幼兒園課堂游戲。
幼兒園時不時地舉辦一次活動,在某種意義上具有很好的實(shí)踐教育功能,同時,家長和孩子,或者教師與孩子共同參與、相互合作,有很好的教育意義!為了讓活動的氛圍更加活躍,我們需要提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀道德活動方案!那么,舉辦幼兒活動還有哪些正面的影響呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“把感恩帶進(jìn)課堂”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
感恩節(jié)是幫助孩子培養(yǎng)“感恩心態(tài)”的一個完美節(jié)日。但我們該如何把感恩帶進(jìn)課堂呢?今天小編為大家提供一些易于實(shí)施的活動,而且其中許多活動可以適合各個階段的孩子。
1、制作課堂感恩書。
創(chuàng)建一本感恩書,每個星期輪流讓一個孩子將這本書帶回家。帶回家后,讓這個孩子請求自己的家人為這本書增加一頁圖片并配上相應(yīng)的感謝語。到年底時,肯定可以慶祝你們的課堂感恩書圓滿完成!
2、拍攝感恩照片。
讓每個孩子在一張大紙上寫上自己想要感謝的內(nèi)容,然后手拿或手舉這張寫有感恩語的大紙拍攝一張照片。老師給這些照片加上相框后,可以送給每個家庭作為感恩節(jié)的禮物。
3、制作感恩拼貼畫或布告欄。
讓孩子們用剪刀剪出自己想要感謝的東西的圖片,然后再用這些圖片去創(chuàng)建屬于自己的拼貼畫或裝飾教室的感恩布告欄。
4、制作感恩紙鏈。
讓孩子們在一張張紙條上寫下他們想要感謝的內(nèi)容,然后再用這些紙條做成一個感恩鏈掛在教室里。
5、玩感恩“間諜”游戲。
玩“為感恩而間諜”的游戲。每天上課前,先讓一個孩子從老師提供的那頂帽子里選出另外一個孩子的姓名,但暫不公布該姓名。然后讓每個孩子都為自己選定的那個孩子進(jìn)行一整天的“間諜”活動,然后在當(dāng)天結(jié)束時和大家分享一件自己對這名被選中的孩子表示感恩的事情。
6、繪制感恩圖。
讓每個孩子都在便利貼上寫下一件自己想要表達(dá)感謝的事情,然后將他們貼在教室感恩圖上??梢赃M(jìn)行分門別類,比如人物篇、事物篇、地方篇、動作篇、動物篇等等。
7、玩感恩圈游戲。
每天上課前或放學(xué)時,讓孩子們圍坐成一圈,大家輪流講一個自己想要表達(dá)感謝的事物以及自己為什么想表達(dá)感謝。注意:年幼的孩子將需要大量的模具來解釋他們?yōu)槭裁聪胍兄x某個事物。
8、制作感恩期刊。
讓每個孩子制作一本感恩期刊或在具體制作前先裝飾出一個封面。一星期開展一次,讓孩子們分別寫下自己想要表達(dá)感謝的三個事物以及為什么想要表達(dá)感謝。記住一定要一周開展一次,否則根據(jù)研究顯示,這項活動的影響力就會大打折扣。
9、寫感恩驚喜便箋。
給每個孩子派發(fā)一張或多張便箋,讓他們寫下自己對學(xué)校里另外一個人的感激。然后將這張感恩便箋放在被感恩的那個人可以看到的地方,比如他/她的書桌上、衣柜上、清潔袋等。
10、寫感恩信。
給學(xué)校里的某一個人寫感恩信,比如保安、廚師、清潔員等。還可以建議孩子們將這些活動擴(kuò)展至自己所在的社區(qū),給社區(qū)警察、消防員、銀行工作人員、雜貨店員、醫(yī)院的工作人員以及電工等寫感恩信。
11、開展感恩研究和感恩行動。
和孩子們一起分享并探討顯示感恩可以帶來巨大好處的研究。列舉一份感恩好處清單。讓孩子們想出更多可以將感恩帶入日常生活的方式。
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根據(jù)民間風(fēng)俗傳統(tǒng),臘月二十六、二十七準(zhǔn)備了過年要吃的肉類,到了二十八、二十九,無論是發(fā)面還是做饃,總之,各家各戶都在準(zhǔn)備過年的主食了。
臘月二十八,打糕蒸饃貼花花打糕蒸饃
臘月二十八這天,太原人要蒸好“糕兒饃饃兩笸籮”;河北人則是“蒸棗花”預(yù)備除夕祭禮祖宗作供品;河南人也是“二十八,蒸饃炸圪塔”,寓意蒸蒸日上節(jié)節(jié)高。只有北京人慢半拍,在這天才“把面發(fā)”,等到二十九才“蒸饅頭”。
在過去社會發(fā)展低下,還沒有現(xiàn)代比較方便的發(fā)酵粉,普通面不容易擱,只有發(fā)面不愛壞,于是二十八這天就發(fā)面,準(zhǔn)備正月初一到初五的主食。同時,這也是因?yàn)榕f俗認(rèn)為初一到初五期間忌做蒸、炒、炸、烙等炊事,因蒸與爭諧音、炸與炸(四聲)諧音、烙與落諧音,均屬不吉利。如今,市場上饅頭花樣繁多且價格不貴,所以自己發(fā)面蒸饃的人越來越少。但每到年關(guān),很多人還是沿襲傳統(tǒng)風(fēng)俗,在年根發(fā)面蒸饅頭。
貼花花
除了要發(fā)面以外,臘月二十八還要“貼花花”也就是貼年畫、貼春聯(lián)和貼窗花,這些都具有祈福、裝點(diǎn)居所的民俗功能。
春聯(lián)的典故
貼春聯(lián)的習(xí)俗源于古代的“桃符”,古人認(rèn)為桃木是辟邪之木。五代時,后蜀君主孟昶雅好文學(xué),他每年都命人題寫桃符掛在住室的門框上。題寫于桃符上的“新年納余慶,嘉節(jié)號長春”(新年享受著先代的遺澤,佳節(jié)預(yù)示著春意常在),成為有記載的中國歷史上第一副“春聯(lián)”,自此桃符不只是避邪驅(qū)災(zāi),還增加了祈福、祝愿的內(nèi)容。
到了宋代,在桃木板上寫對聯(lián),已經(jīng)相當(dāng)普遍了。后來,隨著造紙術(shù)的問世,才出現(xiàn)了以紅紙代替桃木張貼春聯(lián)的習(xí)俗。明太祖朱元璋當(dāng)上皇帝之后,喜歡排場熱鬧,也喜歡大戶人家每到除夕貼的桃符,采取了行政命令的方法,推廣了“春聯(lián)”的名字和形式。
門神的由來
上古的時候,有神萘郁壘倆兄弟,他們住在度朔山上。山上有一棵桃樹,樹蔭如蓋。每天早上,他們便在這樹下檢閱百鬼。如果有惡鬼為害人間,便將其綁了喂老虎。后來,人們便用兩塊桃木板畫上神茶、郁壘的畫像,掛在門的兩邊用來驅(qū)鬼避邪。
唐代時,唐太宗生病,聽見門外鬼魅呼號,徹夜不得安寧。于是他讓這兩位將軍秦叔寶和尉遲敬德,手持武器立于門旁鎮(zhèn)守,第二天夜里就再也沒有鬼魅搔擾了。其后,唐太宗讓人把這兩位將軍的形象畫下來貼在門上,這一習(xí)俗開始在漢族民間廣為流傳。
親子手工,蒸花饃
以往,每逢過年家家戶戶蒸花饃,寓意著蒸蒸日上,如今在山西等地區(qū)仍然盛行。
花饃,又名棗糕,是逢年過節(jié)時的一種傳統(tǒng)禮品。原料有白面、花生、核桃等,先制成方形或圓形的糕體,上面再制作花鳥蟲魚等各式形象,蒸熟晾干后涂上顏色,詡詡?cè)缟?,絢麗多彩,以顯示吉祥如意,長命富貴。然后切成小塊分送鄉(xiāng)鄰親友,增添歡樂喜慶的氣氛。
原料:小麥粉 、牛奶 、發(fā)面、堿 、白糖、紅棗核桃水果等適量
廚具和工具:蒸鍋、面板、搟面杖、筷子、剪刀等
步驟
1.發(fā)面時加入牛奶,發(fā)好后加入適量白糖和堿,揉勻。
2.揪出雞蛋大小的劑子,把劑子揉到光滑均勻。
3.引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力,手工塑性,添加大棗、核桃、水果等進(jìn)行裝飾。
圖片示例
建議:花饃蒸好后晾涼,可以用食用色素上色,然后擺在家里或請孩子送給親戚鄰里朋友等。若不想用色素,可以在揉面時就加入天然上色材料,如:胡蘿卜汁、紫甘藍(lán)汁、菠菜汁、南瓜汁、西紅柿汁、葡萄汁等。
大班美術(shù)《我愛大自然》
活動目標(biāo)
1.通過多通道的參與,激發(fā)幼兒感謝自然的情感。
2.樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。
3.體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:自然風(fēng)光圖片;雨傘3把;顏料、畫筆若干。
活動過程
1、聽音樂、看圖片,感受大自然的美,激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。
提問:
(1)你看到了大自然中的哪些美景?(溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽的詞語)它們會給我們帶來什么?
小結(jié):我們每個人都應(yīng)該感謝大自然,感謝陽光給予我們溫暖,感謝雨露滋養(yǎng)生命,感謝森林給予我們清新的空氣;感謝河流給予我們生命的源泉;感謝小鳥給我們帶來動聽的歌聲;感謝花朵為我們裝扮生活……
2、幼兒相互討論,個別回答。
生活在和諧的大自然中,你覺得幸福嗎?我們應(yīng)該用什么樣的行動來感謝、保護(hù)大自然?
3、啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄自己的想法。
(1)師:如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看,相信一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。(出示操作材料,幼兒合作完成傘面宣傳畫。)
(2)師:今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。
6人一組,幼兒自由組合,討論決定自己小組的繪畫主題。
4、幼兒合作完成宣傳畫,教師指導(dǎo)個別幼兒合理布局。
5、展示幼兒成果,并請小組代表介紹作品內(nèi)容。
延伸活動
(1)向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動,愉快結(jié)束活動。
師:讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘,把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧,讓我們一起出發(fā)!
(2)鼓勵幼兒在日常生活中從小事做起,珍惜自然資源,關(guān)愛自然生物,努力用行動創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境。
中班社會:老師老師感謝您
活動目標(biāo)
1、了解感恩節(jié)的由來,及其習(xí)俗,理解其意義,懂得感謝、尊重他人
2、通過觀看幼兒園各部門老師的工作,讓幼兒了解老師辛苦的勞動使我們更加健康地成長,體會成人的辛苦。
3、通過給老師們送感恩卡,表演節(jié)目,說一句感謝的話,培養(yǎng)幼兒尊重勞動,懂得感恩的情感。
活動準(zhǔn)備
幼兒學(xué)說一些感恩的話、小朋友們在家親手制作的感恩賀卡
活動流程
1、感知感恩節(jié)(集中)
(1)老師介紹感恩節(jié)的由來。
(2)歌唱并表演手語《感恩的心》
(3)交流:我的感恩卡是怎么制成的,有些什么圖案表達(dá)怎樣的感恩之心。
2、表達(dá)感恩情
幼兒分成三組,由班內(nèi)三位老師分別帶領(lǐng),走出教室,鼓勵幼兒主動用語言表達(dá)、贈送感恩卡向?yàn)樾∨笥呀】党砷L,每天辛勤工作的老師和服務(wù)人員。
第一組慰問感謝托班、小班老師。
第二組慰問感謝大班、中班老師。
第三組慰問感謝廚房阿姨、司機(jī)、辦公室老師。
活動延伸
放學(xué)時,請家長引導(dǎo)幼兒感謝回家路上接觸到的服務(wù)人員,如司機(jī)叔叔、售貨員阿姨、小區(qū)門衛(wèi)叔叔等。
小班語言:我愛你,親愛的爸媽
活動目標(biāo)
1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。
3、培養(yǎng)幼兒從小就要擁有感恩的心的情感。
活動準(zhǔn)備
1、爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音)課件。
2、愛心卡、彩筆。
活動過程
1、欣賞故事,導(dǎo)入活動。
我們班這么多好朋友相親相愛在一起,是一個幸福的大家庭,小獾的家也是一個快樂而溫馨的家,聽小獾在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?
師:小獾說出了自己的愛,那你們有多愛爸爸、媽媽呢?
小結(jié):當(dāng)文明愛一個人的時候,一定要大聲說出來。
2、愛的表達(dá)方式。
師:你們都很愛自己的爸爸媽媽,爸爸媽媽也更愛自己的孩子,你們聽,他們在說什么?
(1)教師讀信
師:你們聽后有什么感受?
小結(jié):除了說出來,我們還可以用信傳遞我們的愛。
(2)看“相冊”
師:從這一張張相片上,可以看出爸爸、媽媽愛我們,我們一起看一本“愛的相冊”吧!請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
小結(jié):相冊可以呈現(xiàn)我們的愛。
(3)聽錄音
你猜爸爸媽媽有多愛你,親愛的孩子,猜猜我多愛你,山有多高,我就愛你有多少,海有多深,我就愛你有多少,天空有多大,我就愛你有多少。
小結(jié):錄音可以刻錄我們的愛。
3、你對爸爸媽媽的愛
(1)看錄像
提問:你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?
(2)繪畫愛心卡
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對他們的愛,把我們的心愿畫在愛心卡上,送給爸爸媽媽。
活動延伸
把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽,并在生活中用各種方式表達(dá)對爸媽的愛。
語言是實(shí)現(xiàn)人際交流的重要手段,良好的語言表達(dá)能力很重要,是一個人思想的外在表現(xiàn)。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案,供大家學(xué)習(xí)和參閱!
中班語言教案:光說不做的狐貍
(一)、活動目標(biāo):
1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容,并能用響亮的聲音、較完整的語言講話。并有禮貌講話的意識。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,知道不能隨意打斷別人的談話;發(fā)展他們的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
(二)、活動準(zhǔn)備:
1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。
2、本班幼兒排好的情景表演。
3、布置好的情景場地。
(三)、活動過程:
1、導(dǎo)入活動,吸引幼兒。出示狐貍?!澳銈兿矚g狐貍嗎?為什么?”“今天這只狐貍跟以往的不一樣,到底是哪里不一樣呢?我們來聽故事《光說不做的狐貍》就知道了?!?/p>
2、幼兒欣賞故事,熟悉理解故事。
(1)幼兒欣賞故事,說說故事中的狐貍是怎么樣的。(引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話,只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時候。)
(2)幼兒觀看情景表演,初步理解故事。
(3)先后出示三幅圖畫,幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。進(jìn)一步熟悉理解故事。
3、幼兒自選頭飾表演,體驗(yàn)故事中角色的情感。
指導(dǎo)語:看了他們的表演,你們想不想也來玩一玩呀?
4、玩游戲“小動物種菜”。
(1)引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語:大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。他想請小動物幫幫他,讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢?(幼兒說說)
(2)交代游戲玩法:說完自己想種什么后,去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地,再澆水,最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了,小動物去收獲果實(shí),用禮貌的語言請客人吃自己的東西。
5、活動結(jié)束,收拾場地。
附故事:光說不做的狐貍
春天到啦,小動物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動蕩蕩西逛逛,什么事情也不愿意做。
這天,他來到熊大哥家門口,看見熊正正準(zhǔn)備刨地。他走過去問:“喲,熊大哥,你準(zhǔn)備種什么呢?”熊說:“是你呀,狐貍,我打算種紅薯,你準(zhǔn)備種什么呢?”狐貍拍了拍胸膛說:“我想種一大片西瓜,夏天吃西瓜,又甜又解渴。到時候我送你一個。”
與熊說了再見,狐貍又來到山羊姐姐的家門口??匆娚窖蛘郎?zhǔn)備澆水。他走過去問道:“喲,山羊姐姐,你準(zhǔn)備種什么呀”山羊說:“噢,我打算種白菜。你準(zhǔn)備種什么呀?”狐貍搖頭晃腦的說:“我想種人參,多有營養(yǎng)啊。到時候我送你一支?!?/p>
離開山羊的家,狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問:“小兔子,你在種什么呀?”小兔子說:“我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀?”狐貍神氣的昂著頭說:“我想種草莓,又酸又甜真好吃,到時候我送你一籃?!?/p>
其實(shí)呀,狐貍根本什么都沒有做,只是嘴里說說罷了。
一轉(zhuǎn)眼秋天到了。熊帶來他種的紅薯,對狐貍說:“狐貍狐貍,我請你吃紅薯?!鄙窖驇硭N的白菜,對狐貍說:“狐貍狐貍,我請你吃白菜?!毙⊥米訋硭N的紅蘿卜,對狐貍說:“狐貍狐貍,我請你吃紅蘿卜?!笨珊偸裁匆矝]有種,他低下頭說:“謝謝你們,真不好意思。我沒有什么東西可以給你們吃的。”
山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說:“小狐貍,光說的好是不行的,還要真正做的好啊!
中班語言教案:故事創(chuàng)編表演
一、問題的提出:(表演游戲的目標(biāo))
表演游戲是幼兒以故事(來自于文藝作品或自己創(chuàng)編的故事)為線索展開的游戲活動。他們按自己的理解,運(yùn)用聲音、動作、手勢、表情等非言語手段來扮演各種角色表現(xiàn)故事。所謂“自己的理解”,可以理解為幼兒個體的,也可以理解為游戲小組經(jīng)過討論協(xié)商后對作品達(dá)成一致的理解與創(chuàng)造性表達(dá),這對于幼兒的語言學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的意義。由于表演游戲的內(nèi)容來自語言優(yōu)美的文藝作品和幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn),加上富有變化的道具和亦真亦幻的場景,這就為幼兒創(chuàng)設(shè)并提供了一個融教育與情景之中的一個多角度的語言環(huán)境。那么,表演游戲是否有效地促進(jìn)了幼兒語言運(yùn)用能力的發(fā)展呢?語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。角色游戲就為幼兒創(chuàng)設(shè)了這樣的環(huán)境,角色游戲的外部特征之一,就是“在整個游戲過程中,幼兒的語言相伴隨”。幼兒在角色游戲的情景下,運(yùn)用語言交流他們的需要,盡力模仿所扮演角色的語言,體現(xiàn)角色有特征,角色游戲?yàn)橛變赫Z言發(fā)展提供的練習(xí)的機(jī)會。
二、活動的由來:
三間房子搭建好之后,激起了孩子們表演的欲望,大家一起制作道具分配角色表演起來了,每個孩子在表演過程中都很投入,但發(fā)現(xiàn)孩子在選擇角色時都喜歡扮演小花豬,由于大灰狼最后的遭遇不好,孩子都不喜歡扮演這個角色。有的孩子就提出問題:“大灰狼可不可以不死呀?”“大灰狼最后跟小豬成了好朋友”“大灰狼也很聰明,它也會想辦法對付大灰狼的”。隨著孩子們表演經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,他們對故事的情節(jié)提出了新的要求,要求增加新的角色,于是,決定大家一起來改編故事并進(jìn)行表演。
三、活動具體目標(biāo):
(1)創(chuàng)編故事并制訂故事表演的計劃,并能按計劃去完成故事表演。
(2)能運(yùn)用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語感,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。
(3)通過表演游戲擴(kuò)大詞匯量,積累語言經(jīng)驗(yàn),在日常生活、交往中遷移運(yùn)用,提高自身的語言能力。
(4)培養(yǎng)幼兒自信、勇敢、大方的個性,能積極主動與人交談、協(xié)商、合作與交往。
四、活動準(zhǔn)備:
(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:故事表演的經(jīng)驗(yàn)
(2)材料準(zhǔn)備:各種道具、計劃表、筆、紙
五、活動過程:
1.故事改編《小豬蓋房子》,幼兒討論。
2.老師和幼兒一起制訂“故事表演”計劃表。
3.根據(jù)計劃去準(zhǔn)備道具,利用建構(gòu)的房子開展游戲。
4.教師注意鼓勵與觀察幼兒在活動中的創(chuàng)造性表演,引導(dǎo)幼兒相互合作。不斷豐富表演情境,引導(dǎo)幼兒在情境中創(chuàng)造地表演。
中班語言教案:空氣變新鮮了
一、活動目標(biāo):
1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,開展討論,用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識,并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、了解凈化空氣的初淺知識,激發(fā)環(huán)保意識。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、大森林與城市的背景圖。
2、插入教具一套。
四、設(shè)計思路:
環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策之一?!碍h(huán)境教育”已走進(jìn)中小學(xué)的課堂。作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分的幼兒教育,也有必要盡早讓幼兒——21世紀(jì)的主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。故事“空氣變新鮮了”通過形象地描述了一只猴子從森林來到大城市,由于大城市的空氣污染,而出現(xiàn)了身體上的一系列的不舒服,從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些原因,更激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識,從小懂得保護(hù)環(huán)境,熱愛自然。《綱要》中也指出,要讓幼兒親近自然,接觸社會,初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系,有認(rèn)識和探索的興趣。
五、流程設(shè)計:
創(chuàng)設(shè)情境,引出課題——>講述故事,啟發(fā)設(shè)問,討論——>完整欣賞故事——>遷移
(一)、創(chuàng)設(shè)情境:
師:(出示城市背景圖)有一只猴子,從森林來到大城市,小猴非常開心,它為什么很開心?)
(二)、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論:
1、師講述第一、二段。
提問:
(1)、小猴為什么會得這種病?(輔:小猴在大森林里從來不生這種病)
(2)、醫(yī)生說最好的藥是什么?
2、繼續(xù)講述。
提問:
(1)、小猴會想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?
(2)、生病的那些人想怎么樣讓城里的空氣也變新鮮?
(啟發(fā)幼兒討論,想各種辦法)(輔:大煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)
(三)、完整講述:師:城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來完整聽一遍。
(四)、遷移:
師:大家讓城里的空氣變得清清的、香香的,生活在這樣的環(huán)境里,大家生活愉快,身體一定也會更好?,F(xiàn)在,我們一起到幼兒園找找,看看哪些地方還可以添些什么?怎樣使我們幼兒園的空氣更新鮮、更美麗。
評析:
《綱要》中提出,要讓幼兒接觸社會,初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系?!翱諝庾冃迈r了”這個故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題,取材現(xiàn)實(shí),有一定的教育意義。
整個活動,以小猴生病為線索,把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒深深感受到空氣污染的危害性,從而一起為凈化城市出謀劃策。于是,“種樹、種花、改制摩托車”等方法應(yīng)蘊(yùn)而生,充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。
有人說,環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入,而本活動,老師的成功在于以情激情,從而激發(fā)起幼兒真正的言行。
附故事:故事:空氣變新鮮了有一只小猴從森林來到了大城市?!巴?,城市真美呀?!毙『锔吲d地大叫起來。他看見大城市“嘀嘀嘀……”馬路上開著各種各樣的汽車。人們穿著各種漂亮的衣服來來往往,一座座高樓大廈真漂亮,商店里還擺滿了各種各樣的玩具。大城市真好!小猴決定在大城市住下來??墒窃诔抢镒×艘欢螘r間,小猴覺得身體很不舒服。鼻子癢癢的,嗓子干干的,呼吸也很困難。于是,小猴去醫(yī)院看病,“哇,看病的人這么多。”醫(yī)生說:“你們都是得了空氣污染過敏癥,最好的辦法是呼吸新鮮空氣?!毙『镬`機(jī)一動,“我回老家去。”回到森林老家,小猴就覺得森林里的空氣甜甜的、香香的,真的和城市不一樣。沒過幾天,小猴的病就好了。小猴想:要是城里和自己生一樣病的朋友們也能吸到新鮮空氣,那該多好啊。對,我把空氣帶到城里去。小猴在城里開了一家空氣供應(yīng)站,病人一到這里呼吸新鮮空氣,病就馬上好了。于是,這些病人一起商量,要把我們大城市的空氣也變得象森林里那么新鮮。他們一起動腦筋、想辦法,在空地上種上了許多綠草、紅花、大樹,還通過先進(jìn)技術(shù)讓城市的煙囪不再冒黑煙,讓各種車輛排出的尾氣不再污染空氣。人們知道了不隨便亂仍垃圾,要保護(hù)綠化愛護(hù)環(huán)境,終于大城市的空氣也變得甜甜的,香香的。
幼兒園課堂識字游戲
1、游戲名稱:問好
目的:學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))
準(zhǔn)備:字卡
方法:教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"
2、游戲名稱:長高了、變矮了
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高"
了;反之,教師把其中一個字卡向下移動,請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱:小動物真愛玩
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、《小孩小孩真愛玩》
玩法:教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發(fā)出指令,"摸摸字就下來。"幼兒摸字,先摸到者為勝。
方案一:感恩社會,愛心方程式
靈感源于電影《Pay it forward》:講述了小男孩Trevo為了完成社會學(xué)老師的家庭作業(yè)“用自己的行動去改變世界”,而想出了一個把愛傳出去的方法,即由自己開始,幫助3個人,然后這3個人分別幫助另外3個人,以此類推。
活動目的
1、由幼兒園帶動家長、孩子一起傳遞善良和勇敢,通過老師、家長以身作則,培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品質(zhì),做一個有信念的人。
2、將真善美的教育真實(shí)融入幼兒生活當(dāng)中,體會真誠的感恩行動。
活動準(zhǔn)備
1、影片《Pay it farward》節(jié)選或故事簡介、圖片。
2、綠絲帶若干(綠絲帶寓意愛心,綠色象征著快樂和愉悅的心情,是我們實(shí)現(xiàn)生命價值、創(chuàng)造美好生活生生不息的源泉)。
3、“愛心方程式”簽名布或簽名冊。
活動過程
1、老師帶幼兒制作邀請卡,邀請家長參與“感恩開幕活動”。
2、共同觀看影片節(jié)選或由老師簡介故事內(nèi)容,介紹活動的具體實(shí)施方式:
(1)以家庭為單位,以學(xué)期末為時間節(jié)點(diǎn)(或更久)。
(2)每個家庭主動幫助3個人,完成自己能做到,但對他們來說重要的、艱難的的事,如讓傷心的小伙伴開心起來、帶游樂場走失的孩子找回媽媽、在深夜送有需要的行人回家等,生活中遇到的需要幫助的卻不一定有多大的事。盡量讓幼兒一起參與,若幼兒錯過,要詳細(xì)講給孩子聽。
(3)給予幫助后,讓他們?nèi)椭硗獾?個人作為回報。
3、發(fā)動老師與家長參與“愛心方程式”活動,并請參與者在簽名冊上留念。
4、幼兒領(lǐng)取綠絲帶,為家長佩戴,活動正式啟動。
5、等學(xué)期結(jié)束時,再次邀請家長參與“感恩閉幕活動”,家長、幼兒、老師分別分享自己的愛心行為,倡導(dǎo)在以后的生活中繼續(xù)延續(xù)。
方案二:感恩自然,植樹活動
眾所周知,3月正是樹木萌芽前剛開始生命活動的時候,是植樹的好季節(jié)。其實(shí)11月也是植樹的黃金期,此時樹木已基本落葉進(jìn)入休眠期,且土壤還未封凍此時栽植,經(jīng)過一冬,根系與土壤密切結(jié)合,春季發(fā)根早,符合樹木先發(fā)根后發(fā)芽的物侯順序。
活動目的
1、引導(dǎo)幼兒感恩自然的饋贈和勞動人民的辛勤,珍惜大自然的產(chǎn)物。
2、倡導(dǎo)綠色生活,關(guān)注綠化,保護(hù)環(huán)境。
活動過程
1、事先組織廢物收集活動,請幼兒與家長收集“廢舊物品”帶到幼兒園,統(tǒng)一變賣。
2、挑選2-3個幼兒與老師一起到花鳥市場,用賣廢舊物品的錢買適量的小樹苗(挑選耐寒樹種)。
3、選好植樹場地,準(zhǔn)本好植樹工具(可發(fā)動家長協(xié)助)。
4、感恩節(jié)當(dāng)天邀請家長帶幼兒參與植樹活動,并總結(jié)此次活動的意圖,宣傳綠色低碳生活,倡導(dǎo)每個家庭“從我做起,從小事做起,愛護(hù)自然”。
方案三:感恩家人,感恩行動月
現(xiàn)在的家庭,子女多是一兩個,不但有父母的悉心呵護(hù),還有爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)陌侔阏樟希顥l件的提高讓多數(shù)孩子都衣食無憂甚至物質(zhì)泛濫。但不少孩子卻不知何為感恩,不懂應(yīng)當(dāng)為父母做些什么,常常大發(fā)脾氣,遇到挫折便輕易放棄。作為孩子的啟蒙老師,引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩與善良,習(xí)慣真誠地感謝他人是我們的責(zé)任。
活動目的
1、激發(fā)孩子感恩的愿望,從感恩家人開始。
2、教會孩子感恩的行為,在小事中學(xué)會關(guān)心照顧他人。
活動過程
1、家園合作,向家長做簡單介紹“感恩月活動”,邀請請家長參與配合。
2、每周安排
整個感恩月
(1)感恩周計劃:由孩子在家與家長共同完成
周一寶貝為您捶捶背;
周二寶貝為您洗洗腳;
周三寶貝給您泡杯茶;
周四寶貝送您一個吻;
周五寶貝秀一下。
(2)擁抱清晨
每天早上主動擁抱他人,媽媽與孩子的擁抱、老師與孩子的擁抱、同事間的擁抱、孩子間的擁抱等。老師對家長表達(dá):感恩節(jié)快樂、感謝您的信任、感謝您每日送孩子入園、感謝您準(zhǔn)時來接孩子等。
(3)各班每天由一名幼兒帶領(lǐng),說一句感恩的話或詩詞,盡量不重復(fù)。
第一周
各班組織幼兒講述生活中的感恩小故事,老師為幼兒講一個典型的感恩節(jié)故事,請幼兒回家講述給家人。
第二周
(1)教師或家長帶幼兒給路邊、小區(qū)里等地的流浪狗或流浪貓喂食,給自己家的寵物親手做一次營養(yǎng)餐。
(2)教師帶幼兒制作讓幼兒送給自己的感恩禮物,感謝自己的努力成長。
第三周
(1)幼兒在家學(xué)會一首感恩的歌,然后在幼兒園班內(nèi)演唱。
(2)老師間互發(fā)感恩短信,也可與家長互發(fā)。
第四周
感恩聚會。各班邀請家長來園參加感恩聚會,與幼兒一起共同制作感恩賀卡,寫下感恩祝福,裝飾感恩墻,并參與親子游戲活動。
We can do no great things, only small things with great love”
我們無法做偉大的事情,但卻可以用最大的愛心去做小的事情
----Mother Teresa(特瑞薩修女)
大年初三
老習(xí)俗大年初三通常不會外出拜年,因?yàn)橐苊馀c人發(fā)生口角爭執(zhí),為防招惹口舌是非,各人均不出外向親友拜年,只留在家中祭祀神明。在我國一些地區(qū),有大年初一至初三不動刀或剪刀的習(xí)俗。
古人的說法我們暫且不管,但經(jīng)過了前幾天的狂歡后,朋友們確實(shí)應(yīng)注意休息。
赤狗日
年初三又稱赤狗日,是一個不吉利的日子,赤狗是熛怒之神,遇之則有兇事。所以老一輩的居民,在這天足不出戶,留在家中祭祀神明。如一定外出,可放一道化口舌符袋于身上,以化解口舌。
不外出拜年
因“赤口”,正月初三一般人們不會外出拜年,以此避免與人發(fā)生口角爭執(zhí)。
早睡晚起
漢族民間傳說初三晚上是“老鼠娶親”的日子,所以一般人家都要早早熄燈睡覺,以免擾亂了鼠輩,并在屋角灑落一些米粒、糕餅,供老鼠食用,并稱為“老鼠分錢”,表示和老鼠共享一年的豐收。
再者,經(jīng)歷了除夕和初一的熱鬧不免勞累,所以到了初三這天便可以早睡遲起,不宜外出或宴客,必須早點(diǎn)熄燈睡覺,好好調(diào)理身體,以備新年里精神抖擻。?
“掃帚日”要打掃
每年的正月初三,在北方很多老百姓都稱之為“掃帚日”,因?yàn)檫@天老百姓可以把大年初一、初二這兩天的垃圾集中清理掉。而且在打掃院落的時候,還有這樣一個說法,就是要從外往里掃,這表示聚財?shù)囊馑肌?/p>
送灶神
在西北農(nóng)村的大部分地方,初三這天是要送灶神的。從小年也就是臘月二十三請回灶神爺貼在灶臺中間,并擺放供品,每天上三次香供奉,寓意保佑家里面五谷豐登,來年莊稼有好收成,全家人豐衣足食,年年有余。而到了正月初三就要把灶神爺送走。
燒門神紙
古代的人們到了大年初三這天會把過節(jié)的松柏枝及所掛的門神等一起焚化,表示年過完了馬上要開始經(jīng)營生意了。所以有句俗諺說“燒了門神紙,個人尋生理”。?
谷子生日
正月初三俗稱“谷子的生日”,一直流傳于民間,在這天家家戶戶會祈年,且禁食米飯,不然來年會影響谷物收成。不過這個習(xí)俗早已過時,因?yàn)殡S著時代的進(jìn)步,人們難得春節(jié)共聚過年,對此已經(jīng)淡化許多。?
東北—掃帚日
在北方很多老百姓都稱之為“掃帚日”,因?yàn)檫@天老百姓可以把大年初一、初二這兩天的垃圾集中清理掉。而且在打掃院落的時候,還有這樣一個說法,就是要從外往里掃,這表示聚財?shù)囊馑肌?
山東—回娘家
“過完年,回娘家”是春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗,在大部分地方,“回娘家”的時間都安排在正月初二;但在山東煙臺、萊蕪、聊城等地,卻是初三、初四才“回娘家”。?
甘肅,江浙—送灶神
在西北農(nóng)村的大部分地方,初三這天是要送灶神的。從小年請回灶神爺貼在灶臺中間,并擺放供品,每天上三次香供奉,而到了正月初三就要把灶神爺送走。
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