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2020幼兒園說課稿:對(duì)面的兔子看過來

發(fā)布時(shí)間:2020-06-30

幼兒園教案兔子。

作為一名合格的人民教師,說課稿是我們老師不可缺少的課件,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)課堂所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好說課稿方便教學(xué),有了說課稿,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園說課稿的準(zhǔn)備,需要重點(diǎn)寫哪些方面呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《2020幼兒園說課稿:對(duì)面的兔子看過來》,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

下面是“幼兒園說課稿:對(duì)面的兔子看過來”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

一、教材選擇:

這首歌曲展現(xiàn)的是老狼找兔子做朋友的故事,幼兒對(duì)童話故事較感興趣。就很容易吸引幼兒去感受歌曲的藝術(shù)性及情景性。藝術(shù)來源于生活,它與生活經(jīng)驗(yàn)相互溝通,相互融合的。藝術(shù)只有以生活為基礎(chǔ),展示生活才會(huì)有鮮活的生命力。

《對(duì)面的兔子看過來》是在流行歌曲《對(duì)面的女孩看過來》的基礎(chǔ)上改編的。我班的幼兒對(duì)流行音樂較感興趣。每次課間,讓幼兒欣賞成人歌曲時(shí),總能深深地吸引幼兒的注意,有時(shí)歡快的跟唱,有時(shí)還會(huì)加上動(dòng)作表演。所以一直就想教一首好聽的成人歌曲。后來看到《對(duì)面的兔子看過來》這個(gè)教材,覺得非常適合我們班,幼兒不僅能穴道一首好聽的歌,而且還能體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂。后來,我給幼兒聽《對(duì)面的女孩看過來》這首歌時(shí),發(fā)現(xiàn)很多幼兒都會(huì)跟唱。這就再一次肯定我這次活動(dòng)的可行性。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并模仿表演。在新《綱要》中,不僅強(qiáng)調(diào)要指導(dǎo)喲額利用藝術(shù)或送及其產(chǎn)品來“美化自己的生活”和“開展其他活動(dòng)”,而且強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透?!薄巴ㄟ^多種或毆打能夠幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?!蓖瑫r(shí),新《綱要》中又強(qiáng)調(diào):“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)

幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,理解和想象?!蹦繕?biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn),同時(shí),按節(jié)奏填充歌詞對(duì)于我們班幼兒來說是一個(gè)全新的形式,對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性,所以它又是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

2、體驗(yàn)接納和被接納的快樂。新《綱要》中指出,要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?!边@是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲及對(duì)歌詞的理解,來豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)交往能力,使同伴與同伴之間更好的相處。

三、教學(xué)流程:

(一)聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。提示語:今天老師帶你們一起去森林里玩。目的是讓幼兒感受音樂氣氛。并為下面引出主題作鋪墊。

(二)熟悉旋律,填充歌詞,學(xué)唱歌曲。這一階段分為了三部分。1、談話引出歌詞內(nèi)容,主要是以游戲口吻引出:森林里有一只孤獨(dú)的老狼,它想找朋友和它一起玩,最后,它找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請(qǐng)你想想看狼會(huì)對(duì)兔子怎么說,兔子又會(huì)對(duì)狼怎么說。(幼兒自由想象)。再讓偶爾觀看對(duì)話表演。2、熟悉曲調(diào),介紹歌名。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了老狼與兔子之間的表演,使幼兒的興趣點(diǎn)更濃。幼兒唱歌時(shí)對(duì)于節(jié)奏往往難以控制,為了使幼兒更好地掌握歌曲節(jié)奏,我設(shè)計(jì)了一張節(jié)奏譜,通過手指點(diǎn)唱講解示范,使幼兒能按節(jié)奏填充歌曲,這個(gè)節(jié)奏譜,讓幼兒節(jié)奏感更有針對(duì)性,更有藝術(shù)性。3、看圖學(xué)唱歌曲一遍,通過模仿與練習(xí)來學(xué)唱歌曲內(nèi)容。整個(gè)環(huán)節(jié)基本達(dá)到了目標(biāo)1,又通過節(jié)奏譜和教師的講解引導(dǎo)話

界了重難點(diǎn)。

(三)創(chuàng)遍動(dòng)作表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說也是有一定的難度,需要通過模仿與教師的引導(dǎo)來進(jìn)行。

四、本次活動(dòng)的特點(diǎn):

1、歌曲以童話形式進(jìn)行,更具游戲性。

2、充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,盡量啟發(fā)幼兒自己多想、多動(dòng)、多體驗(yàn)。

3、通過生動(dòng)形象地情境表演,及只管的教具,激發(fā)幼兒的積極性。

關(guān)于“幼兒園說課稿:對(duì)面的兔子看過來”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

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《對(duì)面的兔子看過來》說課內(nèi)容


《對(duì)面的兔子看過來》說課內(nèi)容

一、 教材選擇:

這首歌曲展現(xiàn)的是老狼找兔子做朋友的故事,幼兒對(duì)童話故事較感興趣。就很容易吸引幼兒去感受歌曲的藝術(shù)性及情景性。藝術(shù)來源于生活,它與生活經(jīng)驗(yàn)相互溝通,相互融合的。藝術(shù)只有以生活為基礎(chǔ),展示生活才會(huì)有鮮活的生命力。

《對(duì)面的兔子看過來》是在流行歌曲《對(duì)面的女孩看過來》的基礎(chǔ)上改編的。我班的幼兒對(duì)流行音樂較感興趣。每次課間,讓幼兒欣賞成人歌曲時(shí),總能深深地吸引幼兒的注意,有時(shí)歡快的跟唱,有時(shí)還會(huì)加上動(dòng)作表演。所以一直就想教一首好聽的成人歌曲。后來看到《對(duì)面的兔子看過來》這個(gè)教材,覺得非常適合我們班,幼兒不僅能穴道一首好聽的歌,而且還能體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂。后來,我給幼兒聽《對(duì)面的女孩看過來》這首歌時(shí),發(fā)現(xiàn)很多幼兒都會(huì)跟唱。這就再一次肯定我這次活動(dòng)的可行性。

二、 教學(xué)目標(biāo)的制定

1、 在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并模仿表演。在新《綱要》中,不僅強(qiáng)調(diào)要指導(dǎo)喲額利用藝術(shù)或送及其產(chǎn)品來“美化自己的生活”和“開展其他活動(dòng)”,而且強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透。”“通過多種或毆打能夠幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”同時(shí),新《綱要》中又強(qiáng)調(diào):“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)

2020幼兒園說課稿:小兔子拔蘿卜


一、設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加.體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

2.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.小兔子頭飾若干;

2.胡蘿卜若干,四散在場(chǎng)地一端。

3.塑料圈若干。

通過拔蘿卜吸引幼兒的興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師。在課前準(zhǔn)備的時(shí)候,我們班的孩子就問我,老師我們今天要干什么???我讓他們看完活動(dòng)準(zhǔn)備的東西以后告訴她們我們今天要變成小兔子,并給他們帶上頭飾,他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的游戲了。孩子們對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容很感興趣而且很快進(jìn)入游戲角色。

活動(dòng)重點(diǎn):初步掌握跳躍的基本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn):兩腳并攏向前跳。

在我組織活動(dòng)的過程中,難點(diǎn)就是兩腳并攏向前跳,所以我在幼兒活動(dòng)的時(shí)候特別注重,腳要并攏成正步位,注意到幼兒的個(gè)體差異,其中有個(gè)孩子并不能很好的進(jìn)行雙腳向前跳,所以我在這個(gè)時(shí)候及時(shí)給他幫助,當(dāng)孩子跳了幾個(gè)圈以后就可以雙腳向前跳。

三、說教法

本次活動(dòng)我采用了:

游戲法、提問法

首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣,用起床鍛煉身體,念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。

重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在兔媽媽教幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng),及《小白兔拔蘿卜》這個(gè)游戲活動(dòng)中進(jìn)行,所以在這個(gè)部分主要看幼兒的動(dòng)作是否正確,大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)掌握了。

在活動(dòng)最后,孩子拔完蘿卜以后,我發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子累了,所以這時(shí),我沒有按教案上馬上結(jié)束活動(dòng)而是讓他們休息放松了一會(huì),再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的游戲。

幼兒園說課稿:小兔子拔蘿卜


導(dǎo)讀:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加.體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

一、設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加.體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

2.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.小兔子頭飾若干;

2.胡蘿卜若干,四散在場(chǎng)地一端。

3.塑料圈若干。

通過拔蘿卜吸引幼兒的興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師。在課前準(zhǔn)備的時(shí)候,我們班的孩子就問我,老師我們今天要干什么啊?我讓他們看完活動(dòng)準(zhǔn)備的東西以后告訴她們我們今天要變成小兔子,并給他們帶上頭飾,他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的游戲了。孩子們對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容很感興趣而且很快進(jìn)入游戲角色。

活動(dòng)重點(diǎn):初步掌握跳躍的基本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn):兩腳并攏向前跳。

在我組織活動(dòng)的過程中,難點(diǎn)就是兩腳并攏向前跳,所以我在幼兒活動(dòng)的時(shí)候特別注重,腳要并攏成正步位,注意到幼兒的個(gè)體差異,其中有個(gè)孩子并不能很好的進(jìn)行雙腳向前跳,所以我在這個(gè)時(shí)候及時(shí)給他幫助,當(dāng)孩子跳了幾個(gè)圈以后就可以雙腳向前跳。

三、說教法

本次活動(dòng)我采用了:

游戲法、提問法

首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣,用起床鍛煉身體,念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。

重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在兔媽媽教幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng),及《小白兔拔蘿卜》這個(gè)游戲活動(dòng)中進(jìn)行,所以在這個(gè)部分主要看幼兒的動(dòng)作是否正確,大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)掌握了。

在活動(dòng)最后,孩子拔完蘿卜以后,我發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子累了,所以這時(shí),我沒有按教案上馬上結(jié)束活動(dòng)而是讓他們休息放松了一會(huì),再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的游戲。

幼兒園《小兔子開鋪?zhàn)印氛f課稿


整理了關(guān)于幼兒園《小兔子開鋪?zhàn)印氛f課稿,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

尊敬的各位評(píng)委老師,大家好,今天我說課的題目是中班語言活動(dòng)《小兔子開鋪?zhàn)印?,接下來我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課:

一、說教材《小兔子開鋪?zhàn)印肥且皇淄捝蕵O強(qiáng)、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌,兔子、猴子這些可愛的形象,桌子、椅子、襪子等有趣的物品,通過買東西的形式,組成了一首富有動(dòng)感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過"小兔子開鋪?zhàn)?這一情節(jié),將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來,同時(shí)兒歌的最后一句都是以"子"結(jié)束,因此整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美,畫面感、情節(jié)性極強(qiáng),語言瑯瑯上口,非常適合誦讀。

此外,這首兒歌,還蘊(yùn)含著多領(lǐng)域的教育價(jià)值,如語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等,體現(xiàn)了活動(dòng)的多元和整合。但它最大的教育價(jià)值又在于語言領(lǐng)域,通過將兒歌與課件、操作活動(dòng)的整合,使幼兒多渠道地參與活動(dòng),自主地投入到看、聽、說、讀、做中去,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣及培養(yǎng)幼兒良好的情感。

二、說目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況,我確立了以下幾個(gè)目標(biāo):

(1)在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌,讀準(zhǔn)音,能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀。

(2)感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。

(3)在操作活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn),拓展思維,嘗試仿編兒歌,激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

根據(jù)以上活動(dòng)目標(biāo),我把重點(diǎn)定位于:在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌,讀準(zhǔn)音,能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀。難點(diǎn)是:在仿編詩歌的玩玩、講講中拓展量詞的運(yùn)用。

三、說準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

(1)根據(jù)兒歌內(nèi)容制作富有趣味、操作性強(qiáng)的課件;(2)為仿編兒歌作相應(yīng)物質(zhì)準(zhǔn)備的物品圖片、購物清單等;(3)視頻轉(zhuǎn)換儀等,以便展示幼兒的操作和仿編結(jié)果。

四、說教法教師的教和幼兒的學(xué),是課堂的精髓所在。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)中我主要運(yùn)用了如下教學(xué)方法:

1.多媒體課件演示法:為解決教學(xué)中"把握數(shù)量及量詞"這一難點(diǎn)的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊。

2.操作法:根據(jù)中班幼兒無法憑空想象的特點(diǎn),在仿編環(huán)節(jié)注重給幼兒搭好支架,提供大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片,幫助幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞。幼兒因?yàn)槿耸钟辛艘淮尾僮鞯臋C(jī)會(huì)、有了一份的直觀材料,降低了仿編的難度,并且使人人都有了一次動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。

五、說學(xué)法本著"以幼兒為本"的教育理念,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參與,學(xué)習(xí)、朗誦、創(chuàng)編兒歌。通過采用了教師和幼兒合作對(duì)答法,給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中,理解并學(xué)習(xí)了兒歌的語言和節(jié)奏。

六、說活動(dòng)過程結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

(一)看看講講:小兔子的鋪?zhàn)娱_張啦1.看一看:(演示課件)噼啪劈啪,小兔子的鋪?zhàn)娱_張啦!

師:什么叫鋪?zhàn)樱ㄙu東西的小店)?(發(fā)清楚唇齒音:兔子、鋪?zhàn)樱?.說一說:小兔子的鋪?zhàn)永镔u什么?(小桌子、小椅子、小襪子、小瓶子、小帽子) --教師在孩子看看說說時(shí)關(guān)注讀準(zhǔn)音("子"字讀輕聲)3.數(shù)一數(shù):每樣?xùn)|西有多少?--學(xué)說量詞:張、把、雙、個(gè)、頂。

--量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn),這里可以和孩子做個(gè)討論,在互動(dòng)中感受量詞的不同運(yùn)用。

4.看看說說: 看!誰來了?小猴子買走了什么?

在這一環(huán)節(jié),課件使用的優(yōu)越性在于,可以使物品一樣樣依次出現(xiàn),依次消失,體現(xiàn)較強(qiáng)的情景感,有利于抓住中班幼兒的注意力。

課件中逐一呈現(xiàn)的商品,為幼兒提供一個(gè)新奇的、沒有相互干擾的視覺環(huán)境,以動(dòng)態(tài)的形式直觀地展現(xiàn)了兒歌中的情趣之處,并將有效地幫助教師解決教學(xué)中量詞這一教學(xué)難點(diǎn)。

(二)感受兒歌的韻律1.教師完整朗誦兒歌"小兔子開鋪?zhàn)?教師一邊朗誦,一邊演播課件。

師:你聽到了什么?(幼兒自由講述,教師根據(jù)幼兒的講述,點(diǎn)擊課件,展示相應(yīng)的圖片,如桌子、椅子等)2.教師再次完整朗誦兒歌,邊朗誦邊演示課件。

3.教師邊演示課件,邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

4.引導(dǎo)幼兒歸納兒歌中的特別之處:有數(shù)字1、2、3、4、5;每一句都是以"子"字結(jié)尾。

(三)有節(jié)奏地學(xué)說兒歌1.出示快板,教師一邊有節(jié)奏地敲擊快板,一邊朗讀兒歌。

2.師:加了快板朗讀兒歌和不加快板朗讀兒歌,有什么不一樣嗎?

3.引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌,在速度和節(jié)奏上逐漸提高要求,即要清楚、干脆、有節(jié)奏地來朗誦兒歌,以增加挑戰(zhàn)性。

(四)學(xué)習(xí)仿編兒歌1.為小兔子進(jìn)貨創(chuàng)設(shè)了一個(gè)擬人化的情境,通過課件(聽錄音),幫助幼兒理解操作要求。

2.幼兒操作:將商品圖片貼在進(jìn)貨單上3.學(xué)習(xí)仿編兒歌(五)活動(dòng)延伸1.在學(xué)習(xí)區(qū)里,引導(dǎo)孩子們按照進(jìn)貨的情況,仿編兒歌,記錄下來。

2.在交往區(qū)里,"小超市"豐富物品七、效果預(yù)測(cè)本次活動(dòng)我運(yùn)用了孩子們都感興趣的電話教學(xué)方法,圖文并茂的進(jìn)行了故事講解和誦讀示范,孩子們也在輕松的操作活動(dòng)中理解了故事的內(nèi)涵,學(xué)會(huì)了生活中常見事物的單位量詞,效果還是不錯(cuò)的。

2020故事說課稿:耷拉著耳朵的小兔子


今天我說課的內(nèi)容是大班故事欣賞活動(dòng)《耷拉著耳朵的小兔子》。

一、說教材。

(一)說設(shè)計(jì)意圖:

《耷拉著耳朵的小兔子》這是一個(gè)情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語言中透露著嘲笑和鄙視,容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又可以拓展孩子的想象力;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn),普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。故事極具創(chuàng)意,從問題—沖突—解決都充滿童趣的處理方式,故事描述小兔子由于個(gè)體差異而受到別人的嘲笑,于是它想盡種種辦法讓耳朵豎起來,其實(shí)是帶出小伙伴們與小兔子之間的關(guān)系。小伙伴們不僅沒有安慰小兔子,反而三番兩次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的問題。最后小兔子通過醫(yī)生的點(diǎn)撥,明白了其中的道理,于是接受了這個(gè)事實(shí),并用很樂觀的態(tài)度來對(duì)待,結(jié)果反而受到了別的小伙伴的歡迎。這個(gè)故事和生活比較貼近,又能服務(wù)于幼兒的生活,讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這個(gè)故事同樣也適合我們廣大的家長(zhǎng)和老師,讀后發(fā)人深省。

(二)說活動(dòng)目標(biāo):

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?!被顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。

1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性,應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去認(rèn)識(shí)的對(duì)待它。

2、通過觀察畫面理解故事內(nèi)容,能夠結(jié)合相關(guān)動(dòng)詞短句講述故事情節(jié)。

3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。

(三)說活動(dòng)重、難點(diǎn):

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容,使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性,應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待它。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解故事內(nèi)容,結(jié)合圖片運(yùn)用相關(guān)動(dòng)詞講述故事情節(jié)。

二、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:

耷拉一只耳朵的小兔子圖片,教學(xué)圖片一套,故事課件一套。角色頭飾若干。

三、說教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、猜測(cè)討論法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢?

采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來,是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。提問法是語言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中,我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如果你是小兔子布布,伙伴們?nèi)⌒δ阌幸恢晦抢亩?,你?huì)怎樣?你會(huì)用什么方法讓耷拉著的耳朵豎起來呢?等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

猜測(cè)討論法討論能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語的重要方法,而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀能力的基本手段。運(yùn)用猜測(cè)討論能滿足幼兒的好奇心理,促使幼兒積極言語,最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

四、說學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。猜測(cè)討論法是幼兒在討論、猜測(cè)中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

五、說活動(dòng)過程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):1、出示主要角色圖片,引起幼兒興趣,引出課題。2、結(jié)合圖片,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。3、看課件,完整欣賞故事,遷移經(jīng)驗(yàn),使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性。4、幼兒進(jìn)行角色表演。

一、出示耷拉著一只耳朵的小兔子圖片,引起幼兒興趣,引出課題。

興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵,開始部分我就以一個(gè)孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球,并且通過一個(gè)提問直接進(jìn)入了課題:小朋友,你們看看這只小兔子的耳朵和我們平??匆姷挠惺裁床煌浚ㄕ?qǐng)幼兒討論并說說,學(xué)習(xí)詞語:耷拉。)這只小兔子有點(diǎn)特別,他的一只耳朵總是耷拉著,怎么也豎不起來,他想去找朋友玩,可是發(fā)生了許多事情。你們想聽故事《耷拉著耳朵的小兔子》嗎?

二、結(jié)合圖片,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法,把故事進(jìn)行分段講述。

1、講述故事第一段,提問:a、布布去找伙伴們玩,伙伴們是怎么對(duì)他的?他們?cè)趺凑f的?(你的樣子真滑稽,快把你的耳朵豎起來,你應(yīng)該和我們一樣才對(duì)。)b、布布的耳朵和伙伴們的不一樣,所以大家都笑話他。如果你是布布,你會(huì)怎么想呢?還會(huì)怎么做?讓幼兒猜猜說說讓耳朵豎起來的方法。

2、講述故事第二段,先講小兔子用的第一個(gè)方法,提問:a、布布想了什么辦法讓耳朵變直?b、你們猜猜看,布布還想了哪些辦法呢?讓幼兒說說故事中的原句(倒掛在樹枝上、把燒湯的鍋戴在頭上把耳朵遮住、在耳朵里插胡蘿卜、把樹枝和耳朵綁在一起、用魚竿把耳朵釣住、用氫氣球綁著耳朵。)它想的這些辦法有沒有用?c、可是小伙伴們還是取笑他,你覺得這樣做對(duì)嗎?為什么?

3、講述故事第三段,提問:因?yàn)樾』锇閭兊娜⌒Γ疾嫉结t(yī)院去想把自己的耳朵割掉,但是醫(yī)生是怎么告訴他的?布布又是怎么想的?

4、講述故事結(jié)束部分,提問:后來布布想明白了,他又去找小伙伴時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么布布是笑得最開心的?最后小伙伴們喜歡布布嗎?

三、看課件,完整欣賞故事,感受小兔子布布被伙伴們?nèi)⌒Φ男那?,使幼兒懂得如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己和他人的獨(dú)特性。

此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我通過看課件的形式讓幼兒完整欣賞故事,有利于幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問法,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì):小兔子有著一只耷拉著的耳朵伙伴們應(yīng)不應(yīng)該取笑他?總結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有自己的特別之處,我們小朋友也有特別的地方,比如有的小朋友胖,有的小朋友個(gè)子很矮,但只有加強(qiáng)鍛煉,多吃飯,不挑食,身體就會(huì)很健康,各自也會(huì)慢慢長(zhǎng)高;我們看到一些有特別的小朋友也不應(yīng)該笑話他們。

四、延伸活動(dòng):

分組:角色表演。

提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白,主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話,表達(dá)自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì),將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

繪畫:小兔子還可能使用的方法。等等。

幼兒園小班說課稿:語言說課稿——小兔子找太陽


一、說教材 《小兔子找太陽》這篇童話故事中,有著與小班幼兒十分相似的擬人化了的小兔,展現(xiàn)在我們面前的是一只活潑、可愛的小兔,對(duì)生活、大自然充滿了好奇,它愛探求,可又總是出錯(cuò)。這個(gè)作品不是簡(jiǎn)單地將“太陽是什么樣的”答案直接告訴幼兒,而是通過小兔子一次次出錯(cuò),自然地使小讀者理解這個(gè)開始便提出的問題。故事內(nèi)容生活氣息較濃厚,其中角色單一,只有小兔和兔媽媽,情節(jié)也較簡(jiǎn)單,就圍繞著太陽這一主題從屋子里面來到屋子外面,并且重復(fù)出現(xiàn)的字、詞、句子較多,這樣的故事迎合小班幼兒的興趣指向,與他們的接受能力相符。 二、說目標(biāo) 基于以上對(duì)教材的分析,我為本次活動(dòng)制定三條教育目標(biāo)。 1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象,在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。 2、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒積極參與表演,嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。 3、引導(dǎo)幼兒感受作品中小兔對(duì)生活、大自然的好奇與探求欲望。 三、說教法 對(duì)于陌生環(huán)境中的人與物,小班幼兒往往不敢做出積極的反映;而在充滿親情的輕松愉悅的氣氛中,他們則會(huì)大膽表現(xiàn)出他們特有的天真可愛。在新《綱要》有關(guān)語言教學(xué)的目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)中指出,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,另一方面,小班幼兒受其年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制,在語言能力方面還很欠缺,他們的詞匯量很少,表達(dá)起來較感困難,學(xué)習(xí)中,他們樂于接受淺顯易懂的趣味性較強(qiáng)的東西。因此,根據(jù)以上精神和小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)故事場(chǎng)景,將這一教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)、在此過程中反復(fù)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)中的難點(diǎn)、并結(jié)合圖片完整講述故事內(nèi)容、表演故事等游戲性教學(xué),試圖讓幼兒在游戲氛圍中通過觀察比較反復(fù)出現(xiàn)的事物,說說它們的特點(diǎn),了解它們的不同,講講故事中的形容詞和對(duì)話,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 四、說設(shè)計(jì): 活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié):通過演示兔子木偶,引發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入故事。 活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié):邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》,講述到“真急人,太陽到底在哪兒呀?”根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面,我設(shè)計(jì)了故事情節(jié)的場(chǎng)景,讓幼兒參與到故事情節(jié)中,讓幼兒與故事互動(dòng),學(xué)習(xí)語言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。 這一環(huán)節(jié)中,帶給幼兒的不僅是小兔子的出錯(cuò),還有問題的討論:小兔子焦急地找太陽,太陽到底在哪兒?到底是什么樣的?小班幼兒都有樂于幫助他人的心理,而且同樣又為引導(dǎo)幼兒回憶并講述太陽的特征創(chuàng)設(shè)說的機(jī)會(huì)。 活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié):欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。讓幼兒對(duì)故事的情節(jié)有完整的印象。并對(duì)太陽的特征進(jìn)行總結(jié)。 活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié):在這一環(huán)節(jié)中采取分角色表演的方法,引導(dǎo)幼兒和教師一起在創(chuàng)設(shè)的情景中表演故事,幼兒在表演中,進(jìn)一步理解了故事,感受到小兔子在尋找答案中表現(xiàn)出的可愛形象。在延伸活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒去感受太陽的溫暖,用畫筆描述太陽的色彩、特征。

2020幼兒園說課稿:火箭


一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過嘗試活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單了解火箭的特點(diǎn)、用途,以及怎樣飛上天。

2、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識(shí),激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,培養(yǎng)幼兒自我探索意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體軟件、吹好的氣球(用小夾子夾住氣球口)若干、火箭模型、笑臉娃娃若干、收音機(jī)。

2、布置火箭模型展室,火箭模型發(fā)射準(zhǔn)備。

三、活動(dòng)過程:

開始部分

嘗試一:觀察火箭

教師帶幼兒在音樂聲中走進(jìn)展室自由地觀察火箭模型。

基本部分:

教師取一火箭模型和孩子共同討論其外形特征。

(長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、一節(jié)一節(jié)的)

嘗試二:鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

師:小朋友,剛才在玩火箭時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)剛才的觀察提出有關(guān)火箭的多種問題,并以贈(zèng)笑臉娃娃作為獎(jiǎng)勵(lì)。

解決幼兒提出的問題

火箭頭為什么是尖的?

提問:小朋友折的紙飛機(jī)為什么是尖的?(飛得快)得出答案。

火箭的用途

火箭是一種交通工具,它把地球上的東西運(yùn)送到太空、宇宙和月球上去。

發(fā)射人造衛(wèi)星。

發(fā)射宇宙飛船、航天飛機(jī)。

運(yùn)載炸彈。

火箭的種類、特點(diǎn):

通過看課件A(不同類型的火箭圖片)了解火箭的種類和特點(diǎn)。

嘗試三:討論火箭怎樣上天:L

A、人駕駛?B、裝發(fā)動(dòng)機(jī)?C、燃料?

嘗試四:實(shí)驗(yàn)“氣球上天”

幼兒把氣球里的空氣放掉,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?(氣球上天)。

討論:氣球?yàn)槭裁瓷咸??(空氣從氣球噴出,產(chǎn)生一種力量,這種力量推著氣球上天)

小結(jié):科學(xué)家利用這種原理,讓火箭飛上天。

看課件B(火箭上天一節(jié)節(jié)脫落的動(dòng)畫)

通過老師科學(xué)的講解和生動(dòng)的動(dòng)畫,讓孩子明白問題

火箭為什么是一

節(jié)節(jié)的(減輕火箭飛行時(shí)的重量)

火箭不是人駕駛的。

火箭是怎樣飛上天的。

觀看課件C(中國人火箭發(fā)射實(shí)況)知道火箭是中國人發(fā)明的,培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識(shí),激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。

討論:你長(zhǎng)大了想制造什么樣的火箭。

延伸:

嘗試五:到室外,請(qǐng)幼兒操作火箭模型發(fā)動(dòng)機(jī),并喊倒計(jì)時(shí),一起發(fā)射火箭模型。

附說課:

我大膽運(yùn)用嘗試教學(xué)法,讓孩子運(yùn)動(dòng)起來,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。整節(jié)活動(dòng)圍繞著孩子提出問題,通過一系列的嘗試活動(dòng)來達(dá)到教學(xué)目的。充分發(fā)揮了孩子的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和孩子的心理特點(diǎn),我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)了設(shè)計(jì)。

一、開始部分:我以培養(yǎng)幼兒自主探索意識(shí)為主,把活動(dòng)室布置成火箭模型室,近了火箭和孩子的距離,創(chuàng)設(shè)了輕松的氛圍,為孩子的大膽嘗試作了鋪墊。

二、基本部分:我充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地提出問題,提出問題的過程訪就是幼兒控索、嘗試、表現(xiàn)自我的過程。在問題的解決上,教師和孩子一起討論、實(shí)驗(yàn)、觀看課件等一系列嘗試活動(dòng),共同解決問題。從而激發(fā)了幼兒的控索欲望。在重能難點(diǎn)的處理上,我合理地運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,把幼兒不可觸及的高科技產(chǎn)物和深?yuàn)W的科學(xué)原理變得具體、生動(dòng)、簡(jiǎn)單易懂。多媒體特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)全等優(yōu)點(diǎn),使孩子們情緒高漲,興趣盎然,一個(gè)個(gè)復(fù)雜的問題迎刃而解。

三、結(jié)尾部分:我特意選取了中國火箭發(fā)射實(shí)況讓幼兒觀看,通過宏偉壯闊的發(fā)射場(chǎng)面,使孩子們心靈受到震撼,真正感受到中國人是了不起的,從而激發(fā)幼兒的愛國意識(shí)和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

四、延伸部分:我運(yùn)用真實(shí)的火箭模型、發(fā)射場(chǎng)面,進(jìn)一步感染幼兒,使孩子們?cè)跉g呼聲中,更加激發(fā)了中國航天事業(yè)的熱愛。嘗試教學(xué)法和多媒體教學(xué)手段的結(jié)合運(yùn)用,對(duì)突破重難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)孩子的能力起了事半功倍的效果。

2020幼兒園說課稿:郵票


一、說教材。

教材來源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國家的歷史、文化、民俗。它包羅萬象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的進(jìn)步,電話、QQ聊天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件。作為21世紀(jì)的新生代,了解郵票是完全有必要的。

二、說教學(xué)目標(biāo)。

1、幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票,知道郵票的用途。

2、嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

3、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動(dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。

三、說教法。

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。

1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓幼兒看一看、摸一摸郵票,充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與,極大地提高教學(xué)效率。

2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,提高言語表達(dá)能力。

3、操作法:讓幼兒通過動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

4、游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

四、說學(xué)法:

多渠道參與法:貫徹《綱要》精神,實(shí)施家園合作,綜合利用各種教育資源,并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有郵票的初步知識(shí),家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié),從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識(shí)。

五、說教學(xué)程序

1、以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式,引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注,同時(shí)用直觀的物品——集郵冊(cè),引起幼兒的興趣?!銈冎类]票有什么用途嗎?

2、師生討論:

——你看到郵票是怎樣的?

——如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

3、設(shè)計(jì)郵票。

●注意設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。

●將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。

4、分享、欣賞、評(píng)價(jià)作品

1、誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

2、幼兒介紹自己的作品。

幼兒園說課稿《2020幼兒園說課稿:對(duì)面的兔子看過來》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園說課稿而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教案兔子專題,希望您能喜歡!

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