家園共育：如何為寶寶創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境？

家園共育。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學習中成長！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編幫大家編輯的《家園共育：如何為寶寶創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境？》，僅供您在工作和學習中參考。

一、盡早交流

從寶寶出生后，父母就可以開始和他們進行“語言”交流。對寶寶說話時，要伴隨相應的聲調(diào)、表情、眼光和手勢，以吸引寶寶的注意。這種早期交流能促進寶寶大腦的發(fā)育，為以后真正的語言交流做好準備。

二、因勢利導

父母對寶寶說話時，語音要正確、清晰，以供寶寶模仿。說話的主題，要和寶寶當前注意的事物和活動中心相一致，這樣，父母的話語才能為寶寶吸收。例如，當寶寶正在起勁地玩狗熊玩具時，你可以指著玩具說這是狗熊，是白顏色的，然后再談些有關狗熊的事。此時，如果要讓寶寶學習“狗熊”以外的話，就會吃力不討好。要注意，說話的內(nèi)容和表達方式要適合寶寶的發(fā)展水平，盡可能使他們理解。對于寶寶說的話，不管是否完善，都要設法根據(jù)當時的具體情況，揣摩其中的意思，給以語言或行動上的反應。這樣，一方面可以鼓勵寶寶說話的積極性，另一方面可讓寶寶知道他說的話是否妥當、正確。

三、擴展口語

寶寶開始說話時，往往是用一兩個詞來表達一個意思，父母可以很自然地把這種單詞語、雙詞語擴展，改造成為一個完整的句子。例如，寶寶說”媽媽餅餅”，如果根據(jù)當時的情境，表明他說這話的意思是”媽媽在吃講”，那么父母可以接著說“喔，媽媽在吃餅餅。”如果根據(jù)當時的情境，推測他要表達的意思是“這是媽媽的餅”或”要媽媽拿餅餅給寶寶”，那么，父母就可以說一句話把這個意思表達出來。通過這種方潔，寶寶逐漸知道一個意思應該如何表達。從而逐漸掌握規(guī)范的表達方式。

四、可用兒語

兒語即“寶寶語”。主要特點是語調(diào)夸張，速度慢，重復多，所用的單詞都比較具體，句子短且簡單，如把狗叫做”汪汪”。研究表明，寶寶愛聽”寶寶語”，對”寶寶語”容易注意和理解。因此，一般他說，父母說“寶寶語”有利于寶寶語言的發(fā)展。不過，當寶寶的言語有了進步時，父母的”寶寶語”也應作適當?shù)恼{(diào)整，以使言語適當超前于寶寶的言語水平。比如寶寶已經(jīng)會說“狗”這個詞后，父母就不必再用”汪汪”來稱呼狗了，可以在“狗”前面加上形容詞或其他說明，告訴寶寶”這是大黃狗…”那是小黑狗”等。

五、雙向交流

有一個孩子，父母都是聾啞人，他們之間只能用少量的手勢進行交流。這個孩子主要靠看電視與語言發(fā)生接觸。3歲時，他基本上不能說話，也不能聽懂別人的話，言語水平大大落后于一般孩子。這個事例清楚他說明，語言是通過語言交流、語言使用而習得的，僅僅單方面地聽別人講話，不能使孩子掌握語言。因此，父母無論多忙，也應該忙里偷閑。多與孩子進行面對面的語言交流，這不僅可以促進孩子的語言發(fā)展，而且也是一種感情交流，有助于孩子心理的健康發(fā)展。YJs21.COm

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

家園共育：如何教育任性的孩子

獨生子女的任性帶有普遍性，這是一種不正常的心態(tài)。要想讓孩子改掉任性的壞習慣，父母應該怎么做呢？

1．父母在教育孩子時，態(tài)度要保持一致。如果意見不同，也要避開孩子，出去商量。

2．在孩子任性的時候，不要胡亂批評，更不能打罵了事，而應因勢利導，耐心地講道理，給孩子說明不合理的要求不能滿足的道理；

3．轉(zhuǎn)移孩子注意力是解決任性的好方法。如孩子吵著要養(yǎng)狗，可帶他到公園去看猴，頑皮的猴子會把孩子的興奮點轉(zhuǎn)移開，使他從任性中解脫出來。

4．必要時來點“懲罰”。如孩子哭鬧得實在不像話，可以采取冷處理的辦法：不理他。即使他不哭不鬧了，也要繼續(xù)“冷淡”他一段時間。待他沉不住氣主動搭訕著接近大人時，父母應抓住這個時機，指出他任性的無理之處，讓他保證再不這樣做。只在這個時候，父母的批評才是有效的。

讓孩子多些個性，少點任性

培養(yǎng)孩子既有個性又不任性，關鍵在于父母的教育方法是否科學合理。那么，父母該怎么做呢？

尊重孩子，但不遷就孩子

如果，父母不尊重孩子會影響孩子的心理健康，表現(xiàn)為以下兩個方面：

1、如果父母不管孩子的要求是否合理，而一味拒絕，會導致孩子因合理需要總得不到滿足而產(chǎn)生不滿情緒，形成不服管教的性格；

2、不敢提正當要求，一味順從大人，行為畏縮，膽小怕事。如果孩子的不合理要求也給予滿足，無原則地遷就孩子，孩子必然為所欲為，自私自利，不講道理，任性胡為。

與孩子平等對話

只有做到平等交流，父母才能了解孩子提要求的真正原因，才能判別孩子的要求合理與否，才能明確區(qū)分孩子的表現(xiàn)究竟是屬于任性還是屬于個性。

適當給予孩子選擇權(quán)

具體包括兩個方面：

1、父母應注意在日常生活中培養(yǎng)孩子的自主性和獨立意識，如要吃什么菜、穿什么衣服、玩什么游戲等，都征求孩子的意見；

2、父母不能讓孩子隨心所欲，應注意給他們一些限制，只有這樣，孩子才會知道不是所有的要求都能得到滿足，必須放棄自己的不合理要求。

家園共育：“家園共育”的工具“間諜”何時丟掉？

近幾年來，家園共育的社會呼聲極高，但何時開始，間諜（錄音筆）潛入到了幼兒園呢？

曾聽一位園長朋友說：見過一個現(xiàn)象，3歲的孩子剛上幼兒園，家長出于擔心，便買了一支錄音筆放在孩子身上。一個信任極度缺失的環(huán)境，把家長逼成“特務”，讓教育蒙羞，這是社會的悲哀和不幸。

孩子是一個家庭的希望，離開父母羽翼保護的幼兒，在幼兒園是否得到細致周到的呵護，始終牽動著家長敏感的神經(jīng)。幼兒園“諜戰(zhàn)劇”的怪象，應該讓我們深刻反思和梳理信任危機背后的深層原因，抓住解決問題的主要矛盾。

提高幼師隊伍的整體素質(zhì)。幼兒教師作為幼兒教育的一線工作者，對幼兒教育具有舉足輕重的影響。可以說，好的幼兒教師就是好的幼兒教育，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)和能力直接影響幼兒教育的質(zhì)量，也就直接影響家長對幼兒園的信任。

做好危機公關建立長效回應機制。幼兒園要及時回應社會關注，開誠布公，做好輿論引導，當出現(xiàn)諸如幼兒體罰事件、流行性疾病、食物中毒、誤服藥物等輿論比較關注的問題時，要迅速啟動相關應急預案。

幼兒園各部門各負責人要明確自己的相關責任，迅速整理相關信息，上報有關部門，并向社會公布相關信息，避免社會和家長因?qū)κ录涣私舛a(chǎn)生誤解；組織部分家長參與到事件的處理中，將社會輿論影響降到最低，同時積極向媒體開誠布公，積極宣傳正能量，樹立良好的社會風氣。

注重教師與家長的溝通理解。幼兒園應加強與家長的溝通，從而建立真正的信任關系，化解信任危機。

教師不僅要使孩子“親其師，信其道”，也要使家長“親孩子之師，信孩子之道”，成功地發(fā)揮“家園共育”的合力。教師與家長溝通的藝術，關鍵在于教師與家長間要建立起相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴關系與親密感情，而這種關系與感情的建立首先取決于教師的態(tài)度與行為：對孩子的關愛、對工作的責任感、對家長的尊重和理解。當家長感受到教師喜愛并關心自己的孩子時，就愿意和老師進行溝通，也更能理解老師的工作，家長與教師之間和諧包容的關系就會“水到渠成”。

除了家長開放日、家長委員會、定期家訪，還可以創(chuàng)新溝通方式，如組織各種親子活動、家長進課堂等活動；緊跟時代潮流，充分利用微博、微信群，時刻加強與家長的溝通。在交流的過程中教師要學會換位思考，這就要求教師主動從父母的角色去體會家長的心情和需求，只有這樣才能更好地與家長溝通。

加強幼兒教學方式方法的研究。除了師資力量的重點打造之外，結(jié)合幼兒教育階段孩子性格以及發(fā)展的特殊性，相關教育機構(gòu)還應對其有效的教學方式方法進行研究以及探索。幼兒時期是個性品格的塑造時期，教育工作者要根據(jù)幼兒的身心發(fā)育情況和性格特點創(chuàng)新幼兒教育方式，給予幼兒安全的空間和足夠的時間去認識世界體驗世界，培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力和創(chuàng)新思考能力，提高幼兒教育的質(zhì)量和水平，才能從根本上化解信任危機。

政府要加強幼兒教育的管理。加強相關的法律和制度建設，做好頂層設計。目前我國幼兒教育相關的法律條文較為有限， 因為缺乏強有力的教育法律法規(guī)約束，導致幼兒教育發(fā)展中辦學不規(guī)范、管理制度不強、亂收費、教育質(zhì)量得不到保障、教師素質(zhì)低等問題的出現(xiàn)。政府要全面系統(tǒng)分析當前幼兒教育中存在的問題，結(jié)合中國幼兒教育的實際情況，構(gòu)建起適合我國國情的幼兒教育法律體系，同時進一步規(guī)范教師的行為，提高幼師從業(yè)門檻，加強教育培訓，有效保障幼兒教育質(zhì)量， 給幼兒提供良好的成長環(huán)境。

孩子是家庭的希望，國家的未來，民族的延續(xù)。目前幼兒教育發(fā)展過程中遭遇的信任危機必須引起家庭、社會和政府的足夠重視，針對出現(xiàn)的問題，深刻剖析，有效應對，共同努力，驅(qū)散幼兒教育中的“霧霾”，還孩子一個干凈、友愛、歡樂、溫暖、燦爛的童年。

家園共育：如何引導孩子孝敬長輩

家園共育：如何引導孩子孝敬長輩

孝敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，如果家庭中晚輩懂得孝敬長輩，可以促使家庭和睦、溫馨、幸福。家庭中長幼有序，相互關心，互相寬容，將會呈現(xiàn)其樂融融的氣氛對每個人的身心發(fā)展都是有利的，作為父母我們應該怎樣引導孩子從小具有孝敬長輩的好行為呢？

一、父母首先要以身作則

孩子的奶奶爺爺和我們生活在一起，為了給孩子樹立一個好的形象，起一個榜樣作用，我們對父母非常尊重，無論大事小事都尊重老人的意見，有什么樣好吃的東西，也先給老人吃，對老人的關懷，孩子看在眼里，記在心上，在我們潛移默化的影響中，孩子知道了什么是美，什么是善，學會了有好吃的東西，總是搶著說：“爺爺奶奶你們吃！”雖然祖孫幾人你推我讓，但每次最后還是老人先吃，老人高興地逢人便夸自已的兒孫孝敬?？吹轿覀兘o孩子帶來了良好的影響，自已也感到很欣慰。

二、肯定好行為，增強正效應

要讓孩子做到孝敬長輩這也不是一件難事，只要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)，鼓勵孩子的好行為，時間長了，自然會產(chǎn)生好的效果。周末，我在看望母親時，順便帶上一些可口的食品，并帶女兒一起去，讓女兒把食品交給母親，我的父母見外孫女這么孝敬，樂得合不攏嘴，我們也趁機大大的夸獎了一番。

三、孝心不分早晚，關鍵要耐心，堅持引導。

我有兩個孩子，在她們剛學會走路時，就注意教她們做一個懂得回報、懂得孝敬老人的孩子。比如：出門和長輩說再見，放學和長輩打招呼，坐車給老人讓座……我們常年堅持這樣做，現(xiàn)在她們都有能自覺孝敬照顧長輩。

總之，若想讓孩子從小接受良好的教育，做家長的，首先要以身作則，做好表率，讓孩子來效仿，相得益彰，互相促進。相信只要做生活的有心人，孩子自然會對“孝敬長輩”這四個字擁有自已的理解，也會用自已認為合適的方式去孝敬長輩。

家園共育：如何應對經(jīng)不起批評的孩子？

女兒4歲10個月，都說好孩子是夸出來的，所以我們平時很少批評她，可是，現(xiàn)在她不管在家里還是幼兒園都接受不了批評。老師批評她，她就不想去上幼兒園;我們說她做錯了，她就很不高興甚至哭鬧。也許是我們原來這種過多的表揚讓她成了這樣。請問現(xiàn)在應該怎么辦，才能引導她接受批評?

——彤彤媽媽

彤彤媽媽：

你好!

喜歡表揚、抵觸批評乃人之常情，對孩子來說更是如此，但適應批評的能力也是需要從小培養(yǎng)的素質(zhì)，否則孩子將難以正常地社會化，長大后一旦面臨批評，更容易采取不健康的反應方式，不利于事業(yè)的成功和生活的幸福。

那么，當孩子經(jīng)不起批評的時候，家長應該如何引導呢?一般來說，孩子聽不得批評，主要有如下幾種原因，家長可以根據(jù)孩子的具體情況逐一排查，然后進行有針對性的引導。

關系不良。正所謂"親其師才能信其道"，彼此良好的關系是孩子接受批評的基礎，在校如此，在家庭也是如此。如果孩子只對特定批評者的批評"不感冒"，就要考慮批評者和孩子之間的關系是否出了問題，從密切與孩子的關系做起，好的關系之下，孩子才能聽進去對方的批評。

賞識過度。"數(shù)子十過不如獎子一長"有其道理，但賞識教育并不完全排斥批評。如果一個孩子極少挨批評，就難以意識到自己的缺點，一旦面臨批評，就可能毫無思想準備而難以承受。彤彤媽媽對孩子以表揚為主是對的，但日常教養(yǎng)過程中也要有意識地引入批評，這樣才能幫孩子意識到批評和表揚同樣常見，從而增強對批評的適應性。

認知偏差。孩子對批評的排斥也可能是認知偏差造成的。這個年齡的孩子，由于其年齡特點的限制，在缺乏正確引導的情況下，往往容易以"非黑即白"的思維對待表揚和批評，受到表揚就覺得自己什么都很棒，被批評了就否定整個自己。在這樣的認知模式之下，孩子就容易在自尊心的驅(qū)使下反抗批評本身，因為他不愿意體驗批評帶來的那種挫敗感。家長在日常生活中，要想辦法讓孩子學會全面地評價自己，讓他們認識到受到批評并非一無是處，每個人都有做得不好的地方，善于糾正自身的不足就是最棒的。

負面示范。"身教勝于言傳"，父母的行為方式對孩子有著潛移默化的微妙影響，他們對待批評的態(tài)度也是如此。家庭生活中，如果父母本身就對批評過分敏感，孩子就容易從父母的應對方式中感受到批評的可怕力量，并習得父母對待批評的方式。這就要求父母時刻注意自己的行為，而不能僅僅給孩子講空洞的道理。

方式錯誤。孩子受不得批評，也可能是批評者不懂溝通技巧、批評的方式不夠科學所致。比如，批評應該是陳述錯誤行為的事實，然后提出建設性的意見，而非家長宣泄對事情本身的情緒，但有的家長分不清二者的區(qū)別，把批評變成是辱罵。再比如，批評要針對具體的事件，而非否定整個人，但有的家長批評起來就對人不對事。再比如，批評之前最好先肯定孩子行為中積極的方面，這樣孩子才更容易接受批評的內(nèi)容，但有的家長上來就全盤否定孩子的行為，一開始就造成孩子的對立情緒等等。所以，批評是一門藝術，家長只有認真學習溝通技巧，才能讓自己的批評聲聲入耳。

由上述分析可見，幫助對批評過敏的孩子接受并適應批評，是個需要多方面協(xié)同努力的過程，很難一蹴而就，家長堅持科學引導的同時，也要端正心態(tài)，學會等待！

家園共育策略

愛人者才能被人愛，就如同想得到他人尊重首先要尊重他人一樣的相同道理。當然，想要孩子喜歡你，愛你，那你就先要喜歡他們，愛他們。

也許每一位家長都會說，自己是愛孩子的，但是許多家長的做法卻讓孩子難以感受到愛，這是為什么呢？

我認為，孩子與家長在對愛的理解上存在著一定的差異。家長所有對孩子的管教都是對孩子的愛，因此往往不太注重方式，方法。而孩子由于年齡尚小，還不能明白父母的良苦用心，更注重表達的方式，這樣一來，當父母的愛變成一種簡單不加修飾的說教時，孩子往往就容易產(chǎn)生對抗的情緒。當然，這種逆反心理的累積對孩子的健康成長極其不利。那么，怎樣正確的向孩子表達愛呢？要向孩子傳達愛的最好方法是把自己變成孩子，而不是總是居高臨下擺出家長的作風。

美國有位博士說，你應該準備一張每日愛的檢查表：

1、告訴您的每一個孩子“我愛你”。

2、通過溫和的觸覺來傳達您對孩子的愛意。

3、關心您的孩子的行蹤，注意到他們什么時候回來什么時候出去。

4、告訴您的孩子什么是對的，什么是錯的。

5、注意到您的孩子每一個小小的進步。

6、問孩子對您的意見。

7、耐心而且徹底的回答孩子提出的各種各樣的問題。

8、對于年紀較大的孩子可以委與適當?shù)闹厝巍?/p>

9、因勢利導，讓孩子建立自信心。

10、尊重孩子的人格。那位博士在指導家庭教育的實踐中，總結(jié)出家長對孩子表達愛的三種規(guī)則：

第一、留出時間。每一天至少留出15分鐘來和孩子一起度過：坐在地板上和您初學走路的寶寶一去玩；或和您學齡前的孩子一起游戲；或幫助您6-12歲的孩子完成學校的學習計劃，培養(yǎng)孩子健康的愛好；或與您更大的孩子一起去買一張激光唱碟。

一定要記住，把自己變成孩子的朋友，不要對孩子指手畫腳，即使是發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤也應該本著研討的精神與孩子分辨道理，傾聽他們的回應，在潛移默化中幫助孩子進步成長。

第二、充分施展語言的力量。應該知道自己對孩子所說話的分量。當孩子從學?；丶視r候情緒激動的對您說：“我很生氣，老師今天對我大叫！”這時候您不要上來就說：“你又犯什么錯了？”相反，您應該設法澄清這件事，“老師對你大叫？那一頂是她已經(jīng)無法忍受了。”這句話將來會起到魔術般的奇跡，孩子會感到他被理解和被愛，知道您站在他的一邊，支持他——現(xiàn)在您能趕大到孩子心靈的深處了。一旦打開了與孩子心靈的溝通渠道，那種令人困窘的情況就會隨之消失，您與孩子之間的傳達和理解就會變得非常容易，孩子也會打開接受忠告的大門。

有的時候，孩子只是對您表達一種感受，您應該以同樣的心情回應。比如孩子跑回家對您說：“我的球隊今天贏了！”這時您可以不要說：“去把外套掛起來！”或者“作業(yè)做了嗎？”

相反，應該以一個問題的回應來說：“你們球隊得分多少？”您的問題暗示了“我聽到了你所說的事情，我對此感興趣，想知道得更多一些?！边@重溝通技巧是以興趣向孩子展示了您對他的愛。

第三、幫助孩子管理自己的情緒。做為家長，您可以限制孩子的行為，但同時也應該讓孩子有效地傳遞他們的情緒。當您不能按照孩子的意愿給他買一輛價格昂貴的電動小汽車時，孩子會對您發(fā)脾氣，甚至會以哭鬧來要挾您。您可以不給他買那輛小汽車，但您不能不讓他發(fā)脾氣。因為對于還沒有思想能力的孩子來說，這是一個正當?shù)囊螅梢圆患偎妓鞯靥岢鰜?，而作為家長就要考慮諸多因素。因此，您應該在孩子哭鬧過后再耐心解釋為什么不能買

育兒心得：家園共育，寶寶更好的發(fā)展

育兒心得：家園共育，寶寶更好的發(fā)展

我的孩子今年5歲了。平時一直有奶奶爺爺帶，所以，兒子各方面教育的奶奶爺爺?shù)挠眯囊脖容^多，寶寶比較不愿意聽我的話，我就從以下幾點談談我的劉銘寶貝。

一、善用表揚和鼓勵

寶寶自從上了幼兒園每天都要早起。他也很多時候不愿意起床，特別是冬天，我每天早上就催著他快快起床，他都要哭鬧的，很不高興，要不上幼兒園就會遲到了，媽媽上班也來不及了，這樣他有時會快點起；再后來就只有夸獎他了。可是到現(xiàn)在已經(jīng)夸成了習慣，他也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。

由于年齡關系，兒子的膽子還不夠大，語言表達能力比較差，不愿意更多的表達自己的意思，很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依賴我們給他做，在很多時候試著鼓勵他，他平時在家也喜歡亂畫，可他拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在他手上，鼓勵他說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話，他會很快的畫好?，F(xiàn)在他已經(jīng)會拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形等等！

二、避免批評和指責

過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經(jīng)有人對某件事向他提出批評的時候，再在旁邊橫加指責，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時候，就應該心平氣和地、耐心地教育他，先通過講故事的方式讓他自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比，讓他知道自己的過錯，最后表揚一番他的長處，告訴他這件事雖然做錯了，但是沒關系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使他找回自信，還能認識到自己的錯誤，以后一定會改正的。

三、其他

1、耐心教育，講清道理：對孩子的教育不能操之過急，需要有耐心、不厭其煩，對他的要求要明確，不能含糊其詞。講的時候要具體盡可能的將事情跟他解釋說明。比如，孩子在餐桌上對某個菜不感興趣，我們就要從孩子能夠理解的角度去講解這個菜的好處，而不是一味的對孩子說“這個菜好，里面有豐富的維生素，它含有維生素A、維生素B、維生素C”等等，我想對于一個五歲的孩子這些跟本就是天方夜譚。

2、寬容待人：在家家都是獨生子女的今天，讓孩子學會寬容才能讓他們盡快地融入集體，更好地和別人溝通。平時在家，總是有許多孩子到我家和兒子玩，每次我都會為兒子準備一些玩的和吃的，讓他與同伴們共同分享，從中讓他學會待人、待客之道。孩子在一起不免會發(fā)生一些磕磕碰碰的事，自己能解決的我總是不會介入，讓孩子在解決問題中成長、在解決問題中學會謙讓、在解決問題中學會寬容待人。

3、杜絕偏食、挑食：一個人偏食、挑食的壞習慣多是幼兒時期家長遷就造成的，因而我們要特別重視幼兒期的偏食、挑食。讓孩子杜絕偏食、挑食，家長首先要以身作則，每次吃飯時都要對每個菜都表現(xiàn)出很好吃的樣子，如果我們家長自己表現(xiàn)出不太想吃，或者會說“呀，又是這個菜；今天的魚好像燒的沒上次好吃；這個菜不好吃”等類似影響食欲的話，孩子肯定對這些菜大打折扣。如果孩子一個勁地只吃某種菜而對其他菜不屑一顧時，那么家長就應該把此菜收起來，而不應該對孩子遷就，因為這不僅會影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng)，而且會使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。

4、讓孩子幫忙做事：平時在家總是讓孩子做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時在我洗東西時，就會讓他幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能在小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。

以上只是我個人一點初淺的育兒心得，與孩子共同成長，雖然有很多的快樂和苦惱，看著孩子慢慢的長大懂事還是很有成就感的，但是教育孩子更需要整個家庭齊心合力，一致教育，同時還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。

家園共育《家園共育：如何為寶寶創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境？》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了家園共育專題，希望您能喜歡！