幼兒園大班教案《鴕鳥的故事》及教學反思

幼兒園大班教案及反思。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班教案《鴕鳥的故事》及教學反思》，相信您能找到對自己有用的內容。

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《鴕鳥的故事》及教學反思”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

活動目標：

1.了解鴕鳥的外形特征并大膽表述出來。

2.嘗試運用輔助材料進行拓印添畫。

3.體會操作的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

重點難點：

運用輔助材料進行拓印添畫

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒見過鴕鳥；并且知道它是世界上最大的鳥類。

2.物質準備：彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑色顏料。

活動過程：

一、認識鴕鳥，觀察外形特征

1.播放鴕鳥視頻

師：今天來了一群朋友們，看看他們是誰？

師：原來是鴕鳥啊，（一張鴕鳥的圖片）。它長什么樣子？

師：還有哪里也是細細長長的？（腳）

師：你們想走近一點看看嗎？你們想看哪里？（孩子想看哪里就點出來）

點頭圖片：看看它的眼睛什么樣的？（大大的、圓圓的）眼睛上面還有？（長長的睫毛呢）

師：那它的鼻孔和嘴巴呢？

師：哇，嘴巴上面的顏色還有點粉粉、紅紅的呢。

師：還想看哪里？（幼兒）脖子什么樣子，什么顏色的？上面還有點小絨毛。

點身體：

師：你想看哪里？（請一個幼兒）

點腳圖片：師：它的腳是什么樣的？

(分析:這里先播放鴕鳥的視頻導入活動，提高幼兒參與活動的興趣，同時也讓幼兒對鴕鳥有所了解，并且仔細地觀察，出示圖片，細致地從頭到尾觀察請幼兒講述鴕鳥的外形特征，這些都為后面繪畫鴕鳥奠定了基礎。)

二、教師講述三只鴕鳥的故事

1.師：看看這里有幾只鴕鳥？（3只）那今天老師就講一個鴕鳥三兄弟的故事吧，有鴕鳥三兄弟生活在一起，分別是老大、老二、老三，他們喜歡在外面走走、看看，但也會遇到一些危險。

2.師：有一天下午，鴕鳥三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它趕忙抬起了它那長而有力的腳，把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳，大步大步想跑到了一個安全的地方，老三最膽小，它馬上把頭埋在了沙子里）把自己藏了起來，這樣就不會發(fā)現(xiàn)它了。

幼兒觀察圖片講述。

3.師：你們看看，找一找誰是老大、老二、老三？為什么？

4.師：你從哪里看出來它腳像在踢？（一條腿直直的、一條腿彎彎的）跑？（2條腿都分得很開）埋起來？（脖子彎彎的）

5.師：老師講了一個鴕鳥三兄弟保護自己的故事，鴕鳥們還有許多故事，看看它們在干什么？（你來猜猜看）。分別出示三張圖，幼兒講述。

第一張：鴕鳥一家的故事。

第二張：在樹林里，一直鴕鳥彎著脖子，在整理自己的羽毛。一只鴕鳥在望著望著遠處的風景或者望著同伴。原來是鴕鳥在樹林游玩的故事、欣賞風景的故事。

第三張：一群鴕鳥在沙漠里比賽跑步的故事。

總結原來是XXXX的故事。

師：今天我們就要畫一畫鴕鳥的故事。

（分析：此環(huán)節(jié)通過講述故事鴕鳥三兄弟來引發(fā)幼兒思考并尋找圖片上的老大，老二、老三感受鴕鳥的不同動作姿態(tài)，再出示）一些其他的鴕鳥的圖片，激發(fā)幼兒的思考能力和想象力，拓展幼兒的思維能力，為后面畫鴕鳥的故事做鋪墊。）

三、認識材料，拓印并添畫

1.師：（實物投影）我們要用這些材料來作畫，你認識這些材料嗎？（砂紙、顏料、蠟筆等）這些我們都知道，

2.師：這個新材料，你們認識嗎？（出示鋼絲球）怎么用呢？（老師示范印）放在顏料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看變成了什么樣？（圓圓）可以用來做什么呢？

3.教師出示印好的很多圈在白板上。師：看看，這里有幾只鴕鳥？猜一猜（幼兒猜測）

4.師：到底有幾只呢？我們來看看（出示畫好的圖片），你覺得這5只鴕鳥在什么地方？會發(fā)生什么樣的故事呢？還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢？（油畫棒）

（分析：這個環(huán)節(jié)交代清楚繪畫所需的材料，有助于幼兒的操作。主要是出示鋼絲球，激發(fā)幼兒的興趣，采用生活中的物品進行拓印添畫，出示繪畫好的鴕鳥的身體，讓幼兒猜測，如果被擋住了鴕鳥該怎么畫。）

四、幼兒操作

師：那你的鴕鳥發(fā)生在什么地方？發(fā)生什么故事呢？這里有紅色、咖啡色、藍色、綠色的砂紙，你去選一選。編一個鴕鳥的故事。

（分析：這個環(huán)節(jié)主要教師引導幼兒去操作繪畫。讓幼兒選擇好自己想要畫的鴕鳥的故事。）

五、欣賞幼兒作品，介紹自己的創(chuàng)作

師：（1）鴕鳥們真是發(fā)生了好多有趣的故事呢，誰想來介紹你的鴕鳥？（2）這張是誰的？也來介紹一下。

（分析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒來互相欣賞和互相交流，提高幼兒的審美能力。）

活動反思：

本次活動給我最深的體會就是美術活動要重在欣賞和引導。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美，活動中幼兒的常規(guī)很重要。本次活動，我通過欣賞鴕鳥的視頻和

幼兒百科：非洲鴕鳥屬鴕形目鴕鳥科，是世界上最大的一種鳥類，成鳥身高可達2.5米，雄鴕鳥體重可達150千克。

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幼兒園大班教案《屈原的故事》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《屈原的故事》”的內容一文。讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來及相關習俗，看懂畫面內容，嘗試講述故事大致內容，感受傳說故事的魅力。

活動目標：

1．看懂畫面內容，嘗試講述故事大致內容。

2．了解傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來及相關習俗。

3．感受傳說故事的魅力。

4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

有關《屈原的故事》的圖片、錄音機、磁帶。

活動過程

(一）談話導入

師：小朋友，你吃過粽子嗎？你吃過的粽子是什么樣的？它

是用什么做的？有些什么口味？

師：誰知道我們什么時候會吃粽子呢？

幼：端午節(jié)。

師：對了，每年的端午節(jié)，也就是農歷五月初五這天，我們都會吃粽子。有誰知道我們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)這天吃粽子嗎？誰來猜一猜？（請幼兒說一說）小朋友們的想象力真豐富，那到底是為什么呢，老師今天還給你們帶來一個傳說故事，我們一起來聽一聽。（聽錄音，整體欣賞故事。）

（二）聽故事，理解故事內容。

1.聽故事第一段。提問：故事中說的很久很久以前有個大夫叫什么名字？（屈原）對了，我們這個故事的題目就叫《屈原的故事》。他做了什么？你知道屈原為什么投江嗎？

2.聽故事第二段。提問：人們聽到屈原投江的消息，他們心里是什么感覺？為什么？他們做了什么呢？屈原的身體被人們打撈上岸了嗎？（請幼兒說一說）接下來會發(fā)生什么事呢？

3.聽故事第三段。提問：人們怕屈原的身體被魚蝦吃掉，他們是怎么做的？

4.聽故事第四段。提問：后來人們會在屈原投江那天做些什么事情？人們?yōu)槭裁匆鲞@些事？

（三）嘗試根據(jù)圖片分段講述故事。

師：關于《屈原的故事》，老師還收集了幾張圖片，下面我們一起來試著看圖片講述故事。

1.師出示圖片并講述故事。（講解劃龍舟，掛艾草、菖蒲，涂雄黃酒，縫香包）

2.師幼一同看圖片講述故事。

3.引導幼兒把故事講給身邊的好朋友聽一聽。

4.請兩名幼兒單獨講述故事。

5.組織幼兒討論：

師：《屈原的故事》講完了，現(xiàn)在，老師請小朋友想一想，假如在你的生活中，爸爸媽媽或者是老師錯怪了你，你會怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)

（四）說說端午習俗

（五）活動延伸

老師在手工區(qū)準備了許多彩色繩，待會兒我們一起去編吧。

教學反思

五月初五端午節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日。為了使幼兒感受民族傳統(tǒng)文化之美，我安排了以“端午節(jié)”為主題的教學活動。學習了《屈原的故事》，在活動中給幼兒講述端午節(jié)的來歷，大班的孩子從家里帶來了粽子，直接接觸到了濃濃的端午文化。通過故事的欣賞與講述，幼兒了解了端午節(jié)的來歷與相關習俗。課后我們讓幼兒回家和家長一起包粽子、編百歲繩，仍然是本次活動的重要環(huán)節(jié)。讓幼兒感受端午所特有的親情文化。

通過本次活動的開展，使孩子們進一步受到這種傳統(tǒng)文化的熏陶，幼兒進一步了解了端午節(jié)文化教育。

幼兒百科：屈原是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學的奠基人，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作家，開辟了“香草美人”的傳統(tǒng)，被譽為“辭賦之祖”“中華詩祖”。屈原作品的出現(xiàn)，標志著中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨創(chuàng)的新時代。

幼兒園大班教案《成長的故事》及教學反思

大班教案《成長的故事》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒區(qū)別自己和別人的不同，發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認識自我、了解自我，初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對，快來看看幼兒園大班《成長的故事》含反思教案吧。

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認識自我、了解自我。

2、區(qū)別自己和別人的不同。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

重點、難點：

發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標。

活動過程：

活動一：不一樣的我

1、猜猜這是誰?

教師出示自己小時候的照片，這是誰?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、照片配對游戲。

(1)排列照片，提出問題。

將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?

(2)幼兒操作游戲。

請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。

(3)幼兒講述自己的變化。

(4)幼兒自我評價。

請幼兒在展示自己的本領后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和不足。

3、制作成長畫冊。

根據(jù)活動的談論內容來制作自己的成長畫冊，活動結束后張貼到主題墻上。

活動二：“我的用品”小展覽

1、師生共同布置展覽臺。

2、幼兒自由參觀展覽。

他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。

3、共同討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?

4、學習兒歌《一年過去了》。

活動反思：

本活動是系列活動，突出體現(xiàn)了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學習別人的長處，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們。活動中適時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒釉O計新穎，具有創(chuàng)新特點。

不足之處：

準備一些幼兒小時的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動的積極性。

幼兒百科：成長，指長大、長成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。簡而言之，就是自身不斷變得成熟穩(wěn)重的一個變化過程。

幼兒園大班教案《鼻子的故事》及教學反思

大班教案《鼻子的故事》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒能積極參與活動，大膽表達自己的認識，感知和發(fā)現(xiàn)鼻子的形狀、構造和功用，懂得如何保護自己的鼻子，培養(yǎng)觀察，比較能力，快來看看幼兒園大班《鼻子的故事》含反思教案吧。

【活動目標】：

1.感知和發(fā)現(xiàn)鼻子的形狀、構造和功用，懂得如何保護自己的鼻子。

2.能積極參與活動，大膽表達自己的認識。

3.培養(yǎng)觀察，比較能力。

4.初步了解鼻子的小常識。

【活動準備】：

香水一瓶；鼻子的故事課件；"摸摸鼻子拍拍手"音樂；幼兒人手一面鏡子。

【活動過程】

1、引起幼兒活動興趣。

師：今天老師給小朋友帶來一件神秘的禮物，你們想不想知道是什么嗎？請小朋友閉上眼睛猜一猜。

教師噴灑香水，幼兒根據(jù)自己聞到的說出禮物名稱---香水。

2、引出鼻子的作用。

（1）師：你是怎么知道的？幼兒自由回答。（出示香水，肯定幼兒的感受）

師：哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子平時還聞到過什么氣味？

引導幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）師：小鼻子除了能聞味還能干什么？

引導幼兒閉上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸氣--呼氣--吸氣。

師：小鼻子剛才在干什么？

請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：鼻子在呼吸。

師小結：鼻子的用處很大，不僅可以讓我們辨別氣味，還可以幫助我們呼吸呢。

3、觀察鼻子的外形。

師：我們每個人都有鼻子，那我們的鼻子在哪里，是什么形狀的？請小朋友從椅子下面拿出小鏡子，用鏡子照照自己的鼻子，看看我們的鼻子在哪里？是什么形狀的？

幼兒用鏡子觀察自己和同伴的鼻子。

請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。（如：鼻子在臉上，三角形，有兩個鼻孔）

4、欣賞故事課件，初步了解鼻子的構造。

師：你們知道我們鼻孔里面會有些什么呢？我們來聽一個《鼻子的故事》，一起來找找答案。教師播放《鼻子的故事》課件，組織幼兒討論：

（1）灰塵壞蛋和細菌妖怪被什么東西擋在了外面？（第一道防線---鼻毛）

（2）鼻子里面有膠水嗎？（第二道防線---鼻黏膜）

（3）被鼻黏膜擋住的灰塵和死掉的細菌，會變成什么？（鼻屎）

故事講完后，教師提問：

（1）鼻孔里面有什么？（鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……）

（2）鼻子的第一道防線是誰？它有什么用？

（3）鼻子的第二道防線是誰？它有什么用？

（4）鼻屎其實是什么東西？

5、討論怎樣保護鼻子。

（1）師：我們應該怎樣保護自己的鼻子？幼兒自由討論，請個別幼兒講述。

（2）學做鼻子保健操。

師：讓我們一起為鼻子做個保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

師示范講解，引導幼兒操作；將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。

6、結束活動：

幼兒跟隨"摸摸鼻子拍拍手"音樂，自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戲。

【延伸活動】

游戲"聞聞猜猜"。讓幼兒聞用布遮住的帶有不同氣味的食品，如巧克力、桔子、餅干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后可以吃食品。

附：鼻子的故事

一天，灰塵壞蛋和細菌妖怪在空中飛上飛下，忽然發(fā)現(xiàn)前面站著一個人，灰塵壞蛋說："要是能鉆到人的身體里該有多好呀！""怎么才能進去呢？"于是，它們圍著人轉來轉去，最后總算找到了鼻孔。

灰塵壞蛋和細菌妖怪可高興啦，隨著空氣，一個跟斗翻進去?？蛇€沒等它們直起腰來，就被什么東西擋住了。

灰塵壞蛋和細菌妖怪蹲在洞口仔細往里看，發(fā)現(xiàn)鼻子里面長了很多烏黑的毛。

灰塵壞蛋說："聽說它叫鼻毛，是鼻子的崗哨，專門對付我們的。"

細菌妖怪生氣的說："我不相信它能擋住我的去路。"它晃著膀子沖了進去，總算沒有白費勁。細菌妖怪沖過第一道防線---鼻毛。但不知怎的，腳跟和腦袋像被什么東西黏住了，一動也動不得。難道鼻子里有膠水嗎？

鼻黏膜看見細菌妖怪這副半死不活的怪樣子，咯咯地笑起來。

原來，黏膜是鼻子的第二道防線，許多小細菌都在這里死掉了，變成了鼻屎。

【教學反思】

這是我第一次上課，可以說準備的還是較為充分，但是還是有些緊張，所以我把教案放在地上，如果突然忘記接下去的環(huán)節(jié)，就能依靠教案的幫助繼續(xù)下去。但是我發(fā)現(xiàn)過于依賴教案，顯得不自然，不自信，而且在忘記環(huán)節(jié)是根本找不到相應放入文字。

在孩子的語言要求方面，我只注意了孩子們的答案而忽略了語言的完整性。對于大班的孩子而言，語言的要求也應加大，而我卻忽略了這反面的問題，在下次活動中我會注意的。

幼兒百科：鼻腔前部為鼻前庭，內被以皮膚，生有鼻毛，起濾過作用，為易發(fā)生癤腫處。后部為固有鼻腔，襯以粘膜，可分為嗅部和呼吸部，有嗅覺及溫暖濕潤、凈化被吸入空氣的作用。鼻旁竇位于鼻腔周圍的顱骨內，為含氣的空腔，與鼻腔相通，其粘膜與鼻腔粘膜相連。鼻腔發(fā)炎時，可蔓延到鼻旁竇，引起鼻竇炎。鼻旁竇參與濕潤和加溫吸入的空氣，并對發(fā)音起共鳴作用。

幼兒園大班教案《船的故事》及教學反思

下面是“幼兒園大班教案《船的故事》及教學反思”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

活動目標：

1．通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

2．能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結構。

3．了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。

4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

活動過程：

一、出示船的圖片，認識各種形狀的船。

1．回憶自己看過的船。

教師：小朋友們，你們見過船嗎？在哪里見過？它們是什么樣的？

教師小結：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

2．通過看圖片，認識各種形狀的船。

教師：這些船你認識嗎？叫什么名字呢？它是什么樣的？

教師小結：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長長的，上面有黑色半圓形的篷。

所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。

二、在KT板上畫船。

教師詳細講述作畫要求。

教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。

畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下（播放課件）

刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復在一個地方刷幾遍。

教師師范操作。

三、幼兒作畫，教師指導。

1．鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

2．指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

四、評價：展示幼兒的作品。

教師：我們今天學了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

活動反思：

活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應該將方法和過程詳細講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學教學活動中存在的多種不足，以后在活動的設計和前期的準備上還要在多加斟酌。

幼兒百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發(fā)動機（如蒸氣機、燃氣渦輪、柴油引擎、核子動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。

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