有趣的幼兒故事。
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“有趣的鈕扣(小班)(下)”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
游戲活動(dòng)六:鈕扣拓印畫(huà) 目標(biāo):1、學(xué)習(xí)鈕扣“拓印畫(huà)”的繪畫(huà)技能,大膽造型。 2、保持畫(huà)面、桌面的整潔、干凈。 準(zhǔn)備:各種鈕扣若干、水粉顏料、不同形狀的底版紙、抹布、范例 過(guò)程:1、出示范例及材料,激發(fā)幼兒的興趣。 2、教師示范講解鈕扣“拓印畫(huà)”的方法。 一手拿鈕扣,一手拿棉簽,蘸上顏料,刷在鈕扣上,然后再將鈕扣印在紙上,輕輕壓,快速提。 3、幼兒按照自己的想法,選擇不同的鈕扣進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。 4、幼兒作品展示、介紹及評(píng)價(jià)。游戲活動(dòng)七:漂亮的項(xiàng)鏈 目標(biāo):1、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料穿鈕扣。 2、鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備:各式鈕扣、各種繩子(粗細(xì)皮繩、包裝繩、廢舊電線(xiàn)管等) 過(guò)程:1、出示不同的繩子,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。 2、提要求,鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用每種材料進(jìn)行操作活動(dòng),教師個(gè)別輔導(dǎo)。 3、展示幼兒的項(xiàng)鏈,介紹講評(píng)
游戲活動(dòng)八:。鈕扣拼圖
目標(biāo):1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造性地用鈕扣拼、擺各種造型。 2、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的活動(dòng)。 準(zhǔn)備:各種鈕扣、圖案板、白板 過(guò)程:1、出示圖案板、白板,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。 2、幼兒嘗試活動(dòng):自選材料進(jìn)行拼擺、造型。 教師巡回啟發(fā)、引導(dǎo)。 3、幼兒作品展示、介紹、評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng)九: 鈕扣鑲嵌畫(huà) 目標(biāo):1、初步學(xué)會(huì)用鈕扣在不同形狀的底版上進(jìn)行鑲嵌的技能。 2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。 準(zhǔn)備:各種鈕扣若干、底板(可用泥或油泥做)、范例、圖案板 過(guò)程:1、出示范例,幼兒觀(guān)察,引起創(chuàng)作欲望。 2、認(rèn)識(shí)材料及其玩法:先想好造型(可選擇教師提供的圖案板,也可按自己的意愿),再用鈕扣在底板上用粘貼、拼插的方法進(jìn)行塑造。 3、幼兒操作活動(dòng),教師觀(guān)察引導(dǎo)。 4、幼兒作品欣賞與講評(píng)。
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1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門(mén)兩個(gè),鞋架兩個(gè)。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)
你們瞧,我們都有一雙什么呀?
復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做游戲。”
2、準(zhǔn)備活動(dòng):在活動(dòng)室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂(lè)的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
“現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來(lái)走這條小路?!?/p>
教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問(wèn):你是用什么方法來(lái)走這條小路的?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并演示。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。
提問(wèn):你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳???
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),并在“泥板”上踩腳印。
小結(jié):用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
“剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來(lái),老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)?!币龑?dǎo)幼兒觀(guān)察小路上的腳印。
提問(wèn):
你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?
那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)
小結(jié):小朋友在走腳印時(shí),要看清楚它是哪個(gè)部位踩出的腳印,腳趾頭應(yīng)該朝哪邊,這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。
那我們?cè)偃プ咦哌@條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。
幼兒再次練習(xí)。
你們剛才是怎么走的?
那怎樣走速度會(huì)更快呢?
那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?
剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來(lái)放松一下吧!
5、在音樂(lè)的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。
活動(dòng)十二:可愛(ài)的蝌蚪寶寶 (藝術(shù))
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一次性盤(pán)子人手一只,橡皮泥若干:每張桌上放一只魚(yú)缸(事先用布遮蓋),內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等:背景圖一幅(上面畫(huà)有一只大青蛙,事先用布遮蓋):錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
1、美麗的春天來(lái)到了,小草從泥土里鉆出來(lái)了,柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉,迎春花張開(kāi)了小嗽叭,小螞蟻伸伸懶腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你們聽(tīng),又有誰(shuí)來(lái)了?(錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲,教師適時(shí)掀開(kāi)背景圖上的遮布。)
2、青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)?它們來(lái)了嗎?(幼兒回答后,教師掀開(kāi)魚(yú)缸上的遮布。)
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝌蚪的外形特征
1、小蝌蚪穿什么衣裳?
2、小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣?
3、它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?
三、幼兒操作
1、青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧,我們用橡皮泥來(lái)試一試。
2、幼兒觀(guān)察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作,教師巡回觀(guān)察。
3、請(qǐng)1~2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過(guò)程。
4、教師小結(jié):剛才小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪,正面我來(lái)介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥,把它團(tuán)成圓,然后在圓泥上捏出尾巴,最后把它壓在盤(pán)子上;第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥,把它團(tuán)成圓,再取一點(diǎn)泥,把它搓成長(zhǎng)條作尾巴,然后把這兩部分連結(jié)起來(lái),最后把它壓在盤(pán)子上。
5、請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
6、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察魚(yú)缸里除了小蝌蚪,還有什么。(水草和石子)
7、教師出示范例,請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子,搓成長(zhǎng)條作水草。)
四、講評(píng)
1、以青蛙媽媽的口吻進(jìn)行講評(píng):呱呱呱,讓媽媽看看,寶寶的塑像像不像。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
3、將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上,開(kāi)一個(gè)展覽會(huì),并請(qǐng)各班幼兒前來(lái)參觀(guān)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)上和下的位置。
2、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事《樹(shù)熊媽媽和寶寶》。
2、各種小動(dòng)物若干。
3、教具:大樹(shù)。
4、錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)建議:
一、導(dǎo)入
播放音樂(lè)《山上山下》,幼兒演唱。
二、展開(kāi)
1、出示《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū),講述故事《樹(shù)熊媽媽和寶寶》。
2、重復(fù)動(dòng)作數(shù)次,請(qǐng)幼兒移動(dòng)樹(shù)熊并告訴老師樹(shù)熊的位置。
3、教師出示教具(大樹(shù)),通過(guò)粘貼小動(dòng)物讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“上”和“下”。
4、教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找放置高低不同的小動(dòng)物,鞏固“上”和“下”的位置關(guān)系。
三、結(jié)束
播放音樂(lè),幼兒把小動(dòng)物送回“家”,在歡快的氛圍中自然結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
教師可多利用戶(hù)外體育游戲時(shí)間復(fù)習(xí)和練習(xí)“上”和“下”,并啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)不同的游戲玩法。
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