班級聯(lián)歡會棒棒的表演

幼兒園聯(lián)歡會活動方案。

毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們更需要觀察自己的教育教學方式和行為，而教育筆記可以幫助老師歸納總結教育經(jīng)驗。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？小編特地為大家精心收集和整理了“班級聯(lián)歡會棒棒的表演”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

今天班級聯(lián)歡會開始了，小朋友們一個個上臺表演了節(jié)目。當老師問：“還有沒有誰愿意上來表演的？”這時，老師看到了一只低舉著的小手，那就是你！老師請了你上臺，一到前面，你雙手緊緊抓著自己的裙子，“沒關系的，你想表演什么就表演什么，我相信你的表演一定也很棒！”聽了老師的鼓勵，你輕輕的說：“我給大家唱一首歌！”接著你就小聲的長了起來，“你唱得很好聽，聲音響亮些，還要棒哦！”老師又一次給你打了氣，這一次，你的聲音明顯高了許多，而且還加上了動作，真是太棒了！

當你下臺時，聽到大家送給你的掌聲時，你高興的笑了！

這個故事告訴我們什么樣的學習可能在發(fā)生

很高興，今天你能勇敢的走上臺為大家表演，我知道，你在家里有認真的練習過。你看，你的付出得到了小朋友們的掌聲。老師也為你感到高興，今天不僅你的歌唱的好聽，而且你還加上了動作，說明你也能像吳奕潔他們一樣，表演的很好，不是嗎？但是更令老師感到驚喜的是你終于戰(zhàn)勝了心中那個不自信的小魔鬼，大膽的走到了集體面前，老師也要給你一個大大的贊！

下一步學習的機會和可能性

今天的表現(xiàn)很棒，老師相信以后的你會越來越棒的！老師希望以后能經(jīng)?？吹侥闵吓_表演，相信你能做到的，對嗎？只要你大膽些，自信些，總有一天你還會走上大舞臺，這樣你會獲得更多的掌聲哦！

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表演區(qū)孩子自己的演唱會

活動開始了，孩子們紛紛的選擇自己想要進行的區(qū)域場地，有玩娃娃家的；有玩建構區(qū)的；有玩美工區(qū)的；有玩表演區(qū)的……每個區(qū)域都有自己的討論聲。

“左三圈扭，三圈脖子扭扭……”一首櫻桃小丸子的歌曲，傳進我的耳中。我跟隨歌聲來到表演區(qū)，只見陳樂馨、郭澤楷、鄭羽恬、楊潞四人在裝扮自己，一旁的小蜜蜂播放著音樂。陳樂馨找了一些漂亮的裝飾品如：花環(huán)、紅裙子、扇子等。郭澤楷找到話筒說到：“我來唱歌?！编嵱鹛裾伊藗€花環(huán)戴在頭上：“我來跳舞?！睏盥涸诹硪贿厡ふ易约盒枰牟牧线M行裝扮。

數(shù)分鐘之后他們紛紛將自己打扮完成開始進行表演。一首“好娃娃”聲起，郭澤楷拿著話筒跟著音樂有節(jié)奏的唱起來，并邊唱邊有節(jié)奏的搖擺著身體，就像一個小明星在表演。

后面的陳樂馨、鄭羽恬、楊潞穿著自己的裝扮為郭澤楷伴舞，跟隨著音樂有節(jié)奏的舞動著自己的身體，整個活動下來，孩子沉浸在演唱會的氣氛中。

一首歌結束后，郭澤楷笑著對我說：“陳老師我們再表演一個給你看。”說著，四個小家伙跟著第二個音樂舞動起來。

這件事情告訴我們什么樣的學習在發(fā)生

在平時的音樂活動中孩子們缺少了相應的大幅度肢體語言，多數(shù)是拍手等小幅度的感知音樂節(jié)奏，了解歌詞內容和學習演唱歌曲。缺少對孩子的表演欲望關注，而在表演區(qū)孩子的表演欲望得到釋放，能通過自己創(chuàng)編的大幅度肢體動作跟著音樂的節(jié)奏進行表演。

下一步的機會和可能性

教師引導表演區(qū)的孩子去邀請其他區(qū)域的孩子來觀看自己的演唱會，從而增加孩子的表演興趣和在集體活動中表演的膽量。在音樂活動中教師可以適當?shù)脑黾右恍┖唵?，大幅度的表演動作，開闊孩子的表演思維，不再局限與手臂，身體的搖擺。

餐前活動觀察記錄：棒棒的你

餐前活動時，孩子們進行了才藝表演。當老師問：“還有沒有誰愿意上來表演的？”這時，老師看到了一只低舉著的小手，那就是你！老師請了你上臺，一到前面，你雙手緊緊抓著自己的衣服子，“沒關系的，你想表演什么就表演什么，我相信你的表演一定也很棒！”聽了老師的鼓勵，你輕輕的說：“我唱個粉刷匠！”接著你就小聲的長了起來，“你唱得很好聽，聲音響亮些，還要棒哦！”老師又一次給你打了氣，這一次，你的聲音明顯高了許多，而且還加上了動作，真是太棒了！

當你下臺時，聽到大家送給你的掌聲時，你高興的笑了！

這個故事告訴我們什么樣的學習可能在發(fā)生

很高興，今天你能勇敢的走上臺為大家表演。你看，你的付出得到了小朋友們的掌聲。老師也為你感到高興，今天不僅你的歌唱的好聽，而且你還加上了動作，說明你也能像吳奕潔他們一樣，表演的很好，不是嗎？但是更令老師感到驚喜的是你終于戰(zhàn)勝了心中那個不自信的小魔鬼，大膽的走到了集體面前，老師也要給你一個大大的贊！

下一步學習的機會和可能性

今天的表現(xiàn)很棒，老師相信以后的你會越來越棒的！老師希望以后能經(jīng)常看到你上臺表演，相信你能做到的，對嗎？只要你大膽些，自信些，總有一天你還會走上大舞臺，這樣你會獲得更多的掌聲哦！

棒棒變了，變得很不自信（小班）

最近發(fā)現(xiàn)班級里的棒棒越來越不自信了，棒棒，是我們班比較能干的一個高個子的男孩子。小班剛入園時，棒棒就取得了老師們的歡心，在幼兒園里，棒棒總是能幫助老師和保育員做一些力所能及的事。在教室里，也總是能看見他“忙碌”的身影，對，他在幫助小朋友們呢，這么熱情能干的小男孩誰見了不喜歡呢？

可是，從近期的表現(xiàn)看來，棒棒變了，變得很不自信。記得在一節(jié)美術活動課上，棒棒遲遲沒有動筆開始作畫，接著豆大的眼淚從他眼眶里流出。經(jīng)過了解得知他因為不會畫，所以哭了。小班的時候就從沒見過棒棒掉眼淚

，現(xiàn)在是中班下學期了，長大了，應該更懂事的，可最近是怎么了呢？后來我發(fā)現(xiàn)，棒棒并不是不會畫，而是一拿到畫紙，他就開始擔心，心底里覺得自己應該不會畫，所以才不敢動筆。還有一天早上，棒棒吞吞吐吐的拉著我的衣角說：“蔡...老師，我今天帶了個小飛機，放在架子上面了，我怕陳老師（班級里的另外一位老師）不知道，那放學后，我就不能帶回家了?！币驗橄挛缡顷惱蠋煄О?。我轉身跟他說：“沒事，你只要去跟陳老師提個醒，她會記住的?！笨墒沁^了好久，棒棒還是在磨蹭著，好像在琢磨到底怎么跟陳老師開口。

經(jīng)過了這兩件事情，我想，棒棒的確缺少自信了，我想，是我們最近的鼓勵，給予棒棒的肯定少了，導致他缺乏了自信心，我們應該馬上采取措施，幫助棒棒找回自信。我在課堂上或是課間都特別關注棒棒的舉動，在必要時，及時地給予他肯定，看得出來，棒棒在得到表揚的時候格外的開心。在美術課上，我就蹲在棒棒身旁，輕聲細語地跟他說：“其實你很棒的，相信自己能畫出最美的東西，你不動筆，怎么知道自己的本領有多大呢？”棒棒聽后，開始覺得有點道理，慢慢地，美術課上，棒棒不再流眼淚了。除了在幼兒園時，給予棒棒更多的關心和鼓勵，我們也和他的家長進行溝通，雙方共同努力，相信可以幫助棒棒找回原有的自信。

近期都在觀察棒棒的表現(xiàn)，所以，今天想把這事件記錄在我的學習之路上，這段時間棒棒進步了，我很高興，也覺得頗有成就感，我也悟出一點，作為一名教師，特別是幼兒教師，耐心很重要。

教育隨筆：一根棒棒糖

教育隨筆：一根棒棒糖

心里有很多苦的人，需要多少甜才能填滿？

這是《奇葩說》的一個辯題。我不曾看過這期節(jié)目，但這個問題迅速引起了巨大的共鳴，以至于我在許多文章都讀到了。

沒想到，這個問題已經(jīng)不僅是有個不幸原生家庭的中青年人的困惑，而是向前延伸，來到了非獨生子女的我的學生們中間。

這學期伊始，我感覺到班級女生小寒的作業(yè)變得馬虎了，課堂也不舉手了。雖然她的學習表現(xiàn)不算名列前茅，但上學期她對我說起自己理想的樣子我還記憶猶新。今天上課，我再次觀察她，在我講課的時候，她坐在位子上不緊不慢地喝水，平時我是不允許學生課上喝水的，但是她眉頭緊身，似是身體十分不適的樣子，我便問了句“小寒哪里不舒服？”，她看了我一眼，有點驚訝，但沒有說話。過了幾分鐘，我又看她，她正拿著圍巾，就著下擺的流蘇編麻花辮。

放學的時候，我追上了她，摸摸她的頭，感覺一下她的體溫。旁邊的女孩告訴我，老師，她沒有生病，就是心情不好，上課走神，英語課回答問題也沒有答上來。

我看看小孩，依然眉頭緊鎖。我想起來，上學期她曾經(jīng)興高采烈地告訴我，她媽媽終于生了個小弟弟，于是問她，是不是最近爸爸媽媽比較忽視你？說著，我把胳膊搭在了她的肩頭，像摟著她似的。

這個動作讓小寒眼睛一亮，忽然就卸下了防備，說，我媽媽總是把弟弟妹妹的錯怪在我頭上……

我一時感慨萬千，只好安慰她：大人有時候也有做不對的地方，因為他們自己也控制不住自己了，也是因為他們也遇到了困難。但是你漸漸大了，你可以好好地對待自己。

小寒看了我一眼，我竟然覺得那眼神里孤苦的神色少了。也許我那一摟，讓她感覺到了被呵護的感覺？下午的時候，我想起自己包里有根棒棒糖，那是我的孩子給我?guī)У摹Ｎ野阉徒o了小寒，小寒很不好意思又很開心，我說，希望這跟棒棒糖，能給你帶來快樂。

生活很難，我希望能成為學生心里的那點甜。

幼教案例：小司機的表演

幼教案例：小司機的表演

角色游戲正當時，當我們投入大量的精力來營造環(huán)境時，特別有想法的孩子依舊是亮點。

在小六班時，遇到一個超級投入的小戲精，覺得這個孩子想法特別多，而且想法特別有生活氣息，你會驚訝他的想象力和表現(xiàn)力。

全市觀摩正在進行，每個班級都有老師駐足觀看，我呢，很新奇也想玩玩，在銀行取了錢之后，一會在超市逛逛，有售貨員幫我介紹東西，一會兒到娃娃家做客，有小主人給做菜，一會去美食城吃吃飯，想著到車站坐坐椅子，于是投幣上車，其實這個公交車就是一張桌子當車頭，一個圓形方向盤，八個小椅子組成的，還有一個投幣箱。很簡單的布置，因為覺得這個區(qū)的孩子少，也想讓其他小朋友可以來試一試，所以很大聲的跟小司機說，投幣上車了，要到建業(yè)超市下車。

開車了，于是這個小司機拿著方向盤，轉起來。

以下是小司機的戲精表演時間

我：建業(yè)小區(qū)到了沒？

小司機：還沒呢？再等等。

小司機：呀！我的車沒油了！我去看看。（于是他跑到桌子前面，半趴在地上，檢查有油沒？）

我和其他小朋友：修好了沒？沒油了，我們換個車吧！

小司機：油好了！（他趕快跑回駕駛位置，拿住方向盤）

過了一會

小司機：我的車輪沒氣了！讓我去看看！都別動?。ㄓ质桥艿阶雷忧懊?，半趴在地上，檢查輪子，小手在空氣里轉轉，當做摸輪子的樣子。這時有一個小朋友已經(jīng)下車了。還有其他小朋友問，修好了沒）

小司機完成修理，又回到駕駛位置，拿起方向盤。

我：建業(yè)小區(qū)到了沒？

小司機：到了！下車吧！

我到超市轉了一圈后，又投幣上車，還到建業(yè)小區(qū)。

開著開著，小司機：前面有塊大石頭！

其他小朋友都看著他跑下駕駛位置，自言自語“等下，我把它搬開”，彎著腰，垂著手臂，貼著肚皮，彎彎的腿，真的像是在搬一個特別重的石頭，搬開后，回到駕駛位置。

小司機：好了，開車！

又開了一會，突然，小司機：下班了！明天再坐吧！

于是小司機放下方向盤，擺好駕駛椅子，就跑去銀行取錢了去了。

我和其他小朋友被留在沒有司機的車上，有一個小乘客，去駕駛位置當上了小司機。

這個小戲精真的是令人驚喜！因為成人的固化思維，會覺得開車有什么好玩的，紅燈停，綠燈行?？墒强吹竭@個小司機的賣力演繹后，覺得路上遇到的狀況太多了，我想這個孩子可能在生活中也遇到過這樣的情況，比如車沒油了，輪子沒氣了。簡單的椅子，簡單的方向盤，他可以玩的這么有創(chuàng)意，自己給自己加這么多的戲，讓人驚艷！這才是角色游戲，幼兒對現(xiàn)實生活的一種積極主動的再現(xiàn)過程，小司機把自己放在角色上，創(chuàng)造性想象各種狀況并順利解決，幸福下班，開車的小戲精，令人驚嘆！

一次“魔術”表演

今天的家長會開得非常成功，整個會場氣氛很活躍，始終充滿了笑聲與掌聲。開始我向家長們匯報了近階段幼兒在園表現(xiàn)，并讓家長提些意見建議。然后是孩子們即興表演的體操和舞蹈節(jié)目。臨近尾聲時我宣布：“最后一個節(jié)目魔術表演！”只見全班小朋友每個人手拿一個精致漂亮的小紙盒站到家長們面前，一聲開始，就聽到開盒子的聲音。盒子里變出什么？是一枚枚硬幣、一張張的角票。家長們都大為吃驚——哪兒來的漂亮盒子和零錢呢？

我跟家長們解釋：兩個月前我在小學美術課本上發(fā)現(xiàn)了小儲蓄盒的制作方法，聯(lián)想家訪時多數(shù)家長反映的孩子平時亂花零用錢現(xiàn)象，我想可以給孩子們每人做一個小儲蓄盒，把零用錢攢起來。減輕家長負擔不說，主要是培養(yǎng)了他們勤儉節(jié)約的好習慣。三十個漂亮的小儲蓄盒做好后，我還開了個小小的動員會，向小朋友們講了節(jié)約的好處、亂花錢的壞處。發(fā)給小朋友后，我叮囑他們對家長保密。

家長們聽完都沸騰了，隨著便掌聲四起。他們高興的說：“這下可好了，從今以后我們都不用擔心孩子們亂花錢了，老師為我們做了一件大好事?！?h2 style="color:black">童話故事表演中的小插曲

今天區(qū)角活動時，捏橡皮泥的幼兒們發(fā)生了一段小插曲，參加本組活動的小男孩們捏出的橡皮泥娃娃脖子都粗粗的，而小女孩們捏的橡皮泥娃娃的脖子卻都細細的。孩子們?yōu)榇藸幷撈饋恚耗銈兡泻⒕褪桥郑缘亩?，脖子粗粗的；你們女孩就是瘦，象小貓一樣吃的少，脖子細細的，一個個的身體像細竹竿。孩子們爭論的臉紅脖子粗的。我細細的觀察著孩子們的一言一行，再想想日常的午餐情況，可不，女孩們就是不愛吃這不愛吃那的，經(jīng)常讓老師們哄著吃，而有的小男孩卻吃肉吃不夠。何不借此機會再教育孩子們不貪吃不挑食呢？于是，我就編了個小童話邊指導幼兒表演邊講給孩子們聽：

今天，我們班的李帥小朋友用橡皮泥捏了一個粗脖子的紅臉娃娃，放在了桌子上，咦？粗脖子的紅臉娃娃活了，蹦在了地上說：“好朋友，我出去玩啦！”“這么大的嗓門！”李帥捂住了耳朵。粗脖子娃娃來到美工區(qū)的孩子們中間，向他們打招呼，?！凹t臉娃娃的聲音太大了。”美工區(qū)的孩子們說。接著，粗脖子的紅臉娃娃唱起了歌。“他唱歌把我們的畫紙吹跑了，課桌也被震壞了?！泵拦^(qū)的孩子們對李帥小朋友說。李帥小朋友連忙說：“對不起，嚇著你們了，我賠！”“不用賠，治娃娃的嗓門要緊?！辈灰粫?，粗脖子的紅臉娃娃回來了，“好朋友，我回來了?！薄拜p聲點行嗎？”“脖子粗，嗓門大呀！”“不準再說話！”李帥小朋友用綠色橡皮泥堵住了它的嘴。

這時，文哲小朋友把她捏的細脖子的綠臉娃娃也放在桌子上說：“綠臉娃娃，你也走走吧！”細脖子的綠臉娃娃蹦蹦跳跳地走了。“咦！沒聽見娃說話呀？”文哲小朋友覺得很奇怪。細脖子的綠臉娃娃來到小超市，超市里的小朋友們都說：“怎么？他是個啞巴？”“只見他的嘴唇動?！本G臉娃娃見了小朋友們沒禮貌。老師和小朋友們一起來到文哲小朋友跟前說：“要好好教育娃，教綠臉娃娃學乖些！”“是！是！”這會兒，細脖子的綠臉娃娃回來了，他向文哲小朋友打招呼說：“好朋友，我回來了！”文哲小朋友看見綠臉娃娃坐在小椅子上，說：“這娃，不聲不響，太沒禮貌了?！薄拔也弊蛹殻らT小。怎么？連你也聽不到我的聲音？”這時，老師把粗脖子的紅臉娃娃和細脖子的綠臉娃娃放在了一起說：“你們把他倆的脖子揉起來，再平均分成兩半，再捏?！蹦笸旰笠豢矗骸斑@回脖子不粗也不細?！眰z個泥娃娃一起向老師和全班小朋友們說：“大家下午好！”“這回娃娃的聲音真好聽！”

通過這篇童話故事表演，孩子們不但不貪吃不挑食了，文明禮貌也有了很大進步。

表演游戲：開心小醫(yī)院

醫(yī)院有了新的調整，里面重新進行了裝修和規(guī)劃?，F(xiàn)在很干凈的分了掛號處，輸液室，取藥處。同時開設了藥房，小朋友能根據(jù)不同癥狀看圖片取藥給病人。在輸液室里又添置了一張床，這樣在輸液的時候不會太擠了。

今天朱朱小朋友坐在了掛號處。小朋友們去掛號時他穿著一套白大褂。然后有模有樣的問著：“你哪里不舒服??？”“你不舒服多久了？”去掛號的蕊蕊小朋友也是很配合的說著：“我肚子疼，非常疼。”一邊還一只手摸著肚子。朱大夫說：“那你是不是吃了不干凈的東西了？”朱醫(yī)生也是推測著。蕊蕊病人說：“我吃螃蟹了?！敝熘灬t(yī)生說：“家里有藥嗎？”蕊蕊病人說：“家里沒藥，我想快點好，掛鹽水吧！”于是來了小護士馨悅，馨悅拿了掛鹽水工具叫蕊蕊躺下，涂了下棉花球說：“你不要怕疼哦，其實一點都不疼的?！皰焐狭他}水走的時候還不忘說一聲：“手不要亂動哦！不然會出血的。”看，多貼心的小護士。就在這時，另一個小護士濛濛搶過蕊蕊在掛的鹽水瓶材料，然后說：“我要給另一個病人去掛鹽水了?！边@時蕊蕊馬上就不高興了，她說：“我還沒掛好呢，你還給我。”搶活動材料的一幕就發(fā)生了。“老師，濛濛搶我玩具?！备鏍盥曬R上傳了出來。我走過去問了原因，濛濛就覺得自己對，因為她要給下一個病人去打針了。我與濛濛進行了溝通，問別人拿玩具時該怎么說？她就低下了頭。

觀察這幾個小朋友，她們在小醫(yī)院已經(jīng)玩的非常好了。但是還是會有個別寶貝出現(xiàn)不遵守游戲規(guī)則的現(xiàn)象?；顒咏Y束后的總結還是必不可少的啊。

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