大班數(shù)學(xué)教案 麻房子里的秘密

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班數(shù)學(xué)教案 麻房子里的秘密》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按蟀鄶?shù)學(xué)教案_麻房子里的秘密”！

跟著“東陽土特產(chǎn)”這一主題運動的開展，孩子們對故鄉(xiāng)土特產(chǎn)孕育發(fā)生了濃重的愛好，花生便是此中的一樣。為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ッ?、發(fā)明花生的機密，我預(yù)設(shè)了“剝花生”的運動。目標(biāo)讓幼兒在輕松痛快的運動氣氛中，發(fā)明花生的機密，并從幼兒感愛好的題目中拔取有代價的題目舉行摸索?；ㄉ鷥?nèi)花生米的數(shù)目便是此中一個愛好點，于是我讓幼兒實驗用數(shù)字、標(biāo)記來記載花生的數(shù)目，感知發(fā)明花生里花生米數(shù)目的差別。并在此根本上，提出了更高條理的操縱請求，讓幼兒開端進(jìn)修統(tǒng)計，從而學(xué)會用記載統(tǒng)計的要領(lǐng)去辦理生存中的現(xiàn)實題目。

運動目的：

1、在剝一剝、記一記中發(fā)明一顆花生中花生米數(shù)最多的是幾粒。

2、開端實驗用統(tǒng)計的要領(lǐng)相識一堆花生中幾?；ㄉ椎幕ㄉ疃唷?/p>

3、進(jìn)修在互助中辦事。

運動預(yù)備：

一盤花生，每組三個盤子，記載紙、筆、四列小火車

運動歷程：

一、猜一猜，剝一剝，感知花生內(nèi)花生米數(shù)目的差別。

1、景象發(fā)言，梳理履歷。

—你喜好吃花生嗎？幼兒園教育隨筆……

—你吃過的花生里有幾顆花生米？

2、猜一猜，剝一剝

—出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾粒花生米？你是怎么知道的？

—幼兒選一顆花生，先猜猜內(nèi)里的花生米粒數(shù)，再剝開驗證。

—你在剝的歷程中發(fā)明了什么機密？

小結(jié)：花生里花生米的數(shù)目不雷同。

二、剝一剝，記一記，發(fā)明一顆花生中最多的花生米數(shù)。

1、激發(fā)爭辯，提出記載。

—激發(fā)爭辯：剝出來最多的有幾粒花生米？

—奈何記載？

2、幼兒剝一剝、記一記

—幼兒把花生剝開，數(shù)數(shù)內(nèi)里有幾顆花生米，并記載在紙上。

—留意不雅察每個幼兒剝與記的要領(lǐng)與步調(diào)，相識幼兒辦理題目的計謀。

3、引誘先完成的幼兒不雅察本身的記載單，找找剝出來最多的是幾粒？

三、實驗用統(tǒng)計的要領(lǐng)相識一堆花生中幾?；ㄉ椎幕ㄉ疃?。

1、不雅察記載單上的數(shù)目：你發(fā)明了什么機密？

—評論辯論：到底是幾粒的最多？用什么措施知道？

2、幼兒樹模統(tǒng)計

—重點引導(dǎo)：奈何才氣不漏數(shù)？

3、幼兒分組統(tǒng)計

—將統(tǒng)計表粘貼在火車上。

—兩人互助統(tǒng)計。

—幼兒互相比力驗證。

4、不雅察統(tǒng)計表，交換本身組幾粒的花生最多。

５、幼兒交換總結(jié)。

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幼兒大班數(shù)學(xué)教案《規(guī)律王國的秘密》

活動目標(biāo)：

1、在活動中能發(fā)現(xiàn)并說出物體的排列規(guī)律。

2、能通過操作活動，學(xué)習(xí)按顏色、形狀、大小、長短等特征進(jìn)行排序。

3、提高幼兒的推理能力及動手能力，感受數(shù)學(xué)活動的快樂

活動重點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長序列，學(xué)會根據(jù)物體的某一種特征進(jìn)行間隔排序。

活動難點：按規(guī)律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。

活動準(zhǔn)備：課件、視頻體驗區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫區(qū)、

活動過程：

1、利用回憶《小刺猬的項鏈》故事情節(jié)，以到規(guī)律王國參觀引出活動內(nèi)容。（情景引入法）

2、觀看課件：（觀察法）

（1）理解什么是有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。

（2）知道用“ABC”等符號表示排列的規(guī)律。

（3）了解按規(guī)律排序的方式及種類。

3、自主探索規(guī)律排序：幼兒進(jìn)入活動探索區(qū)，自主探索，幼兒用實物，按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探索過程，教師觀察、指導(dǎo)。

4、活動效果分享、幼兒講述自己的探索結(jié)果，并嘗試將自己的記錄內(nèi)容講述給大家。

5、觀看動畫視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識，小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案《造房子》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、用5以內(nèi)的組成玩"造房子"的游戲，感知數(shù)越大組合的方法越多。

2、關(guān)心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準(zhǔn)備：

三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。

活動過程：

一、觀察照片

1、說說幼兒園附近有哪些新的建筑，介紹它們不同的功用。

2、談?wù)勛约杭业姆课菔裁礃?？幾層樓?/p>

3、小結(jié)：不同的房屋有不同的功用。

二、玩"造房子"游戲

1、教師介紹玩法：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字。

2、介紹規(guī)則：

1）按照屋頂上的數(shù)字尋找可以組合的積木

2）每次組合的方法不能重復(fù)。

3）如果重復(fù)、錯誤需拆掉重建。

3、幼兒分組游戲，教師觀察。

三、觀察房屋的變化，并討論

1、看看搭好的房屋有什么變化？

2、討論數(shù)字越大房屋就會越高的理由。

3、思考：現(xiàn)在要造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂？

教學(xué)反思：

在這節(jié)計算活動中，我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂，孩子們在商量合作的基礎(chǔ)上逐步掌握5以內(nèi)的組成。整堂活動氣氛寬松，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，在活動中，我反復(fù)強調(diào)的只是規(guī)則，讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲，這樣就避免了老師最擔(dān)心的常規(guī)問題。

幼兒百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fángzi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案《漂亮的房子》

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系，理解10以內(nèi)序數(shù)。

2.讓幼兒感受序數(shù)活動的樂趣。

3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，談話導(dǎo)入活動。

1.創(chuàng)設(shè)故事情境，出示課件：高興的小動物。師：小動物們?yōu)槭裁催@么高興呀？（讓孩子們猜一猜）

2.老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎？（課件出示漂亮的房子）

3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子？（例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說出，這是一座漂亮的房子）鼓勵孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。

4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層，每層有幾個房間？（在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù)）

二、采用靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的次序，理解10以內(nèi)序數(shù)。

1.用幫助小動物找新房，理解序數(shù)的意義，學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。

小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來了，你瞧，動物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好？小朋友們一定要細(xì)心：動物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看準(zhǔn)確了，再送它們回家喲。（為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子，也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動手操作，把房子以掛圖的形式展示出來。每個小動物卡片后面都有他們新房的號碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號碼，幫助小動物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。（例：小雞家住在三樓的第4號房間）

2.用買水果、排隊、坐在椅子上的位置，理解序數(shù)的方向性特點。

（1）漂亮的新房子少了一個住戶，原來小鹿生病了。為什么生病了？（在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開水。做一個講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子）

（2）（課件出示水果貨架）買水果時，引導(dǎo)幼兒說出水果在貨架上的位置。（例：桔子放在從下數(shù)第二層，從左數(shù)第三個的位置。）

（3）大家排好隊去看小鹿。

（4）把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中，說一說自己坐的位置。（例：**小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個位置，**小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個，**小朋友左邊是哪個小朋友？）

（5）培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師：你想對小鹿說點什么？（幼兒自由說，教師適時給予表揚肯定）三、活動延伸引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動物找新房子，練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用，鞏固對10以內(nèi)序數(shù)的理解。

中班數(shù)學(xué)教案：衣服上的數(shù)字秘密

設(shè)計意圖：

瑞士著名的兒童心理學(xué)家、數(shù)學(xué)家皮亞杰的數(shù)學(xué)思維研究結(jié)果表明，數(shù)數(shù)在幼兒數(shù)學(xué)活動中，是必不可少的智力游戲活動形式，是形成數(shù)概念的基礎(chǔ)，是幼兒進(jìn)行運算的準(zhǔn)備活動。同時，他也指出，“智慧自動作發(fā)端”。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動中，應(yīng)多提供給幼兒可操作的材料，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒對知識地探索，讓兒童自己主動地、自發(fā)地學(xué)習(xí)。與此同時，新綱要告訴我們要“在生活中學(xué)習(xí)數(shù)，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)”。 于是，我從孩子們最常見的衣服入手，希望孩子們能夠借助一些數(shù)的方法來進(jìn)行數(shù)數(shù)活動，從而提高數(shù)數(shù)能力，感悟到生活中處處充滿著數(shù)。

隨著天氣的逐漸變冷，孩子們身上穿的衣服變厚了，變多了。隨著一件件有著紐扣的小馬甲、小外套加在孩子們的身上，問題也隨之而來。有的孩子扣紐扣的時候漏掉一顆，有的孩子紐扣的位置上下交錯……當(dāng)孩子們被鏡子里自己衣冠不整的樣子弄得不好意思的時候，我也在思考這樣一個問題，除了能夠在扣紐扣的技能上進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們之外，還有什么辦法能夠讓孩子們不漏扣紐扣呢？我想到了最簡單的辦法——數(shù)數(shù)。數(shù)出自己衣服上有多少粒紐扣，扣的時候一邊數(shù)一邊扣不是可以不扣錯了嗎？

有了這樣一個想法，我來了思路，我仔細(xì)觀察孩子們的這些衣服，發(fā)現(xiàn)其實孩子們的衣服上面充滿著數(shù)字元素——小馬甲上的紐扣數(shù)量比較少，符合目測數(shù)群的要求；夾克衫上除了門襟處有紐扣，袖口、袋口也有紐扣，能夠用接著數(shù)的方法逐步把紐扣數(shù)量數(shù)清楚；有的衣服上的圖案是用紐扣拼成的，能夠培養(yǎng)孩子們數(shù)無序排列物體的能力……原來孩子們的衣服上真的有那么多的數(shù)字秘密，真的是不看不知道，一看真奇妙！相信孩子們平時也真的沒有注意到這些秘密呢！那么是不是能夠結(jié)合中班孩子的數(shù)數(shù)要求，就地取材，運用孩子們的衣服來進(jìn)行數(shù)數(shù)活動呢？

對于中班孩子而言，他們的數(shù)數(shù)能力由小班的手口一致點數(shù)逐漸發(fā)展到目數(shù)、目測數(shù)群、接著數(shù)；而從數(shù)數(shù)的種類上又可以分為有序排列的數(shù)、封閉式數(shù)數(shù)和散點狀的數(shù)數(shù)。對于我們班的孩子而言，他們已經(jīng)有了一定的目測數(shù)群的能力，能夠目測5以內(nèi)的數(shù)群。因此在活動的第一個環(huán)節(jié)為娃娃數(shù)衣服上的秘密時，我所預(yù)設(shè)的元素都是5以內(nèi)的。同時，為了給于孩子們一定的挑戰(zhàn)，我在數(shù)的種類上安排了孩子們數(shù)一些并不是規(guī)整排列的衣服上的元素（如散點狀排列的紐扣、蝴蝶結(jié)等）；在數(shù)數(shù)方法上，我通過加一件衣服，讓孩子們嘗試用接著數(shù)的方法先目測一部分再接著往下數(shù)，從而得到總數(shù)。

活動目標(biāo)：

1. 在游戲中樂意從自己的衣服上發(fā)現(xiàn)數(shù)字秘密，體會生活中有很多數(shù)字。

2. 嘗試用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，體驗數(shù)數(shù)的快樂。

重點：理解“衣服上的數(shù)字”的含義，發(fā)現(xiàn)衣服上蘊含多種數(shù)字而且會改變

難點：綜合運用多種數(shù)數(shù)方法，正確數(shù)數(shù)，不漏數(shù)也不多數(shù)

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

對于各種數(shù)數(shù)方法有一定的經(jīng)驗，比如正確點數(shù)、目測數(shù)群數(shù)數(shù)、接著數(shù)等。

環(huán)境準(zhǔn)備：

1. 觀察幼兒服裝，事先讓幼兒穿著有紐扣的衣服來園，便于隨后的數(shù)數(shù)活動

2. 釘有紐扣的馬甲，每件馬甲上紐扣的數(shù)量、位置、大小均不同，便于孩子運用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)（附圖）

3. 活動配套ppt

活動過程：

一、說說娃娃衣服上的秘密：

（一）活動導(dǎo)入

重點提問：

天氣越來越冷了，老師為娃娃準(zhǔn)備了一件衣服。

這件衣服不單漂亮，里面還藏著很多的數(shù)字秘密呢！

（二） 配合ppt演示衣服上的數(shù)字秘密是什么

重點提問：衣服里藏著數(shù)字1的秘密，1表示它有一個帽子；藏著數(shù)字2的秘密，2表示它有2個袖子。你能繼續(xù)發(fā)現(xiàn)數(shù)字3、4、5的秘密嗎？

【設(shè)計意圖：孩子們在一開始的時候會將數(shù)字秘密和現(xiàn)實的數(shù)字聯(lián)系起來，會覺得衣服上是沒有數(shù)字的。而這個問題通過ppt的演示，幫助孩子們了解老師所說的數(shù)字秘密是指衣服上那些有一定數(shù)量的物體，是要通過數(shù)數(shù)才能夠發(fā)現(xiàn)的。從而引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察衣服，數(shù)出3朵小花、4個口袋、5粒紐扣，并通過ppt進(jìn)行驗證】

小結(jié)：“原來娃娃衣服上真的藏著這些數(shù)字秘密?！?/p>

二、找找自己衣服上的秘密

（一）引導(dǎo)幼兒尋找自己衣服上的數(shù)字秘密

重點提問：

1. 娃娃衣服上的秘密被你們發(fā)現(xiàn)了。那么你自己的衣服上是不是也有這些數(shù)字秘密呢？

【設(shè)計意圖：激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注自己的衣服】

2. 請你找個空地方自己去數(shù)數(shù)看。數(shù)的時候一定要看仔細(xì)，不能多數(shù)也不能漏數(shù)。看不清楚的可以照照鏡子，也可以請一個好朋友幫你一起數(shù)一數(shù)。

【設(shè)計意圖：這是孩子們自行操作前的一個要求。其中有數(shù)數(shù)的要求，也有在操作過程中的方法推介。讓孩子們知道如果自己數(shù)的時候有困難，可以去求助同伴也可以借助其他東西。在孩子操作的過程中老師也要著重觀察孩子數(shù)了哪些地方，是否數(shù)正確】

（二）分享交流自己衣服上的數(shù)字秘密

重點提問：

1. 你找到了哪些數(shù)字秘密？你的衣服上有1嗎？

有找到比3多的嗎？

2. 你是怎樣數(shù)出來的？

【設(shè)計意圖：這是一個交流的過程。孩子們很樂意地告訴老師他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服上原來也有數(shù)字秘密——5粒紐扣、4個口袋、3個娃娃……老師在介紹的時候可以不斷擴充孩子們的關(guān)注面，不斷引導(dǎo)他們關(guān)注衣服的各個方面。另外在介紹過程中可以多補充些數(shù)學(xué)元素，其中包括問問孩子們“誰的秘密比數(shù)字*還要多？”——數(shù)字多少；“你用什么辦法數(shù)出來的？”——數(shù)數(shù)的方法，并幫助孩子們歸納整理，數(shù)量少的可以用目測的方法，排列無規(guī)則的可以按照順序一個一個數(shù)等等】

小結(jié)：“原來每個人的衣服上都會藏著數(shù)字秘密?！?/p>

三、變變衣服上的數(shù)字秘密

（一）通過ppt演示，為娃娃原先的外套加上一件馬甲

重點提問：

娃娃穿上了這兩件衣服，身上的數(shù)字秘密就變掉了?，F(xiàn)在娃娃的身上有了數(shù)字6和7的秘密，你們找到了嗎？

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)孩子用接著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)6個口袋和7粒紐扣，從而明白原來加了一件衣服，身上的數(shù)字秘密就會變掉，也為接下去的活動做了鋪墊】

（二）請孩子穿上老師提供的馬甲之后去數(shù)一數(shù)，看看衣服上的數(shù)字秘密有沒有變化

重點提問：

老師為你們每一位孩子都準(zhǔn)備了一件小馬甲，這些馬甲有的前面有紐扣后面也有紐扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清楚。請你們每人選一件馬甲，找個空地方去數(shù)一數(shù)?？床磺宄脑捒梢哉液门笥褞兔Γ部梢哉照甄R子。

【設(shè)計意圖：在孩子自行操作之前對孩子有活動中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)警，提醒他們仔細(xì)觀察，數(shù)仔細(xì)。與此同時，在孩子們操作的過程中老師也需要觀察孩子的情況，注意孩子用哪種方法數(shù)，是否數(shù)全了，在數(shù)數(shù)過程中是不是運用了鏡子、同伴來幫助自己數(shù)得更正確】

（三） 幼兒數(shù)數(shù)，教師觀察

（四） 分享交流數(shù)數(shù)結(jié)果

重點提問：

1. 你衣服的數(shù)字秘密變掉了嗎？變大了還是變小了？

【設(shè)計意圖：老師進(jìn)一步的強調(diào)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)加了一件馬甲之后，自己原先的那些數(shù)字秘密發(fā)生了變化，而且都變大了】

2. 你的身上有7嗎？有10嗎？有沒有比10大的數(shù)字？

【設(shè)計意圖：繼續(xù)進(jìn)行數(shù)字大小概念的強化，使得活動“數(shù)”味更濃。于此同時，在驗證的過程中，進(jìn)一步強化數(shù)數(shù)的方法，引導(dǎo)孩子們先目測一部分再接著數(shù)，并發(fā)現(xiàn)原來用接著數(shù)的方法能夠使得數(shù)數(shù)變得更快】

小結(jié)：“原來加上一件小馬甲，衣服上的數(shù)字秘密都會變大。”

四、看看生活中更多的秘密

（一）回顧活動聯(lián)系平時生活

重點提問：

1. 一件普普通通的衣服上面，原來藏著那么多的數(shù)字秘密。還記得自己今天衣服上有多少粒紐扣嗎？

2. 知道了紐扣的數(shù)量，我們平時穿衣服扣紐扣的時候可以怎么做呢？

【設(shè)計意圖：引發(fā)孩子將今天的活動內(nèi)容和平時的生活聯(lián)系起來，在平時扣紐扣的過程中用用今天的發(fā)現(xiàn)，一邊扣一邊數(shù)，讓自己的紐扣不再扣錯】

小結(jié)：“如果我們知道了自己的紐扣數(shù)量，平時每一次扣紐扣的時候只要一邊扣一邊數(shù)就不會扣錯了?！?/p>

（二）關(guān)注身邊，引發(fā)思考

重點提問：

其實我們的生活中到處都有數(shù)字，除了衣服上你們還能發(fā)現(xiàn)身邊其他地方的數(shù)字秘密嗎？

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)孩子從對自己的衣服的關(guān)注逐漸轉(zhuǎn)移到身邊的事物，激發(fā)孩子繼續(xù)尋找的興趣】

活動評析：

整個教學(xué)活動中老師利用孩子們的衣服作為載體，巧妙地與原先可能枯燥的數(shù)數(shù)活動相結(jié)合，讓整個活動充滿了游戲性和趣味性。于此同時，活動充分體現(xiàn)了“數(shù)”的特點，從活動開始之時起，就將“數(shù)數(shù)”這一重點貫穿始終。并在活動中反復(fù)和孩子們強調(diào)各種數(shù)數(shù)的方法，比如數(shù)量少的可以目測，數(shù)呈封閉裝排列物體的時候要記住開頭的地方，哪些時候可以使用接著數(shù)的方法等等。在這樣的過程中孩子們反復(fù)重溫著數(shù)數(shù)活動，體會著數(shù)數(shù)的樂趣，從而也感知著數(shù)無處不在。

活動反思：

為了能夠讓孩子們理解衣服上的這些數(shù)字秘密的含義，在活動開始之初，我運用ppt的形式向孩子們展示了衣服上哪些地方有數(shù)字秘密，使孩子們從對一般意義上的數(shù)字的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對于衣服上這些佩飾數(shù)量的關(guān)注，進(jìn)而讓孩子們找找自己衣服上有哪些數(shù)字秘密。同樣，我也通過ppt，使孩子們了解了數(shù)字秘密的變化——外套上加上一件馬甲，扭扣變多了，數(shù)字也相應(yīng)產(chǎn)生了變化。我還特意準(zhǔn)備了一些小馬甲，自行在上面釘上了紐扣。這些紐扣的數(shù)量、位置、大小不盡相同，這樣可以便于孩子們運用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。在活動中，我也為孩子們提供了鏡子，這樣就方便孩子們能對著鏡子，更正確地數(shù)數(shù)。

在活動中，通過多次地數(shù)數(shù)，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)原來自己的衣服上也有著那么多的數(shù)字秘密，原來數(shù)字真的在我們的生活中無處不在。當(dāng)然，當(dāng)我最后提醒孩子們記得在扣紐扣的時候數(shù)一數(shù)，看看是不是扣得數(shù)量正確時，孩子們都報以會心一笑。從生活中來到生活中去，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，這就是我希望通過這次活動帶給孩子們的啟發(fā)。

當(dāng)然在整個活動中我覺得對于數(shù)數(shù)方法的介紹還可以更巧妙些，可以通過數(shù)數(shù)速度快慢地比較，讓孩子們更直觀地感受到數(shù)數(shù)方法的選擇的重要性，讓他們更清楚有的時候用一些好辦法比如目測、接著數(shù)等可以加快數(shù)數(shù)速度。從而進(jìn)一步提高孩子們對于數(shù)數(shù)活動的興趣。

專家點評：

在整個活動中，首先孩子們都很喜歡這樣的游戲形式，對于找衣服上的數(shù)字秘密他們覺得很新奇，游戲的興致很濃，參與度很高，這樣使得孩子們能夠在很自然的情況下進(jìn)行數(shù)數(shù)活動，讓數(shù)數(shù)變得不再枯燥，游戲味道濃。其次，整個活動給予了孩子們多次數(shù)數(shù)機會，讓孩子們大量地運用自己已經(jīng)學(xué)會的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)活動，“數(shù)”含量較高。再次，活動從孩子們的生活中最常見的物品出發(fā)，源于生活，是生活中的數(shù)學(xué)，生活性濃。

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