幼兒園大班教案《有趣的運動姿態(tài)》及教學反思

幼兒園大班教案及反思。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？下面的內容是小編為大家整理的幼兒園大班教案《有趣的運動姿態(tài)》及教學反思，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《有趣的運動姿態(tài)》及教學反思”！

活動目標：

1、了解人體動態(tài)及關節(jié)在肢體運動時的重要作用。

2、學習表現(xiàn)人體結構、動態(tài)。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

1、人物不同動作的圖片。

2、幼兒活動材料《美術》第9頁《有趣的運動姿態(tài)》彩色筆。

活動過程：

一、師生共同律動導入，引出課題。

1、小朋友們讓我們跟著好聽的音樂，運動起來吧！師生共同進行律動。

2、小朋友們，運動過后，你們感覺如何？

3、鼓勵幼兒嘗試各主要關節(jié)的活動，并說一說不用的活動方式所產生的不同動作，如：肩部下垂、上舉、前后擺動、前后伸展等。

二、運動小人

1、觀看圖片，讓幼兒觀察運動中的人體姿態(tài)。請幼兒說出各種姿態(tài)的名稱，

2、模仿圖片中人的動作。

三、彩色小人

1、要求幼兒用一種顏色表現(xiàn)一種姿態(tài)，動作姿勢不要重復，且只需表現(xiàn)人體結構，類似剪影，不必畫五官。

2、提醒幼兒作畫時，注意人體比例以及色彩的搭配。

3、作畫過程中，可隨機展示個別幼兒的作品以啟發(fā)其他幼兒。

4、針對個別幼兒的問題和困惑，教師給予單獨輔導很示范。

四、裝飾背景

1、討論：運動小人有這么多色彩，那么背景怎么畫呢？怎樣才能讓小人在畫面中比較明顯能？

2、肯定和鼓勵幼兒的想法，選擇大家比較認同的方式完成背景裝飾。

五、幼兒作品展覽

課后反思：

在運動的話題中，逐步激發(fā)孩子對做這些運動的興趣。接著引到了今天的內容，我出示了一些運動項目的圖標讓幼兒觀看不同的運動形態(tài)，讓幼兒和旁邊的小朋友說說你等下要做里面的哪個運動項目的。這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒互相分享，也通過交流鍛煉了幼兒口語表達能力。接著我出示材料并進行了示范講解，讓幼兒明確做法，絕大多數(shù)小朋友都能畫下來。但在這個過程中孩子樂在其中，一邊嘗試用身體做運動項目的姿勢，一邊把這些姿勢畫下來。最后是展示交流作品。

《綱要》指出“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！币虼嗽诒敬位顒又形易龅搅耍夯顒右蕴骄繛楹诵?，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制器械合作表演運動項目。關注幼兒探究思維能力的培養(yǎng)。做到真正使幼兒的情感教育得到落實。

感到不足的是：引導幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性的進行繪畫，這一點還不理想，作品的畫面顯得很單調，不夠豐富。由于孩子的個別差異，不同發(fā)展水平幼兒的繪畫能力存在的差異，給他們的指導不夠。

總之，本次活動以后的反思，我認為對自己是一次較大的促進和提高，使我更加認識到，教師要不斷學習，提高自己的教學水平。

幼兒百科：運動，一種涉及體力和技巧且由一套規(guī)則或習慣所約束的行為活動，通常具有競爭性。沒有不運動的物件，也沒有能離開物件的運動。

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幼兒園大班教案《有趣的滾動》及教學反思

活動目標：

1.認識球體、圓柱體，探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。

2．比較平面圖形與立體圖形，知道形與體的主要區(qū)別并能正確命名。

3．初步培養(yǎng)幼兒觀察和探索能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1.示范用的皮球和圖形紙片。

2.幼兒人手一份圓形紙片和球，圓柱體積木。

活動過程：

一、探索圓形紙片與球體的不同。

1．小朋友們，你們看一看，老師給你們帶來了什么？

老師出示圓形紙片，請幼兒回答后再出示球。

2．引導觀察發(fā)現(xiàn)，圓形紙片和球體有什么區(qū)別。

指名幼兒幼兒自由說。

3．幼兒按小組探索圓形紙片和球體的不同點。

指名幼兒說一說。

4.教師小結圓形紙片和球體的區(qū)別，并用兒歌的形式念一念。

二、區(qū)別球體和圓柱體。

1．教師出示圓柱體，引導幼兒觀察圓柱體有什么特點？

小朋友們，你們認識這個物體嗎？指名說一說。

2．探索圓柱體的特點。

按小組看一看、摸一摸、滾一滾，探索球體、圓柱體的不同點。

提問：你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的地方。小結：像這樣上下一樣粗，上面下面都是圓形，兩頭一樣大，只能朝一個方向滾動的物體叫圓柱體。

3．小朋友你發(fā)現(xiàn)日常生活中哪些物體像球體？哪些物體像圓柱體？

三、幼兒操作

1．教師按提示要求指導幼兒完成作業(yè)“找一找哪些是球體、哪些是圓柱體”

2．找一找那種搭法最穩(wěn)固，請在圈里打勾

3.師幼校對，

活動延伸：

小朋友今天我們認識了球體和圓柱體，下課以后到區(qū)域里找一找球體和圓柱體吧。

活動反思：

《綱要》指出“要盡量創(chuàng)設條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！北竟?jié)課能圍繞目標，首先讓幼兒了解球體和圓形的不同，幼兒通過摸一摸、看一看、滾一滾、比一比的方法去感知他們的不同，再讓幼兒動手操作球體和圓柱體，從而探索球體和圓柱體的特征。最后結合幼兒實際生活了解生活中關于球體和圓柱體的物體。

在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位，太過于形式，幼兒沒有探索到什么就收了，沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題，讓更多幼兒說出生活中球體和圓柱體的不同之處。讓幼兒說一說生活中的球體、圓柱體這一環(huán)節(jié)時，可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對探索產生更大的興趣。

幼兒百科：立體圖形是各部分不在同一平面內的幾何圖形，由一個或多個面圍成的可以存在于現(xiàn)實生活中的三維圖形。點動成線，線動成面，面動成體。即由面圍成體，看一個長方體，正方體等的規(guī)則立體圖形最多看到立體圖形實物的三個面。

幼兒園大班教案《有趣的蝸?！芳敖虒W反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《有趣的蝸?！芳敖虒W反思”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

活動目標

1、認識身邊感興趣的小動物，了解小蝸牛的主要特征和生活習性。

2、喜歡觀察大自然，有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣，好奇愛問。

3、能通過收集、觀察、繪畫等多種活動進行探究，并學習運用已有經驗進行簡單的猜想，能大膽與同伴交流。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

1、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

2、了解蝸牛的外形特征及生活習性，知道蝸牛對農作物的危害。

活動準備

1、活動前組織幼兒捉蝸牛，每人準備一個盛有蝸牛的昆蟲盒。

2、《學前班科學活動上冊》第1至2頁。

活動過程

一、觀察活動：蝸牛的外形特征。

1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師引導幼兒歸納小結蝸牛的外形特征。

提問：（1）蝸牛是什么樣子的？

（2）蝸牛的頭上有什么？它的眼睛長在哪里？它的觸角有什么用？捕捉蝸牛時，為什么常?？床灰娝念^？

（3）蝸牛的殼是什么樣的？有什么用？

（4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢？

二、討論活動:蝸牛的生活習性。

1、蝸牛喜歡吃什么？生活在什么地方？

2、它是怎么過冬天的？

小結：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進殼里，用粘液封閉殼口，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會分泌粘液，粘液粘在地上就會留在一條白線。為了保護自己，它常常在頭縮進硬殼里。

三、談話活動：蝸牛的危害。

引導幼兒看《學前班科學活動課上冊》第1頁，了解蝸牛的危害。

四、游戲活動：幼兒學蝸牛爬。

五、畫一畫：我見過的蝸牛。

教學反思

活動前對幼兒已有的經驗估計過高，有的幼兒雖經常捉來蝸牛玩，但沒仔細觀察過。當談到蝸牛喜歡吃什么時，對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。

幼兒百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

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幼兒園大班教案《有趣的規(guī)律》及教學反思

活動目標

1、引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣。

3、讓幼兒體驗思維訓練的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

重點難點

重點：引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律。

難點：培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣。

活動準備

1、教具準備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的書”(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄。)

2、學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

活動過程

一、開始部分

談話導人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

二、基本部分

1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導幼兒ABABAB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結規(guī)律。)

(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后面應該怎么排列呢?用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導幼兒ABBABBABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結規(guī)律。)

(3)同樣，出示范例條□△○□△○□△○，引導幼兒小結ABCABCABC排列的規(guī)律。

2、引導幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。

(1)引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數(shù)，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)

(2)引導幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進行交流。

3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。

(2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。

幼兒展示操作結果，教師進行評價。

三、結束部分

教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?

活動延伸：

1、在區(qū)角放置小書的半成品，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地編小書。

2、提供一些有規(guī)律的圖片讓幼兒排先后順序，并用語言表述。

教學反思

在整個活動中，幼兒的表現(xiàn)都很不錯，從開始的尋找站在前排的幼兒的規(guī)律，以及替換字母的活動，到神奇的書，幼兒的興趣都比較高，特別是“神奇的書”這一環(huán)節(jié)，結合幼兒生活中對彩虹的7種色彩及其順序的相關經驗，把活動推向了**，后面的圖片欣賞也讓幼兒感受到規(guī)律在生活中的運用，激發(fā)了他們學習和運用規(guī)律的興趣。

各個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層深入，從找規(guī)律到欣賞規(guī)律，再到靈活運用規(guī)律，從最簡單的AB型規(guī)律到ABB型規(guī)律到ABC型規(guī)律到最后的隨意的規(guī)律，幼兒的發(fā)展也在這個過程中得到了提升，幼兒的思維也在廣度上有了一定的進步。

但同時，我發(fā)現(xiàn)自己低估了幼兒的發(fā)展，僅僅停留在讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)和感受AB、ABB、ABC等這些簡單的規(guī)律，沒有把幼兒的思維從生動的形象思維提升到初級抽象邏輯思維階段，如果進行進一步的提升與歸納的話，這樣孩子不僅可以獲得系統(tǒng)性的知識，更為以后學習比較、歸納等數(shù)學的學習打下初步的印象基礎。

幼兒百科：規(guī)律是自然界和社會諸現(xiàn)象之間必然、本質、穩(wěn)定和反復出現(xiàn)的關系。

幼兒園大班教案《有趣的房子》及教學反思

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活動目標：

1.激發(fā)幼兒對房子的興趣。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.能夠大膽的設計未來的房子。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動重難點：

大膽的設計未來的房子。

不同的造型、不同的功能。

活動準備：

材料準備：水彩筆、畫紙、課件、范畫

知識準備：幼兒對房子有一定的認識。

活動過程：

一、導入：（介紹房子）（10分鐘）

1.“你家住在什么樣的房子里？”（平房、樓房）（石頭房子貼上瓷磚進行裝飾）

2.“以前人們住在什么樣的房子里？”（原始人山洞—草房—木房—石房—磚房，隨著人們技術水平的提高，房子也在不斷發(fā)展。）

3.在我國一些地方的人們還會住在這樣的房子里。

（1）吊腳樓：在我國西南地區(qū)的一些少數(shù)民族就住在吊腳樓里，那里很潮濕。因此，建造吊腳樓，最大的特點：通風干燥，防毒蛇猛獸。

（2）窯洞：在我國陜甘寧地區(qū)，黃土層很厚，根據(jù)這種地形特點建造了被稱為綠色建筑的窯洞。特點：冬暖夏涼，很環(huán)保。

（3）蒙古包：氈包、氈帳。我國北部的蒙古族人們就住蒙古包，他過游牧的生活，會根據(jù)牛羊食物的數(shù)量的多少而進行搬遷，方便搬遷。

（4）四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或長方形的院落，一家一戶，俗話說“遠親不如近鄰”鄰里之間很和睦，有困難會互相幫助。

二、展開（20分鐘）

1.看課件，欣賞造型奇特的房子。

“一些建筑師為了追求美觀奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。（1分鐘）

這些建筑師想象力可真豐富，他們設計了現(xiàn)在的房子，未來的房子是什么樣的呢？你來想一想互相說一說。

2.互相討論。（2分鐘）

提問：你想把未來的房子設計成什么樣？（你的想象力很豐富，想象很大膽，很有創(chuàng)意。）

3.范畫分析。（2分鐘）

小朋友的想法都很好，老師也設計了一個未來的房子，車房，多功能車房。升降傘可以飛起來，也可以降落，就像直升飛機一樣。想去哪就去哪，看美麗的風景，還可以潛水，到海底去看各種各樣的海洋生物。

4.幼兒作畫，教師巡回指導。（15分鐘）

5.教師點評。

從想象力、顏色搭配、畫面布置合理三方面進行講評。

活動延伸：

畫完畫的小朋友可以用玩具搭建出自己設計的房子。

希望小朋友長大能夠當真正的建筑設計師把自己的想法實現(xiàn)。

活動反思：

本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識房子結構功能的基礎上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設計未來的房子。

優(yōu)點：教師物質準備和知識準備都比較充分，課件圖片豐富，能充分調動幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。

幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來的房子：從功能上來說有安全房子，可以防地震、水災、火災（這是一個比較愛觀察生活的幼兒所想象的）；聲控房子，是一種高科技，比較先進的房子（這可以讓殘疾人住在里面，比較方便，說明是一個有愛心的小朋友）；在海底游泳的房子，想進入海底觀看各種各樣的海洋生物（這是一個喜歡海洋生物的幼兒想象的）；會飛的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。從形狀上來說有老虎形狀的房子、小兔形狀的房子、米老鼠形狀的房子等等。幼兒的作品也比較豐富漂亮，創(chuàng)作出了鯊魚房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、烏龜房子等等。

不足之處：

1.前邊教師講述較多，用時較長。

2.沒有給幼兒一個總體概括的評價。分別是從功能上、結構上、外觀形象上等進行概括性講評。

3.范畫不飽滿（沒有涂底色）。

幼兒百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

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