幼兒園大班美術教案《花園里的故事》及教學反思

幼兒園美術教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班美術教案《花園里的故事》及教學反思”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標：

1、會合理布置有關花園內容的畫面，能大膽構圖并具有一定的情節(jié)性。

2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力，大膽表述花園里所發(fā)生的故事。

3、對繪畫涂色感興趣，具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

1、花朵、昆蟲圖片若干。

2、記號筆、油畫棒、作業(yè)紙。

活動過程：

1、情景導入。

師：今天，老師給小朋友帶來一些朋友，想知道他們是誰嗎？（分別出示：花朵、昆蟲……）

提問：小瓢蟲飛到花園里來干什么呢？

聽瓢蟲自我介紹的錄音：我是小瓢蟲，昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來飛去，高興極了，所以我也想來看看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。

師：原來小瓢蟲是來找朋友的，花園里真美麗，還有哪些動物也會到花園里來玩呢？花園里會發(fā)生什么故事呢？

2、提出繪畫要求。

（1）小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫下來嗎？

（2）要求：畫時先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵，哪些小動物在花園里快樂的玩耍，注意畫面的布置要合理，涂色要均勻，畫完后編個好聽的故事講給大家聽。

3、幼兒作畫。

（1）老師巡視指導。

（2）幫助個別能力弱的幼兒構圖、選色。

4、評價作品。

（1）你覺得哪個花園最美麗？為什么？

（2）你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事？

5、活動延伸。

把孩子的作品訂成一本大書，封面寫上“花園里的故事”供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。

活動反思：

一節(jié)活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學中的快樂?；顒舆^程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量給予孩子們相對自由的想象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產生了一些不好的影響。由于過于強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導性，教師知道要求不夠嚴格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應該有不情愿的成分吧。

幼兒百科：花園指種植花木供游玩休息的場所，舊時原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園?；▓@多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

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幼兒園小班教案《花園里的蟲寶寶》及教學反思 幼兒園教案《花園里的蟲寶寶》及教學反思

小班教案《花園里的蟲寶寶》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受有朋友是件快樂的事，認識花園里常見的蟲寶寶，說說它們的本領，通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容，快來看看幼兒園小班《花園里的蟲寶寶》含反思教案吧。

【活動目標】

1、認識花園里常見的蟲寶寶，說說它們的本領。

2、感受有朋友是件快樂的事。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【活動重難點】

重點：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領。

難點：知道蟲寶寶與春天植物的關系。

【活動過程】

一、看看說說——美麗的春天

1、今天老師要帶你們去一個美麗的地方。

2、出示PPT1

（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？

3、小結：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。

二、認識蟲寶寶——說說它們的本領

1、認識蚯蚓

（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。

（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了？

（3）幼兒觀察全部：剛才我們只看到了一點點，現(xiàn)在我們把它放大，一起來看看，它到底是誰？

（4）討論：蚯蚓長的什么顏色？有什么本領？

（5）模仿小蚯蚓松泥土的動作

（7）討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它？把它留下來嗎？

（學說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）

2、認識蜜蜂

（1）出示PPT3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。（放錄音）

（2）誰飛來了？它長什么樣？（啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服？有沒有翅膀？有幾條腿？）

（3）小結：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

（4）討論：小蜜蜂的本領是什么？

（5）討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的？

（6）模仿小蜜蜂采蜜

（7）小蜜蜂除了這個本領，你知道它還有其他本領嗎？

（8）我們一起來聽聽它自己的介紹吧！

（9）模仿小蜜蜂傳花粉。

（10）小結：有了小蜜蜂的幫忙，花園里的花就會越開越多，越開越美，你們說，小蜜蜂這么大的本領，花園姐姐會歡迎它嗎？

（學說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）

3、認識蜘蛛

（1）小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢？

（2）猜謎語引出蜘蛛：這個朋友八條腿，肚子里面全是絲，會織一片大大網(wǎng)，猜猜到底會是誰？

（3）（PPT5）蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么？

（4）聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領？

追問：捉的是什么樣的蟲？好蟲子還是壞蟲子？

（5）小結：原來蜘蛛會織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲子，幫助花園姐姐保護花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛？

（學說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）

4、小結：花園里來的朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng)；一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多；還有一個會織網(wǎng)，保護我們的小花園。

三、拓展延伸——認識更多的蟲寶寶

1、（PPT6）美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎？

2、幼兒觀察、討論并回答

（學說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）

3、小結：這個花園里有這么多的蟲寶寶，你們的花園里有嗎？你們的花園可能還有其他不一樣的蟲寶寶？有空的時候，我們一起去找找吧，好嗎？

活動反思：

通過這個活動，我覺得對幼兒分小組活動，很有好處，便于教師指導，引導幼兒根據(jù)自己的想象，進行設計，制作活動。但是我覺得由于幼兒人數(shù)多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會更有成就感，還為幼兒提供了一個互相學習的機會。

幼兒百科：花園是以植物觀賞為主要特點的綠地，是園林中最為常見的一種類型。可獨立設園，也可附屬于宅院，建筑物和公園內。

2020幼兒園大班上學期美術教案《花園里的故事》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班上學期美術教案《花園里的故事》”！

活動目標：

1、會合理布置有關花園內容的畫面，能大膽構圖并具有一定的情節(jié)性。

2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力，大膽表述花園里所發(fā)生的故事。

3、對繪畫涂色感興趣，具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

活動準備：

1、花朵、昆蟲圖片若干。

2、記號筆、油畫棒、作業(yè)紙。

活動過程：

1、情景導入。

師：今天，老師給小朋友帶來一些朋友，想知道他們是誰嗎？（分別出示：花朵、昆蟲……）

提問：小瓢蟲飛到花園里來干什么呢？

聽瓢蟲自我介紹的錄音：我是小瓢蟲，昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來飛去，高興極了，所以我也想來看看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。

師：原來小瓢蟲是來找朋友的，花園里真美麗，還有哪些動物也會到花園里來玩呢？花園里會發(fā)生什么故事呢？

2、提出繪畫要求。

（1）小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫下來嗎？

（2）要求：畫時先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵，哪些小動物在花園里快樂的玩耍，注意畫面的布置要合理，涂色要均勻，畫完后編個好聽的故事講給大家聽。

3、幼兒作畫。

（1）老師巡視指導。

（2）幫助個別能力弱的幼兒構圖、選色。

4、評價作品。

（1）你覺得哪個花園最美麗？為什么？

（2）你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事？

5、活動延伸。

把孩子的作品訂成一本大書，封面寫上"花園里的故事"供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。

幼兒百科：花園指種植花木供游玩休息的場所，舊時原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園，現(xiàn)在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

關于“幼兒園大班上學期美術教案《花園里的故事》”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

幼兒園中班教案《花園里有什么》及教學反思

活動目標：

1．借助已有的生活經(jīng)驗來尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2．感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩意美，樂意親近大自然。

3．引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4．理解散文內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

1．根據(jù)散文自制大圖書。

2．會說話的地毯(這是一個重要的道具，因此強調選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。

3．散文關鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見”“看不見”“還有，還有……”。

活動過程：

一、說說花園里看得見的

此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒用豐富的詞語介紹在花園里的發(fā)現(xiàn)。

重點提問：圖畫中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?

小結：今天，老師想和小朋友一起走進這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來尋找花園里到底有些什么。

教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見的綠綠的小草，高高的大樹，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀!太多了!

二、找找花園里看不見的

1．花園里藏起來的……

此環(huán)節(jié)鼓勵個別幼兒參與散文仿編。

重點提問：花園里還有些東西是藏起來的，有些東西有時看得見，有時看不見，它們是什么呢?

討論片刻后，打開泥土，發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西；打開小花，看見蝴蝶；打開葉子，看見蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。

2．花園里感覺到的……

此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒把自己的想法編到散文中。

重點提問：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會是什么呢?玩游戲“會說話的地毯”。

玩法：出示地毯，鼓勵幼兒根據(jù)散文的結構仿編句子，站到地毯上，面向集體，說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。

導語：想把自己的發(fā)現(xiàn)說出來的小朋友，可以站到地毯中間，不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶。

(在幼兒游戲之前預留讓幼兒想象的時間，游戲時教師做邀請動作提示幼兒自由上前)

小結：花園里的小可愛真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見的、看不見的小可愛們。

三、分享在花園里的發(fā)現(xiàn)

此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。

集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。

小結：這篇散文就在這本書里，書里還告訴了我們許多花園里看得見、看不見的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。

活動反思：

中班語言活動“花園里有什么”是一個側重語言表達的活動，考慮到中班幼兒有自主表達的需要和能力，我試圖通過幾個細節(jié)的預設，來調動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒敢于表達、樂于表達。

細節(jié)一：會說話的地毯——通過環(huán)境材料的預設，提示幼兒積極參與。在活動中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會說話的地毯”。小地毯的出現(xiàn)就像是教師多了一個助教，它提醒幼兒站上去就要大膽地說出自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。出示小地毯的同時，我配合語言的引導：“不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶?！憋@然，這樣的要求既有積極參與活動的鼓勵，也有規(guī)則上的約束。

細節(jié)二：一個表情一份默契——通過表情的有效預設，引發(fā)幼兒大膽想象。當問到“花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會是什么呢”時，幼兒遭遇了“瓶頸”，為打開他們的思路，我做出了一個夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說：“我看不到，但我真的發(fā)現(xiàn)啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥的叫聲。對活動的細節(jié)預設引發(fā)了師幼間的有效互動。

幼兒百科：花園指種植花木供游玩休息的場所，舊時原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園，現(xiàn)在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

幼兒園中班美術教案：花園里的鮮花

設計意圖：

春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾?！‘斘疫x擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。

活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態(tài)，用點、線、面進行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。

活動準備：

紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數(shù)朵活動過程：

一、 引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?

(1) 花是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?

(2) 花是怎樣折的?可以用什么花紋裝飾?

(3) 花梗是怎樣的?

小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。

(4) 請小朋友把花粘到紙上，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)二、 學習花的畫法(1) 我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范)(2) 第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)(3)第三朵花放在哪里?……(4) 還有什么沒有畫?應該怎樣畫?

(5) 把花粘在你喜歡或你設計的花瓶里。

三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

幫助幼兒畫在適當?shù)奈恢?，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

四、 結束：

告訴老師或小朋友，你想把這副畫送給誰?為什么?

五、總結第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。

第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。

第三，孩子們可以運用線的豐富性，根據(jù)自己的想象，自由表達、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)做出別具一格的作品。

第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

一.說教材1、教材分析我說課的內容是中班美工活動《花園里的鮮花》，它是主題活動中的一個美工活動?；顒又幸郧擅钸\用折紙?zhí)攸c，利用組合的方法畫出鮮花，并使幼兒認識到折紙的樂趣，運用不同的方法和顏色作畫。

2、活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，以中班幼兒的年齡特點為依據(jù)，我從認知、能力、情感等方面確定本次活動的目標。

3、活動重、難點根據(jù)目標，本次活動的重點是學習用折紙組合的方法畫出鮮花的基本形狀。

活動的難點是嘗試用鮮艷的色彩裝飾折紙鮮花。

二、說教法、學法新《綱要》指出"教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導著?；顒又袘η笮纬?合作探究式'的師幼互動。"本次活動我采用的教法有激趣游戲法、講解示范法、積極評價法。

學法：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感，因此我采用的學法是：觀察法、合作探究法、嘗試練習法、自我評價法。

三、說活動過程如果說鉆研教材、研究教法和學法是教學成功的前提和基礎，那么合理地安排教學過程則是教學成功的關鍵一環(huán)。本次活動的流程是：激發(fā)興趣→共同探究→自由創(chuàng)作→交流評價→活動延伸。

（一）激趣導入興趣是人們積極、主動地認識客觀事物的一種心理傾向，學習興趣是學習動機的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產生學習需要，是學習活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此，活動一開始采用變魔術的游戲法引起幼兒參與活動的興趣，充分體現(xiàn)幼兒游戲所具有的教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。 （二）師幼共同探究鮮花的特點 　 一、引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態(tài) 　 二、 學習花的畫法 三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。 四、 結束：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰?為什么?

五．說總結引導：

在觀察、討論的基礎上，幼兒對花的結構以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關系，所以幼兒都在紙上面畫花，而左右都不畫，所以紙上的花畫的不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班美術教案《花園里的故事》及教學反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園美術教案及反思專題，希望您能喜歡！