助人、大公無私、講究文明禮貌，只有這樣才能更好地培養(yǎng)教育好自己的孩子。

下面我談?wù)勗诩彝ブ形沂侨绾闻囵B(yǎng)教育孩子的，首先，在思想品德方面，我經(jīng)常告誡孩子要講文明禮貌特別是對老年人要有禮貌，在公共場所要講究衛(wèi)生，不要亂扔果皮，垃圾要放到垃圾箱里，在學(xué)校里要尊敬老師，上課要認(rèn)真聽講，不做小動作，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，要遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度和學(xué)生手則等。如發(fā)現(xiàn)有不對之處及時給他指出，講明道理，及時改正，在學(xué)習(xí)方面，我讓他在學(xué)好自身的功課之后，要多看看課外知識，充分挖掘他的一切潛在才智，另外，還給他買一些課外讀物以擴(kuò)大他的知識面。在生活和動手能力方面，我盡量讓他做到自己的事情自己做，還有一些他力所能及的事情也要經(jīng)常讓他做，在做以上事情時，一開始做的時候可能會有這樣那樣的錯誤，這就要求我們家長要有耐心，不要去批評他罵她，因為你一旦批評了他，他的積極性就可能會消失，應(yīng)該先表揚他，在耐心地指出他不對的地方，幫助他去完成，只有這樣才能充分地調(diào)動他的積極性，做好每一件事；在娛樂和活動方面在休息天，當(dāng)他做好回家作業(yè)、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)好課文，看過課外書后，允許他看一會兒電視、電腦游戲。平時一般不允許看電視和玩游戲，做到早睡早起，加強(qiáng)身體鍛煉。

他從小就跟爺爺奶奶長大，經(jīng)常跟爺爺奶奶在一起，而爺爺奶奶對他又非常寵愛，使他存在著一些不太好的習(xí)慣，我現(xiàn)在正在逐步逐步地讓他改正，做一個德、智、體、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

當(dāng)然如果孩子自己有某些興趣愛好或特長，作為家長要大力支持，寧可他過后又改興趣，也不要因為擔(dān)心他堅持不了長久。而不支持他，也許就在他不斷的該改興趣后你，他才找到了真正他感興趣的事情，成為他日后鐘愛的事業(yè)也未必。不要強(qiáng)迫小孩做他不愿意做的事，也不要強(qiáng)迫培養(yǎng)他的興趣愛好，這只能適得其反

如何延長孩子對同一游戲的興趣

如何延長孩子對同一游戲的興趣

這學(xué)期，幼兒園對孩子的戶外活動進(jìn)行了大的整改。從原先的提供不同的三種以上器械玩具，讓孩子自由選擇游戲，到現(xiàn)在的“跑跳樂”“攀爬樂”等等，有目的性的，針對性的，布置場地，提供器材，發(fā)展孩子的某一技能。活動形式，器材提供上的大改動和新鮮性，大大吸引了孩子們的注意力。但趣味性的同時，也發(fā)現(xiàn)了一個問題，同樣的場景，同樣的玩具，怎么延長孩子的興趣，讓他們能持久的進(jìn)行游戲。

在我們的“攀爬樂”中，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“小烏龜摘果子”的情景，讓孩子們背著籮筐，去攀爬墻的眾多籮筐中，去尋找和自己背籮一樣圖案的水果。開始的時候，孩子們都很感興趣，紛紛爭著爬到最高點，摘得果子，下來后，馬不停蹄的再爬到另一塊墻面上，進(jìn)行采摘?？粗鴿M滿的果實，孩子們的臉上也是滿滿的喜悅。還不時，有貼心的孩子拿著自己的果實來和我分享，看著她們的喜悅，我欣慰地覺得，這個游戲正是和小朋友的意，在快樂中得到鍛煉。

但是經(jīng)過近一個半月的游戲，我猛的發(fā)現(xiàn)，在攀巖墻上的孩子越來越少，也很少有孩子拿著他們的勞動成果來和我分享。他們開始對游戲規(guī)則感到繁瑣，只能采摘籮筐上的指定水果，他們開始對一次有一次的攀爬覺得無趣，沒有挑戰(zhàn)。我開始思考，怎么做才能保持孩子的游戲興趣，讓他們能在自主的快樂中游戲，而不是教師的壓制下游戲呢。

第一，我覺得要充分尊重孩子的意見。有的孩子來和我提過小意見，為什么只能采摘和我籮筐一樣的果子呢，我想摘各種各樣的果子。于是，我重新想了另一個游戲規(guī)則，為了配合游戲的時間和果子的數(shù)量，幼兒可以適當(dāng)自由的選擇自己喜歡的果子，但是必須做到一次只能摘一個果子，因為小烏龜背不動太多的果子。

第二，將采摘后的果子進(jìn)行延伸游戲。每次孩子們努力采摘的滿滿一籮筐的果子，滿懷期待的來給我品嘗，游戲后，孩子也只能將自己的果子重新放入箱子，好像自己那么久的勞動成果都成了空白，這多多少少都讓孩子覺得失落。如果能將孩子的果實，進(jìn)行在一次利用，比如，開個分享大會，進(jìn)行聰明豆等方式的獎勵，相信會大大激發(fā)孩子的游戲興趣。

第三，采取比賽的形式。規(guī)定一定的時間和水果種類，看哪位孩子采摘的水果最多；讓孩子在同一時間開始攀爬，看哪位孩子最快摘到水果；根據(jù)攀爬墻從易到難的特點，加多難的攀爬墻上的水果數(shù)量，鼓勵孩子去挑戰(zhàn)難度大的攀巖項目，而不是總在自己已經(jīng)能駕馭的攀巖墻上重復(fù)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《身為家長以后應(yīng)該和孩子站在同一高度》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！