感謝這一場(chǎng)雪帶給了我們快樂

雪幼兒園說(shuō)課稿。

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)，我們需要把自己教育實(shí)踐中的見聞感受記下來(lái),而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？下面是由小編為大家整理的“感謝這一場(chǎng)雪帶給了我們快樂”，僅供參考，希望能為您提供參考！

下面給大家提供的是“感謝這一場(chǎng)雪帶給了我們快樂”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

上午開始慢慢飄雪了，孩子們伸長(zhǎng)脖子，不時(shí)地偷望一眼窗外，于是我索性停下來(lái)說(shuō)：“給你們看兩分鐘吧，看好后不許再偷看了，等雪下得大了，我會(huì)帶你們?nèi)ネ嫜┑摹?/p>

”“耶!”孩子們興奮得大叫。

后來(lái)的課上得還算安靜與專心。

下了課，馬上就有孩子圍過(guò)來(lái)問(wèn):“老師，我們現(xiàn)在可以下去玩雪了嗎?”“還不行，你看地上還沒有積上雪。

”孩子們只能站在走廊上，伸出雙手，讓雪花飄落掌中，我也和孩子們一起，興奮地望著這難得的雪，忽然有孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，你快蹲下!”我有點(diǎn)不解地蹲下身子，有小手替我輕輕拭去頭發(fā)上的雪花，哦，原來(lái)是有調(diào)皮的雪花沾到我的頭發(fā)上了!有孩子的手心里積到了一些雪，馬上激動(dòng)地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，快看，已經(jīng)有好多雪了!”“哦，是嗎?雪花怎么跟你那么好啊，都跑到你的手掌里來(lái)了!”孩子聽了，笑得很是燦爛，然后對(duì)我說(shuō)：“老師，你要不要?我給你一些吧。

”“不了，謝謝你，我也想和雪花交朋友。

”然后我也伸出雙手去接雪花，有了雪就有了期待，下吧下吧，等一下好好玩?zhèn)€痛快。

中午吃好飯，雪大了很多，孩子們又圍著我問(wèn)我可不可以去下面玩，我說(shuō)：“再等等吧。

”“老師，已經(jīng)有小朋友在下面玩雪了。

”“老師說(shuō)帶你們?nèi)ゾ鸵欢〞?huì)去的，等最后那節(jié)課好嗎?”“那好吧。

”孩子們歡天喜地地守侯在走廊上。

其實(shí)，不是不可以，只是擔(dān)心現(xiàn)在帶孩子下去玩，等一下弄得身上濕透的話，那接下來(lái)坐在教室會(huì)冷的，弄不好著涼了怎么辦呢!所以我在等最后一節(jié)課，這樣縱然玩得濕透了，正好放學(xué)回家換身衣服就不會(huì)凍著了。

心中期盼雪下得再大些，這樣等一下玩起來(lái)才更盡興。

終于是最后一節(jié)課了，我讓孩子記好回家作業(yè)，孩子們很是奇怪，今天的作業(yè)怎么比平時(shí)少了一個(gè)，我說(shuō)：“讓你們回家繼續(xù)玩雪啊!”“耶!”孩子又一次興奮地大喊，有孩子甚至連說(shuō)：“謝謝老師!”真是可愛。

孩子們迅速整理好書包放在桌子上后，我們就整裝待發(fā)了，我看見不少的同學(xué)還拿了袋子準(zhǔn)備裝雪，臨出發(fā)前我照例叮囑了幾句，主要是上下樓梯注意滑等，然后就帶著他們到了樓前的草坪上，“老師，你看樹上都是雪啊!”我搖一搖，雪簌簌而下，好美啊!我張開雙臂任雪飄落到身上。

“老師，我們玩打雪仗吧!”“好啊!”未等我啊字收起，馬上有雪球朝我飛來(lái)，我躲閃不及，落到了我的脖子里，涼絲絲的，一看原來(lái)是班里最調(diào)皮的王濤，我立刻還擊，抓起一把雪朝他扔去，這小子鬼機(jī)靈，躲閃得很快，我竟打在了文靜的湯瑾怡身上，不料，她這回也毫不示弱，立刻舉起一團(tuán)雪朝我拋來(lái)，旁邊的同學(xué)紛紛響應(yīng)，一時(shí)間，雪球紛紛向我擲來(lái)，我上躥下跳，最后只得求饒：“孩子們，我不玩打雪仗了，我?guī)湍銈兣恼?，你們自己玩?”孩子們歡呼著繼續(xù)玩，我掏出相機(jī)抓拍孩子們快樂的瞬間。

望著孩子們?cè)谘┲腥鰵g的身影，不由感慨，快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單，讓孩子快樂的理由更是簡(jiǎn)單而微小，一場(chǎng)雪、一堆沙、一片樹葉、一群螞蟻……都可以給孩子帶來(lái)快樂，而正因?yàn)檫@些過(guò)于簡(jiǎn)單和微小，才常常被已經(jīng)長(zhǎng)大的我們忽略。

回教室了，我讓孩子們互相拍掉身上的雪，這時(shí)竟然有孩子也過(guò)來(lái)替我拍身上的雪，甚至連我紐扣上的雪也細(xì)心地幫我一一擦去，望著他們紅撲撲的小臉，我的心里格外溫暖，感謝這一場(chǎng)雪帶給了我們快樂。

關(guān)于“感謝這一場(chǎng)雪帶給了我們快樂”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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一場(chǎng)虛驚過(guò)后

上課了，我忙著給孩子們發(fā)書，于志洋的媽媽拿著兩板藥急匆匆趕來(lái)：“李老師，我孩子有點(diǎn)不舒服，中午麻煩你給他吃點(diǎn)藥?！蔽掖饝?yīng)著，接過(guò)藥后也沒仔細(xì)看，隨手放在辦公桌上。

午飯散步回來(lái)，我對(duì)吃藥的孩子說(shuō)：“于志洋你先去拿杯子接好水涼著，等老師涮完拖把回來(lái)給你吃藥。”于是我就去涮拖把去了。等我回來(lái)，看到于志洋拿著一個(gè)空藥板，我心里一驚(好像記得上面有許多片藥)，忙問(wèn)：“這上面的藥呢?”“我吃了?！蔽乙宦牸绷?，問(wèn)：“這藥板上的藥你都吃了?”他看著我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我的腦袋“轟”的一下就大了，我努力回想藥板上到底有幾片藥，可是腦子里一片空白，怎么也想不起來(lái)。我看著桌子上的藥板，心想：也許沒有吃錯(cuò)。于是我問(wèn)他：“這個(gè)藥你吃了幾片?”他說(shuō)：“吃了一片?！蔽易屗檬种钢噶酥冈鯓邮且黄?，又問(wèn)剛才那個(gè)藥吃了幾片，吃的時(shí)候板上還有嗎?我反反復(fù)復(fù)問(wèn)了好幾遍，他都是說(shuō)吃了一片，即使這樣我還是不放心，因?yàn)樗吘故莻€(gè)三歲稍多一點(diǎn)的孩子呀，我決定先觀察觀察再說(shuō)。整整一中午，我始終守在他的床邊，沒有離開半步，仔細(xì)觀察他而一舉一動(dòng)，他只要翻身我就問(wèn)他難受不難受，唯恐意外發(fā)生……

起床了，看到孩子各方面沒有一點(diǎn)異常，但還是覺得放心不下，就打電話給了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)告訴我這個(gè)藥板上確實(shí)只有一個(gè)藥片。我常常出了一口氣，懸了一中午的心這才落了地。

這件事情雖然過(guò)去一個(gè)多月了，可是我始終不能忘記，意外雖然沒有發(fā)生，卻給我們幼兒教師敲響了警鐘，我們面對(duì)的是幼小的孩子，一點(diǎn)點(diǎn)疏忽都不能有，更不能掉以輕心。

幼教隨筆：虛驚一場(chǎng)

今天早上，我在外面打掃衛(wèi)生的時(shí)候，園長(zhǎng)問(wèn)我們班里的丁鈺婷小朋友去哪里了，我說(shuō)在教室里面吧。園長(zhǎng)去教室里了，但是接著又出來(lái)了，說(shuō):“沒在里面??！”我的心“啪”的一下子提到了嗓子眼，因?yàn)閯偛盼揖褪强粗M(jìn)去了。我就問(wèn)別的小朋友們：“寶寶們，有沒有看到丁鈺婷?。俊薄八浇淌液竺嫒チ??！睂殞殏兓卮鹞艺f(shuō)。園長(zhǎng)就趕緊跑到后面去找，可是找了一圈都沒有。教室后面就是一架大滑梯，再就是廁所。我在教室前面接待幼兒入園，實(shí)在走不開，心里干著急。這個(gè)孩子不是調(diào)皮的孩子，不會(huì)自己跑到后面去玩，而且如果是上廁所，她會(huì)跟老師說(shuō)一聲再去，不但是她

，我們班里所有的寶寶都是這樣。我在心里這樣想著，越是這樣想，我越是害怕，在幼兒園里面找不到孩子了，怎么跟家長(zhǎng)交代？我就看著園長(zhǎng)后面找了，去大班里找，然后又去中班里找，最后去托班，都沒有。我知道，肯定不會(huì)在別的班里，她不會(huì)亂跑，可是她又到哪里了？唉，這下完了，家長(zhǎng)剛送到幼兒園，孩子就找不到了！過(guò)了一會(huì)，伙房里的阿姨領(lǐng)著她過(guò)來(lái)了，我一下子跑過(guò)去，抱著她問(wèn)：“你跑到哪里去了？”“我去吃飯了?！彼芷届o地回答我，顯然她不知道我擔(dān)心的不行了。原來(lái)是她的早上沒吃飯，她的媽媽讓伙房里的阿姨給她買了一個(gè)火燒，阿姨把她領(lǐng)到伙房里去吃了。唉，真是虛驚一場(chǎng)??！園長(zhǎng)笑著跟我說(shuō)：“咱們應(yīng)該看看視頻??！我剛才去傳達(dá)室，看到監(jiān)控了，才想起來(lái)，監(jiān)控上就可以看到伙房里面的一舉一動(dòng)！”唉，是啊，怎么就沒想到呢？看來(lái)遇到事情應(yīng)該先冷靜，而不是讓感情沖昏了頭腦。

教育筆記－一場(chǎng)討論會(huì)后…….

“挑食”這是孩子在飲食上養(yǎng)成的一種不良的習(xí)慣，也是教育孩子不容忽視的一個(gè)問(wèn)題。針對(duì)此問(wèn)題，不論老師怎樣提醒，但對(duì)于那些挑食的孩子來(lái)說(shuō)，還是無(wú)濟(jì)于事。今天突然一個(gè)新的想法涌入我腦海，孩子都喜歡當(dāng)家作主人，何不讓他們自己來(lái)解決此問(wèn)題呢？于是一場(chǎng)由孩子們自行主持的討論會(huì)便開始了。主題是《解除挑食從我做起》

討論開始了，頓時(shí)發(fā)言的小觀眾滔滔不絕地說(shuō)著。首先我們請(qǐng)?zhí)羰车男∨笥眩追剑┲v述了他們挑食的原因：有的說(shuō)：“不愛吃菜，是因?yàn)樗先?，”還有的說(shuō)：“不愛吃姜……”總之都有他們自己的理由。

乙方小朋友已等不及了

，早已相出了幫他們解決的辦法，A：“你不愛吃姜，可以條出來(lái)放一邊，不影響吃菜的。”B：“吃菜塞牙，可以慢慢吃，如果不吃，你就會(huì)缺乏維生素，那樣你的身體就不健康了。”C：“如果不吃肉，你就會(huì)缺鈣，長(zhǎng)不高了！”孩子的回答也句句都有道理，還有的孩子提出了：“冬吃蘿卜，夏吃姜，不用醫(yī)生開藥方”的民間話語(yǔ)，說(shuō)的甲方是無(wú)言應(yīng)對(duì)。

呵！效果還真是不錯(cuò)，下午的飯桌上，再?zèng)]有孩子們挑出來(lái)的肉、姜、菜……等食物了?？磥?lái)討論會(huì)開的還蠻成功的！

他們就是長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題，也愿意幫助別人處理事情了！

一場(chǎng)“心情復(fù)雜”的體檢活動(dòng)！

對(duì)于已經(jīng)有多次體檢活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的孩子們來(lái)說(shuō)，對(duì)這次的體檢活動(dòng)，會(huì)給孩子們帶來(lái)什么不一樣的感受呢?沒有了老師以往的提前動(dòng)員和心理鋪墊，孩子們會(huì)心平氣和的面對(duì)嗎?

因?yàn)轶w檢的項(xiàng)目比較多，所以孩子們是男孩女孩分不同場(chǎng)地進(jìn)行的，男孩先進(jìn)行的身高、體重、心肺等的測(cè)量，女孩先進(jìn)行的視力測(cè)查。這時(shí)老師能明顯地感覺出有查體經(jīng)驗(yàn)的好處，孩子們很自覺的排隊(duì)等著量身高體重，量完了又很自覺的跟著隊(duì)伍到了下一環(huán)節(jié)，根本不用老師提醒。

在測(cè)心肺時(shí)，醫(yī)生摸了摸王昭翔的肚子，李森從旁邊笑呵呵地問(wèn)他：“昭翔，癢癢吧?”本來(lái)翔翔還覺著呢!這一問(wèn)還真呵呵地笑起來(lái)了!

在所有的體檢活動(dòng)項(xiàng)目中，孩子們面臨的最大的挑戰(zhàn)就是采手指血了，但是老師站在一邊除了偶爾會(huì)維持一下秩序之外，其他任何安慰、鼓勵(lì)的話都沒有說(shuō)，就是想看看孩子們的真實(shí)反應(yīng)，第一個(gè)被扎的是楊一諾，老師問(wèn)：“優(yōu)優(yōu)，疼嗎?”優(yōu)優(yōu)表情僵硬地笑著回答說(shuō)：“不疼，才不疼呢!”表情有些“豐富多彩”呀!后面是小強(qiáng)，他都不想把自己的體檢表給醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：“給我!”小強(qiáng)顫著聲音說(shuō)：“我不想抽血!我害怕”都快哭了!這時(shí)候醫(yī)生已經(jīng)抓起他的手來(lái)了，滿屋里都靜悄悄的，小強(qiáng)也不好意思大聲“咋呼”，當(dāng)那一針扎下去的時(shí)候，就看見小強(qiáng)臉上的肌肉不停地抖啊!看來(lái)是真的疼了，不小強(qiáng)非常的勇敢，一直都堅(jiān)持著沒有哭!后面的劉澤希、肖博納、殷權(quán)賓表情都很坦然，可是當(dāng)醫(yī)生抓起他們每一個(gè)人的手的時(shí)候都會(huì)說(shuō)：“放松!”雖然臉上看不出來(lái)，但是心里怎么想的就不好說(shuō)啦!張靜澤一看見醫(yī)生就說(shuō)了：“阿姨，咱倆是好朋友對(duì)不對(duì)?你別扎我這個(gè)手指頭了，咱換一個(gè)行嗎?”可是醫(yī)生一聲不吭，抓過(guò)來(lái)就扎了，張靜澤是明顯的一哆嗦啊!終于采完血了，林林回過(guò)頭來(lái)沖著大家尷尬地笑著說(shuō)：“不疼，不疼!”后面的女孩們像王媛、劉子童、王奕惠、孫靖桐、王潤(rùn)梓、張?chǎng)┾?、李雯鈺都是很坦然的面?duì)“扎針”，雖然偶爾會(huì)被醫(yī)生提醒“放松!”，但是都堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)著，比如艾米在扎著的時(shí)候，跟后面的余榮璟說(shuō)了：“放心吧!一點(diǎn)也不疼!”璟璟沒有說(shuō)話，但是醫(yī)生扎了之后，璟璟的臉立即就紅啦!看來(lái)都憋在心里啦!老師問(wèn)他：“疼嗎?”璟璟依然聲音洪亮的回答：“不疼!”多勇敢的孩子呀!醫(yī)生會(huì)邊采血邊問(wèn)孩子的一些情況，李語(yǔ)琪回答醫(yī)生的問(wèn)話時(shí)，聲音都在顫抖，但是沒有退縮。房雪桐則是邊扎邊說(shuō)著：“哎喲!好疼呀!我好害怕呀!”把李祖熠給“嚇”得直接捂上臉了!顏伽潤(rùn)則是邊扎邊說(shuō)了：“我還是好害怕呀!”干脆自己把自己的眼睛給捂上了!旁邊有老師“逗”郭耀圣：“壯壯，我好害怕呀!好疼呀!”郭耀圣倚在旁邊的墻角上說(shuō)了：“嘿嘿!才不疼呢!我又不是沒扎過(guò)!”不過(guò)那表情要多尷尬有過(guò)尷尬，還是很擔(dān)心的喲!不過(guò)真輪到的時(shí)候，壯壯很勇敢喲!再?zèng)]有以前的擔(dān)心啦!添翼扎完針來(lái)找老師告狀啦：“這個(gè)扎針的阿姨一點(diǎn)也不溫柔，有點(diǎn)兇!我們以后再也不讓她們給我們?cè)樌?”

看著孩子們的表現(xiàn)，讓我感觸最深的就是孩子們長(zhǎng)大了，身上沒有了以往的稚氣，面對(duì)著眼前挑戰(zhàn)時(shí)，雖然心情復(fù)雜，但是毫不退縮，能夠勇敢面對(duì)，有大孩子的樣子了!

你快樂也給了我快樂

天天跟孩子在一起，有時(shí)我會(huì)不動(dòng)聲色地觀察他們,發(fā)現(xiàn)快樂永遠(yuǎn)是孩子身上最多的元素。孩子的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外……他們的學(xué)習(xí)需求更多地來(lái)源于這些驚喜、樂趣和意外。細(xì)細(xì)留意一下，我們會(huì)在孩子的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。也許那些對(duì)于成人來(lái)說(shuō)是無(wú)聊的事，對(duì)孩子可就意義重大了。記得有一天早操，一群鴿子從天上飛過(guò)。孩子們看見了又跳又笑，大聲地喊著：“鴿子！鴿子！”仿佛鴿子真的聽到了他們的呼喊聲。還有一次小朋友去散步，在草坪里撿到兩個(gè)沒長(zhǎng)熟的小果子，大家像寶貝一樣拿給我看。我拿了一些麥當(dāng)勞的卡片分給孩子做游戲時(shí)玩，可孩子們誰(shuí)也不愿意拿出來(lái)玩，全藏在書包里準(zhǔn)備帶回家給爸爸媽媽看。還有墻上的一只蜘蛛、小女孩頭上漂亮的小發(fā)卡、口袋里的小石頭、書上被撕下來(lái)的藍(lán)貓圖片……也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)字——快樂。

在孩子的生活中快樂無(wú)處不在，無(wú)所不能。只要他們喜歡做的事就是快樂的事。是的，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，還有什么比快樂更重要呢。能發(fā)現(xiàn)孩子這么多的快樂我也覺得挺高興的，想起一句話套來(lái)用一下：你快樂也給了我快樂！

幼兒教師隨筆：教育是一場(chǎng)修行

漸漸地，工作走上了第二個(gè)年頭，從剛畢業(yè)“天降大任”的躊躇和無(wú)措，到現(xiàn)在的不斷學(xué)習(xí)，感覺都身心因工作得到了充實(shí)和豐滿。慢慢退卻了校園里的夢(mèng)幻，回歸到教育的長(zhǎng)征，開始一場(chǎng)不后悔、不放棄的帶發(fā)修行。

天底下每一個(gè)孩子都像是一個(gè)閃動(dòng)的精靈，他們總有使不完的精力去探索、去發(fā)現(xiàn)、去討論、去分享。都說(shuō)幼兒教師很有愛心，很有耐心……這確實(shí)不假，但也總會(huì)有被調(diào)皮的精靈們“撂倒”的時(shí)候。當(dāng)他們一而再、再而三的吃飯聊天；當(dāng)他們看著看著書就把它變成了“武器”；當(dāng)他們睡覺的時(shí)候玩起了被子；當(dāng)他們上課總是打斷去討論時(shí)……剛?cè)雸@的小班寶貝個(gè)個(gè)感覺萌萌噠，但是一個(gè)精靈像一支隊(duì)伍，整個(gè)班級(jí)就好像一個(gè)訓(xùn)練營(yíng)，熱熱鬧鬧，紅紅火火。小班的寶貝們體驗(yàn)他們?nèi)松谝淮蔚募w生活，還不懂得上課是要安靜會(huì)的，吃飯要學(xué)著自己來(lái)了，上廁所要排隊(duì)的……這都需要老師很耐心、很耐心的去教他們，把便后洗手當(dāng)成習(xí)慣，把吃飯安靜當(dāng)成習(xí)慣，把睡覺好好蓋被子當(dāng)成習(xí)慣，把放學(xué)才能爸爸媽媽陪著當(dāng)成習(xí)慣，把和其他小朋友一起生活一天當(dāng)成習(xí)慣。去年的我像是剛?cè)雸@的小班孩子一樣，我竟然還成了這支部隊(duì)的首領(lǐng)，我得帶著他們，更要帶好他們，這是我的責(zé)任，也是我的良心。今年9月我如愿來(lái)到了現(xiàn)在的幼兒園，舍下了當(dāng)年盡心盡力帶了一年的兵，孩子不懂得這次分離的意義，也不想讓他們心里難過(guò)。只一個(gè)孩子?jì)寢屩溃嬖V了她的寶貝，孩子立刻著急了，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽、媽媽，以后為什么見不到武老師了，武老師為什么要走，我很聽話，我以后好好睡覺，不惹她生氣了，她能不能不走……”這是第二天孩子?jì)寢寣W(xué)給我聽得，我相信孩子的接受能力很強(qiáng)，下一個(gè)老師必定會(huì)被他們喜歡，我選擇默默退出他們的舞臺(tái)。開學(xué)后還有幾位家長(zhǎng)和孩子給我留言，都是感謝。我想我知足了，從開學(xué)第一天的家長(zhǎng)會(huì)，幾位家長(zhǎng)對(duì)我這個(gè)剛畢業(yè)的年輕老師當(dāng)班主任很不放心，我付出了一年的用心，真心對(duì)著我?guī)У摹氨?，贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可，我是值得的?，F(xiàn)如今我來(lái)到了南幼這所大家庭，我依舊會(huì)保持著初心，用心對(duì)待我的工作，我的生活，我的孩子們。我和他們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

生活，一局落子無(wú)悔的棋，一場(chǎng)人宣鼓響的戲，一重波濤萬(wàn)頃的海。我會(huì)用我最初的心去面對(duì)最真的孩子，最充實(shí)的工作，最無(wú)悔的這場(chǎng)相遇。教育于我，于每一位教師，都是一份責(zé)任、一份良心。我們用心教育，帶發(fā)修行。

幼教隨筆：一場(chǎng)虛驚后的反思

這些，才能使我們的工作更好的體現(xiàn)出：“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切的辦園宗旨。

教育管理應(yīng)該本著以人為本的原則，時(shí)時(shí)處處應(yīng)該為幼兒的安全著想，方便于幼兒，服務(wù)于幼兒，時(shí)我們工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

暑假開學(xué)后不久，我們帶了小班，剛剛開始接收新幼兒，一天幼兒開早飯后，我向保育老師交接了情況后，便去吃早飯。待我用餐后回到班上，清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)少了一名叫常遠(yuǎn)幼兒。當(dāng)時(shí)老師們都非常著急，據(jù)陶老師講剛才帶幼兒上廁所，清點(diǎn)過(guò)人數(shù)，這名幼兒還在，根據(jù)時(shí)間判斷，前后不過(guò)五分鐘，且大門又有專人值班，我們確定幼兒一定還在園內(nèi)。于是，我們調(diào)動(dòng)班內(nèi)人員考慮到幼兒可能去的地方，展開了一場(chǎng)拉網(wǎng)式的尋找，結(jié)果一無(wú)所獲。老師們焦急萬(wàn)分，手足無(wú)措，這時(shí)幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間就要到了，走廊里又恢復(fù)了應(yīng)有的寧?kù)o。突然，一聲聲焦急清脆的哭聲傳來(lái)，順著遠(yuǎn)處的聲音，大家快速跑去，原來(lái)哭聲是從小二班衛(wèi)生間傳出來(lái)的。大家焦急的打開衛(wèi)生間的門，發(fā)現(xiàn)了哭得滿頭大汗的幼兒，孩子見到老師，撲到教師身上說(shuō)：“老師您為什沒么不管我”，抱起異常緊張與不安的幼兒，老師們也都落下了眼淚。心里難過(guò)極了說(shuō)：“孩子，不要怕，老師這不是來(lái)了嗎，是老師沒有照顧好你，也請(qǐng)你原諒”。孩子找到了，原來(lái)是因孩子不熟悉環(huán)境誤入了小二班衛(wèi)生間，孩子在里邊又打不開門，是造成這件事情的發(fā)生的直接原因。

事后我們進(jìn)行了實(shí)地觀察發(fā)現(xiàn)，原來(lái)幼兒園衛(wèi)生間的門是從外邊向里邊開，并且里邊的門拉手安裝的偏高，只是適合成人使用，并不適合幼兒使用，所以才會(huì)發(fā)生這樣的事情。

虛驚的風(fēng)波過(guò)去以后，我們班及時(shí)召開了班務(wù)會(huì)，對(duì)這件事情，進(jìn)行了專題討論，并進(jìn)行了反思，試想，我們對(duì)于新幼兒的熟悉環(huán)境教育不應(yīng)只限于按教學(xué)進(jìn)程安排，要考慮到不同時(shí)間入園幼兒的實(shí)際情況，把它作為常規(guī)教育反復(fù)進(jìn)行，這場(chǎng)虛驚也許會(huì)避免。再之，幼兒園的一切環(huán)境設(shè)置一定要以“一切為了孩子”為著眼點(diǎn)，要以幼兒便于操作為最佳設(shè)置，只有我們做到了

這些，才能使我們的工作更好的體現(xiàn)出：“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切的辦園宗旨。

這一天真快樂

一次美術(shù)活動(dòng)中，我要求幼兒畫一幅主題畫《快樂的一天》表現(xiàn)自己在幼兒園的快樂生活。

畫之前作了一些提示：如和小伙伴拍球、玩耍等，資助景也要求能襯托心情。

不一會(huì)兒，小朋友陸陸續(xù)續(xù)呈現(xiàn)了作品，無(wú)一例外地人物臉上洋溢著笑容，背影也很豐富，有笑瞇瞇的太陽(yáng)、白云、小花、蝴蝶等。

看著他們?nèi)找尕S富、漂亮的畫面，我心里真像吃了蜜一樣，對(duì)孩子們大大夸獎(jiǎng)了一番。

這時(shí)，又一幅新的作品伸到我眼前，只見畫中的陰雨綿綿，一看就讓人心中不快，而畫面中的人物呢則在“哇哇”大哭，這怎么是快樂的呢?皺著眉扭頭一看，畫的主人佳佳正揚(yáng)起期待的目光等待我的評(píng)價(jià)。

我毫不客氣地說(shuō)：“你在幼兒園天天哭嗎?重畫一幅。

”佳佳聽了，眼神瞬間暗了一下，卻仍站在我身邊不走。

我指導(dǎo)了幾位幼兒后，轉(zhuǎn)送正想再說(shuō)佳佳幾句，她卻不甘心般慢慢開口了：“有一天下雨了，心蕾滑了一跤，我跑過(guò)去把她扶起來(lái)了，我?guī)椭藙e人，心里很高興!”聽完她的話，我愣住了，誰(shuí)能說(shuō)這不是快樂的一天呢?幫助別人得到的快樂遠(yuǎn)比游戲中得來(lái)的快樂有意義得多。

我平時(shí)總是鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的感受，使作品富有個(gè)性和創(chuàng)造性，可在評(píng)價(jià)作品時(shí)卻仍然免不了整齊劃一的俗。

對(duì)孩子的畫過(guò)份要標(biāo)準(zhǔn)化就推動(dòng)意義。

以此為誡，在以后此類活動(dòng)中，我教鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)美，而不予更多的限定，只是在技巧上給予指導(dǎo)，竟然有了許多意想不到的收獲，孩子們的繪畫水平和講述能力也提高了不少。

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