1歲半男寶寶愛打人怎么辦？

幼兒園中暑了怎么辦教案。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師應(yīng)當定期開家長會，進行溝通協(xié)商，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《1歲半男寶寶愛打人怎么辦？》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

專家回答：打人是一種攻擊性行為，往往是兩歲左右的兒童，這時可以幫助他做好這些事情。并在以后著意訓(xùn)練。他能力強了，事情做好了，高興了，自信心強了，也就不會去打人了。

提高自信。經(jīng)常注意表揚他好的行為，提高他的自信心，讓他感到被愛，被注意，這就好了。

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孩子愛打人怎么辦？

育兒實例：寶寶天澤，月齡20個月。

“天天，不要咬我，媽媽很疼??！”，我第一次見到天天，是他沖過來，在他媽媽的手臂上留下深深的齒痕。當他要揮手打正和他媽媽說話的我時，他媽媽把他帶去了大廳的另一角。

天天爸爸無奈地對我說：“我們家孩子就是這么有攻擊性，我們該怎么辦？”，言語中充滿了深深的焦慮感和無助感。

多年以來，我經(jīng)常會見到這樣的小寶寶，喜歡動手打人，富有“攻擊性”，就像“小魔怪”一般，這讓很多父母無可奈何，他們不理解寶寶為何要這樣，也不知道該怎樣解決這個問題。

其實寶寶打人不是孩子的性格問題，而是習(xí)慣問題。

1-3歲的寶寶打人，一般有以下幾個原因：

【1】發(fā)現(xiàn)自己的要求得不到滿足時，用“動手”的方式獲取最快的回應(yīng)。

【2】由于孩子缺乏安全感，所以發(fā)現(xiàn)別人“搶走了”爸爸媽媽的注意力時，就要用“動手“的方式搶回來。

【3】在家里打爺爺奶奶的時候被默許，甚至發(fā)展成一種“互動游戲”。

為您支招：

【1】在和孩子的溝通中，耐心地教會他用語言等溫和的方式表達自己。

比如，當寶寶想要大人幫忙拿某處的玩具時，由于他們的語言組織能力和表達能力還不足以清楚的描述這個事情，他們就會著急，也許就會用“動手”來表達，這時候，請家長不要和孩子一起急，因為如果這樣，急躁的情緒就會“傳染”給孩子。所以，家長要做的是，類似情況時，要耐心的了解寶寶想要表達的情緒和想法，然后引導(dǎo)他們用簡單的言語或者別的溫和的方式來表達，比如教會他們拉著家長的手走過去，比如教會他們用一些簡單的肢體語言來描述他們的需求，想喝水時就指指水壺，想玩小車時就比劃轉(zhuǎn)動方向盤的樣子，等等。

再比如，如果寶寶已經(jīng)能用語言流利的表達意愿時，他們還會用“動手”來尋求最快的回應(yīng)，那么，家長就要引導(dǎo)他們用禮貌與溫和的語言來表達自己的意愿，這樣的話，不僅可以讓寶寶養(yǎng)成了一種健康的情緒管理能力，也能促進寶寶的語言表達能力的發(fā)展和進步。

【2】爸爸媽媽要常對寶寶說：“我愛你”，要讓孩子知道不論爸爸媽媽在不在身邊，對他的愛與關(guān)注始終如一。

中國有著含蓄內(nèi)斂的文化傳統(tǒng)，所以現(xiàn)在這一代父母在原生家庭中大都沒有從小與雙親明朗積極的表達彼此的愛的經(jīng)歷，但這一點恰恰是每個寶寶都需要的，所以請父母們勇敢的經(jīng)常的對寶寶說：“我愛你”，讓孩子切實的感受到愛的包裹感，讓他們不再恐懼會失去愛，這樣，他們才能不再用“動手”的方式來試圖把爸爸媽媽的注意力搶回來。

在大人們的世界里，流傳著一句話，“安全感是自己給自己的！”，面對這個高速的競爭的社會，這句話沒有錯。但請不要拿這句話去要求寶寶，因為他們還在慢慢長大，要給他們成長的時間和空間。所以，孩子的安全感，是要家長來給的，不是過度保護和溺愛，而是要用充滿愛意的語言和行為來告訴孩子，我們愛你，不管時間和地點，這種愛與關(guān)注會始終如一，這樣，孩子才不會缺乏安全感，才會慢慢的形成堅強且自信的內(nèi)核。

【3】從孩子與家人的交流開始，幫助孩子建立界限，父母要和長輩溝通，任何理由也不允許孩子傷害他人，溫柔而堅定地幫助孩子確立原則。

比如，爺爺奶奶寵愛寶寶，會默認他們的“動手”行為，甚至?xí)源俗鳛榕c寶寶嬉戲逗樂的一種方式。不要以為這只是一種游戲，不要以為這只是玩笑，要不了多久，不好的習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了，因為幼小的孩子是那么的純真，他們的很多語言和行為就是如此在日常生活中形成的。所以，請父母好好的與祖父母進行溝通，請一定溫和有禮，因為你們與自己父母的溝通方式和情景，會潛移默化的影響寶寶，你們是在用實際行為告訴寶寶，什么是健康的家人相處模式。

再比如，除了祖父母，每個家庭都會有親戚朋友，不是所有人都有相同或類似的育兒觀和育兒方式，所以家長要引導(dǎo)和幫助孩子建立起不能“動手”的界限和原則，在孩子對人際交往的方式方法感到困惑時，及時讓孩子了解“動手”的行為是不對的，所以不管任何理由，都不要去用這種行為去傷害他人，請父母溫柔而堅定的建立并守護這條原則吧。

另外，孩子打人還有一種原因：就是孩子的探索空間有限，口欲期和肛欲期的心理需求沒有得到滿足和緩解。因此建議您盡量多帶孩子從事有益的親子活動，形成和諧的親子關(guān)系，也為孩子建立健康的社交關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。比如，抽出時間和孩子一起做游戲，和孩子一起唱歌跳舞，和孩子一起閱讀繪本，等等，請您用您的手為孩子打開這個世界的大門，再用您的肩膀為他們撐起一個安全探索的空間，最后也是最重要的，請和寶寶一起玩耍一起感受一起成長吧。

就這樣，我把我的經(jīng)驗分享給天天爸爸和天天媽媽，逐條分析，再為他們支招。

幾個月后，當我再遇到天天一家時，“小魔怪”已經(jīng)變成了“小天使“，寶寶更加可愛，爸爸媽媽也不再焦慮與無奈了。

最后，再告訴您幾個讓“小魔怪”變成了“小天使”的妙招吧：

【1】請溫柔的拉著孩子的手，溫和的對他說：“你可以告訴我，是什么讓你這么傷心和憤怒嗎？或者你可以去打打枕頭和被子，但不要打人，你想想，如果別人這么打你，你也會很疼很難受?！?，是溝通，而不是強加。

【2】請耐心的示范給孩子應(yīng)該做什么，而不是急躁的訓(xùn)斥他們不能做什么。比如，如果發(fā)現(xiàn)孩子有大人的習(xí)慣時，請密切的關(guān)注他的行為，當他要打人時，您可以溫柔的抓住他的小手說：“不要打人，要輕輕的摸摸。”，一邊說一邊做，示范給他看。

【3】請溫柔而堅定的幫助孩子確立規(guī)則，比如，溫柔的告訴他，在他打人時，他是個吵鬧或生氣的寶寶，所以所有與他相關(guān)的事情都要暫停，直到他準備禮貌的尊重的對待別人，所有與他相關(guān)的事情才能再開始，而一旦確立這樣的規(guī)則，就請堅定的執(zhí)行，如果中間有一次中斷，規(guī)則就會被破壞。

【4】請用擁抱代替責(zé)罵，當寶寶發(fā)生打人行為時，在試圖將他們帶離現(xiàn)場前，嘗試著給孩子一個擁抱吧，讓寶寶在明白不能打人的同時，還能切身體驗到了應(yīng)該怎樣與人相處，這就是示范的力量。

【5】請始終耐心的嘗試用語言和寶寶進行溫和的溝通，因為一般情況下，家長很難推測和預(yù)料孩子能明白語言的含義的確切時刻，所以請一直溫柔的堅持，語言溝通與行為示范并重吧。

早期教育：寶寶愛打人 你要怎么辦

整理了關(guān)于早期教育：寶寶愛打人 你要怎么辦，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶在成長的過程中，隨著自我意識的發(fā)展就會開始出現(xiàn)打人的情況，甚至是平時很乖巧的寶寶都會有這樣的現(xiàn)象發(fā)生。為什么寶寶會出現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變？一旦出現(xiàn)有應(yīng)該怎么解決呢？

寶寶喜歡打人的現(xiàn)象大概有三種情況：

1、低齡寶寶在一歲半之前大人很可能是因為他們喜歡拍打和敲打的動作，他并沒有認識到這種行為其實是不合適的。在他的眼里，其他的寶寶還是個物體，他只是想去拍打他，但是可能因為有時候沒輕沒重就會對對方造成一定的傷害。

2、寶寶可能自身是具有一定攻擊性的，所以才會喜歡打人。

3、寶寶希望呢呢狗狗通過這種方式來解決問題，或者喜歡用這種方式來獲得自己的iyi，或者是解決沖突。

而這種經(jīng)驗大部分的時候是從大人或者其他小朋友那里學(xué)習(xí)到的，也有少數(shù)是自己經(jīng)驗獲得。所以大人喜歡打孩子的家庭以及周圍有小孩子很喜歡大人的時候，寶寶也是最容易學(xué)會這招的。

通常情況下，在外面如果遇到打人的寶寶，就要帶著自己的孩子避開他，因為不管是說教還是責(zé)罵都是容易引起糾紛的。

如果喜歡打人的孩子是寶寶的玩伴，就要在孩子和她們一起玩的時候注意那個孩子有沒有攻擊行為，當有這種傾向的時候就要立即的制止。

如果寶寶的年齡還不大，只要大人反復(fù)的制止他，那么反復(fù)多次強化記憶之后，孩子就能逐漸減少攻擊了。如果寶寶的年齡在兩歲以上，那么除了動作上的制止外，還要進行語言上的制止。

如果自己的寶寶被打，不要過分的安慰，也不要讓寶寶還擊，分開他們就可以了。當寶寶能夠明白事理的時候，就可以告訴他打人是不對的。

家長在對待寶寶打人的問題上一定要所有情況都考慮進去，不能單純的因為寶寶做出錯誤的判斷就責(zé)罵他。沒有不好的娃娃，只有不好的教育方法，只要你能夠堅持正確的教育方法，寶寶就一定能夠改掉打人的壞習(xí)慣。

《孩子好動手打人怎么辦？》

《孩子好動手打人怎么辦？》

趙教授：您好！

我兒子從小很好動?，F(xiàn)在四周歲，在幼兒園里經(jīng)常動手打小朋友。老師對他教育，當時能答應(yīng)的，可一會兒又犯了?；丶液蟾托闹v，他也能分析利弊并能保證以后不犯了?？墒堑诙烊ビ變簣@接他是又是老樣子，沒改。軟硬兼施、獎罰條件都沒多大觸動。對于一些動畫中的一些行為習(xí)慣他能分析、講道理，就不能改。家人詢問他今天幼兒園里中飯有點什么菜，或者說了下午的午間餐、或者就是自編的菜。沒有哪次是清楚的。

總而言之，他錯誤認識得快，犯的也快。希望教授能給我支

招!謝謝。

Shijianyu

趙教授回答：

這位家長：您好！

我首先要贊賞您對孩子打人這種行為的旗幟鮮明的態(tài)度。孩子打人，不管有沒有正當原因，都是不對的，應(yīng)當給予批評，想方設(shè)法糾正。動不動就打人，無論是對打人的孩子自己，還是對被打的孩子，都是傷害。

然而，現(xiàn)實生活中，我發(fā)現(xiàn)有的家長對孩子打人的行為不管不教，覺得孩子打人是占了多大的便宜似的。

有的家長有意無意地還鼓勵、縱容，甚至指使自己的孩子打人。對孩子說：“有人打你，你就打他，別手軟！反正不能吃虧！”這種情況還真的不少。

結(jié)果，有這樣一個孩子，家長不知道為什么打了孩子一巴掌，孩子回手就給了家長一巴掌，把家長給打愣了：“怎么？你怎么敢打家長，反了你了！”孩子不僅不認錯，反倒理直氣壯地回答說：“您不是對我說過：誰要打你，你就打他嗎！”家長無言以對，只好品嘗自己種下的“苦果”。

也有的家長對孩子說：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！”還一套一套的，說得理直氣壯。覺得不主動欺負人，這樣就夠“高姿態(tài)”的了！還有家長說，如果大孩子欺負你，打不過，就用磚頭打，用牙咬，反正不能服軟、服輸。

有的家長之所以這樣“教育”孩子，一是因為都是獨生子女，“絕無僅有”、“不可多得”、“獨一無二”，不想讓孩子受委屈。被別的孩子打了，家長心疼。這個想法我理解。誰愿意自己的孩子讓別的孩子欺負呀！

可家長想到?jīng)]想到，如果孩子養(yǎng)成了這種習(xí)慣的話，在任何情況下都不忍讓，長大了，一旦遇到流氓、壞人，也這樣做嗎？那會是什么后果呢？

也有的是這種“指導(dǎo)思想”，認為現(xiàn)在是市場經(jīng)濟社會，競爭激烈，如果小孩子小時候受欺負，長大了缺乏競爭意識和能力，適應(yīng)不了現(xiàn)在的社會競爭。

這種想法，表面看起來是挺有道理的。其實，這對市場經(jīng)濟社會競爭的一種膚淺的認識。社會的正當競爭不動用拳頭，不是像小孩子打架那樣。它是靠實力說話的，靠實力生存的，在社會競爭中獲勝靠的是知識、能力、決策，是整體的高素質(zhì)。不能用打架來培養(yǎng)孩子的競爭意識和能力。若是這樣引導(dǎo)，那將會把孩子引向何方?

很顯然，你不是這種情況，是不主張讓孩子隨便打人，對孩子打人很反感，我很贊賞你的立場和態(tài)度。

要解決你孩子打人的這個問題，得先找找原因。原因找到了，問題就等于解決了一半。

我估計，孩子有這個毛病：

一是家長可能平時對孩子太遷就、縱容、放任，助長孩子形成了“霸道”的習(xí)慣，只要有人侵犯了他的利益，引起他的不滿，他就不干，就動手打人。

二是家長是不是也愛動手打孩子？如果家長經(jīng)常打孩子，孩子就有可能學(xué)家長的樣子，也用家長解決問題的方式方法解決自己遇到的問題。

三是家長管教過嚴，犯了錯就體罰，孩子受了委屈他要找機會發(fā)泄。在家里，打不過家長，就到外邊揀著打的過的打，出氣，以大欺小，倚強凌弱，發(fā)泄在家里受到的“窩囊氣”。

要特別注意，對于你們的孩子打人的毛病，千萬不要用打的方式方法進行管教。以“打孩子的方式”糾正孩子“打人的毛病”，就等于是“南轅北轍”。

有一個孩子在幼兒園老是打人，老師教育不管用，就告訴家長。家長倒是不護犢子，回家后就狠狠地揍孩子，邊揍邊問：“我看你以后還打不打別人！”

孩子哭著說：“爸爸，爸爸，我不打人了，不打人了?！卑职滞Ｊ至耍⒆舆@時候又補充了一句令人啼笑皆非的話：

“等長大了，我再打?！?/p>

兩歲寶寶鬧情緒怎么辦？

導(dǎo)讀：在遇到?jīng)_突時，父母應(yīng)保持公平，不要自主地判斷誰對誰錯，而應(yīng)該從實際出發(fā)。如果自己的孩子被侵犯了，你應(yīng)當幫孩子為自己說話，反之應(yīng)該教他道歉認錯。這樣寶寶就會慢慢學(xué)會收斂攻擊行為，而選擇用更可接受的方式來維護自己的利益。

“我的孩子怎么了？”記者遇到很多年輕父母總是抱怨，為什么昨天還是那個在襁褓中安靜入睡的乖寶寶，轉(zhuǎn)眼間到了兩歲，不僅會掙脫你的手去做你不讓做的事，甚至?xí)_始用他那極其有限的詞匯和你頂嘴。恒緣兒童心理專家吳禎說，嬰兒期的孩子沒有獨立的自我意識，而到了兩歲左右，孩子進入人生的“第一反抗期”，“自我”意識初步形成，開始用“我喜歡什么”或“我要什么”之類的詞匯，父母對此無需驚慌，應(yīng)正確引導(dǎo)，在盡量尊重他們想法的前提下和寶寶溝通，讓寶寶快樂度過人生的“第一反抗期”。

現(xiàn)象一

客人來了就“發(fā)瘋”

彬彬今年兩歲了，平常是個懂事又聽話的孩子，可每逢家里來客人，他就像變了個人似的，既歡呼雀躍，興奮得不亦樂乎；又頑皮不聽話，他一會兒要吃東西，一會兒要看電視，一會兒玩電話，一會兒在沙發(fā)、床上亂蹦亂跳……還不停地吵吵嚷嚷，扮著鬼臉。

【案例分析】

彬彬的這種癥狀，歸根到底是由于某種心理需求引起的。吳禎分析說，有的孩子表現(xiàn)欲過強，總想引起別人的注意；有的孩子缺少玩伴，生活單調(diào)，用這種方式發(fā)泄精力，“其實這些都是寶寶尋找自我的一種方式。”這就如同成人用逛街、唱歌、運動等方式來宣泄感情一樣?！斑@其實也是一種心理暗示，他們需要父母更多的愛和關(guān)注?！?/p>

【專家支招】

父母是孩子的好老師

“父母的正確引導(dǎo)和言行對孩子是很重要的?！眳堑澅硎荆械募彝殞氝^分寵愛，對寶寶的各種行為表現(xiàn)放縱，就會使寶寶變得越發(fā)任性而“無所不為”；有的父母對寶寶過于嚴厲，使得寶寶的心理長期受到壓抑，聰明的他知道家里來了客人不管怎么搗亂，父母都不會太苛責(zé)他。

父母可以從以下3個方面入手，讓寶寶在客人面前也變得乖巧可愛：

1、客人來之前，先給寶寶一定的心理準備，并跟寶寶講道理，還可以提出獎懲措施。2。在向客人介紹其他客人的時候，也不應(yīng)忘記把寶寶介紹給客人，并在客人面前有意地贊揚寶寶，讓他們覺得自己沒有因客人的到來而被忽視。3。如果寶寶在客人來的時候提出過分的要求，父母不要妥協(xié)也不要訓(xùn)斥，可以用溝通的方式來引導(dǎo)，因為訓(xùn)斥有可能使寶寶產(chǎn)生逆反心理，適得其反。

現(xiàn)象二

小氣又愛攻擊小朋友

媽媽帶著兩歲的琳琳到社區(qū)散步，路上遇到幾個熟人便閑聊了起來。熟人的寶寶看中琳琳手中的娃娃，“乖，給妹妹玩玩吧，都是好朋友?！绷樟账阑畈豢稀＿B哄帶騙，終于讓琳琳對娃娃放了手，可過了一會兒，琳琳又去搶，還把別人家的寶寶推倒在地。

【案例分析】

兩歲孩子在這個時候開始進入社會，幼兒園里他們會遇到老師、其他的孩子，生活中突然多了那么多人，寶寶并不太懂得如何和他們相處。

吳禎說，分享、交換、合作游戲，屬于比較高級、復(fù)雜的交往方式，寶寶們并不太能理解，所以當矛盾產(chǎn)生，他們會訴諸武力，具有攻擊性。

【專家支招】

父母應(yīng)教會孩子道歉認錯

吳禎介紹，父母首先要明確孩子的交往意愿，如果寶寶不知道該如何去玩，你可以通過示范來幫助寶寶。

在遇到?jīng)_突時，父母應(yīng)保持公平，不要自主地判斷誰對誰錯，而應(yīng)該從實際出發(fā)。如果自己的孩子被侵犯了，你應(yīng)當幫孩子為自己說話，反之應(yīng)該教他道歉認錯。這樣寶寶就會慢慢學(xué)會收斂攻擊行為，而選擇用更可接受的方式來維護自己的利益。

三歲寶寶愛哭家長該怎么辦

小孩愛哭，這完全是正常的。他們的哭有的是遇到解決不了的事情，發(fā)泄情緒，有的是表示疼痛、不適，有的卻只是一種往方式，想要什么，說不清楚，就哭、發(fā)脾氣。當孩子的語言能力增強了，哭就會少得多。

我家的小男孩已經(jīng)上幼兒園，平時也不嬌慣，但是遇上一點點事情，就會哭，跟他講道理當時會好，但下次還是會同樣的發(fā)生。

小孩愛哭，這完全是正常的。3歲這個年齡男孩女孩都一樣，還沒有形成大人期待的男子漢的性格。他剛剛才粗淺的意識到男孩頭發(fā)短，女孩頭發(fā)長等這樣的問題。他們的哭有的是遇到解決不了的事情，發(fā)泄情緒，有的是表示疼痛、不適，有的卻只是一種往方式，想要什么，說不清楚，就哭、發(fā)脾氣。當孩子的語言能力增強了，哭就會少得多。

有的孩子比別的孩子哭得多，有幾個原因：

1、父母下意識地鼓勵哭。比如孩子膝蓋上摔了一個小口子，父母親就老是去“關(guān)心”他，一會兒就來問一問、摸一摸，表示過多的擔(dān)心;又比如孩子為什么事不滿意或為得不到某些東西而哭，父母就想盡辦法讓他不哭，把他想要的東西全給他。曾經(jīng)有過一個心理學(xué)實驗，要求幼兒等待15分鐘作為取得好吃的糖果的條件，否則，只能得到不好吃的糖果。結(jié)果，幼兒的表現(xiàn)依實驗條件不同而變化;糖果不在眼前時，幼兒堅持等待的時間最長;有一種糖果(好吃的或不好吃的)在眼前時，幼兒能等待的時間減半;兩種糖果都在眼前時，幼兒能等待的時間最短。說明幼兒對眼前的誘惑物不易抵制，自制力比較弱。

對策：作為家長，一定要有意識地在平日里訓(xùn)練孩子的延遲滿足能力，從一件件小事做起，不要讓孩子學(xué)得，只要是我想要的，爸媽都會立刻滿足，形成一種要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的感覺。這樣當孩子偶爾不能如愿以償?shù)臅r候，就容易大發(fā)雷霆。除了以上針對孩子的具體情況具體對待之外，家長還要注意自身的言行。家長的言行是孩子行為的一面鏡子。

家長千萬不要助長他的哭。孩子的哭既不要獎勵，也不要懲罰，要以中性態(tài)度去對待。不過，在孩子情緒過分激動時，可以和他玩一些消遣性的游戲，分散注意力，或者給予一點親切的安慰。但是，不要給太過分的同情，否則會給孩子哭的“動力”。

2、由于受忽視而亂發(fā)脾氣。比如，孩子想媽媽了，而媽媽加班還未回家，孩子委屈得不得了，亂扔?xùn)|西，怎么勸都不行。

對策：對于這樣的孩子，要安撫他們并轉(zhuǎn)移注意力。孩子越小，情感越不穩(wěn)定，注意力也越容易轉(zhuǎn)移。當發(fā)生不愉快時，要采用活動轉(zhuǎn)移法，讓他們在游戲活動或體育活動中宣泄內(nèi)心的緊張。比如，孩子想媽媽了，而媽媽加班還未回家，孩子委屈得不得了，亂扔?xùn)|西，怎么勸都不行。這時，家里人可以有意識地提起孩子平時最感興趣的一件事，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。例如，給孩子講個愛聽的、好玩的故事，或者帶孩子去玩最喜愛的蕩秋千游戲，等等。一定要從愛心出發(fā)，從感情上安撫他，哄勸孩子不哭;要有耐心，千萬不要訓(xùn)斥指責(zé)，更不能動怒打罵。否則，孩子的脾氣只會愈演愈烈。

3、由于不被理解而發(fā)脾氣。有時候當孩子喋喋不休地向家長講述某件趣事時，家長們卻常因忙于自己的事情，漫不經(jīng)心的點點頭或哼哼兩聲，那么孩子會十分惱火的。

對策：3歲以上的孩子已經(jīng)有了自己的思想，對某一件事也有了自己的看法，家長一定要給孩子提供充分表達內(nèi)心想法的機會，幫助(或引導(dǎo))孩子把嚎哭變成語言。家長不妨?xí)簳r放下手中的事務(wù)，以專注的神情傾聽孩子的話語，以欣賞的態(tài)度理解孩子的話語，并饒有興趣地和孩子聊一聊，說一說，教他在遇到困難或不順心的事時，把自己的想法說出來，家長可以更好地理解他的想法和要求，更有針對性地替他解決，那對孩子將會是莫大的支持和鼓勵。

除了以上針對孩子的具體情況具體對待之外，家長還要注意自身的言行。家長的言行是孩子行為的一面鏡子。

一、家長的教育態(tài)度要一致。當孩子發(fā)脾氣時，千萬不要在成人中間形成幾派，有人不理睬，有人去哄勸，有人離孩子而去，還有人跑到孩子面前討好，更不要當著孩子爭論。成人彼此之間一定要溝通好，一旦孩子發(fā)作，全家人采取一致的態(tài)度。否則他就會更加哭鬧不止。

二、家長切記自已不要經(jīng)常發(fā)脾氣。有一次在商場的玩具部我看到了驚心動魄的一幕。有個媽媽突然抬高聲音說：“上個星期剛買過，又要買?！眱叭辉诟嬖V大家，我的孩子不講理，我不給他買的原因是剛買過，不是不給他買。我覺得這個媽媽有點心虛，不給孩子買玩具有什么丟臉的?不買就是不買，給孩子講清道理就行了?？伤姆椒ㄓ悬c走樣，而孩子又非要不可，她就拖著孩子向外走，孩子則鬧著往里拽。媽媽脾氣大發(fā)，啪啪打了孩子兩下，孩子哇地哭了起來。于是，這個媽媽不上分說拖著哭著的孩子慢慢消失在人群中了。有了這么一個好發(fā)脾氣的媽媽，不想讓孩子發(fā)脾氣都難。

因此，為了培養(yǎng)孩子良好的性格，不亂發(fā)脾氣，家長一定要以身作則，為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的;家庭環(huán)境氛圍，讓孩子保持積極情緒，控制不良情緒的爆發(fā)。

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