大班語(yǔ)言教案幼兒園。
俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《牙齒旅行記》”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《牙齒旅行記》”的內(nèi)容一文。讓幼兒積累正確的保護(hù)人體消化器官的好習(xí)慣,仔細(xì)傾聽(tīng)故事,初步了解人體各消化器官的名稱及其功能,感受人體消化過(guò)程的奇妙,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)傾聽(tīng)故事,初步了解人體各消化器官的名稱及其功能,感受人體消化過(guò)程的奇妙。
2、積累正確的保護(hù)人體消化器官的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn):對(duì)于身體中消化器官十分好奇,知道認(rèn)識(shí)嘴巴、胃比較常見(jiàn)的器官。
2、教學(xué)課件:《牙齒旅行記》PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入故事情景
1、討論:看圖片猜猜,洋洋是個(gè)怎樣的女孩?
2、分段講述故事。
提問(wèn):饞嘴的女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事?牙齒吞下去之后會(huì)怎么樣?
二、初步了解各消化器官的名稱和作用
1、結(jié)合ppt分段講述故事(認(rèn)識(shí)消化器官并了解它們的作用)
重點(diǎn)討論:
1)胃的形狀像什么?胃有什么作用?
2)小腸的工作是什么呢?
3)大腸喜歡做什么?食物被大腸吸完水分以后會(huì)變成什么呢?
2、結(jié)合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能
小結(jié):原來(lái)女巫從嘴巴里進(jìn)去,經(jīng)過(guò)了食道、胃、小腸、大腸,最后從肛門里出來(lái)了。這些器官都有自己的工作,只有完成了這些工作后食物才能順利地進(jìn)入下一個(gè)器官。
三、游戲:?jiǎn)枂?wèn)答(提供認(rèn)識(shí)消化器官以及如何保護(hù)它們的問(wèn)題)
游戲規(guī)則:自由分成人數(shù)一樣多的兩組進(jìn)行輪流回答問(wèn)題。
幼兒百科:牙齒是一種在很多動(dòng)物上存在的結(jié)構(gòu),人類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類和高等哺乳動(dòng)物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅(jiān)硬的器官。
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本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《九只小豬旅行記》”。讓幼兒初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事,幫助幼兒體驗(yàn)和理解九只小豬旅行的故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒體驗(yàn)和理解九只小豬旅行的故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
2、初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、九只小豬旅行記的故事畫面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎?為什么?
2、有九只小豬也要去旅行了,我們來(lái)看看它們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事情?
二、閱讀理解
1、片斷一:亂扔垃圾(完整欣賞),把握、理解小豬的一種心態(tài)。
提問(wèn):你們都看懂了嗎?有什么問(wèn)題?發(fā)生了什么事?
再完整欣賞一遍。
師小結(jié):是啊!小豬來(lái)到草地上,看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌,可它們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)入了草地,又吃又玩真開(kāi)心,可是美麗的草地卻……
2、片斷二:過(guò)危橋。
先出示場(chǎng)景
提問(wèn):
(1)小豬繼續(xù)往前走,這回它們又看到了什么?提示危橋。
(2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?
(3)小豬會(huì)過(guò)去嗎?小豬過(guò)了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢?
(4)結(jié)果是怎么樣?
幼兒完整欣賞,小結(jié)。
3、片斷三:鉆木桶。
(1)九只小豬繼續(xù)往前走,突然它們聞到了什么?這香味從哪里來(lái)的?
(2)原來(lái)是個(gè)大大的蜂蜜桶,可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會(huì)怎么做?
(3)幼兒欣賞,小結(jié)。小豬進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來(lái),結(jié)果會(huì)怎么樣?
師:九只小豬去旅行,它們經(jīng)過(guò)了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?
三、提問(wèn)拓展
1、九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上它們還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方?.得都快。
可是一天,從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚(yú),一口就把所有的小紅魚(yú)都吞到肚子里,只有小黑魚(yú)逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里,又孤獨(dú)、又害怕,可是,大海里充滿了奇妙的生物,他游啊游啊,慢慢又精神起來(lái)。
他看見(jiàn)了像彩虹果凍似的水母……
他看見(jiàn)了走起路來(lái)像怪手似的大龍蝦……
他看見(jiàn)了像被看不見(jiàn)的線牽著游的怪魚(yú)……
他看見(jiàn)了長(zhǎng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚(yú)
后來(lái),他看見(jiàn)了一群跟他一樣小的小紅魚(yú)躲在巖石和海草的黑影子里?!拔覀円黄鸪鋈ネ姘?”他高興地說(shuō)?!安恍校篝~(yú)會(huì)把我們吃掉的!”小紅魚(yú)說(shuō)?!翱墒悄銈儾荒芾洗谶@里啊,我們一定要想個(gè)辦法。”小黑魚(yú)說(shuō)。
他想啊想啊,突然說(shuō):“有了,我們可以游在一起,變成海里最大的魚(yú)!”
等小紅魚(yú)們能游得像一條大魚(yú)以后,他說(shuō):“我來(lái)當(dāng)眼睛”。于是,他們?cè)谇逄鄣脑绯坷镉?,也在充滿陽(yáng)光的中午游,大金槍魚(yú)一見(jiàn),弄不清這是什么魚(yú),通身紅紅的,這么大——這家伙一定很厲害吧,嚇得扭頭逃走了。
幼兒百科:旅行,指遠(yuǎn)行;去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。
這是大班科學(xué)活動(dòng)牙齒旅行記教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程,知道胃與身體健康的關(guān)系。
2.加深對(duì)身體的了解,提高自我保護(hù)意識(shí)。
3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.多媒體課件ppt2.動(dòng)畫視頻。餅干。
活動(dòng)過(guò)程一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干,談話引出課題。
今天老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一塊好吃的餅干,你們開(kāi)心嗎?那我們一起來(lái)嘗嘗。好吃嗎?
二、欣賞故事,感知作品內(nèi)容的有趣,認(rèn)識(shí)主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程。
剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎?去哪兒呢?有的小朋友說(shuō)餅干去了---還有的小朋友說(shuō)---那餅干究竟去了哪兒?老師這兒還有一個(gè)有趣的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)食物經(jīng)過(guò)了人體的什么地方?
欣賞故事視頻三、回憶內(nèi)容,體驗(yàn)自己身體的消化器官1.聽(tīng)完了這個(gè)有趣的故事,你們知道食物去人體旅行,都去了些什么地方?
幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位,教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。
口腔(咀嚼功能)嘴巴-它還有呢外一個(gè)名稱叫口腔,它有什么本領(lǐng)呢?
食道(運(yùn)輸功能)脖子-對(duì)脖子,它里面有一根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的管子,你們知道叫什么嗎?(食道)它可以干什么呢?食道就像滑梯一樣,幫助人體運(yùn)送食物。
胃(攪拌功能)胃又有什么本領(lǐng)呢?把食物顛來(lái)倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊,小腸(吸收營(yíng)養(yǎng))它可以干什么?從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)大腸(垃圾的倉(cāng)庫(kù))大腸是食物垃圾聚集的地方,大腸的終點(diǎn)是什么?(肛門 )肛門負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外2.師小結(jié):小朋友們真聰明,知道食物經(jīng)過(guò)人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門-這些地方。這些地方它有一個(gè)共同的名字叫消化器官。(豐富詞匯"消化器官"。)我們每個(gè)人身體里面都有這些消化器官,這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運(yùn)送食物、胃把食物顛來(lái)倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)、 大腸是食物垃圾聚集的倉(cāng)庫(kù)、大腸的終點(diǎn)就是肛門,負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外。
3.幼兒操作游戲:圖片排序。(演示畫面二)下面我們來(lái)玩一個(gè)排序游戲:請(qǐng)看圖片上有一根長(zhǎng)什么?繩子上夾著-夾子,請(qǐng)你們按照人體消化的順序,對(duì)下面的這些消化器官進(jìn)行排隊(duì),一個(gè)一個(gè)的夾到夾子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),誰(shuí)排第一---------四、游戲"翻翻樂(lè)",鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)1.小朋友們真能干,下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)"翻翻樂(lè)"的游戲。(放PPT),這個(gè)游戲一共有六道題,不管你指到誰(shuí),它就會(huì)翻開(kāi),給你帶來(lái)一個(gè)有趣的問(wèn)題?;卮鹫_方能過(guò)關(guān),才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓!
2.關(guān)于人體消化器官,你還有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
3.游戲:對(duì)錯(cuò)猜猜猜。
1.吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽(對(duì))2.運(yùn)動(dòng)后馬上喝水(錯(cuò))3.吃完后慢慢地散步(對(duì))4.飯后劇烈運(yùn)動(dòng)(錯(cuò))5.天熱時(shí)多喝開(kāi)水,少喝飲料(對(duì))6.吃湯泡飯(錯(cuò))7.一邊吃飯一邊講話(錯(cuò))8.不吃早飯(錯(cuò))五.結(jié)束部分今天小朋友們的表現(xiàn)真棒!坐了這么長(zhǎng)時(shí)間,為了讓我們的身體更健康,那我們一起動(dòng)起來(lái)吧!
附"翻翻樂(lè)"游戲題:
1."飯后,我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?
2."游戲真好玩呀,大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?
"為什么有時(shí)候我們會(huì)拉肚子呢?"你能說(shuō)出原因嗎?
3.身體里哪個(gè)消化器官有點(diǎn)像攪拌機(jī)?為什么說(shuō)胃或口腔像攪拌機(jī)?
4.暴飲暴食對(duì)嗎?
5.經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問(wèn):粗糧有哪些?)6.睡覺(jué)蹬被子對(duì)嗎?
活動(dòng)反思:
幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒(méi)缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上
蟲(chóng)洞,有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物,討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,自我意識(shí)較強(qiáng),個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)。總體說(shuō)來(lái),幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。
相關(guān)文章《大班科學(xué)教案:它們能通過(guò)彎管嗎》:大班科學(xué)活動(dòng)它們能通過(guò)彎管嗎教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)延伸,活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,在猜想、操作驗(yàn)證活動(dòng)中體驗(yàn)探索與分享成功的樂(lè)趣。?能動(dòng)手操作驗(yàn)證哪些物體能通過(guò)彎管,懂得實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班科學(xué)它們能通過(guò)彎管嗎教案吧。
《大班科學(xué)教案:奇妙的鹽水》:大班科學(xué)活動(dòng)奇妙的鹽水教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班科學(xué)奇妙的鹽水教案吧。
《大班科學(xué)活動(dòng):熱水怎么變冷》:大班科學(xué)活動(dòng)熱水怎么變冷教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班科學(xué)活動(dòng)熱水怎么變冷教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng),了解各種消化器官的功能。
2.合作完成消化系統(tǒng)模型,并用清晰地語(yǔ)言進(jìn)行講述。
3.知道保護(hù)自己的消化系統(tǒng),有良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng)。
了解各種消化器官的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.西紅柿每人一份。
2.《西紅柿旅行記》課件。
3.不同消化器官拼圖、人體消化系統(tǒng)模型每組一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、品嘗食物,談?wù)勊晕骷t柿的去向
1.出示食物
師:孩子們,今天我請(qǐng)你們吃美味的西紅柿,我們排好隊(duì)去拿西紅柿吧。
2.師幼交流
師:想一想,你吃的西紅柿哪里去了?(幼兒自由回答)
3.教師小結(jié)
師:剛才有人說(shuō)西紅柿到了胃里,有的說(shuō)到了肚子里,還有的說(shuō)到了腸子里……
二、傾聽(tīng)故事,說(shuō)說(shuō)西紅柿的消化過(guò)程
1.傾聽(tīng)故事
師:那么,西紅柿到底去了哪里呢?我們聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
2.教師提問(wèn)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)西紅柿去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方?
3.個(gè)幼回答
4.教師小結(jié)
師:西紅柿的旅程真奇妙!首先從嘴開(kāi)始,經(jīng)過(guò)一條像水管的通道,來(lái)到一個(gè)像大口袋的地方,接著去了細(xì)細(xì)彎彎的小腸,來(lái)到一條比小腸粗的地方,最后沒(méi)被吸收的被排除到體外。
三、觀看圖片,講講各種消化系統(tǒng)功能
1.觀看圖片
師:誰(shuí)知道這些消化器官都叫什么?
2.個(gè)幼回答
3.教師提問(wèn)
師:那你知道每種消化器官各自的功能都是什么嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你和身邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。
4.幼兒討論
5.個(gè)幼回答
6.教師小結(jié)
師:剛才我們說(shuō)的這些消化器官共同組成了一個(gè)系統(tǒng),叫做消化系統(tǒng)??谇恢械难例X負(fù)責(zé)咬碎及初步嚼磨食物;食道是輸送食物的通道;胃會(huì)不停地蠕動(dòng)、分泌胃液,把食物消化成為食糜;小腸可以把食糜分解為養(yǎng)分,吸收食物的營(yíng)養(yǎng);大腸可以吸去食物殘?jiān)鼉?nèi)剩余水分,使食物殘?jiān)蔀榧S便。
四、拼圖活動(dòng),擺擺人體消化系統(tǒng)模型
1.提出要求
師:今天我們玩一個(gè)和消化系統(tǒng)有關(guān)的拼圖游戲,我為每組準(zhǔn)備一套消化器官的拼圖和一個(gè)消化系統(tǒng)模型,完成拼圖后將消化器官粘貼到消化系統(tǒng)模型上,最后每組選出一位代表用清晰的語(yǔ)言給大家說(shuō)一說(shuō)每種消化器官的名稱和功能,接下來(lái)開(kāi)始行動(dòng)吧!
2.幼兒操作
3.小組介紹
師:現(xiàn)在請(qǐng)小組的代表到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
4.教師小結(jié)
師:通過(guò)大家的合作,我們從口腔、食道、胃、小腸到大腸,共同完成了一個(gè)人體消化系統(tǒng)的模型。
五、生活踐行,聊聊飲食和衛(wèi)生好習(xí)慣
1.提出問(wèn)題
師:消化器官非常重要,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?
2.個(gè)幼回答
3.教師小結(jié)
師:消化系統(tǒng)非常重要,平時(shí)我們吃完?yáng)|西一定漱口,堅(jiān)持早晚刷牙;飯前便后要洗手;飲食要有規(guī)律、定時(shí)定量,少吃刺激性食物、少吃零食,多吃飯菜;飯后不要進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),這樣我們的身體才會(huì)越來(lái)越棒。
幼兒百科:西紅柿,學(xué)名叫番茄,是茄科番茄屬中以成熟多汁漿果為產(chǎn)品的草木植物。我國(guó)栽培的番茄是從國(guó)外引種的,果實(shí)多為紅色,樣子像柿子,故俗稱西紅柿,洋柿子,古代也有叫六月柿、喜極三元等。
下面是“2020幼兒園語(yǔ)言教案《蒲公英旅行記》”的內(nèi)容一文。讓幼兒了解我們的祖國(guó)有著世界最高的山、最長(zhǎng)的城墻、雄偉的天安門等名勝古跡,知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó),他在世界的東方,在太平洋的西岸,我們的首都是北京,能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,為自己是中國(guó)人感到自豪。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó),他在世界的東方,在太平洋的西岸,我們的首都是北京。
2、了解我們的祖國(guó)有著世界最高的山、最長(zhǎng)的城墻、雄偉的tiananmen等名勝古跡。
3、能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,為自己是中國(guó)人感到自豪。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)城、tiananmen、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。
2、在活動(dòng)室里準(zhǔn)備一幅中國(guó)地圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》,引導(dǎo)幼兒感受故事的語(yǔ)言美。
2、分段欣賞。
(1)第一段,提問(wèn):
蒲公英的家在世界的哪個(gè)地方?
蒲公英的家有什么是世界上最了不起的?
(2)欣賞地二段,出示太平洋圖片,提問(wèn):
蒲公英看到了什么樣的大海了?
世界上最大的海洋是什么?
(3)欣賞第三段,出示山峰、城墻的圖片,提問(wèn):
你知道tiananmen廣場(chǎng)在什么地方嗎?
我們的祖國(guó)在哪里?
3、再次欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié),要求能講出最大的海洋、最高的山峰、最長(zhǎng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)名稱。
4、幼兒之間相互講一講,了解了我們的祖國(guó)以后,覺(jué)得作為中國(guó)人有什么感受。
觀察評(píng)估:
本次活動(dòng)通過(guò)幫助蒲公英找家,以故事的形式使幼兒了解了我們的祖國(guó)是個(gè)地大物博的國(guó)家,知道我國(guó)有最高的城墻、最高的山脈、最寬的廣場(chǎng)等名勝古跡,使幼兒對(duì)自己的國(guó)有了進(jìn)一步的了解,通過(guò)和幼兒在地圖上觀察,知道我們的首都在北京,那里有天按門廣場(chǎng)等,初步萌發(fā)了幼兒作為一個(gè)中國(guó)人的自豪,促進(jìn)幼兒更加熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
活動(dòng)反思:
從小班升入到中班,幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌控能力普遍都有了很大的提升,對(duì)周圍事物的描述性語(yǔ)言也能由簡(jiǎn)單的兩三個(gè)字的名詞晉升為完整的主謂賓語(yǔ)句,能將自己的所觀、所聞、所想用較完整貼切的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),對(duì)老師及他人講授的新鮮詞句有較濃厚的模仿及講述興趣.在4-6歲這一階段,由于處在幼兒掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵期,若教育得當(dāng),幼兒的語(yǔ)言能力將會(huì)有很大的發(fā)展。因此,教師在設(shè)計(jì)并實(shí)施語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)就要特別注意鍛煉幼兒的思維能力及口頭表達(dá)能力。
我作為一名新教師,由于缺少課堂經(jīng)驗(yàn),在對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施方面尚有很大的不足之處,在園內(nèi)組織的新教師亮相課中,我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《蒲公英旅行記》,在此對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題作一下自我反思。
在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí),為了給幼兒創(chuàng)造輕松愉快的上課氣氛,我播放了輕柔的背景音樂(lè)。但我沒(méi)有想到幼兒對(duì)聲音是極敏感的,當(dāng)他們處在一個(gè)很安靜的環(huán)境中時(shí),自己便會(huì)比較克制,容易集中精神認(rèn)真聽(tīng)講,當(dāng)環(huán)境中有聲音時(shí),幼兒很容易被聲音所吸引,不自覺(jué)的哼出聲音,或者趁著有聲音自己也跟旁邊的小朋友說(shuō)話,同時(shí)在回答問(wèn)題時(shí)聲音變得很響,發(fā)出刺耳的叫吼聲。播放音樂(lè)要選擇合適的時(shí)機(jī),比如在為幼兒講述故事時(shí),可以輕輕的播放以幫助幼兒進(jìn)入情境,而在講述完后,請(qǐng)幼兒思考或回答問(wèn)題時(shí),應(yīng)立即將音樂(lè)停止,為幼兒創(chuàng)造安靜的思考空間和安靜的課堂環(huán)境。
其次,在課件的制作上,為了吸引幼兒的興趣,我特地選擇了比較可愛(ài)的,會(huì)動(dòng)的圖片,但是我沒(méi)有想到這同時(shí)也會(huì)讓幼兒一直盯著動(dòng)態(tài)圖而忽略了靜態(tài)的圖片。在素材的選擇上,故事中出現(xiàn)了“太平洋”,為了表現(xiàn)太平洋的一望無(wú)際,我選擇了沒(méi)有邊境的海域,在海中央有個(gè)小島,沒(méi)有想到小朋友們完全被海島吸引,在回答問(wèn)題時(shí)一味關(guān)注小島的樣子,而沒(méi)有去想太平洋是什么樣子的。
語(yǔ)言活動(dòng)最關(guān)鍵的是讓幼兒說(shuō),而我由于緊張,在實(shí)施過(guò)程中因?yàn)橛X(jué)得本節(jié)活動(dòng)中的名詞都比較繞口,尤其是“喜馬拉雅山”,又看到幼兒一時(shí)都沒(méi)有反應(yīng),于是在剛拋出問(wèn)題不久就急著說(shuō)出答案,沒(méi)有給幼兒充足的反應(yīng)和思考的時(shí)間。其實(shí)我完全可以請(qǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作,邊描述,在設(shè)計(jì)教案時(shí)想到的一些問(wèn)題和教授方法在實(shí)施過(guò)程中基本都被我拋諸腦后了。教師在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)有條不紊,保持清醒的頭腦,心態(tài)不穩(wěn)對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)應(yīng)該算是比較大的通病,在這方面的素質(zhì)我還尚需加強(qiáng)。
處在4-6歲這一年齡階段的幼兒思維比較活躍,他們不可能完全按照老師設(shè)計(jì)的上課進(jìn)度來(lái)完成課堂教學(xué)目標(biāo),他們總是會(huì)有很多自己的奇思妙想,教師在課堂中遇到幼兒的新奇想法時(shí)應(yīng)稍加點(diǎn)評(píng),多問(wèn)幾個(gè)為什么,不能全盤否定,因?yàn)檫@一年齡階段正是幼兒創(chuàng)造性思維發(fā)展的時(shí)期,老師的積極鼓勵(lì)或否定批判都將影響幼兒的創(chuàng)造興趣。在《蒲公英旅行記》后面的活動(dòng)過(guò)程中,我出示了一張中國(guó)地圖,我詢問(wèn)幼兒“這張中國(guó)地圖看起來(lái)像什么動(dòng)物呀?”由于我心中已經(jīng)有了固定的答案“大公雞”,當(dāng)有幼兒說(shuō)出“像米老鼠”時(shí),我心中略過(guò)的是驚訝,覺(jué)得這么明顯的東西孩子怎么都看不出來(lái),于是直接宣布答案“是大公雞”,然后就接著介紹故事中出現(xiàn)的“太平洋”“喜馬拉雅山”“萬(wàn)里長(zhǎng)城”“tiananmen”在中國(guó)地圖中的位置,并沒(méi)有像幼兒解釋怎么看出來(lái)中國(guó)地圖像一只大公雞。后來(lái)經(jīng)過(guò)聽(tīng)課老師的提醒,我觀察了下中國(guó)地圖,它的確還像很多東西,我的固定思維是“大公雞”,可是在幼兒的眼中他們看到的還可能是其他東西。通過(guò)這件小事,我發(fā)現(xiàn)我的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還不夠,在遇到特殊答案時(shí),應(yīng)請(qǐng)幼兒解釋下自己的想法,然后再說(shuō)出自己希望他們知道的答案,并加以解釋為什么是這樣的答案,從而讓幼兒學(xué)的更多。
通過(guò)這次亮相課活動(dòng),我更深的了解到作為一個(gè)新教師,值得我學(xué)習(xí)的東西有很多,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施都要更加嚴(yán)謹(jǐn)才行,希望通過(guò)以后的學(xué)習(xí),能讓自己的課堂教學(xué)能力有所提升,從而做一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒百科:蒲公英(拉丁學(xué)名:TaraxacummongolicumHand.-Mazz.)菊科,蒲公英屬多年生草本植物。
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