家園共育：3--6歲幼兒耐力與教育指南

家園共育。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！教師有樹立正確的家長觀，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，我們在教育孩子的時候應(yīng)該注意哪些方面？以下是小編為大家精心整理的“家園共育：3--6歲幼兒耐力與教育指南”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

3～6歲不僅是開發(fā)幼兒智力潛能的最佳時期，而且是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長的敏感時期，還是增進(jìn)幼兒品德的奠基時期。因此，國家與家庭都非常重視幼兒教育。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

幼兒健康教育目標(biāo)包括身心狀況、動作發(fā)展、生活能力與習(xí)慣等方面，而身心狀況又包括體態(tài)、情緒和適應(yīng)能力，動作發(fā)展包括平衡能力、耐力與協(xié)調(diào)能力。

一、3～6歲幼兒耐力

（一）3～4歲幼兒

1、能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。

2、能單手將沙包向前投擲2米左右。

3、能單腳連續(xù)向前跳2米左右。

4、能快跑15米左右。

5、能行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。

（二）4～5歲幼兒

1、能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。

2、能單手將沙包向前投擲4米左右。

3、能單腳連續(xù)向前跳5米左右。

4、能快跑20米左右。

5、能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。

（三）5～6歲幼兒

1、能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。

2、能單手將沙包向前投擲5米左右。

3、能單腳連續(xù)向前跳8米左右。

4、能快跑25米左右。

5、能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當(dāng)停歇）。

二、3～6歲幼兒教育指南

（一）開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅(jiān)持下來，不怕累。

（二）日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。

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幼兒家長讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有感

今天利用一點(diǎn)時間讀了老師推薦的《發(fā)展指南》，發(fā)現(xiàn)幼兒園的教育指導(dǎo)跟這差不多，就隨便說說家睿的一些學(xué)習(xí)成長過程吧。

家睿4周歲之前最喜歡看巧虎啦，從巧虎中我們都學(xué)習(xí)了很多，有語言、有情感、有道德、有游戲……后來我還專門訂了半年的正版巧虎。記得有一課是學(xué)會分享，我們就引導(dǎo)他，不斷提倡和小朋友分享這一概念，至今他都做得很好，是一個大方的孩子。

讓家睿學(xué)會選擇和放棄。隨著他漸漸長大，往往會提出一起要求讓我們滿足他。我害怕他會越來越任性，害怕一味的滿足他會讓他放縱。因此，我開始引導(dǎo)他去選擇。比如說他想先玩會再洗澡，那么我就說A:洗完澡可以玩半個小時；B：洗完澡直接睡覺；這樣他會想一想，往往就選擇A，不會任性的去吵鬧，也在不知不覺中完成了我要求先洗再玩的要求。這樣生活中就養(yǎng)成了選擇和放棄的習(xí)慣了。

學(xué)習(xí)貴在家長的堅(jiān)持。聊天的時候，有的家長說，這么小的孩子學(xué)東西沒用，都會忘記的。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)真的在于家長能堅(jiān)持多久。今年4月底，家睿爸爸開始有時間帶他玩了。他爸就利用每晚40分鐘和兒子玩“唐詩超市”的游戲，學(xué)會一首新唐詩，再在每天送他去幼兒園的路上復(fù)習(xí)鞏固一下。這樣堅(jiān)持下來，家睿學(xué)會了19首。而我看到了這么好的效果，也想堅(jiān)持教家睿一起學(xué)習(xí)英語，結(jié)果2周過去了，因?yàn)槲业膽卸?，結(jié)果家睿還是只會我熱情時候教他的第一課。多么鮮明的對比呀。

學(xué)習(xí)需要興趣和鼓勵。我不認(rèn)為課外學(xué)興趣班是一件不好的事情，要因孩而宜吧。3月份以來，我覺得家睿有能夠承受的心情，抱著在家玩是浪費(fèi)時間玩，還不如去課外和小朋友一起邊玩邊學(xué)的心情，給他報了一些班。學(xué)之前都是跟他有商有量的，而不是強(qiáng)迫去。比如跳舞是他自己選擇喜歡的街舞，英語是誘惑他去學(xué)的。我說想要做大飛機(jī)到美國玩，就要學(xué)會美國的語言，要不怎么去國外玩呀。有時候他看他喜歡的動畫片，說的都是外語，我就強(qiáng)調(diào)英語多重要呀。這樣他心里也會產(chǎn)生學(xué)習(xí)外語重要性的種子，而沒那么反抗了。以前他的排序是街舞>畫畫>外語?，F(xiàn)在讓他選擇，他第一會選畫畫，因?yàn)榭梢院托∨笥褌円黄鹜嬗螒颍诙x外語，因?yàn)樗麑W(xué)會可以去外國玩。這都是他的心聲了。適當(dāng)?shù)木窆膭钜约拔镔|(zhì)獎勵也是必不可少的了。

以上是我在教育孩子的一些心得，下面是一些題外話。我了解的一個上海一年級孩子的學(xué)習(xí)生活，周末也要上很多輔導(dǎo)班。

我的上海同學(xué)告訴我，他兒子壓力真大。我想上海人參加高考不是比安徽分要少許多嗎？怎么還要這么累的學(xué)呀?結(jié)果她講，她們培養(yǎng)孩子的目的是最終孩子能考取美國大學(xué)并取得獎學(xué)金為最終目的?，F(xiàn)在上海

，為了考好的小學(xué)，許多家長在大班時候就要開始提前學(xué)了。鋼琴、英語（老外、口語）都是一對一請到家里來教，然后要下很多考試卷子給孩子做，她用心了，所以她孩子考取了一所非常好的美式小學(xué)?，F(xiàn)在除了鋼琴、英語、語文、數(shù)學(xué)周末要補(bǔ)習(xí)，又要在提前學(xué)橋牌，因?yàn)楹⒆訉W(xué)校二年級要開橋牌課。在這所在上海非常有名氣的小學(xué)里面，大部分家長都像我同學(xué)一樣，因?yàn)檫@所學(xué)校的老師還是跟中國大部分學(xué)校老師一樣，以孩子成績論其他。

家園共育策略

愛人者才能被人愛，就如同想得到他人尊重首先要尊重他人一樣的相同道理。當(dāng)然，想要孩子喜歡你，愛你，那你就先要喜歡他們，愛他們。

也許每一位家長都會說，自己是愛孩子的，但是許多家長的做法卻讓孩子難以感受到愛，這是為什么呢？

我認(rèn)為，孩子與家長在對愛的理解上存在著一定的差異。家長所有對孩子的管教都是對孩子的愛，因此往往不太注重方式，方法。而孩子由于年齡尚小，還不能明白父母的良苦用心，更注重表達(dá)的方式，這樣一來，當(dāng)父母的愛變成一種簡單不加修飾的說教時，孩子往往就容易產(chǎn)生對抗的情緒。當(dāng)然，這種逆反心理的累積對孩子的健康成長極其不利。那么，怎樣正確的向孩子表達(dá)愛呢？要向孩子傳達(dá)愛的最好方法是把自己變成孩子，而不是總是居高臨下擺出家長的作風(fēng)。

美國有位博士說，你應(yīng)該準(zhǔn)備一張每日愛的檢查表：

1、告訴您的每一個孩子“我愛你”。

2、通過溫和的觸覺來傳達(dá)您對孩子的愛意。

3、關(guān)心您的孩子的行蹤，注意到他們什么時候回來什么時候出去。

4、告訴您的孩子什么是對的，什么是錯的。

5、注意到您的孩子每一個小小的進(jìn)步。

6、問孩子對您的意見。

7、耐心而且徹底的回答孩子提出的各種各樣的問題。

8、對于年紀(jì)較大的孩子可以委與適當(dāng)?shù)闹厝巍?/p>

9、因勢利導(dǎo)，讓孩子建立自信心。

10、尊重孩子的人格。那位博士在指導(dǎo)家庭教育的實(shí)踐中，總結(jié)出家長對孩子表達(dá)愛的三種規(guī)則：

第一、留出時間。每一天至少留出15分鐘來和孩子一起度過：坐在地板上和您初學(xué)走路的寶寶一去玩；或和您學(xué)齡前的孩子一起游戲；或幫助您6-12歲的孩子完成學(xué)校的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)孩子健康的愛好；或與您更大的孩子一起去買一張激光唱碟。

一定要記住，把自己變成孩子的朋友，不要對孩子指手畫腳，即使是發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤也應(yīng)該本著研討的精神與孩子分辨道理，傾聽他們的回應(yīng)，在潛移默化中幫助孩子進(jìn)步成長。

第二、充分施展語言的力量。應(yīng)該知道自己對孩子所說話的分量。當(dāng)孩子從學(xué)校回家時候情緒激動的對您說：“我很生氣，老師今天對我大叫！”這時候您不要上來就說：“你又犯什么錯了？”相反，您應(yīng)該設(shè)法澄清這件事，“老師對你大叫？那一頂是她已經(jīng)無法忍受了?！边@句話將來會起到魔術(shù)般的奇跡，孩子會感到他被理解和被愛，知道您站在他的一邊，支持他——現(xiàn)在您能趕大到孩子心靈的深處了。一旦打開了與孩子心靈的溝通渠道，那種令人困窘的情況就會隨之消失，您與孩子之間的傳達(dá)和理解就會變得非常容易，孩子也會打開接受忠告的大門。

有的時候，孩子只是對您表達(dá)一種感受，您應(yīng)該以同樣的心情回應(yīng)。比如孩子跑回家對您說：“我的球隊(duì)今天贏了！”這時您可以不要說：“去把外套掛起來！”或者“作業(yè)做了嗎？”

相反，應(yīng)該以一個問題的回應(yīng)來說：“你們球隊(duì)得分多少？”您的問題暗示了“我聽到了你所說的事情，我對此感興趣，想知道得更多一些?！边@重溝通技巧是以興趣向孩子展示了您對他的愛。

第三、幫助孩子管理自己的情緒。做為家長，您可以限制孩子的行為，但同時也應(yīng)該讓孩子有效地傳遞他們的情緒。當(dāng)您不能按照孩子的意愿給他買一輛價格昂貴的電動小汽車時，孩子會對您發(fā)脾氣，甚至?xí)钥摁[來要挾您。您可以不給他買那輛小汽車，但您不能不讓他發(fā)脾氣。因?yàn)閷τ谶€沒有思想能力的孩子來說，這是一個正當(dāng)?shù)囊?，他可以不假思索地提出來，而作為家長就要考慮諸多因素。因此，您應(yīng)該在孩子哭鬧過后再耐心解釋為什么不能買

家園共育：“家園共育”的工具“間諜”何時丟掉？

近幾年來，家園共育的社會呼聲極高，但何時開始，間諜（錄音筆）潛入到了幼兒園呢？

曾聽一位園長朋友說：見過一個現(xiàn)象，3歲的孩子剛上幼兒園，家長出于擔(dān)心，便買了一支錄音筆放在孩子身上。一個信任極度缺失的環(huán)境，把家長逼成“特務(wù)”，讓教育蒙羞，這是社會的悲哀和不幸。

孩子是一個家庭的希望，離開父母羽翼保護(hù)的幼兒，在幼兒園是否得到細(xì)致周到的呵護(hù)，始終牽動著家長敏感的神經(jīng)。幼兒園“諜戰(zhàn)劇”的怪象，應(yīng)該讓我們深刻反思和梳理信任危機(jī)背后的深層原因，抓住解決問題的主要矛盾。

提高幼師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。幼兒教師作為幼兒教育的一線工作者，對幼兒教育具有舉足輕重的影響?？梢哉f，好的幼兒教師就是好的幼兒教育，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)和能力直接影響幼兒教育的質(zhì)量，也就直接影響家長對幼兒園的信任。

做好危機(jī)公關(guān)建立長效回應(yīng)機(jī)制。幼兒園要及時回應(yīng)社會關(guān)注，開誠布公，做好輿論引導(dǎo)，當(dāng)出現(xiàn)諸如幼兒體罰事件、流行性疾病、食物中毒、誤服藥物等輿論比較關(guān)注的問題時，要迅速啟動相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。

幼兒園各部門各負(fù)責(zé)人要明確自己的相關(guān)責(zé)任，迅速整理相關(guān)信息，上報有關(guān)部門，并向社會公布相關(guān)信息，避免社會和家長因?qū)κ录涣私舛a(chǎn)生誤解；組織部分家長參與到事件的處理中，將社會輿論影響降到最低，同時積極向媒體開誠布公，積極宣傳正能量，樹立良好的社會風(fēng)氣。

注重教師與家長的溝通理解。幼兒園應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通，從而建立真正的信任關(guān)系，化解信任危機(jī)。

教師不僅要使孩子“親其師，信其道”，也要使家長“親孩子之師，信孩子之道”，成功地發(fā)揮“家園共育”的合力。教師與家長溝通的藝術(shù)，關(guān)鍵在于教師與家長間要建立起相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴關(guān)系與親密感情，而這種關(guān)系與感情的建立首先取決于教師的態(tài)度與行為：對孩子的關(guān)愛、對工作的責(zé)任感、對家長的尊重和理解。當(dāng)家長感受到教師喜愛并關(guān)心自己的孩子時，就愿意和老師進(jìn)行溝通，也更能理解老師的工作，家長與教師之間和諧包容的關(guān)系就會“水到渠成”。

除了家長開放日、家長委員會、定期家訪，還可以創(chuàng)新溝通方式，如組織各種親子活動、家長進(jìn)課堂等活動；緊跟時代潮流，充分利用微博、微信群，時刻加強(qiáng)與家長的溝通。在交流的過程中教師要學(xué)會換位思考，這就要求教師主動從父母的角色去體會家長的心情和需求，只有這樣才能更好地與家長溝通。

加強(qiáng)幼兒教學(xué)方式方法的研究。除了師資力量的重點(diǎn)打造之外，結(jié)合幼兒教育階段孩子性格以及發(fā)展的特殊性，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)還應(yīng)對其有效的教學(xué)方式方法進(jìn)行研究以及探索。幼兒時期是個性品格的塑造時期，教育工作者要根據(jù)幼兒的身心發(fā)育情況和性格特點(diǎn)創(chuàng)新幼兒教育方式，給予幼兒安全的空間和足夠的時間去認(rèn)識世界體驗(yàn)世界，培養(yǎng)幼兒的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思考能力，提高幼兒教育的質(zhì)量和水平，才能從根本上化解信任危機(jī)。

政府要加強(qiáng)幼兒教育的管理。加強(qiáng)相關(guān)的法律和制度建設(shè)，做好頂層設(shè)計。目前我國幼兒教育相關(guān)的法律條文較為有限， 因?yàn)槿狈?qiáng)有力的教育法律法規(guī)約束，導(dǎo)致幼兒教育發(fā)展中辦學(xué)不規(guī)范、管理制度不強(qiáng)、亂收費(fèi)、教育質(zhì)量得不到保障、教師素質(zhì)低等問題的出現(xiàn)。政府要全面系統(tǒng)分析當(dāng)前幼兒教育中存在的問題，結(jié)合中國幼兒教育的實(shí)際情況，構(gòu)建起適合我國國情的幼兒教育法律體系，同時進(jìn)一步規(guī)范教師的行為，提高幼師從業(yè)門檻，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，有效保障幼兒教育質(zhì)量， 給幼兒提供良好的成長環(huán)境。

孩子是家庭的希望，國家的未來，民族的延續(xù)。目前幼兒教育發(fā)展過程中遭遇的信任危機(jī)必須引起家庭、社會和政府的足夠重視，針對出現(xiàn)的問題，深刻剖析，有效應(yīng)對，共同努力，驅(qū)散幼兒教育中的“霧霾”，還孩子一個干凈、友愛、歡樂、溫暖、燦爛的童年。

家園共育：幼兒早期品德教育的3個法寶

品德教育的起始性，要求父母一定要注意孩子身上開始萌發(fā)出來的品德上的幼芽，給予正確的教育和引導(dǎo)。這就要重視品德起步教育的三大法寶：

(一)在表揚(yáng)、鼓勵中教育

這就是說，當(dāng)兒童第一次做了好事時，父母要及時給予表揚(yáng)、鼓勵，在表揚(yáng)、鼓勵中進(jìn)行教育。例如，當(dāng)你的孩子幫助鄰居老爺爺、老奶奶取牛奶、送報紙的時候；當(dāng)鄰居家里的小朋友到自己家里來作客時，你的小孩熱情招待,把好的、大的蘋果給小客人吃，自己吃小的時候，當(dāng)你的小孩對叔叔、阿姨很有禮貌的時候，……做父母的都要及時地給予肯定和贊賞，從而起到支持孩子繼續(xù)做好事的作用，以鼓勵孩子以后繼續(xù)做好事。他們的好行為得到了父母的肯定，還可激發(fā)孩子內(nèi)心的光榮感經(jīng)常地這樣做，就可以使他們形成良好的、穩(wěn)定的品德。如果父母對兒童做好事無動于衷，就會失去起始性教育的良機(jī)。

（二)把錯誤消滅于起始之中

這就是說當(dāng)兒童第一次做了錯事(拿別人的東西、罵人、打人、說謊等)的時候，要及時地給予批評和阻止，要把錯誤消滅于起始之中。兒童第一次做了錯事，自己的內(nèi)心會產(chǎn)生一種自疚、自責(zé)、過失的情緒情感體驗(yàn)。這時，父母及時地批評和阻止，能起到制止以后再發(fā)生不良行動的效果，引起他內(nèi)心的羞恥感。羞恥感是一個人形成良好品德不可缺少的心理因素。但是，當(dāng)孩子第一次做了錯事時，父母要注意的是，不應(yīng)該不分青紅皂白地橫加指責(zé)，而應(yīng)該仔細(xì)地分析原因，給予開導(dǎo)。例如，幼兒說謊的行為，有時是因?yàn)楹ε拢氡苊飧改傅拇蛄R或同情他人所致。

幼兒打破了杯子，怕受責(zé)罵，說是貓打破的。這顯然是由于成人對兒童過分嚴(yán)厲，使兒童產(chǎn)生畏懼心理，因而用說謊來逃避責(zé)罵?？梢哉f，這說謊的根子，就在父母身上。是不是以前孩子第一次打破了父母新買來的花瓶，含著眼淚承認(rèn)錯誤時，受到了父母的痛打責(zé)罵的緣故呢?其實(shí)，孩子無意中打碎了花瓶或杯子，當(dāng)孩子膽怯地看望著父母時，父母可以笑著說：“不要緊，小孩子手小拿不穩(wěn)，以后留心點(diǎn)。”說完后輕輕地?fù)崦幌潞⒆拥念^部，以清除孩子的恐懼心理。做家長的要鼓勵孩子勇敢地承認(rèn)錯誤，給孩子改正缺點(diǎn)的勇氣，千萬不要訓(xùn)斥和打罵。

但是，當(dāng)孩子真正撒謊，嫁禍于人時，如自己的孩子把布娃娃的腿弄斷了，卻說是鄰居的孩子弄斷的，就應(yīng)該嚴(yán)肅而冷靜地和孩子談話，指出這種行為的錯誤性質(zhì)，并提出嚴(yán)格的要求，鼓勵和督促孩子改正，決不能馬虎了事。如果孩子做了錯事，家長采取“視而不見”、“充耳不聞”或“聽之任之”、“放縱不管”的態(tài)度，就會使孩子的行動向不良方向發(fā)展。因此，抓好起始性的教育，對兒童品德的形成是有重要作用的。

(三)正確對待“越軌”行為，保護(hù)孩子的好奇心

這就是說孩子年齡小，知識貧乏，由于好奇心驅(qū)駛，往往會出現(xiàn)一些大人認(rèn)為“越軌”、“可笑”的行為。這時父母要保護(hù)該子的好奇心，并且加以培養(yǎng)和引導(dǎo)。例如，發(fā)明電燈的愛迪生，他沒有受過正式學(xué)校教育，是在媽媽的影響和教育下成長起來的。他的媽媽研究過兒童心理學(xué)，非常了解并且珍惜孩子的好奇心與探索精神。5歲的愛迪生，蹲在窩里孵小雞的事發(fā)生以后，在媽媽的引導(dǎo)下，愛迪生終于養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)勤于探索的習(xí)慣，到后來之所能成成為發(fā)明家，家長的起始教育起了重要作用。

中班家長觀《3—6歲的教育指南》有感

學(xué)習(xí)了教育部發(fā)布的《指南》，猶如明燈指路，心境漸明?！吨改稀繁砻髁藝覍ΜF(xiàn)行應(yīng)試教育制度改革的決心，并拿出全面細(xì)致的方案推進(jìn)教育改革。

審視孩子現(xiàn)處的教育環(huán)境，深感慶幸，高琦幼兒園中三班的教育方法正真切符合改革方向。確實(shí)遵循了“只有尊重孩子，鼓勵孩子，引導(dǎo)孩子為本的理念”，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子。

現(xiàn)階段必須堅(jiān)決摒棄“拔苗助長、相互攀比”的舊的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)校、老師和家長必須轉(zhuǎn)換思想，轉(zhuǎn)變觀念，相互配合，相互支持，才能營造出一種新型的教育模式。這也是發(fā)展改革的方向。

承然，改革之路已經(jīng)啟動，但到達(dá)彼岸還有很長的一段路要走。3—6歲的教育指南出臺，在幼兒園階段可以走上正軌，7歲以后在小學(xué)階段，12歲以后在中學(xué)階段，再往后大學(xué)階段的教育改革方案呢？怎樣才能更好地銜接，怎樣系統(tǒng)全面地培養(yǎng)好孩子？改革不光只停留在3—6歲幼兒園階段，所以希望教育主管部門盡快出臺全面細(xì)致的教育改革方案，畢竟我們剝奪虧欠孩子們的太多，還孩子們一個幸福的童年，幫他們規(guī)劃建造一個美麗幸福的未來，才是當(dāng)務(wù)之急。

時不我待，大家一起努力！大家一起加油?。?！

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