幼兒園大班教案《荷葉上的珍珠》

幼兒園大班的教案。

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班教案《荷葉上的珍珠》》，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《荷葉上的珍珠》”。讓幼兒懂得露珠是夏日清晨特有的自然現(xiàn)象，了解露珠蒸發(fā)為水蒸氣不見(jiàn)了這自然現(xiàn)象，感受散文擬人的表現(xiàn)手法。

活動(dòng)目的：

1、了解露珠蒸發(fā)為水蒸氣不見(jiàn)了這自然現(xiàn)象。

2、懂得露珠是夏日清晨特有的自然現(xiàn)象。

3、感受散文擬人的表現(xiàn)手法。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解露珠蒸發(fā)為水蒸氣不見(jiàn)了這自然現(xiàn)象。

懂得露珠是夏日清晨特有的自然現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)PPT。

2、在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒做水加熱變成水蒸氣的實(shí)驗(yàn)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)引起興趣。用童趣的話(huà)題引起幼兒興趣：“小朋友，你們知道嗎?今天我來(lái)幼兒園上班的時(shí)候，看到一個(gè)很漂亮的植物，突然，我發(fā)現(xiàn)在一片葉子上，有一點(diǎn)閃閃發(fā)光的東西，你們知道是什么嗎?你們見(jiàn)過(guò)露珠嗎?

2、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

(1)出示教學(xué)PPT，請(qǐng)幼兒觀(guān)看露珠的圖片。

(2)老師有一篇描寫(xiě)露珠的散文，你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)散文里寫(xiě)了什么。

(3)引導(dǎo)與討論：“剛剛這一篇章好聽(tīng)的散文叫荷葉上的珍珠，你記住了散文里哪句話(huà)?聽(tīng)后有什么感受?

(4)幼兒自己討論。

3、教師再次朗誦散文，繼續(xù)通過(guò)提問(wèn)理解散文的內(nèi)容，

(1)在一天的什么時(shí)間可以看見(jiàn)露珠?

(2)散文里把露珠寫(xiě)成什么，為什么?

(3)太陽(yáng)出來(lái)了“珍珠“發(fā)生什么變化?為什么會(huì)這樣?

4、學(xué)習(xí)朗誦和表演。

(1)與幼兒邊欣賞圖片邊學(xué)習(xí)散文。

(2)在輕快的音樂(lè)伴奏下，教師朗誦，幼兒進(jìn)行自由表演。

活動(dòng)的延伸：

在語(yǔ)言區(qū)域里放置一些有關(guān)露珠的圖片，讓幼兒看圖說(shuō)話(huà)。

幼兒百科：珍珠是一種古老的有機(jī)寶石，主要產(chǎn)在珍珠貝類(lèi)和珠母貝類(lèi)軟體動(dòng)物體內(nèi)；而由于內(nèi)分泌作用而生成的含碳酸鈣的礦物（文石）珠粒，是由大量微小的文石晶體集合而成的。

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幼兒園大班科學(xué)教案：珍珠不見(jiàn)了

活動(dòng)目標(biāo)：1．運(yùn)用觀(guān)察、分類(lèi)、比較、猜想、判斷、排除的科學(xué)方法探索盒子里的秘密，最后找到丟失的珍珠。2．能樂(lè)于與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)，感受探索盒子的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)樂(lè)于嘗試，能運(yùn)用觀(guān)察、分類(lèi)、比較、推斷、排除的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)推斷、探索“空盒子”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：每組8個(gè)盒子。里面分別裝能明顯感覺(jué)到的物品(積木、珠子、膠棒、糖)和不易感覺(jué)到的物品(棉花、氣球、餐巾紙、粘住的珍珠)。另外又準(zhǔn)備了尺子、筆、鈴鐺、石頭、小碗、積木、珠子、膠棒、糖。將破案線(xiàn)索制作成PPT方便呈現(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有初步的偵探游戲的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：在整個(gè)探究活動(dòng)中，孩子們共分三次探索盒子，每一次探索都比上一次有挑戰(zhàn)性，相互聯(lián)系又層層遞進(jìn)，以此引導(dǎo)孩子們通過(guò)各種感官，多維度多層次地感受盒子中的奧秘。(一)引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接觀(guān)察，初次探索暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性，并調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。1．活動(dòng)導(dǎo)入。師：“孩子們，你們還記得《小偵探》的書(shū)嗎?大家已經(jīng)幫小偵探偵破了很多的案件，你們也常常說(shuō)自己是小偵探。那今天小偵探又遇到了難題，你們?cè)敢鈳椭麊?”孩子們興趣高漲，都表示愿意幫助小偵探破案。2．通過(guò)PPT出示“小偵探”給出的第一條線(xiàn)索。小偵探：“布朗太太丟失了一樣非常喜歡的東西，這樣?xùn)|西就藏在桌子上這些暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子里面，你們能幫我找找，哪些盒子里面有東西嗎?”聽(tīng)完線(xiàn)索后，孩子們立即拿起盒子，因?yàn)椴荒艽蜷_(kāi)盒子，孩子們開(kāi)始使勁搖晃，有的還放在手上掂，他們根據(jù)自己的感覺(jué)很快就把明顯感覺(jué)有東西的4個(gè)盒子挑了出來(lái)。之后孩子們一起總結(jié)了判斷盒子里面是否有東西可以用晃、聽(tīng)、掂輕重的方法。由此可以看出孩子們有運(yùn)用多種感官的經(jīng)驗(yàn)。(二)引導(dǎo)幼兒再次探索暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子，并嘗試?yán)梅治觥⒈容^、推理的思維方法，判斷盒子里的物品。1．通過(guò)PPT出示第二條線(xiàn)索，并出示準(zhǔn)備好的尺子、筆、鈴鐺、石頭、小碗、積木、珠子、膠棒、糖等物品。小偵探：“柜子上放有一些東西，小朋友們能幫我想想，哪些東西會(huì)在盒子里面，哪些不會(huì)嗎?”線(xiàn)索一提出孩子們就開(kāi)始熱烈地討論，他們都認(rèn)為長(zhǎng)尺子、小碗、筆肯定不在盒子里，因?yàn)樗鼈兌急群凶哟蠓挪贿M(jìn)去。之后孩子們又排除了鈴鐺，因?yàn)楹凶永餂](méi)有鈴鐺的聲音。確定可能裝的物品有珠子、膠棒、糖。但在積木和石頭中孩子們有了不同的意見(jiàn)，有人認(rèn)為都有可能在盒子里?！翱墒侵挥?個(gè)盒子，不可能裝5樣?xùn)|西。那我們?cè)趺粗姥b的是哪一個(gè)呢?”我問(wèn)道。王也說(shuō)：“那我們就掂掂重量唄?！焙⒆觽儽硎就?。于是我把石頭和積木同時(shí)放到孩子手中，讓他們輪流感受，之后孩子們達(dá)成了共識(shí)，是積木。在這個(gè)過(guò)程中孩子們感受了排除和比較的方法，豐富了感知經(jīng)驗(yàn)，并且進(jìn)一步確定了盒子里面的東西有珠子、積木、膠棒、糖。2．引導(dǎo)幼兒分小組探索盒子里的物品，并做記錄。師：“但是哪個(gè)盒子里放的是哪樣?xùn)|西呢?如果不打開(kāi)盒子你們能知道嗎?”孩子們分別通過(guò)晃、聽(tīng)、掂輕重的方式認(rèn)真細(xì)致地比較、感受，最終找到了珠子、積木、膠棒、糖分別放的盒子，并把結(jié)果按照盒子上的號(hào)碼記錄在了記錄紙上，和小朋友進(jìn)行了分享。3．引導(dǎo)幼兒分享各自的探索結(jié)果和依據(jù)。在分享中孩子們說(shuō)出了他們的感受，他們感覺(jué)小珠子是發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，而且很輕；膠棒是有轱轆的感覺(jué)；積木有點(diǎn)沉，沒(méi)有咕嚕的感覺(jué)；糖有糖紙發(fā)出的聲音。由此可以看出，孩子們綜合運(yùn)用了各種感覺(jué)器官，調(diào)動(dòng)了已有的感知經(jīng)驗(yàn)。他們不僅發(fā)現(xiàn)了盒子里有沒(méi)有東西，還能知道是什么東西。4．共同驗(yàn)證盒子里的東西。師：“到底是不是和小朋友猜的一樣呢?我們一起打開(kāi)看看吧?！痹?huà)音剛落，孩子們興奮得不得了，一一打開(kāi)了盒子。在驗(yàn)證結(jié)果的這一刻，教室里一片歡呼聲：“我的對(duì)啦!”“我是小偵探!”師：“你們真棒，通過(guò)線(xiàn)索猜到了盒子的秘密，可是布朗太太丟的到底是什么呢?”當(dāng)我問(wèn)到這句時(shí)，教室里一下子安靜了。但接著孩子們都猜是珠子。我說(shuō)道：“我們一起來(lái)看看小偵探是怎么說(shuō)的吧?！?三)引導(dǎo)幼兒第三次探索盒子的秘密，發(fā)現(xiàn)真相與自己的猜測(cè)、想象是有差距的，從而感受偵破案件的樂(lè)趣。1．通過(guò)PPT出示第三條線(xiàn)索，引起孩子們的認(rèn)知沖突。小偵探：“布朗太太丟失的是一件白色的東西?！边@次看完線(xiàn)索孩子們并不像前兩次那么興奮，他們的表情有些驚訝，有些失望，到底怎么回事呢?布朗太太丟失的東西到底在哪里呢?孩子們猜測(cè)起來(lái)：“是不是線(xiàn)索錯(cuò)啦?！薄笆遣皇菦](méi)丟呀?！边@時(shí)可可說(shuō)：“會(huì)不會(huì)在‘沒(méi)有東西’的盒子里呢?”聽(tīng)到這兒，我對(duì)孩子們說(shuō)：“小偵探可不是那么好當(dāng)?shù)模覀冊(cè)倏纯催€有沒(méi)有新的線(xiàn)索吧。”2．通過(guò)PPT出示第四條線(xiàn)索。小偵探：“那個(gè)盒子上有點(diǎn)香味?！甭?tīng)到這個(gè)線(xiàn)索，孩子們?cè)诿總€(gè)盒子上聞起來(lái)，可可說(shuō)到：“真的，沒(méi)有東西的盒子上有香味，快聞聞。”孩子們都聞起來(lái)。以前很少會(huì)用到聞的感覺(jué)方式，在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)用聞的感官，讓孩子們感受到想要破案，就要更細(xì)致，不能放過(guò)任何的線(xiàn)索。3．引導(dǎo)幼兒重新探索“沒(méi)有東西”的盒子。小偵探：“丟失的東西會(huì)不會(huì)真的藏在我們認(rèn)為沒(méi)有東西的盒子里呢?布朗太太到底丟了什么?我們?cè)趺磿?huì)感覺(jué)不到它的存在呢?小朋友們，快幫幫我吧?！睅煟骸坝心男〇|西裝在里面我們可能感覺(jué)不到呢!”幼兒大膽猜想起來(lái)，他們說(shuō)出了餐巾紙、羽毛、頭發(fā)、棉花等。通過(guò)猜想可以看出孩子們對(duì)物體的特征是有一定了解的，他們能抓住物體輕、沒(méi)有聲音的特點(diǎn)。4．驗(yàn)證感覺(jué)“沒(méi)有東西”的盒子。當(dāng)盒子被打開(kāi)時(shí)，孩子們歡呼起來(lái)：“我發(fā)現(xiàn)了，是珍珠。”“怪不得布朗太太找不到呢，原來(lái)粘住了?！薄拔乙舶l(fā)現(xiàn)了?！焙⒆觽冞€在盒子里發(fā)現(xiàn)了一些他們猜到的其他東西，比如，棉花、餐巾紙等。小偵探：“小朋友們太棒了，謝謝你們幫我偵破了案情?！?四)引導(dǎo)幼兒總結(jié)回顧。1．和幼兒共同回顧使用了哪些方式幫助小偵探破案的。孩子們紛紛回答用了聽(tīng)、聞、掂、比較、排除等各種方法。2．和幼兒一起討論今后如何當(dāng)好小偵探。孩子們都表示要努力尋找各種線(xiàn)索，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：荷葉姐姐的傘

活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看講講中感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，愿意用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的喜愛(ài)。2、在教師引導(dǎo)下，愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象荷葉姐姐傘下的動(dòng)物體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：多媒體課件（荷葉姐姐的傘）重點(diǎn)與難點(diǎn)：用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的喜愛(ài)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起興趣（出示池塘里的荷葉）“這是一個(gè)美麗的池塘，池塘里有什么？”“你們喜歡荷葉嗎？為什么？它長(zhǎng)得怎樣？像什么？”“今天我給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，名字叫《荷葉姐姐的傘》。請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，里面講了一件什么事情？”二、欣賞散文，感知理解“這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？這首散文詩(shī)的名字叫什么？里面講了一件什么事情？有些誰(shuí)？它們來(lái)做什么？”“是不是這樣呢？我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍?！薄跋掠炅?，荷葉姐姐撐著一把怎樣的傘站在池塘邊？”“誰(shuí)游過(guò)來(lái)了，它在做什么？誰(shuí)飛過(guò)來(lái)了，它在做什么呢？誰(shuí)走過(guò)來(lái)了，它在做什么呢？誰(shuí)跳出來(lái)了，它在做什么呢？”最后，荷葉姐姐怎么了？”“接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一遍跟著老師邊聽(tīng)邊講邊做動(dòng)作。”三、講講議議

幼兒園中班教案《荷葉姐姐的傘》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解散文內(nèi)容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂(lè)于助人的美好情感。

2.愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象并用較完整的語(yǔ)言續(xù)編故事。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀(guān)精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的優(yōu)美意境

1.（出示池塘里的荷葉）“這是一個(gè)美麗的池塘，池塘里有什么？”

2.“你們喜歡荷葉嗎？為什么？它長(zhǎng)得怎樣？像什么？”

小結(jié)：美麗的夏日，荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。

二、欣賞散文——段理解散文，進(jìn)一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂(lè)于助人的美好情感

1.有一天下雨了，池塘里，有許多動(dòng)物找不到躲雨的地方。真著急啊，怎么辦呢？（讓幼兒自由述說(shuō)）

2.欣賞散文

故事中有哪些小動(dòng)物？它們躲在了哪里？

你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？

說(shuō)說(shuō)喜歡荷葉姐姐的理由。

3.再次欣賞散文

三、續(xù)編故事——結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象并續(xù)編故事

1.你們覺(jué)得還有誰(shuí)可能也會(huì)躲進(jìn)來(lái)呢？

2.根據(jù)幼兒所說(shuō)的編入故事中。

3.敘述時(shí)教師幫助幼兒把語(yǔ)言說(shuō)得完整。

幼兒百科：荷葉，又稱(chēng)蓮花莖、蓮莖。是蓮科蓮屬多年生草本挺水植物蓮荷的葉。

幼兒園大班教案《上海東方明珠塔》

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試用球與桿連接的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

2．主動(dòng)參與操作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。

3．激發(fā)科學(xué)探索欲望，體驗(yàn)成功喜悅。

4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5．培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)具：球桿若干、塑料球三個(gè)（帶有連接孔）人手一份。

2．教具：大記錄紙一張、ppt課件一份、用球桿連接搭成的物品2件。

活動(dòng)過(guò)程

一、播放ppt課件，出示圖片“東方明珠塔”，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么地方？你去過(guò)上海東方明珠塔嗎？漂亮嗎？為什么？

請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察，東方明珠塔是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出東方明珠的基本構(gòu)造由球和柱子建構(gòu)而成。）

師小結(jié)：東方明珠塔是三個(gè)球體和幾根柱子連接而成的。

今天也想請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一回小小建筑師，也來(lái)建一個(gè)東方明珠塔，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、造第一層塔：用一個(gè)球和幾根桿的連接，探索“最少用三根桿就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。

1、師：我們?cè)旆孔?，?yīng)該從哪里造起？對(duì)，要從最下面建起，把基石打穩(wěn)，打牢固了，才能往上造。

2、師介紹材料。

老師為你們準(zhǔn)備了球和桿，球上有連接口，連接時(shí)稍用力。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

要求：先造第一層。請(qǐng)你取一個(gè)球，將球桿一根一根連接上，看誰(shuí)先讓球站穩(wěn)。

4、統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。師在記錄表上記錄。

“你們用幾根球桿讓球站穩(wěn)了?”師根據(jù)小朋友的情況，進(jìn)行記錄。

并根據(jù)記錄表提問(wèn)“最少要用幾根球桿讓球站穩(wěn)?”

5、請(qǐng)幼兒再?lài)L試用三根球桿連接球體，讓球站穩(wěn)了。

6、小結(jié)：小朋友們真棒!都讓球站穩(wěn)了。而且我們發(fā)現(xiàn)只用三根球桿就能又方便又穩(wěn)固地讓球站穩(wěn)。那么用三根桿子撐起的架子我們可以叫﹍﹍？（三腳架）

三、結(jié)合ppt介紹各種“三腳架”

1提問(wèn)：“生活中，你還在哪里也見(jiàn)過(guò)三腳架?有什么用?”（幼兒討論回答）

2、播放ppt，讓幼兒欣賞生活中所應(yīng)用的各種三腳架，

師：老師給大家?guī)?lái)了一些圖片，請(qǐng)大家一起看看，還有那些東西也是用三腳架的。如：話(huà)筒架、晾衣架、攝像機(jī)架、帳篷、三腳椅子等。

四、造第二、第三層塔，再次嘗試連接活動(dòng)，感受成功的樂(lè)趣。

1、師：好，我們有了穩(wěn)定的基石，把塔的第一層造好了，下面就請(qǐng)大家完成東方明珠塔的全部建設(shè)。

要求：穩(wěn)固而又省材的東方明珠塔。

2、幼兒操作。（輕音樂(lè)）

3、相互欣賞作品。

活動(dòng)延伸：

師出示用球桿連接搭成的其他物品——椅子、房子，讓幼兒欣賞，建議幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)用桿和球連接，搭出更多更好玩的東西，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

幼兒百科：東方明珠廣播電視塔是國(guó)家首批AAAAA級(jí)旅游景區(qū)。塔內(nèi)有太空艙、旋轉(zhuǎn)餐廳、上海城市歷史發(fā)展陳列館等景觀(guān)和設(shè)施，1995年被列入上海十大新景觀(guān)之一。

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