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2020幼兒園大班語言教案《貓和老鼠》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2020-05-29

大班語言教案幼兒園。

俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面是小編幫大家編輯的《2020幼兒園大班語言教案《貓和老鼠》及教學(xué)反思》,希望能為您提供更多的參考。

下面是“幼兒園語言教案《貓和老鼠》”的內(nèi)容一文。讓幼兒嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言,感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述,大膽想象并用連貫的語言表述。

活動目標(biāo):

1.感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。

2.嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。zqmbj.cn

3.大膽想象并用連貫的語言表述。

4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備:

1.環(huán)境準(zhǔn)備:(1)動物王國系列圖片展版。(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。

2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。(2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。

3.材料準(zhǔn)備:(1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段,分割成多個畫面重復(fù)播放)(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。(3)角色道具。

活動過程:

一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望

1.語言導(dǎo)入。

師:又到了看動畫片的時間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。

2.引入活動主題。

師:剛才看動畫片的時候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的,是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。

二、分組嘗試配音

1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

三、分節(jié)探究

1.組織幼兒分節(jié)看動畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?

2.評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

(1)什么時候開始說角色語言最好?

(2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)

(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)

(4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)

四、分角色配音

1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵幼兒在配音時融入感情,增強(qiáng)語言的生動性。

五、配音展示并表演

1.部分小組進(jìn)行配音展示

師:剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子,愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動作。

六、活動結(jié)束

活動延伸:

1.在“影視角”自由選擇動畫,創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。

2.將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。

3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

反思與分析:

1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試,所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。

2.緊扣目標(biāo)教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動,又關(guān)注了小組活動和個別活動。

3.充分利用電化教學(xué)資源多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境,我將動畫片段重新制作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境,同時教師以角色的身份參與到孩子中,引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言,體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。

4.注重分層引領(lǐng)作為語言活動,重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上,考慮到孩子語言發(fā)展的差異性,創(chuàng)編角色語言時,對能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評價其語言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當(dāng)某小朋友配音很精彩時,我會說“他的配音不快也不慢,當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓?!睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導(dǎo),通過這種引導(dǎo),充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。

可能出現(xiàn)的問題:

1.在組織活動時,對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。

2.活動中,可能關(guān)注活動流程多,關(guān)注孩子需要少,在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。

幼兒百科:《貓和老鼠》以鬧劇為特色,描繪了一對水火不容的冤家:湯姆和杰瑞貓鼠之間的戰(zhàn)爭,片中的湯姆經(jīng)常使用狡詐的詭計來對付杰瑞,而杰瑞則時常利用湯姆詭計中的漏洞逃脫他的迫害并給予報復(fù)。

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幼兒園大班教案《貓和老鼠》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《貓和老鼠》”。讓幼兒通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,積極地交流、主動表述,理解故事情節(jié),感受故事的新奇有趣,大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性,懂得遇到困難要積極面對,智慧能戰(zhàn)勝一切。

活動目標(biāo):

1、理解故事情節(jié),感受故事的新奇有趣,大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,積極地交流、主動表述。

3、懂得遇到困難要積極面對,智慧能戰(zhàn)勝一切。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

PPT課件

活動過程:

一、觀察圖片,分析貓和老鼠特點(diǎn)

1、(PPT1)師:今天徐老師給我們小朋友帶來一個故事,故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。(喵)瞧,有一個已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了,它是誰呀?

(觀察圖片)你覺得故事里的這只貓,有可能是一只怎樣的貓?(幼兒自由講述。并請幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說的貓的樣子)

2、(PPT2)說到貓,我們就會想到老鼠,對了,故事中另外一個主人公就是我們的老鼠,這又是一只怎樣的老鼠呢?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?

3、(PPT3)師:那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓碰到可愛聰明的老鼠會發(fā)生什么事情呢?(幼兒大膽猜測)

二、、結(jié)合PPT欣賞故事前半段,引發(fā)對后半段故事的猜想。

1、師講述故事上半段。(PPT4-5)

故事:“在一片玉米地里,一只老鼠出來找食物吃。突然,一只貓撲了出來,一下子捉住了一只老鼠,就想吃掉它。老鼠心想:‘呀!糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個辦法,救救自己。’”

師:這只可憐的老鼠會想什么辦法來救自己呢?(幼兒討論)

(PPT6-11)方法A哄騙求饒:它會對貓說什么來讓貓放了它呢?誰愿意來學(xué)老鼠表演一下,注意用什么表情。

B逃跑:會拼命的掙脫出來逃跑

C搏斗:小老鼠心想反正要被你吃了,干脆跟你比個高下,還不一定誰輸誰贏呢!

D求救:找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。(請一個小朋友來學(xué)學(xué)如何求救,會怎么說)

E裝死:干脆直接裝死

2、師:小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法,那我們一起來看看故事中的老鼠想了什么辦法來救自己?

三、結(jié)合PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。

1、(PPT12)(出示圖片)師:你看到了什么?為什么貓要把老鼠種到地里呢?(幼兒猜測)

傾聽故事第二段:(PPT13)小老鼠說了什么?(學(xué)說這句話)貓上當(dāng)了嗎?貓為什么會上當(dāng)呢?(PPT14)

2、驗(yàn)證:那你們來猜猜,把老鼠種到地里真的會長出更多的老鼠嗎?那會發(fā)生什么事情呢?

師:我們一起來看看。哇,小老鼠怎么樣了?來我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。

這個故事有趣嗎?這個有趣故事還沒有名字呢,誰來幫它起個名字吧?(貓種老鼠)

四、完整欣賞故事,確定故事名稱——“貓種老鼠”。

師:我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(PPT15)

故事聽完了,好聽嗎?

你喜歡故事中的誰?為什么/

小結(jié):碰到困難,不要輕易認(rèn)輸,一定要勇敢面對,智慧可以戰(zhàn)勝一切。

五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

1、師:老鼠逃走以后,貓很生氣,千方百計的想抓住這只貓,瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了。老鼠又會想什么好辦法呢?(PPT22)

2、請小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。

師:請大家仔細(xì)觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的?貓在干什么?

3、幼兒交流

師:你覺得老鼠會想什么辦法救自己呢?

活動反思:

“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動物。在平常生活中,人們傳統(tǒng)的印象會覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛;而老鼠總是臟兮兮的,到處打洞、偷東西。“貓捉老鼠,老鼠怕貓”是人人皆知的。然而,在孩子們的生活中,動畫片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛的兩個經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義,貓鼠之爭中誰勝誰敗,自在個人智慧,給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中,故事情節(jié)簡單而富有無限想象,與動畫片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是,我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事,既是對傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展,又是對現(xiàn)有動畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”這一原則。在本次活動中,教師借助貓、鼠的角色形象,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時的互動,引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗(yàn),在一個個合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂,同時也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、大家好,我是老鼠JERRY(老鼠圖片中)

2、有一天,老鼠JERRY來到一片茂盛的玉米地,它想找食物吃,它東找找西找找,東看看西看看,看到許多玉米心里可高興了:“這下我可以美餐一頓了!”

3、突然,一只貓從玉米地里撲了出來,一下子抓住了老鼠,貓得意的說:“哼哼,看你往哪里跑,今天我要把你吃了!”老鼠心想:“啊呀,糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個辦法救自己?!?/p>

4、這是一只聰明的老鼠,它知道一般的辦法是救不了自己的,它看了看四周茂盛的莊稼,再看了看貓的臉。想了想,很友好、很認(rèn)真地對貓說:“貓大哥,別著急,你瞧,農(nóng)民把玉米種到地里,到了秋天就會收獲很多玉米;農(nóng)民把花生種到地里,也會收到很多花生。如果你把我種到地里,這樣就會長出很多很多的老鼠,這樣多好啊,你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。!”

5、貓聽老鼠這么一說,心里想:對呀,我把這只老鼠種到地里,這樣不就能收獲很多老鼠了嗎,這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈!于是貓就把老鼠種到了地里。

6、可是當(dāng)貓挖好洞,剛把老鼠種到地里,聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。

7、故事:貓種老鼠(題目)

幼兒百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

2020幼兒園大班語言教案《老鼠嫁女》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《老鼠嫁女》”。讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),懂得要正確面對,理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié),能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。

2、知道每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),懂得要正確面對。

3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動重難點(diǎn):

理解故事內(nèi)容

能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)

活動準(zhǔn)備:

1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

2、《老鼠嫁女》動畫片,頭飾和圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)

4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。

活動過程:

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:

教師:今天,有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課,我們一起來把她叫出來,好嗎?哎,搭腔,快來,我們的“民間故事劇場”就要開演了。

搭腔:哦,來力來力。哎呀,你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?

教師:是啊,搭腔,你猜猜看呢?

搭腔:有喜字就是結(jié)婚活,肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個。

教師:搭腔你真聰明,是的。

搭腔:啥人結(jié)婚啥?

教師:別急嘛,搭腔你先坐好了,和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。

二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》,了解故事中的主要人物及情節(jié),理解故事內(nèi)容。

1、觀看第一段故事,然后提問:

(1)這個故事的名字叫什么?(老鼠嫁女,要求幼兒用完整的語言回答)小朋友一起用完整的話來說一遍。

(2)有一天,老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,他們在商量什么事情呢?

(3)老鼠女兒是怎么說的呢?(幼兒回答:老鼠女兒說“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人。”)真好,一起來學(xué)一學(xué)這一句話。

教師:老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢?

2、觀看第二段故事,然后提問:

(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了?(太陽)

(2)小朋友你們來說說太陽有什么本事呢?(太陽能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的,很舒服)

(3)太陽的本事那么大,老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說的?(因?yàn)闉踉瓢烟栒谧×?。老鼠爸爸對老鼠媽媽說:不對,太陽先生不是本事最大的人,你看,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊。)你來說;你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話;你也來學(xué)一學(xué);小朋友,我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話。

搭腔:哦則看來,雖然太陽有佛的料個本事,但是有個地方也會不及不人加個。

教師:搭腔你說的真對,接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。

3、觀看第三段故事,然后提問:

(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?小朋友要把事情連起來完整地說。(幼兒講到誰就出示圖片,第一個小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說清楚說完整)

教師引導(dǎo)(烏云):老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰?他們把女兒嫁給他了嗎?為什么?(老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云,沒有把女兒嫁給她,因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了。。。。。。。)當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了,老鼠媽媽是怎么說的呢?(幼兒用自己的話完整講述)你來學(xué)學(xué)老鼠媽媽說的話;你也來學(xué)學(xué)呢;學(xué)的不錯,老鼠媽媽這么說:老頭子,我看我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風(fēng)先生多有本事,他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著教師學(xué)說)

教師引導(dǎo)(風(fēng)):還有找到誰呢?老鼠女兒嫁給他了嗎?為什么?小朋友還是要把事情連起來完整地說(老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng),沒有把女兒嫁給他,因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了。)那老鼠媽媽是怎么對風(fēng)先生說的?風(fēng)又是怎么回答的呢?(老鼠媽媽對風(fēng)說:風(fēng)先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?風(fēng)說:不,我不是最有本事的人,你看,我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎?)我們一起來學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說的話。

教師引導(dǎo)(墻壁):老鼠爸爸媽媽又去找到了誰?(一起說墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎?為什么?(沒有,老鼠在墻壁上打個大洞)

(2)老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰?他們?yōu)槭裁磿雅畠杭藿o這只老鼠的呢?(幼兒回憶故事內(nèi)容講述:因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋€洞)你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎?她說“是啊,這個人打洞比你還厲害,比你還有本事!”一起學(xué)一下,原來這只老鼠打洞本事特別厲害,比老鼠爸爸都厲害。

教師小結(jié):故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽,可是。。。。。。(烏云能把太陽遮住),老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云,可是。。。。。。(風(fēng)又能把烏云刮跑),他們又想把女兒嫁給風(fēng),可是。。。。。。(墻壁能把風(fēng)擋住),他們又想把女兒嫁給墻壁,可是。。。。。。(老鼠能在墻壁上打洞)。太陽、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事,但是也有不如別人的地方。最后,老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。

三、通過提問,讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并且知道勇敢面對。

教師:那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說出來,把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說(幼兒講述)

教師小結(jié):剛才小朋友都說的真好,我們每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有比別人強(qiáng)的地方,但是也會有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些,然后努力改正缺點(diǎn),并向別人學(xué)習(xí),自己就會變得越來越棒。

搭腔:人到是要看到自古個優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn),哦則么才會進(jìn)步的。

四、看著圖標(biāo)完整講述故事

1、教師:嗯,是的。搭腔今天的這個故事好聽吧?請你和我們的小朋友一起來講講這個故事吧。(故事:有一對老鼠夫妻,他們有一個漂亮的女兒,女兒慢慢長大了。有一天,他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎。老鼠女兒說:“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人?!庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個最有本事的人。他們出門去看見了太陽,覺得太陽是最有本事的,就想把女兒嫁給太陽。這時候?yàn)踉骑h過來把太陽擋住了,老鼠爸爸說:“不對,太陽先生不是本事最大的人,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊?!彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云,這時候,一陣風(fēng)刮過來,把烏云刮跑了。老鼠媽媽說:“老頭子,我們不能把女兒嫁給云先生,你看,風(fēng)先生多有本事,他一刮,就把云刮跑了?!彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng),老鼠媽媽對風(fēng)說:“風(fēng)先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”風(fēng)說:“不,我不是最有本事的人,你看,我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎?”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁,他們對墻壁說:“墻壁先生,你是最有本事的人,你做我女兒的丈夫,好嗎?”墻壁先??答應(yīng)了,可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞,他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠,把女兒嫁給了他。)

(結(jié)束)教師:你們覺得這兩只老鼠結(jié)婚以后,會怎樣幸福的生活呢?想一想,下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。

搭腔:哎呀,個么胡頭愛會難韓呢?我愛想聽胡去的活。

教師:想知道下面如何,請看下次“明間故事劇場”。小朋友,跟客人老師說再見。

活動反思:

《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”,且其中的語言朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說,主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時候,先讓孩子通過多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式,提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

本堂課的成功之處:我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會,鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。

對于這個活動,我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn):

1、因?yàn)楸净顒邮俏覀冋n題活動中的一個故事,要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn),一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果,這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事,是通過民間故事的教學(xué),讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。

2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了,教師的語言要富有感染力。活動中,教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動,應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時,靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解,在活動前要多想、多思考!

3、活動形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí),不至于整堂課都是老師在問,幼兒在答,顯得有點(diǎn)枯燥。

總之,這個“有點(diǎn)古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng),還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。對大班孩子來說,這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認(rèn)識到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚?,只是靜靜地去解讀和品味。

幼兒百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園中班語言教案:貓和老鼠


活動目標(biāo):

1.感知兒歌韻律。

2.能用動作表現(xiàn)滾動狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備:燈臺、老鼠、貓的卡片及頭飾。

活動過程:

1.出示老鼠圖片

小朋友這是什么?(老鼠)小老鼠最喜歡做的事情是什么?(偷吃糧食)

2.出示燈臺圖片

這是什么?小朋友不認(rèn)識老師來告訴你,這叫做燈臺,是以前的人們照明用的,上面有油和線,用火把線點(diǎn)燃,它就會像燈一樣,幫我們把房間照亮。

小朋友,油是什么味道的?(香香的)小朋友都聞過嗎?

小朋友猜一猜,小老鼠問道香味會有什么想法?(想去偷油吃)

小朋友的想法真豐富,老師把他編成了一首兒歌,小朋友跟老師來說一下“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來”

3.出示小貓圖片

就在小老鼠偷油的時候,貓來了,小老鼠會怎樣?(害怕,從燈臺上掉下來)小老鼠一著急是從上面跑下來還是哧溜一下滾下來?(滾下來)找小朋友來表演一下小老鼠是怎樣滾下來的?小朋友真棒,跟著老師一起把兒歌說完“貓來了,害怕了,嘰里咕嚕滾下來”

4.老師邊操作圖片,邊帶領(lǐng)幼兒完整的把兒歌說一遍

5.做游戲,鞏固兒歌內(nèi)容。

下面我們來做一個“老鼠偷油”的游戲,找小朋友扮演貓、老鼠和燈臺,邊說兒歌邊表演,當(dāng)說到“貓來了”的時候,下面小朋友一起說“喵……”(增加幼兒表演興趣)反復(fù)游戲。

小班語言教案:貓和老鼠


活動目標(biāo):

1、通過游戲活動使幼兒掌握方位詞:上、下、前、后,并學(xué)會說一句完整的話。

2、復(fù)習(xí)鞏固大、小標(biāo)記,掌握1和許多的關(guān)系。

3、培養(yǎng)小班幼兒口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

1、場景布置:籬笆、大樹、蘑菇、大石頭等。

2、紅、黃、藍(lán)、綠各色小貓頭飾。

3、魚干和老鼠的圖片,和幼兒人數(shù)一樣多。

活動過程:

師扮貓媽媽,幼兒扮小貓。

1、天氣很好,貓媽媽帶小貓出去散步了,熟悉場景。

2、告訴小貓一個好消息,前幾天,媽媽曬了好多魚干,你們都已經(jīng)長大了,幫助貓媽媽收魚干。

(1)黃色小貓收大石頭上的魚干,并會說:我在XX上面收到魚干。

(2)紅色小貓收蘑菇前面的魚干,同上。

(3)藍(lán)色小貓收籬笆削面的魚干,同上。

(4)綠色小貓收大樹后面的魚干,同上。

3、復(fù)習(xí)大、小標(biāo)記。

(1)師出示X標(biāo)記,幼兒說出X魚干在這里。

(2)幼兒把大、小魚干放到簍子里。

4、老鼠來偷魚干了,你們有什么辦法對付老鼠?

(1)師請一幼兒示范抓老鼠,并說出是在哪里抓到老鼠的。

(2)幼兒集體去抓老鼠。

(3)打老鼠,復(fù)習(xí)1和許多。

5、貓媽媽還準(zhǔn)備了很多好玩的東西獎勵小貓,自己去找一找,并說出你是在哪找到的。

6、幼兒玩玩具

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