大班科學(xué)教案《繩樂》及教學(xué)反思

幼兒園大班科學(xué)教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家收集的“大班科學(xué)教案《繩樂》及教學(xué)反思”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

下面給大家提供的是“大班科學(xué)教案《繩樂》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1、感知各種各樣的繩，并圍繞“有用的繩子”這一話題展開討論。

2、探索繩的各種玩法，體驗玩繩的樂趣。

3、提高動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準備：

1、收集各種各樣的繩子。

2、教師用繩自制的網(wǎng)兜。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察、感知各種各樣的繩，并圍繞繩子的用途展開討論。

（1）啟發(fā)幼兒感知各種各樣的繩。

師：“今天，老師帶來了許多的繩子，你們認識它們嗎？請你們用眼睛看一看，用小手摸一摸、拉一拉，它們一樣嗎？”

（2）請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）請幼兒每人選擇自己喜歡的繩，集體交流。

師：“你喜歡的繩子是什么樣的？它可以用來做什么？”（鼓勵幼兒與同伴交流，分享經(jīng)驗。）

（4）遷移幼兒的生活經(jīng)驗。

師：“你還在哪些地方看到過不一樣的繩子？它們有什么用？”

2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法

（1）教師用繩子變魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“繩子還可以變魔術(shù)呢！”“今天繩子特別高興，它們想和小朋友一起玩游戲。請小朋友開動小腦筋，可以怎么玩？你可以和好朋友一起商量一下，也可以把你的好辦法告訴你的好朋友?！?/p>

（2）幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法，教師參與其中，對個別幼兒進行指導(dǎo)。

（3）幼兒展示自己不同的玩法。

（4）引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩。

師“能不能幾個小朋友用繩子一起玩游戲？可以怎么玩？”

3、師生互動游戲：“網(wǎng)小魚”。

活動反思：

一、“以繩練跳”

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，通過“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，教師可把學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式，使學(xué)生達到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交*的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交*跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，切實的可行的途徑。

二、“以繩代桿”

跳繩，不單是用于跳，教師應(yīng)注重創(chuàng)新，發(fā)揮跳繩的其他作用，如：“以繩代桿”。在進行跳高教學(xué)時可將長繩兩端綁上一定重量的物體，橫掛在跳高架上，以代替橫桿，這樣“繩桿”既直又安全，易于攜帶，更主要的是可以減輕初學(xué)者在練習(xí)時，因害怕“橫桿”而引起的心理負擔(dān)。

三、“以繩代線”

體育課的教學(xué)經(jīng)常需要畫線，有時可以變“以繩代線”。因為繩子即可拉直，又可彎曲易于調(diào)整，方便省錢。如安置在地上的直繩可作為簡易的起跑線、起跳線、終點線；另外，教師還根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)和游戲的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長方形等多種幾何圖形，實踐證明，教學(xué)時有時適當(dāng)采用“以繩代線”的方法，反而更加引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、“以繩開展游戲”

采用跳繩進行游戲，既可由器材，又可使學(xué)生興趣，這在農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)中是切實可行的。教師可以根據(jù)學(xué)校的情況以及活動場所的特征，安排相應(yīng)的游戲方法。如：“跳繩接力”、“攻關(guān)”、“快快跳起來”等教材，還可以自編一些健康有益的游戲。如：“捆綁進行游戲”、“斗智拉繩”、“三人角力賽”等多樣的游戲教學(xué)。

五、“以繩代球”

在進行投擲教學(xué)時，教師可教學(xué)生將繩子繞成“球”狀或折疊繞成“棒”形或“錘”形，以作為輕物代替壘球、手榴彈、實心球等投擲練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握肩上屈肘和轉(zhuǎn)體揮臂以及原地推拋等投擲方法。此外，還可以用“繩球”進行一些球類的基本功練習(xí)。除了上述將繩子代替體操棒和投擲棒外，還可以作為接力棒。采用這種代用法，既安全方便，又有利于初學(xué)者掌握基本動作，對于場地小、器材少的學(xué)校尤為適用。

幼兒百科：繩的讀音有shéng、mǐn、yùn，繩字的本義是“可以無限接續(xù)延長的索帶”。繩是日常生活用品。繩一般有塑料繩、麻繩、尼龍繩、棉繩等種類，以實心塑料繩為佳。

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大班科學(xué)課：繩樂

這是大班科學(xué)繩樂教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)綜合活動《繩樂》

設(shè)計者： 朱薇

活動目標(biāo)：

1、感知各種各樣的繩，并圍繞“有用的繩子”這一話題展開討論。

2、探索繩的各種玩法，體驗玩繩的樂趣。

3、提高動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識。

4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、 收集各種各樣的繩子。

2、教師用繩自制的網(wǎng)兜。

活動過程：

1、 引導(dǎo)幼兒觀察、感知各種各樣的繩，并圍繞繩子的用途展開討論。

（1）啟發(fā)幼兒感知各種各樣的繩。

師：“今天，老師帶來了許多的繩子，你們認識它們嗎？請你們用眼睛看一看，用小手摸一摸、拉一拉，它們一樣嗎？”

（2）請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）請幼兒每人選擇自己喜歡的繩，集體交流。

師：“你喜歡的繩子是什么樣的？它可以用來做什么？”（鼓勵幼兒與同伴交流，分享經(jīng)驗。）

（4）遷移幼兒的生活經(jīng)驗。

師：“你還在哪些地方看到過不一樣的繩子？它們有什么用？”

2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法

（1）教師用繩子變魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“繩子還可以變魔術(shù)呢！”“今天繩子特別高興，它們想和小朋友一起玩游戲。請小朋友開動小腦筋，可以怎么玩？你可以和好朋友一起商量一下，也可以把你的好辦法告訴你的好朋友?！?/p>

（2）幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法，教師參與其中，對個別幼兒進行指導(dǎo)。

（3）幼兒展示自己不同的玩法。

（4）引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩。

師“能不能幾個小朋友用繩子一起玩游戲？可以怎么玩？”3、師生互動游戲：“網(wǎng)小魚”。

活動反思：

一、“以繩練跳”

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，通過“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，教師可把學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式，使學(xué)生達到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交*的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交*跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，切實的可行的途徑。

二、“以繩代桿”

跳繩，不單是用于跳，教師應(yīng)注重創(chuàng)新，發(fā)揮跳繩的其他作用，如：“以繩代桿”。在進行跳高教學(xué)時可將長繩兩端綁上一定重量的物體，橫掛在跳高架上，以代替橫桿，這樣“繩桿”既直又安全，易于攜帶，更主要的是可以減輕初學(xué)者在練習(xí)時，因害怕“橫桿”而引起的心理負擔(dān)。

三、“以繩代線”

體育課的教學(xué)經(jīng)常需要畫線，有時可以變“以繩代線”。因為繩子即可拉直，又可彎曲易于調(diào)整，方便省錢。如安置在地上的直繩可作為簡易的起跑線、起跳線、終點線；另外，教師還根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)和游戲的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長方形等多種幾何圖形，實踐證明，教學(xué)時有時適當(dāng)采用“以繩代線”的方法，反而更加引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、“以繩開展游戲”

采用跳繩進行游戲，既可由器材，又可使學(xué)生興趣，這在農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)中是切實可行的。教師可以根據(jù)學(xué)校的情況以及活動場所的特征，安排相應(yīng)的游戲方法。如：“跳繩接力”、“攻關(guān)”、“快快跳起來”等教材，還可以自編一些健康有益的游戲。如：“捆綁進行游戲”、“斗智拉繩”、“三人角力賽”等多樣的游戲教學(xué)。

五、“以繩代球”

在進行投擲教學(xué)時，教師可教學(xué)生將繩子繞成“球”狀或折疊繞成“棒”形或“錘”形，以作為輕物代替壘球、手榴彈、實心球等投擲練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握肩上屈肘和轉(zhuǎn)體揮臂以及原地推拋等投擲方法。此外，還可以用“繩球”進行一些球類的基本功練習(xí)。除了上述將繩子代替體操棒和投擲棒外，還可以作為接力棒。采用這種代用法，既安全方便，又有利于初學(xué)者掌握基本動作，對于場地小、器材少的學(xué)校尤為適用。

大班科學(xué)公開課教案《繩趣》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.認識各種各樣的繩子，知道繩子的種類、用途。

2.探索繩子的各種玩法，體驗玩繩的樂趣。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備：

1.收集各種各樣的繩子

2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具

3.課件：(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩

活動過程：

一、以玩繩導(dǎo)入活動

小朋友，今天老師給你們帶來一些玩具，請小朋友選擇一個自己喜歡的來玩一玩吧。

二、認識各種各樣的繩子

1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)

2.今天老師給小朋友帶來一些繩子，請小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)

3.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長短、粗細、軟硬、顏色、彈力、原料不同)

4.歸類：送繩寶寶回家(請幼兒根據(jù)類別送繩回家)

三、說一說繩子的用途

1.這是誰的家?xx繩有什么用?可以用來干什么?

2.觀看繩制品，并說出是用什么繩制成的

四、拓展生活經(jīng)驗

1.除了剛才認識的繩子，你還見過什么樣的繩子?(鼓勵幼兒交流分享經(jīng)驗)

2.播放課件：認識不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)

五、探索集體玩繩的樂趣

出示長繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出不同的玩法，并組織幼兒多人玩繩，教育幼兒團結(jié)協(xié)作。

活動反思

孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但活動時孩子們興趣還是很高昂?；顒釉谛β暫驼坡曋薪Y(jié)束。

幼兒百科：繩一般有塑料繩、麻繩、尼龍繩、棉繩等種類，以實心塑料繩為佳。

大班科學(xué)教案《復(fù)制》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“大班科學(xué)教案《復(fù)制》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

1、橡皮泥、模具、泥工板。

2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復(fù)寫紙、印章、白紙。

3、彩紙、剪刀、小筐。

4、復(fù)印機、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

一、認識復(fù)制的現(xiàn)象。

1、出示小魚圖。

提問：“這是什么？老師還需要一張一樣的小魚圖，有什么辦法？”

2、示范使用復(fù)印機操作過程。

師：我就請復(fù)印機來幫忙?？?，一張一樣的小魚圖出來了。

3、小結(jié)：剛才老師操作的過程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西?！睆?fù)制的方法有很多種，剛才老師用的是復(fù)印機來復(fù)制。

二、嘗試簡單的復(fù)制。

1、我還帶來了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來復(fù)制小恐龍呢？還有印章、模具，它們能用來復(fù)制嗎？請你們動手來試一試。

2、幼兒自由選擇，操作。

鼓勵先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。

3、介紹復(fù)制情況。

（1）請個別幼兒來介紹是用什么材料，怎樣進行復(fù)制的？

師：請你介紹一下，是用什么材料，怎樣復(fù)制出這兩個東西的？

（2）請使用相同材料，不同方法幼兒來介紹。

師：有誰也用了這些材料，但不是用這種方法來復(fù)制的？

（3）請使用不同材料的幼兒來介紹復(fù)制方法。

師：你是用什么材料來復(fù)制的？請你也來介紹一下。

（4）小結(jié)：原來這些東西都是可以用來復(fù)制的。

（請你們把東西都放回筐里。）

（當(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過程和要點。）

三、感知、探索快速復(fù)制的方法。

1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水，我們一起來幫助他們，好嗎？”

“你們每一個的筐里有一瓶水，我們要想辦法用最快的速度復(fù)制出更多的水。還有5分鐘，運送水的車子就要開了。小朋友要加油哦！

2、幼兒嘗試用各種方法快速復(fù)制。

提醒：廢紙放桶里。

3、介紹復(fù)制方法。

（1）師：“時間到，請小朋友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水。”

（2）請復(fù)制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進行復(fù)制的。

（3）請用不同方法進行復(fù)制的幼兒來介紹，比比哪一種方法好。如果同一種方法，想想為什么有多有少。（剪速度快慢）

4、小結(jié)：你們在這么短的時間內(nèi)，復(fù)制出這么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你們。

四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運用。

1、提問：“在我們平時的生活里，哪些地方也要用到復(fù)制的辦法？”

2、“復(fù)制的方法對人們有什么好處？”（方便、速度快）

延伸：了解電腦復(fù)制，結(jié)束活動

1、出示小兔圖?！斑@是誰，小兔一個人覺得怎么樣？”“怎樣幫助她？”（復(fù)制的方法）“老師也來幫助小兔找它的好朋友吧。”

2、.教師電腦復(fù)制小兔。

“原來電腦也是可以用來復(fù)制東西的，家里有電腦的小朋友回家也可以試一試，如果你們平時發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法，再來告訴小朋友和老師，好嗎？”

活動反思：

本課的主要教學(xué)目的是：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進其個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

導(dǎo)入新課時，將畫好的蝴蝶進行復(fù)制粘貼操作，學(xué)生非常感興趣，甚至有些激動，覺得自己學(xué)到了一個很了不起的本領(lǐng)，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動手的時候，很容易忽視選定目標(biāo)這一步，只顧著要進行復(fù)制粘貼，時不時會舉手問我：老師，為什么我的復(fù)制菜單是灰色的？？告訴他們之后，才恍然大悟。另外在課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶，他們會每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟，其實只需要操作復(fù)制一次粘貼多次就可以了，因為蝴蝶這個圖片一直保存在粘貼板中！課上學(xué)了復(fù)制粘貼這個本領(lǐng)后，學(xué)生很容易驕傲，老師是及時壓一下，提出更難的問題：能不能讓蝴蝶翻個跟斗呢？這樣留個疑問之后，很容易為下一課留下伏筆，同時也留給他們一個回家的

幼兒百科：復(fù)制是以美術(shù)品原作為依據(jù)，進行科學(xué)的復(fù)原制作。它是一項綜合性的科學(xué)技術(shù)工作。復(fù)制目的是：①保護那些具有高度藝術(shù)價值或歷史價值、經(jīng)常利用又易損壞的真跡珍品，用足以亂真的復(fù)制品代替真跡展出或使用，使真跡得到妥善保藏。

關(guān)于“大班科學(xué)教案《復(fù)制》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《彈性》

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

活動過程：

1.幼兒操作，初步感知彈性。

(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什么變化?

(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。

(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察，這些物體不對它們用力時，一松開又會有什么變化?

(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點。

(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什么共同的秘密?

(2)幼兒思考，自主發(fā)表各自的觀點。

教師總結(jié)：這些東西真有趣，對它們用力時，就會發(fā)生變化，就會變形，一松開，又會變成原來的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。

4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。

5.聯(lián)想實際，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。

(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

彈性的呢?

(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?

(3)教師根據(jù)幼兒的回答進行補充或豐富，如：沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。

6.物體分類。

幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。

7.游戲：奇妙的口袋。

幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動作告訴大家這個東西

是有彈性的還是沒有彈性的。

8.小結(jié)活動：

小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。

延伸活動：

下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。

活動反思：

本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強。

存在問題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。

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