教師教育隨筆記錄。
眾所周知,身為一名合格的人們教師,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式,而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢?小編特地為您收集整理“讓愛(ài)永隨”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
上音樂(lè)課時(shí),我在教孩子們唱兒童歌曲《風(fēng)兒找媽媽》,當(dāng)我彈著電子琴,用略帶憂傷的曲調(diào)帶孩子們唱著“太陽(yáng)回家了,月亮回家了,風(fēng)兒風(fēng)兒還在叫,它在找媽媽……媽媽你在哪?風(fēng)兒想媽媽”時(shí),我聽(tīng)到了抽泣的聲音,而且越來(lái)越響,我順著聲音找去,只見(jiàn)謙謙已經(jīng)淚留滿面,兩肩抑制不住地聳動(dòng)。我過(guò)去輕輕地幫他擦干眼淚,抱著他,他哭著說(shuō)“鐘老師,大家都有媽媽,風(fēng)兒也還可以找媽媽,請(qǐng)媽媽把它帶回家。我卻再也找不到媽媽了,媽媽永遠(yuǎn)地去了天堂。”說(shuō)完靠在我胸前號(hào)啕大哭起來(lái)。我也忍不住淚流滿面,不禁想起了前幾天的情景……那天早上,謙謙遲到了。奶奶送他來(lái)上學(xué),兩人的眼睛都通紅通紅,周?chē)[得象桃子。奶奶把謙謙交到我手上后
,一改往日的熱情,沒(méi)說(shuō)一句話就走了,謙謙也一言不發(fā)低著頭非常悲痛的樣子,這種狀態(tài)與他的年齡格格不入。我正想上前問(wèn)問(wèn)原因時(shí),卻發(fā)現(xiàn)他左手的手臂上帶著一個(gè)黑袖圈,我馬上心一沉,他家誰(shuí)去世了?爺爺?可是他爺爺早都不在了呀,還會(huì)誰(shuí)?我摸摸他的頭,不等我說(shuō)話他就抬起頭悲傷地對(duì)我說(shuō):“鐘老師,昨晚我媽媽死了,我今天是因?yàn)榈揭?jiàn)我媽最后一面才遲到的。爸爸告訴我媽媽要去天堂居住了,永遠(yuǎn)不回了。奶奶要我記住媽媽的樣子,說(shuō)以后再也見(jiàn)不著她了。為什么死了的人就去天堂居住,不回家呢?她為什么不睡在我們床上,讓我可以??匆?jiàn)她呢?”
我把他緊緊地?fù)г趹牙?,無(wú)言回答,只是默默地讓淚流淌……心里感覺(jué)非常非常地疼……。
孩子啊,你可知道,在你這樣的年齡正是在父母懷里撒著嬌的時(shí)候啊,可你卻承受著生離死別的痛苦,媽媽撒手人間,離開(kāi)了年幼待養(yǎng)的你和年邁需人照顧的奶奶。從此,在你前進(jìn)的路上將比其他伙伴更多艱辛和坎坷?當(dāng)有一天,祖母已經(jīng)不能再庇護(hù)著你的時(shí)候,當(dāng)有一天你需要母親溫暖而堅(jiān)實(shí)的懷抱的時(shí)候,當(dāng)有一天,你們明白了死亡的真正含義的時(shí)候,你的心中會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢?老師的心里覺(jué)得這樣的讓人心酸,你的天真,在震撼著老師啊!是呀,這么小的你,本來(lái)媽媽是該牽著你的手,一路呵護(hù)你前進(jìn),可……老師不知道怎樣回答你呀!可是,才過(guò)幾天,你就過(guò)早懂事了,知道觸景生情了??墒俏覅s忘記了呵護(hù)你那脆弱的心靈,還帶著大家唱這首勾起你痛苦的歌,我不由深深地自責(zé)。謙謙,老師對(duì)不起你!
從此,我格外地關(guān)注謙謙,經(jīng)常抱抱他,鼓勵(lì)他多和小朋友玩。也經(jīng)常叫其他小朋友陪他玩。語(yǔ)言課上我也盡量避免講那些和母親有關(guān)故事,以免刺激他。雖然我知道無(wú)論我怎么做也無(wú)法替代媽媽給他的愛(ài),但我想讓他盡快從這種痛苦的陰影中走出,讓他前面的生命之路撒滿陽(yáng)光。
慢慢地,謙謙開(kāi)朗多了,笑容也燦爛了,常和小朋友一起笑得前伏后仰,看著他開(kāi)心的樣子,我收緊的心慢慢放松了……
終于,有一天,他滿臉笑容地來(lái)了后,湊在我耳邊神秘地說(shuō):“鐘老師,我告訴你一個(gè)秘密,我爸有一個(gè)女朋友了,那阿姨對(duì)我可好了,帶我去玩,還給我買(mǎi)新衣服。爸爸說(shuō),她要做我的新媽媽,以后,我又有媽媽了!”看著他幸福的笑臉,我默默為他祈禱,希望新媽媽能給他帶來(lái)新的母愛(ài)!
現(xiàn)在,謙謙馬上就上小學(xué)了,我也不能陪他一起走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。但是,我會(huì)告訴他:孩子,當(dāng)你在前進(jìn)的路上覺(jué)得孤獨(dú)的時(shí)候,請(qǐng)記住,在你的身邊,還有許許多多的同學(xué)和老師,大家都會(huì)一直陪伴在你的身邊,一起手拉著手,不管有多少的憂傷和孤獨(dú),都會(huì)消散的。雖然你失去了媽媽的愛(ài),但是還有奶奶給你的親情之愛(ài),爸爸給你的堅(jiān)強(qiáng)之愛(ài),以及你老師同學(xué)的友情之愛(ài)……生活中所有的愛(ài)匯聚在一起
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自從1980年8月的一聲童稚的“老師好”,我的一生便和孩子們結(jié)下了不解之緣。剛進(jìn)幼兒園那段時(shí)間,每當(dāng)小朋友在路上遇到我喊“老師好”時(shí),我就感到不自在,害怕周?chē)俗⒁馕?,瞧不起我。說(shuō)我是“孩子王”或“高級(jí)保姆”什么的。他們不屑、鄙夷的神情傷害了我,讓我感到難堪,使我抬不起頭來(lái)。所以我不僅沒(méi)有回答向我問(wèn)好的孩子,而且還在心里責(zé)怪他們?yōu)槭裁串?dāng)眾向我問(wèn)好。
草長(zhǎng)鶯飛,花開(kāi)花謝。經(jīng)歷了多少個(gè)春夏秋冬,春去秋來(lái),時(shí)光流逝,我從一個(gè)天真活潑的青春少女,到年近五十歲的中年婦女,在幼教這塊土地上干了快要三十年了,但我總覺(jué)的生活在孩子們中間是那么充實(shí),那么美好。我跟孩子們一起唱、一起跳、一起嬉鬧、一起游戲,就像回到了幸福的童年。同時(shí),我在孩子那兒感受到一種至純至真的童心。面對(duì)家長(zhǎng)信賴的目光和社會(huì)各界對(duì)我們幼教工作的理解和支持,當(dāng)我在路上再聽(tīng)到那一聲“老師好”時(shí),感受就大不相同了。
每當(dāng)聽(tīng)到奶聲奶氣的“老師好”,里面包含著孩子們對(duì)我的幾多喜愛(ài)和尊敬呀!同時(shí),我回答“小朋友好”也是甜美的、熱情的,這是我發(fā)自內(nèi)心的聲音,滿含著我對(duì)孩子們深深的友情和無(wú)私的愛(ài)心。
當(dāng)路人回頭朝我張望時(shí),我看出那是羨慕的目光,我——一名幼兒教師享有著許多路人難以享受到的一份特有的光榮和快樂(lè)。
滄海桑田,悠悠歲月。一晃二十幾年過(guò)去了,回頭想想,時(shí)間過(guò)得真快,再過(guò)幾年我就要退休了,可我總覺(jué)得還像孩子一樣,也不愿意離開(kāi)幼教這塊土地,總想每天都聽(tīng)到那甜美的問(wèn)候“老師好”,并永遠(yuǎn)想回答每一位向我問(wèn)好的孩子們“小朋友好”。
清晨來(lái)園時(shí),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下走進(jìn)活動(dòng)室,我就會(huì)熱情地迎接,并從家長(zhǎng)懷里接過(guò)孩子:“你今天真漂亮。”“你真能干,自己來(lái)幼兒園的。”“你今天早飯吃什么呀?”讓孩子一進(jìn)幼兒園就有一份好心情。因?yàn)槲蚁胱尯⒆用靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。
晨間鍛煉時(shí),我喜歡與孩子一起玩、一起瘋,并隨時(shí)關(guān)注孩子的活動(dòng)情況。如果熟了,就及時(shí)提醒孩子們脫衣服,并用干毛巾擦去孩子背上的汗?;顒?dòng)結(jié)束,我會(huì)督促孩子及時(shí)把衣服穿上。因?yàn)槲蚁牒⒆觽兠靼祝豪蠋煻嗝磹?ài)他們。
午餐時(shí),我忙碌的穿梭在孩子們中間,隨時(shí)關(guān)注他們的進(jìn)餐情況,并告訴他們盤(pán)中餐的營(yíng)養(yǎng)??吹胶⒆觽兂缘媒蚪蛴形稌r(shí),我覺(jué)得沒(méi)有什么事情比這更幸福的事情了。我想讓孩子們明白:老師是多么愛(ài)他們。
午睡時(shí),我總是不厭其煩的幫這個(gè)孩子脫衣服,幫那個(gè)孩子掖掖被角,并讓故事伴隨孩子進(jìn)入甜美的夢(mèng)想。孩子們熟睡了,我還是不斷地來(lái)回巡視,幫助蹬被子及時(shí)蓋好,以免著涼。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。
孩子們身體不適時(shí),我更是用心關(guān)注,了解他的現(xiàn)狀,并隨時(shí)做好準(zhǔn)備。當(dāng)孩子嘔吐或大便在身上時(shí),我又會(huì)毫不猶豫地伸出雙手,幫孩子孩子清理污物,并換上干凈的衣服。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。
游戲時(shí),我與孩子玩做一團(tuán),盡情地享受童年的歡樂(lè)。當(dāng)孩子不小心踩了別人一腳時(shí),我就引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ秸f(shuō)“對(duì)不起”,以表歉意。
借東西時(shí),我要求孩子對(duì)同伴說(shuō):“請(qǐng)你把這東西借給我,好嗎?”歸還時(shí),我督促孩子對(duì)孩子對(duì)同伴說(shuō):“謝謝!”
離園時(shí),我提醒孩子要與老師、同伴說(shuō)聲“再見(jiàn)?!?/p>
晚上入睡時(shí),我要求孩子孩子與父母道聲“晚安?!?/p>
…….
無(wú)數(shù)件小事,一個(gè)個(gè)平凡的日子,如涓涓的溪流,滋潤(rùn)了我,也滋潤(rùn)了孩子們。我讓孩子們明白:愛(ài)人者才能被人愛(ài),只有愛(ài)成為我們的追求,成為我們的一種習(xí)慣時(shí),我們生命之花才會(huì)更加馥郁芬芳。
清晨來(lái)園時(shí),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下走進(jìn)活動(dòng)室,我就會(huì)熱情地迎接,并從家長(zhǎng)懷里接過(guò)孩子:“你今天真漂亮。”“你真能干,自己來(lái)幼兒園的?!薄澳憬裉煸顼埑允裁囱?”讓孩子一進(jìn)幼兒園就有一份好心情。因?yàn)槲蚁胱尯⒆用靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。
晨間鍛煉時(shí),我喜歡與孩子一起玩、一起瘋,并隨時(shí)關(guān)注孩子的活動(dòng)情況。如果熟了,就及時(shí)提醒孩子們脫衣服,并用干毛巾擦去孩子背上的汗?;顒?dòng)結(jié)束,我會(huì)督促孩子及時(shí)把衣服穿上。因?yàn)槲蚁牒⒆觽兠靼祝豪蠋煻嗝磹?ài)他們。
午餐時(shí),我忙碌的穿梭在孩子們中間,隨時(shí)關(guān)注他們的進(jìn)餐情況,并告訴他們盤(pán)中餐的營(yíng)養(yǎng)??吹胶⒆觽兂缘媒蚪蛴形稌r(shí),我覺(jué)得沒(méi)有什么事情比這更幸福的事情了。我想讓孩子們明白:老師是多么愛(ài)他們。
午睡時(shí),我總是不厭其煩的幫這個(gè)孩子脫衣服,幫那個(gè)孩子掖掖被角,并讓故事伴隨孩子進(jìn)入甜美的夢(mèng)想。孩子們熟睡了,我還是不斷地來(lái)回巡視,幫助蹬被子及時(shí)蓋好,以免著涼。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。
孩子們身體不適時(shí),我更是用心關(guān)注,了解他的現(xiàn)狀,并隨時(shí)做好準(zhǔn)備。當(dāng)孩子嘔吐或大便在身上時(shí),我又會(huì)毫不猶豫地伸出雙手,幫孩子孩子清理污物,并換上干凈的衣服。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。
游戲時(shí),我與孩子玩做一團(tuán),盡情地享受童年的歡樂(lè)。當(dāng)孩子不小心踩了別人一腳時(shí),我就引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ秸f(shuō)“對(duì)不起”,以表歉意。
借東西時(shí),我要求孩子對(duì)同伴說(shuō):“請(qǐng)你把這東西借給我,好嗎?”歸還時(shí),我督促孩子對(duì)孩子對(duì)同伴說(shuō):“謝謝!”
離園時(shí),我提醒孩子要與老師、同伴說(shuō)聲“再見(jiàn)。”
晚上入睡時(shí),我要求孩子孩子與父母道聲“晚安?!?/p>
…….
無(wú)數(shù)件小事,一個(gè)個(gè)平凡的日子,如涓涓的溪流,滋潤(rùn)了我,也滋潤(rùn)了孩子們。我讓孩子們明白:愛(ài)人者才能被人愛(ài),只有愛(ài)成為我們的追求,成為我們的一種習(xí)慣時(shí),我們生命之花才會(huì)更加馥郁芬芳。
下面給大家提供的是“讓生活充滿愛(ài)”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
為了認(rèn)識(shí)各種車(chē)的功能,我讓孩子們從家里帶來(lái)了不同種類的車(chē)的模型,如:警車(chē)、救護(hù)車(chē)、挖掘機(jī)、起重機(jī)、摩托車(chē)等。
孩子拿來(lái)以后先讓他們自己介紹拿的是什么車(chē)的模型,然后相互觀察各種車(chē)的模型。
突然,教室里傳來(lái)一陣傷心的哭聲,尋聲望去,原來(lái)是年齡最小的張立龍哭了,孩子們你告訴了我:“方老師,王仁成把張立龍的救護(hù)車(chē)弄壞了。
”王仁成小聲的對(duì)我說(shuō):“老師,是我不小心把張立龍的救護(hù)車(chē)碰到桌子底下摔壞了,我不是故意的。
”聽(tīng)了這話,我沒(méi)有想往常一樣去幫孩子們解決問(wèn)題,而是在一旁觀察小朋友是怎樣來(lái)看待這件事情,這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)王亞楠說(shuō):“張立龍別哭了,我家還有一輛救護(hù)車(chē)呢,回家以后到我家去玩好嗎?”耿婧涵拿起自己的救護(hù)車(chē)對(duì)張立龍說(shuō):“你先玩我的吧。
”……這時(shí),張立龍破涕為笑,她是被小朋友的關(guān)愛(ài)所感動(dòng)了。
所以我們教師要悉心呵護(hù)好孩子的一顆顆純真的善心,學(xué)會(huì)善待孩子,善待他人,善待周?chē)囊磺?,讓生活充滿愛(ài),讓我們的教育在一片關(guān)愛(ài)中進(jìn)行。
不知道本文“讓生活充滿愛(ài)”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!
馬新偉小朋友是我們班性格比較開(kāi)朗的一個(gè)小男孩,可是自從春節(jié)過(guò)后開(kāi)學(xué)以后,接連一周的時(shí)間,奶奶每次送他來(lái)之前他都苦鬧著不來(lái)幼兒園。到了幼兒園以后就不斷追問(wèn)什么時(shí)候可以放學(xué)回家,并且什么活動(dòng)都不愿參與,也不能好好吃飯睡覺(jué),就連他平時(shí)最喜歡的桌面玩具也不能引起他的興趣。
新偉小朋友反常的表現(xiàn)讓我心里很著急,通過(guò)家訪了解到新偉的媽媽得了重病,整個(gè)春節(jié)前后都是在醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室度過(guò),現(xiàn)在雖然已經(jīng)回家,但生活依然不能自理,使這個(gè)本來(lái)就不富裕的家庭更是雪上加霜。了解了這些情況以后,再看看新偉郁郁寡歡的樣子覺(jué)得很是心疼。孩子雖然嘴上不說(shuō)
,但家庭的變故及沉痛的氛圍他的心里肯定能感受到。
那么,作為老師,我所能做的就是比以前更假關(guān)心他,引導(dǎo)他與其他小朋友一塊兒玩;做游戲時(shí)故意和他手拉手;午餐時(shí)鼓勵(lì)他多吃飯;午休時(shí)摸摸他的頭;讓他感受到老師的關(guān)愛(ài)和生活美好的一面。又一周開(kāi)始了,新偉的表現(xiàn)逐步趨于正常,小臉上浮現(xiàn)出久違的笑容??吹胶⒆拥淖兓乙彩媪艘豢跉?。
作為一名幼兒教師,孩子給我?guī)?lái)了其他職業(yè)所體味不到的幸福,我也要讓我的孩子們感到來(lái)自老師的深深關(guān)愛(ài)。新偉,讓老師帶你走出孤獨(dú)和陰霾,尋找屬于我們的一米陽(yáng)光吧!
觀察時(shí)間:***
觀察對(duì)象:彬彬
觀察地點(diǎn):教室
注意:
無(wú)意中,發(fā)現(xiàn)彬彬喜歡模仿生活中的一些事物,隨著畢業(yè)典禮的臨近,我們想將讀書(shū)節(jié)的弟子規(guī)誦讀進(jìn)行編排,試圖將古典音樂(lè)融入到弟子規(guī)中,無(wú)意中我收藏了一段古典音樂(lè),于是,突發(fā)奇想,臨時(shí)讓彬彬即興隨樂(lè)而舞,看看他對(duì)這段音樂(lè)會(huì)有怎么樣子的表現(xiàn),當(dāng)輕柔舒緩的音樂(lè)響起,只見(jiàn)彬彬張開(kāi)雙手,扭動(dòng)身姿、身隨樂(lè)動(dòng),那種對(duì)音樂(lè)的感悟,真的是種天性的綻放,于是,在畢業(yè)典禮的節(jié)目排練中,我將他的表演融入到了表演中,讓他得以在自由、自主的進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)中可以隨樂(lè)、隨心而舞。
識(shí)別:
通過(guò)平時(shí)活動(dòng)的開(kāi)展,可以看到彬彬活潑愛(ài)動(dòng),喜歡模仿,喜歡用身體動(dòng)作表現(xiàn),他的動(dòng)作、表情都非常夸張,動(dòng)作協(xié)調(diào),節(jié)奏感非常的好,因此,提供音樂(lè),提供表現(xiàn)平臺(tái),創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)他自由自主創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn),表現(xiàn)美。
回應(yīng):《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:5——6歲的幼兒能夠積極參加藝術(shù)活動(dòng),有自己比較喜歡的活動(dòng)形式,能夠合作和獨(dú)自表現(xiàn),在藝術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力中指出:能夠自編自演,能用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒。在今后的活動(dòng)中,將他的優(yōu)勢(shì)發(fā)揚(yáng)光大,如提供經(jīng)典音樂(lè)、優(yōu)秀表演視頻,讓他在欣賞音樂(lè)、視頻的過(guò)程中欣賞、感受和發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美。
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。
如今孩子的早期教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視,但多半是知識(shí)學(xué)習(xí)、腦潛能開(kāi)發(fā),而孩子的感恩教育卻被忽視了。
在生活中,我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn),父母強(qiáng)勢(shì)些的,孩子往往會(huì)弱勢(shì)些。
操心太多的媽媽帶的孩子往往自理能力更弱。
我以為恰恰是父母對(duì)孩子過(guò)分的不求回報(bào)的愛(ài),使得父母放松了對(duì)孩子的教育和正當(dāng)要求,同時(shí)也滋長(zhǎng)了孩子對(duì)父母的依賴,阻礙了孩子的個(gè)人能力的發(fā)展。
因此,在日常生活中我常常扮演一個(gè)弱勢(shì)的媽媽向?qū)殞殹八魅 睈?ài)。
我們期待起跑線上的每一個(gè)孩子都能擁有一顆感恩之心,從而使我們的社會(huì)真正成為一個(gè)互愛(ài)、互助、文明、友善的和諧社會(huì)。
開(kāi)學(xué)后班里轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)漂亮可愛(ài)的小女孩,幾天后我發(fā)現(xiàn)這孩子整天這還在整天低著頭,不愛(ài)說(shuō)話.不愛(ài)活動(dòng).也不愿意和別人交往,別人玩時(shí).她在一邊靜靜的坐著。與她交談她不是點(diǎn)頭就是搖頭,最多也就說(shuō)一兩句話。對(duì)所有人好像有一種撫觸的情緒,難以合群這看起來(lái)令人心痛著急。
作為一名幼兒教師,我有義務(wù)和責(zé)任去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,一視同仁去對(duì)待他們。特別是這種難以合群.孤僻的孩子。首先我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng).找出原因。讓家長(zhǎng)與老師密切配合,多與孩子交流.多活動(dòng).多讓孩子表現(xiàn).多帶孩子去戶外活動(dòng),體驗(yàn)歡樂(lè)無(wú)處不在。
其次讓班里的幼兒主動(dòng)去與她玩耍.多與她交談.讓她體會(huì)到別的小朋友對(duì)她的關(guān)愛(ài),逐步的敞開(kāi)心靈接受他們。
平時(shí)我們要投其所好的慢慢的加以引導(dǎo)。把她當(dāng)成自己的孩子,以慈母般的愛(ài)去感化他們,多給她梳梳頭.剪剪指甲.拉拉手。
當(dāng)她第一次主動(dòng)大聲叫老師時(shí).我相信我已經(jīng)成功。老師的愛(ài)是偉大的.也是無(wú)堅(jiān)不摧的力量。在日常生活中,我們用愛(ài)去感化他們,讓他們開(kāi)心快樂(lè)。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《讓愛(ài)永隨》一文,希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教師教育隨筆記錄專題,希望您能喜歡!
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我們小小班的孩子很喜歡繪畫(huà)活動(dòng),因此,這次美術(shù)課的內(nèi)容我安排了“有趣的撕紙畫(huà)”活動(dòng),等我講完操作的方法和要求后,小朋友們都興高采烈地動(dòng)起了小手。我從第一小組開(kāi)始巡視指導(dǎo),每個(gè)孩子都能全身心地投入到活動(dòng)...
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