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托班社會活動:小草要喝水

發(fā)布時間:2020-04-01

幼兒園社會活動教案。

古人云,工欲善其事,必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“托班社會活動:小草要喝水”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo):嘗試用小容器澆水,激發(fā)寶貝對小花小草的關(guān)愛,體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:若干只大桶,各色小桶若干只,數(shù)學(xué)“3”卡片。

活動流程:激發(fā)興趣――澆水嘗試――結(jié)束部分。

活動過程:

一、激發(fā)興趣——念兒歌

太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶貝做好操,喝口開水解解渴。

1、師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴?。?/p>

幼:小狗、小貓、小兔、老師…..

師:我們寶貝真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶貝。

2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對**老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶貝會幫忙?”今天我們歡歡班的寶貝和**老師一起去給小草小花喝水了。

二、澆水嘗試

1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?

幼:水、水桶。

師:現(xiàn)在**老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(紅色的)。zqmbj.cn

師:什么形狀的呀?(圓圓的)

師:**老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:藍(lán)色的

師:**老師再來變,又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:黃色的

師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?

幼:1、2、3,3只水桶

師:對了,是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3

師:哎呀,這3只水桶還不夠呢,**老師再來變,變變變,變出了許多的水桶了。寶貝,我們每人拿一只水桶吧。

2、師:寶貝,我們看看這只大桶里有什么呀?(水)對了,**老師先到大桶里舀水,然后拿去給小花小草喝水“小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的?!薄靶〔菀惨豢谝豢诤龋瑒e著急,急了也要嗆的?!?/p>

3、 師:寶貝也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶貝參與活動,自由結(jié)束教學(xué)活動)

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托班科學(xué)教案:小花小草要喝水


幼兒園托班科學(xué)教案:小花小草要喝水

活動目標(biāo):嘗試用小容器澆水,激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛,體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:若干只大桶,各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

活動流程:激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。

一、 激發(fā)興趣

老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。

1、 師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴?。?/p>

幼:小狗、小貓、小兔、老師...

師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、 師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對朱老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶寶會幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

二、 澆水嘗試

1、 討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?

幼:水、水桶。

師:現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。

師:什么形狀的呀?(圓圓的)

師:朱老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:藍(lán)色的

師:朱老師再來變,又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:黃色的

師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?

幼:1、2、3,3只水桶

師:對了,是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3

師:哎呀,這3只水桶還不夠呢,朱老師再來變,變變變,變出了許多的水桶了。寶寶,我們每人拿一只水桶吧。

2、 師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對了,朱老師先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的?!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?,別著急,急了也要嗆的?!?/p>

3、 師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)

三、 結(jié)束

1、 寶寶我們休息一會兒,看呀,小花小草在笑了,在謝謝我們寶寶了。我們怎么說(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感到口渴了。幼:口渴了。

2、 用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水:太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。

幼兒園托班科學(xué)教案:小花小草要喝水


活動目標(biāo):嘗試用小容器澆水,激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛,體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:若干只大桶,各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

活動流程:激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。

一、 激發(fā)興趣

老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。

1、 師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴啊?

幼:小狗、小貓、小兔、老師...

師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、 師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對朱老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶寶會幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

二、 澆水嘗試

1、 討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?

幼:水、水桶。

師:現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。

師:什么形狀的呀?(圓圓的)

師:朱老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:藍(lán)色的

師:朱老師再來變,又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:黃色的

師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?

幼:1、2、3,3只水桶

師:對了,是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3

師:哎呀,這3只水桶還不夠呢,朱老師再來變,變變變,變出了許多的水桶了。寶寶,我們每人拿一只水桶吧。

2、 師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對了,朱老師先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的?!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?,別著急,急了也要嗆的?!?/p>

3、 師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)

三、 結(jié)束

1、 寶寶我們休息一會兒,看呀,小花小草在笑了,在謝謝我們寶寶了。我們怎么說(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感到口渴了。幼:口渴了。

2、 用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水:太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。

“春”之小草要喝水(幼兒園優(yōu)秀教案)


提供:青海感恩幼兒園優(yōu)秀教案

引言:通過本次幼兒園教案鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力,學(xué)會用小容器為照顧小草,給小草澆水,體驗(yàn)照顧小草的樂趣與成就感。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

幼兒園教案名稱:“春”之小草要喝水(幼兒園優(yōu)秀教案)

活動目標(biāo):嘗試用小容器澆水,激發(fā)寶貝對小花小草的關(guān)愛,體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:若干只大桶,各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

活動流程:激發(fā)興趣――澆水嘗試――結(jié)束部分。

一、 激發(fā)興趣

老師念兒歌,引起寶貝的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶貝做好操,喝口開水解解渴。

1、 師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴?。?/p>

幼:小狗、小貓、小兔、老師…..

師:我們寶貝真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶貝。

2、 師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對朱老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶貝會幫忙?”今天我們歡歡班的寶貝和朱老師一起去給小草小花喝水了。

二、 澆水嘗試

1、 討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?

幼:水、水桶。

師:現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。

師:什么形狀的呀?(圓圓的)

師:朱老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:藍(lán)色的

師:朱老師再來變,又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:黃色的

師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?

幼:1、2、3,3只水桶

師:對了,是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3

師:哎呀,這3只水桶還不夠呢,朱老師再來變,變變變,變出了許多的水桶了。寶貝,我們每人拿一只水桶吧。

2、 師:寶貝,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對了,朱老師先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的?!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?,別著急,急了也要嗆的。”

3、 師:寶貝也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶貝參與活動)

三、 結(jié)束

紙花兒開了

活動目標(biāo):

1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的動手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.通過對不同質(zhì)地紙的觀察和比較,使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。

活動準(zhǔn)備:面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

活動過程:

探究活動一

探究的問題:用紙做的紙花能開嗎?

幼兒討論。

(1)不能開,紙花是假花,它不可能開花。

(2)能開,因?yàn)槲覀兘o花澆水,花就能開了

試一試:紙花在哪里能開花?

幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。

(1)把紙花放在土里。

(2)把紙花放在水里。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)紙花在水里開了。

(2)小紙花太干了就不開花;真花在土里能開,假花在土里開不了。

探究活動二

探究的問題:將不同質(zhì)地的紙花(包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中,哪朵開得快?

幼兒討論。

(1)厚的紙花開得快。

(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

試一試:放進(jìn)去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并認(rèn)真觀察。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

(2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

(3)開得最快的花是用面巾紙做的,包裝紙做的花開得最慢。

(4)糖紙、錫紙做的花沒有開。

(5)面巾紙吸水最快,包裝紙吸水最慢。

玩一玩,我做的花兒開了。

將不同顏色的紙花放到花叢中,帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花,紙花逐漸開放,體驗(yàn)花開的快樂。

注意事項

1.教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。

2.如幼兒園的條件較好,幼兒可分組進(jìn)行活動,讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論,同時它還能便于教師對不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

3.活動中最好讓孩子卷好袖子,帶上圍裙,以免弄濕衣服。

拓展思路

1.彩色水會不會順著小棒爬上來?

在兩個燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可),將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里,觀察結(jié)果。

2.雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中,哪些吸水哪些不吸水,它們在我們的生活中有什么作用?

托班社會活動《暖和啦》


活動目標(biāo):1.嘗試感受冷、暖。2.了解一些取暖的方法?;顒訙?zhǔn)備:1. 在戶外活動后進(jìn)行。2. 各種取暖物品數(shù)件,如手套、圍巾、大衣、熱水袋等?;顒舆^程:1.談話引入(評析:對室內(nèi)和室外進(jìn)行對比,讓寶寶感受冷暖。)

從戶外回來,外面暖還是里面暖和?

用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了,小臉蛋也凍冷了。

2.嘗試做動作取暖(評析:體驗(yàn)通過運(yùn)動可以使身體變得暖和。)

引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法,搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著手哈哈氣等。

配上音樂,把動作做一遍。

師小結(jié):冬天,寶寶們可以多做運(yùn)動把自己變暖和。

3.感受物品取暖(評析:了解各種取暖物品的特性,說說自己的感受。)

媽媽是怎么讓寶寶變暖和的?出示圍巾、帽子,手套、請寶寶帶帶。

感知其它取暖工具,摸摸熱水袋、暖手寶。

集體感受空調(diào)的熱風(fēng)。

4.請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。(評析:感受暖和的心情,增進(jìn)師幼情感,分享開心。)

師:冬天雖然很冷,但是寶寶們不怕冷,因?yàn)槲覀兛梢宰屪约鹤兣?。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體,天天上幼兒園。

反思:

今天的活動內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時段的生活經(jīng)驗(yàn),活動內(nèi)容比較有意義?;顒訙?zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù),準(zhǔn)備1是課前帶幼兒到戶外,使幼兒感受冷,服務(wù)目標(biāo)1;準(zhǔn)備2是課堂中的取暖材料提供充足,使幼兒多方面感知取暖方式。

課中以幼兒感受為主,不足的是教師語言過多,感覺我一直在講。課后,我也回憶了自己講過的話,覺得一個原因有受領(lǐng)域的影響。本節(jié)課是社會領(lǐng)域,認(rèn)知為主。另一個原因,還是課前老師的語言還不夠仔細(xì)斟酌,面對托班孩子散發(fā)性的話語處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問題:面對語言表達(dá)能力較弱的托班幼兒,老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性?根據(jù)自己本節(jié)課,在此可以做的更好點(diǎn):在環(huán)節(jié)設(shè)計中,可以適當(dāng)加入小情境,烘托輕松的活動氛圍。再者,教師提問語可以生活化些,使幼兒直接表達(dá)他們的感受。

幼兒園教案《托班社會活動:小草要喝水》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園社會活動教案專題,希望您能喜歡!

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