幼兒園大班教案《漢樂府·江南》及教學反思

幼兒園大班教案及反思。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班教案《漢樂府·江南》及教學反思，希望能對您有所幫助，請收藏。

下面是“幼兒園語言教案《漢樂府·江南》”的內(nèi)容一文。讓幼兒誦讀古詩，感受古詩韻律之美，學古詩《漢樂府·江南》，理解“可采蓮”、“何田田”、“東西南北”詩句，喜歡詩中美景，激發(fā)對江南美景的熱愛。

活動目標：

1.學古詩《漢樂府·江南》，理解“可采蓮”、“何田田”、“東西南北”詩句。

2.誦讀古詩，感受古詩韻律之美。

3.喜歡詩中美景，激發(fā)對江南美景的熱愛。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

1.古詩《江南》課件。

2.自制教學掛圖。

3.表演道具若干。

活動過程：

（一）觀賞荷塘美景。

1.第一幅畫面，理解詩詞“何田田”。

看到了什么美麗的景象？

2.欣賞第二幅畫面，理解詩詞“可采蓮”。

這么多、這么美的蓮葉引來了誰？你見過采蓮嗎？

3.欣賞第三幅畫面。

還引來了……？魚兒在干什么？

（二）學習詩歌，用多種形式誦讀。

1.教師誦讀詩歌。

有位詩人把這江南荷塘的美景寫成了一首詩。

2.介紹作者，理解詩句中“東、西、南、北”。

3.多形式誦讀方法

除了集體朗誦還可以怎樣來朗誦？一起試一試。

（三）表演古詩。

1.創(chuàng)設荷塘情境。

2.選擇自己喜歡的角色表演。

（四）欣賞歌曲《江南》，感受古詩表現(xiàn)的多種形式。

活動延伸：

1.投放描寫江南美景的詩詞供幼兒對比誦讀。

2.投放《江南》背景墻及表演道具供幼兒表演。

活動反思：

古詩描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩句生動活潑，通俗易懂；插圖色彩鮮明，形象逼真，展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷?？芍^有景、有情、有韻，孩子們讀來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。

不足之處：

個別幼兒不能很好的理解詩中意思，課堂時間安排過于緊湊。

幼兒百科：《漢樂府·江南》是漢代漢樂府創(chuàng)作的一首樂府詩。這是一首采蓮歌，反映了采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情。詩中沒有一字是寫人的，但是我們又仿佛如聞其聲，如見其人，如臨其境，感受到了一股勃勃生機的青春與活力，領略到了采蓮人內(nèi)心的歡樂和青年男女之間的歡愉和甜蜜。

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幼兒園大班語言教案《漢樂府?江南》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《漢樂府?江南》及教學反思”！

大班語言教案《漢樂府?江南》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒誦讀古詩，感受古詩韻律之美，學古詩《漢樂府·江南》，理解“可采蓮”、“何田田”、“東西南北”詩句，喜歡詩中美景，激發(fā)對江南美景的熱愛，快來看看幼兒園大班語言《漢樂府?江南》含反思教案吧。

活動意圖：

《漢樂府·江南》一首漢代樂府詩，一首采蓮歌，反映了采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨特的風味。民歌以簡潔明快的語言，回旋反復的音調(diào)，優(yōu)美雋永的意境，清新明快的格調(diào)，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫。領略采蓮人內(nèi)心的歡樂。激發(fā)幼兒對江南美景的熱愛。

活動目標：

1.學古詩《漢樂府·江南》，理解“可采蓮”、“何田田”、“東西南北”詩句。

2.誦讀古詩，感受古詩韻律之美。

3.喜歡詩中美景，激發(fā)對江南美景的熱愛。

4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準備：

1.古詩《江南》課件。

2.自制教學掛圖。

3.表演道具若干。

活動過程：

(一)觀賞荷塘美景。

1.第一幅畫面，理解詩詞“何田田”。

看到了什么美麗的景象?

2.欣賞第二幅畫面，理解詩詞“可采蓮”。

這么多、這么美的蓮葉引來了誰?你見過采蓮嗎?

3.欣賞第三幅畫面。

還引來了……?魚兒在干什么?

(二)學習詩歌，用多種形式誦讀。

1.教師誦讀詩歌。

有位詩人把這江南荷塘的美景寫成了一首詩。

2.介紹作者，理解詩句中“東、西、南、北”。

3.多形式誦讀方法

除了集體朗誦還可以怎樣來朗誦?一起試一試。

(三)表演古詩。

1.創(chuàng)設荷塘情境。

2.選擇自己喜歡的角色表演。

(四)欣賞歌曲《江南》，感受古詩表現(xiàn)的多種形式。

活動延伸：

1.投放描寫江南美景的詩詞供幼兒對比誦讀。

2.投放《江南》背景墻及表演道具供幼兒表演。

活動反思：

古詩描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩句生動活潑，通俗易懂;插圖色彩鮮明，形象逼真，展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷?？芍^有景、有情、有韻，孩子們讀來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。

不足之處：

個別幼兒不能很好的理解詩中意思，課堂時間安排過于緊湊。

幼兒百科：江南，是指地理區(qū)域，顧名思義，意為長江之南，在人文地理概念里特指長江中下游以南。先秦時期，江南屬漢地九州，江南以才子佳人、富庶水鄉(xiāng)、繁榮發(fā)達等著稱。

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幼兒園大班教案《江南》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《江南》”。讓幼兒喜歡閱讀古詩《江南》，能夠理解詩歌內(nèi)容，認讀重點字詞"蓮葉""東""西""南""北"通過游戲進一步增強同伴間的感情。

活動目標：

1、認讀重點字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

2、喜歡閱讀古詩《江南》，能夠理解詩歌內(nèi)容。

3、通過游戲進一步增強同伴間的感情。

4、閱讀江南，能細致的觀察畫面，大膽的表述對江南的理解。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動重難點：

活動重點：

認讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

活動難點：

掌握詩歌內(nèi)容。

活動準備：

1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。

2、蓮花池掛圖一幅。

3、江南課件。

活動過程：

一、猜謎導入活動。

一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應的字卡。

師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認讀"江南"）

二、認識重點字詞。

1、出示"蓮葉"師：這兩個字叫蓮葉，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。（請幼兒上來找，并用筆把它圈起來。）一起認讀。

2、認讀"東""西""南""北"。

師：（出示字卡）小朋友認識他們嗎？在這首詩里找一找。

如："東"詩里哪個字和它一樣，把它圈起來，讀一讀并學組詞----東門、東面、東方、東風、東京、東北------如以上的方法學習"西""南""北"。

（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）

3、游戲，復習鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

（1）游戲1：魚兒游得對不對。

游戲玩法：請兩個小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽，活動室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌，魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個方向游。

（2）游戲2：團結一致躲鱷魚。

游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚，師生扮演小魚。引導幼兒邊念詩歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個方向的大蓮葉下躲起來。

三、認讀古詩。

1、指著掛圖教師帶幼兒邊認字邊讀古詩。

2、幼兒通過觀看《江南》的動畫片，理解詩歌內(nèi)容。

3、教師引導幼兒去回憶詩歌中的詩句。

提問：這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？

4、幼兒看動畫（動畫沒有聲音）再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。

5、小結詩歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長的非常茂盛，池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲，一會兒游到蓮葉的東面，一會兒游到西面，一會兒游到南面，一會兒游到北面。江南真美呀！

四、拓展幼兒的知識面。

師：你們?nèi)ミ^江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚州。（看課件讓幼兒欣賞）

園長點評：

運用多媒體教學，幼兒在朗誦中學習，在表演中識字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點，愉快地完成了學習內(nèi)容。

其實古詩對于5-6歲的孩子來說學習起來比較難，但只要方法得當，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實施起來一點也不像想象中的那么難。

活動反思：

孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施，能完成目標任務，通過活動開展，發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長，如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。

幼兒百科：江南，是指地理區(qū)域，顧名思義，意為長江之南，在人文地理概念里特指長江中下游以南。先秦時期，江南屬漢地九州，被中原稱為"吳越"。江南以才子佳人、富庶水鄉(xiāng)、繁榮發(fā)達等著稱。

大班語言教案《江南》及教學反思

下面給大家提供的是“大班語言教案《江南》及教學反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大班語言教案《江南》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒引導細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力，在游戲中理解、欣賞古詩，學習古詩，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園大班語言《江南》含反思教案吧。

活動目標：

1、在游戲中理解、欣賞古詩，學習古詩。

2、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

活動準備：

小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，“東、南、西、北”四個方向盤。

活動過程：

1.模仿小魚游來游去，情緒愉快地參與游戲。

幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。

2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試理解古詩中的詞句。

（1）欣賞“蓮池”場景，體驗首句：江南可采蓮。

教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，并為幼兒簡單介紹江南美景，同時輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請幼兒欣賞。

（2）“小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗第二句：蓮葉何田田。

教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

（3）“小魚”們在蓮葉中間游戲，體驗第三句：魚戲蓮葉間。

引導語：可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自在地游戲吧。

（4）聽指令，做游戲。

分別出示“東、南、西、北”四個方向盤，請小魚們在方向盤的指示下向四個方向游戲，體驗后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

3.完整地欣賞、學習古詩。

（1）在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請幼兒欣賞。

（2）師幼共同朗誦古詩。

活動反思：

今天的課堂上，老師先讓學生說一說：通過讀這首詩，你看見了什么？原本以為這個問題會有些難度，可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面，并且也很貼切詩歌的內(nèi)容。接著，老師又讓學生談談：你最喜歡什么？大多數(shù)的孩子都對文中的小魚很感興趣，于是，老師便就勢引導學生理解詩文的最后五行，感受魚兒在水中嬉戲的快樂，指導學生的朗讀。緊接著再結合書上的插圖，幫助學生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導第一句的朗讀。最后，老師又用生動具體的語言向學生描述詩歌描繪的美麗的景象，再順勢指導學生朗讀全詩。

1.古詩的語言比較精練，有些詞句對孩子來說，并不容易理解，所以在教學時，一定要能把握教學“度”?，F(xiàn)在，老師所面對的是一年級的學生，所以更要學會設定適合學生的目標，激發(fā)學生的學習興趣，切不可“揠苗助長”。

2.低年級孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在課堂教學時，一定要結合他們的年齡特征，使用具體生動的語言，并結合詩文中具體可感知的意像，引導學生理解詩文。

3.教學時，要學會使用多種方法調(diào)動學生的積極性。本次教學中指導朗讀時，老師采用了“和老師比一比”的方法，結果發(fā)現(xiàn)孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來了，課堂氣氛異常活躍，學生在練習朗讀時表現(xiàn)得非常認真。

幼兒百科：江南，是指地理區(qū)域，顧名思義，意為長江之南，在人文地理概念里特指長江中下游以南。先秦時期，江南屬漢地九州，江南以才子佳人、富庶水鄉(xiāng)、繁榮發(fā)達等著稱。

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幼兒園大班古詩教學：《江南》

活動目標 在游戲中理解、欣賞古詩，學習古詩。 活動準備 小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，“東、南、西、北”四個方向盤。 活動過程 1．模仿小魚游來游去，情緒愉快地參與游戲。 幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。 2．參與情境表演，在游戲中感受并嘗試理解古詩中的詞句。 (1)欣賞“蓮池”場景，體驗首句：江南可采蓮。 教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，并為幼兒簡單介紹江南美景，同時輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請幼兒欣賞。 (2) “小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗第二句：蓮葉何田田。 教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。 (3) “小魚”們在蓮葉中間游戲，體驗第三句：魚戲蓮葉間。 引導語：可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自在地游戲吧。 (4)聽指令，做游戲。 分別出示“東、南、西、北”四個方向盤，請小魚們在方向盤的指示下向四個方向游戲，體驗后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。 3．完整地欣賞、學習古詩。 (1)在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請幼兒欣賞。 (2)師幼共同朗誦古詩。

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