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幼兒園大班下學(xué)期語言教案《開心的小故事》

發(fā)布時(shí)間:2020-05-19

大班語言教案幼兒園。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班下學(xué)期語言教案《開心的小故事》”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《開心的小故事》”。讓幼兒在獨(dú)立選圖、組圖、講述中提高觀察力、口語表達(dá)能力、排序能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維,能根據(jù)自己的意愿和想象對(duì)一組圖片進(jìn)行選擇、組合、排列,初步學(xué)會(huì)用一段較完整的語句連貫、清晰地表達(dá)出畫面的主要內(nèi)容,積極參與講述活動(dòng),樂于與他人交流、合作。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)自己的意愿和想象對(duì)一組圖片進(jìn)行選擇、組合、排列,初步學(xué)會(huì)用一段較完整的語句連貫、清晰地表達(dá)出畫面的主要內(nèi)容。

2、在獨(dú)立選圖、組圖、講述中提高觀察力、口語表達(dá)能力、排序能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3、積極參與講述活動(dòng),樂于與他人交流、合作。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有排圖講述經(jīng)驗(yàn),初步了解故事的"四要素",會(huì)用插圖板。

2、材料準(zhǔn)備:課件、小圖卡若干。

活動(dòng)過程:

1、出示課件,啟發(fā)幼兒觀察與講述。

(1)出示課件,引導(dǎo)幼兒對(duì)大圖卡片進(jìn)行逐張觀察,積極調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn),一起說出每張圖片的主要意思。

(2)啟發(fā)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件把圖片分類擺放,鞏固對(duì)故事講述中"四要素"的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

"在這些圖片當(dāng)中有哪些是表示時(shí)間的?哪些是表示人物的(地點(diǎn)、事件)?"

2、幼兒自由講述練習(xí):獨(dú)立選圖、組圖、排圖,學(xué)會(huì)根據(jù)"四要素",想象并創(chuàng)編出一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事。

(1)教師交代操作要求。

分別選擇一張時(shí)間圖片、地點(diǎn)圖片、人物圖片進(jìn)行排列,想象它們之間發(fā)生的故事。提醒幼兒要把故事發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)和事件說完整、說清楚。

(2)教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn):傾聽幼兒的講述情況,鼓勵(lì)幼兒想出多種擺放并能完整連貫地講述,重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)會(huì)用一、兩句完整句式表達(dá)一張圖卡。

3、集體講述,幫助幼兒進(jìn)一步提取圖卡中的講述要素,挖掘新的講述點(diǎn)。

4、分組講述練習(xí):幼兒運(yùn)用新的講述經(jīng)驗(yàn)在組內(nèi)進(jìn)行講述。

(1)要求:幼兒合作操作、講述,能比上一環(huán)節(jié)更豐富、獨(dú)特的內(nèi)容,詞匯更豐富、句子更完整連貫。

(2)教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):注意圖與圖之間的關(guān)聯(lián),學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的時(shí)間副詞和關(guān)聯(lián)詞。激勵(lì)幼兒多想象角色間的對(duì)話和心理活動(dòng),大膽、靈活地運(yùn)用詞匯進(jìn)行講述。

5、集中傾聽與評(píng)價(jià),互分享、共學(xué)習(xí)。

(1)請(qǐng)每組幼兒代表講述小故事。

(2)教師與幼兒共同找出講得出色的地方。

6、活動(dòng)結(jié)束。

"剛才我們講了那么多開心小故事,現(xiàn)在我們把這些故事講給小伙伴聽聽,讓他們也分享我們的快樂。"

幼兒百科:開心,指心情舒暢,快樂。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

大班下學(xué)期語言教案《害羞的小哈利 》


一、教學(xué)分析

(一)教學(xué)內(nèi)容分析《害羞的小哈利》是英國(guó)著名圖畫書創(chuàng)作者大衛(wèi)·盧卡斯的經(jīng)典代表作,畫面美麗典雅又充滿想象力,是一本非常吸引人的關(guān)于戰(zhàn)勝羞怯的書。這本圖畫書給孩子帶來的樂趣與影響是多元且循序漸進(jìn)的。首先,可以讓他們享受閱讀一個(gè)好故事的樂趣,溫馨感人。緊接著透過哈利的服裝設(shè)計(jì),感染他的創(chuàng)造力,同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)像哈利這種類型的人,理解他的內(nèi)心感受及需求,當(dāng)孩子在生活周遭認(rèn)識(shí)另一個(gè)哈利時(shí),自然而然不會(huì)以表象評(píng)判他人,也學(xué)會(huì)了相處之道。其次,可以享受讀圖的趣味,作畫者大衛(wèi)·盧卡斯心思細(xì)膩、想象力豐富,一張張圖畫充滿瑰麗色、奇形怪狀,不斷傳達(dá)無限的想象及隱藏的情意,仿佛進(jìn)入一個(gè)綺麗愉悅的世界。

(二)教學(xué)對(duì)象分析害羞是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中或多或少都會(huì)有的一種情緒體驗(yàn)。有的孩子天性活潑,聰穎外露,所展現(xiàn)的才華常常隱人注目,成為眾人的焦點(diǎn);可是有的孩子本性內(nèi)向,喜歡安靜獨(dú)處,在眾人面前往往驚慌失措,引人嘲笑,因而更加畏怯。無論是哪一種小孩,都有其獨(dú)特的一面。大班孩子已經(jīng)具備了一定的思維能力、分析能力和語言表達(dá)能力,在繪本《害羞的小哈利》的陶冶下不僅能很好地引起情感的共鳴,更能激發(fā)他們想說、愿意說的欲望。

(三)教學(xué)環(huán)境分析新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,"活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師生互動(dòng)。白板輔助教學(xué)在色彩、聲音、動(dòng)畫及表現(xiàn)手段上比其它教學(xué)手段更加形象、生動(dòng),立體感強(qiáng),為幼兒理解抽象的情感創(chuàng)設(shè)一種情境,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次白板的注解功能彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課件中圖片只能展示不能操作的不足,實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能:理解故事,充分地用語言表達(dá)自己的想法。

(二)過程與方法:在看一看、猜一猜、想一想中感受和體驗(yàn)哈利克服害羞心理的過程。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:敢于在同伴面前表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)交流的快樂。

三、教學(xué)重、難點(diǎn):

感受和體驗(yàn)哈利克服害羞心理的過程,敢于在同伴面前表達(dá)自己的想法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:電子白板、、大背景圖(公園、圖書館、超市、)3張,沒有穿衣服的哈利5個(gè)

五、教學(xué)過程

(一)教學(xué)流程

(二)教學(xué)過程設(shè)計(jì)

活動(dòng)一:自我介紹,調(diào)動(dòng)有關(guān)害羞的體驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)。

教師:今天來了這么多客人老師,有許多肯定像我一樣是第一次見到你們,誰愿意來給客人老師做個(gè)自我介紹?

(詢問不愿自我介紹的孩子)你來試試?為什么不呢?(不好意思)師:瞧,臉都紅了。看來你們都跟小哈利一樣很害羞呢?。ɡ怀鍪拘」驹O(shè)計(jì)意圖:害羞是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中或多或少都會(huì)有的一種情緒體驗(yàn),從孩子的自身體驗(yàn)出發(fā)導(dǎo)入活動(dòng)更能拉近孩子與文本的距離,更有助于他們與'哈利'產(chǎn)生情感共鳴。電子白板的拉幕功能順利地將孩子們的注意力轉(zhuǎn)向?qū)年P(guān)注。聲像引路,激發(fā)興趣,揭示課題。】

活動(dòng)二:理解故事,感受和體驗(yàn)哈利的心理歷程。

1.尋找不同背景下的哈利,感受哈利的害羞。

教師:小哈利在哪兒呢?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在藍(lán)色背景墻旁找到哈利)(聚光燈打向哈利)小哈利怎么穿著墻壁一樣的外套站在墻邊呢?(幼兒猜測(cè))師:我們猜得對(duì)不對(duì)呢?看看哈利又去了哪些地方?這回他穿著怎樣的衣服?

(同時(shí)出示紅磚房、公園、超市、圖書館、家里的小圖片,引導(dǎo)幼兒尋找其中的哈利)請(qǐng)一個(gè)孩子在白板上用筆將小哈利圈出來,利用放大鏡和孩子們一起觀察找到的哈利。

小結(jié):小哈利很害羞,小哈利不希望引人注意,哈利喜歡隱藏起來。

【設(shè)計(jì)意圖:利用白板中的聚光燈功能,能有效地將孩子的注意力引向同一關(guān)注點(diǎn)。由奇怪的"墻面外套"設(shè)置疑問,引導(dǎo)孩子將關(guān)注的重點(diǎn)放在服裝上,從而更能有針對(duì)性的進(jìn)行觀察和對(duì)比。利用白板同時(shí)出現(xiàn)的5張不同場(chǎng)景下的哈利,不僅有助于孩子觀察和對(duì)比,將自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié),相對(duì)于以往活動(dòng)中單個(gè)畫面的逐一出現(xiàn),更顯示出多媒體技術(shù)對(duì)時(shí)間和精力的有效利用。電子白板的圈涂功能,更是實(shí)現(xiàn)了人機(jī)的互動(dòng),對(duì)本環(huán)節(jié)給予很好的支持?!?/p>

2.感受"害羞與渴望"之間的矛盾心理。

(出示邀請(qǐng)卡圖片)可是,有一天,他收到一封信,是一張邀請(qǐng)卡。上面寫著"皇后陛下邀請(qǐng)你參加她盛大的生日派對(duì)。"是皇宮!哈利曾經(jīng)在圖畫里看過皇宮。他非常渴望自己去看一看。那座皇宮金碧輝煌、銀光閃閃,還鑲滿寶石。

(利用"強(qiáng)調(diào)"的效果出示皇宮的圖片,渲染哈利對(duì)皇宮的渴望心理)當(dāng)天晚上,哈利夢(mèng)見皇宮,他夢(mèng)見閃亮的高塔,銀色的階梯,以及金色的大門。

但是,哈利很害羞,哈利不希望引人注意,哈利真的不想去參加派對(duì)。多令人害羞??!

這可怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法,如對(duì)哈利說鼓勵(lì)的話等)【設(shè)計(jì)意圖:圖片與聲音的結(jié)合實(shí)現(xiàn)了視、聽、動(dòng)多感官的聯(lián)合,"多頻道"運(yùn)作為體驗(yàn)矛盾的心理奠定了良好的基礎(chǔ)。放大的"皇宮","強(qiáng)調(diào)"的效果,以及老師用聲音一起營(yíng)造的氛圍,更有助于孩子體驗(yàn)此時(shí)哈利糾結(jié)的心理?!?/p>

當(dāng)天晚上,哈利夢(mèng)見了皇宮。他夢(mèng)見閃亮的高塔,銀色的階梯,以及金色的大門。醒來后,他想到一個(gè)好主意。(出示圖片--照鏡子:哈利說這下沒有人會(huì)注意我了。)

3.感受哈利遭遇尷尬時(shí)的"害羞"及被人認(rèn)可后的快樂。

可是事情真的像他想象的那樣嗎?(出示"花園派對(duì)"畫面,利用放大鏡引導(dǎo)幼兒觀察哈利的表情及其他人的眼神)這時(shí)哈利的心里怎樣?

【設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)中,白板的放大鏡功能彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課件無法凸顯的不足,且有效地引導(dǎo)孩子們有的放矢地進(jìn)行觀察,使得孩子們對(duì)哈利"害羞至極"的體驗(yàn)更充分和深刻。】

這些陌生人真的很讓哈利害怕嗎?大家為什么都看著哈利呢?

(出示國(guó)王、周圍的人及哈利成為裁縫后的圖片)邊講故事邊逐一出示圖片。

(設(shè)計(jì)意圖:通過猜測(cè)與揭示讓孩子明白陌生人并非像想象中的那般可怕和難以親近)

4.梳理故事,再次感受哈利克服害羞的整個(gè)心里歷程。

(利用白板顯示不同著裝的哈利,幫助幼兒梳理故事)雖然哈利很害羞,不希望引人注意,設(shè)計(jì)了很多衣服試著隱藏起來,但最終還是用自己特別的本領(lǐng)讓別人注意到自己,慢慢克服了害羞。)【設(shè)計(jì)意圖:利用不同著裝的哈利梳理故事不僅一目了然,也省去了不斷翻動(dòng)圖片帶來的麻煩,提高了效率?!?/p>

活動(dòng)三:分組活動(dòng)--服裝設(shè)計(jì)"如果我是哈利"接下來的一段時(shí)間,哈利還會(huì)去一趟公園、超市和圖書館,你覺得這回小哈利還會(huì)隱藏起來嗎?(幼兒可根據(jù)自己的體驗(yàn)或想法分為兩大組:隱藏和不隱藏。意見統(tǒng)一的3-4人為一小組選擇一個(gè)場(chǎng)景,合作為哈利設(shè)計(jì)一件衣服)【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的分組與合作不僅體現(xiàn)了對(duì)文本不同體驗(yàn)的承認(rèn)與認(rèn)可,同時(shí)也是對(duì)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式中"合作"與"討論"技能的訓(xùn)練和嘗試。此動(dòng)與上靜的結(jié)合更是滿足了孩子們活動(dòng)的欲望?!?/p>

幼兒園中班下學(xué)期語言教案《小蚱蜢》


活動(dòng)目標(biāo):

1.了解小蚱蜢的行動(dòng)方式,體驗(yàn)兒歌的趣味性。

2.通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。

3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

2.區(qū)角中認(rèn)識(shí)過小蚱蜢。

3.到戶外采摘狗尾草。

活動(dòng)過程:

1.欣賞兒歌?!◎乞煊惺裁幢绢I(lǐng)?——教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》總結(jié)蚱蜢跳躍的行動(dòng)方式。——幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動(dòng)作。——小蚱蜢學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情?

2.制作指偶?!峁┬◎乞斓男蜗髨D,請(qǐng)幼兒涂色,沿線剪下,將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶?!B續(xù)播放兒歌錄音作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。

3.學(xué)習(xí)表演?!變哼叢僮髦概迹呑鲵乞焯S狀?!變嚎蓛扇私Y(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。

活動(dòng)建議:

1.用身體動(dòng)作來模擬昆蟲的行動(dòng)方式,幼兒會(huì)很感興趣,由此可擴(kuò)展到模擬其他動(dòng)物。

2.可根據(jù)本班幼兒的情況,將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上,或放在兒歌欣賞上。兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個(gè)有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個(gè)大青包。

幼兒百科:蝗蟲食物范圍廣,可取食小麥、水稻、谷子、玉米、豆類、煙草、蘆葦、蔬菜、果樹、林木及雜草的葉子、嫩莖、花蕾和嫩果等,將葉片咬成缺刻或孔洞,大發(fā)生時(shí)可將作物食成光桿或全部吃凈,造成嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失。

幼兒園大班下學(xué)期語言教案《小狐貍畫春天》


【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,知道春天是播種的季節(jié)。

2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述,能領(lǐng)會(huì)一些詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。

【活動(dòng)重點(diǎn)】能領(lǐng)會(huì)詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

【活動(dòng)難點(diǎn)】培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂。

【活動(dòng)過程】

一、談話,引出主題。

小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們看到的春天是什么樣子的?春天來了,天氣變暖了,森林里的小動(dòng)物也出來了,它們會(huì)怎樣迎接春天呢?讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

二、幼兒完整欣賞故事,初步感知故事內(nèi)容。

故事中有哪些小動(dòng)物?小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的?(引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答)

三、逐幅出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話,學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。

(1)出示圖一,引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)"一排、一片、一叢"。(活動(dòng)重點(diǎn))

(2)出示圖二:小狐貍是怎樣迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前給迎春花澆水,心情是怎樣的?小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫,它們是怎么說的呢?(活動(dòng)重點(diǎn))

(3)出示圖三、圖四:經(jīng)過一場(chǎng)春雨,小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動(dòng)物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化?小狐貍為什么哭呢?朋友們對(duì)他說了什么?

四、請(qǐng)幼兒說說:小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣,你覺得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好?為什么?(分組討論)

小結(jié):春天是播種的季節(jié),不能懶惰,只有在春天辛勤地勞動(dòng),才能使春天變得很美麗。(活動(dòng)難點(diǎn))

五、結(jié)束:培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

小朋友你們想怎樣迎接春天?讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎?

中班下學(xué)期語言教案《小蚱蜢》


幼兒園中班語言教案:小蚱蜢

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.了解小蚱蜢的行動(dòng)方式,體驗(yàn)兒歌的趣味性。

2.通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

2.區(qū)角中認(rèn)識(shí)過小蚱蜢。

3.到戶外采摘狗尾草。

三、活動(dòng)過程:

1.欣賞兒歌。——小蚱蜢有什么本領(lǐng)?——教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》總結(jié)蚱蜢跳躍的行動(dòng)方式?!變耗7滦◎乞斓奶S動(dòng)作?!◎乞鞂W(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情?

2.制作指偶。——提供小蚱蜢的形象圖,請(qǐng)幼兒涂色,沿線剪下,將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。——連續(xù)播放兒歌錄音作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。

3.學(xué)習(xí)表演?!變哼叢僮髦概迹呑鲵乞焯S狀。——幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。

四、活動(dòng)建議:

1.用身體動(dòng)作來模擬昆蟲的行動(dòng)方式,幼兒會(huì)很感興趣,由此可擴(kuò)展到模擬其他動(dòng)物。

2.可根據(jù)本班幼兒的情況,將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上,或放在兒歌欣賞上。兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個(gè)有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個(gè)大青包。

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    2021-06-22 閱讀全文
  • 幼兒園大班下學(xué)期語言教案《夢(mèng)》 設(shè)計(jì)意圖: 《夢(mèng)》是一首優(yōu)美的詩歌,它的語言具有一種深深的吸引力,能夠讓孩子們陶醉其中,也非常有趣,很適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采用的是層層遞進(jìn)的教學(xué)方法:首先,引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受散文作品如詩的語...
    2021-09-30 閱讀全文

一、教學(xué)分析 (一)教學(xué)內(nèi)容分析《害羞的小哈利》是英國(guó)著名圖畫書創(chuàng)作者大衛(wèi)·盧卡斯的經(jīng)典代表作,畫面美麗典雅又充滿想象力,是一本非常吸引人的關(guān)于戰(zhàn)勝羞怯的書。這本圖畫書給孩子帶來的樂趣與影響是多元且循...

2021-10-03 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1.了解小蚱蜢的行動(dòng)方式,體驗(yàn)兒歌的趣味性。 2.通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。 3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。 4.能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.小蚱蜢的形象圖、小...

2020-12-14 閱讀全文

【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容,知道春天是播種的季節(jié)。 2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述,能領(lǐng)會(huì)一些詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。 3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。 【活動(dòng)重點(diǎn)】能領(lǐng)會(huì)詞義:一排、一片、...

2021-10-05 閱讀全文

幼兒園中班語言教案:小蚱蜢 一、活動(dòng)目標(biāo): 1.了解小蚱蜢的行動(dòng)方式,體驗(yàn)兒歌的趣味性。 2.通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊...

2021-06-22 閱讀全文

設(shè)計(jì)意圖: 《夢(mèng)》是一首優(yōu)美的詩歌,它的語言具有一種深深的吸引力,能夠讓孩子們陶醉其中,也非常有趣,很適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采用的是層層遞進(jìn)的教學(xué)方法:首先,引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受散文作品如詩的語...

2021-09-30 閱讀全文