中班主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)——我家附近

幼兒園中班主題活動方案。

幼兒園活動的開展，可以在某種程度上培養(yǎng)幼兒的思維能力，幼兒一般都會喜歡趣味的活動，這對幼兒積極健康的心靈具有極大的教育影響效果。為了防止突發(fā)狀況，我們需要在活動前多準(zhǔn)備幾套方案。那么，你是否在為幼兒活動方案而煩惱呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《中班主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)——我家附近》，希望能對您有所幫助，請收藏。

在開展主題《我家附近》這個(gè)活動中，以情景游戲的形式將幼兒感興趣的內(nèi)容融入到活動區(qū)中，分別創(chuàng)設(shè)了建筑區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、圖書區(qū)、角色區(qū)、自然角，在為幼兒提供豐富的活動區(qū)材料的同時(shí)，區(qū)域墻飾也起到了相輔相成的作用，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)。

??益智區(qū)??

迷宮《回家》

主要功能和特點(diǎn)：

《回家》可以鍛煉孩子的判斷力、記憶力和觀察能力，加上情景，更有趣味性。作品內(nèi)容豐富，讓孩子們在游戲的同時(shí)也發(fā)展了他們的語言能力，是孩子們十分喜愛的一種益智玩具。

玩法：小朋友利用吸鐵石，從起點(diǎn)出發(fā)，穿越迷宮，最終到達(dá)終點(diǎn)，回到家。

??角色區(qū)??

??理發(fā)店??

材料：鏡子、熱水器、剪刀、假發(fā)、吹風(fēng)機(jī)、水池、發(fā)屋標(biāo)志、發(fā)型冊、價(jià)目表、發(fā)夾皮筋、紙幣等

環(huán)境布置：投放各種書籍，便于顧客等待時(shí)觀看，提供半成品，幼兒任意組合，參與游戲，例如各種顏色的單一的布，當(dāng)頭發(fā)。

??區(qū)角活動——-花發(fā)夾??

一、材料提供：

各式發(fā)夾

二、活動玩法：

模仿成人梳頭發(fā)，嘗試用各種發(fā)夾夾住頭發(fā)，發(fā)展手部小肌肉動作。

三、操作層次：

1、能將發(fā)夾打開并夾住頭發(fā)。

2、能完整夾住頭發(fā)并有一定裝飾美感。

??美工區(qū)??

繪畫

幼兒繪畫的工具和材料包括各種圖紙或自然物、畫筆、顏料等。畫紙可以是繪畫紙、打印紙色卡紙、刮畫紙、宣紙、報(bào)紙等各種紙張，還可以用各種瓶子、紙盤、石頭等廢舊材料或自然材料作畫。畫筆除了傳統(tǒng)的水彩筆、油畫棒、毛筆外，還可以用粉筆、棉簽、刮畫棒等。幼兒作畫顏料多為水粉顏料，可以用調(diào)色盤盛放，也可以由教師兌好后用廢舊洗手液、發(fā)膠瓶子盛放，幼兒用起來不容易撒掉，還很方便取放。

泥工

開展泥工活動的時(shí)候，幼兒可以用橡皮泥、黏土、 軟陶泥等購買材料，也可以就地取材，從戶外找一些自制玩你的泥巴，或者用自制的面團(tuán)作材料。另外，教師還可以提供一些牙簽、冰糕棒、塑料到、模具等輔助材料。

紙工

結(jié)合五月的主題蘋果寶寶的夏天制作美麗的花以剪紙和折紙等為主要活動。教師應(yīng)提供圖畫紙、廢報(bào)紙、彩紙、卡紙、蠟光紙、廢舊畫報(bào)、剪刀等材料。

立體塑造

教師可以提供牙膏盒、紙杯、各種瓶子、固體膠、透明膠、雙面膠、乳膠等材料，讓幼兒利用他們制作立體的物品，如瓶子娃娃、小汽車、樓房、花。

??建筑區(qū)??

材料：

搭建積木：主題積木、幾何形積木

插裝積木：插接類

輔助材料：自制房子、大樹、鮮花、草坪、安全標(biāo)志等

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：《幼兒園附近》，立體現(xiàn)場呈現(xiàn)在墻面上，將一些簡單搭建方法呈現(xiàn)在墻面上，利于孩子觀察。

讓幼兒通過操作，表現(xiàn)對自己所居住地方的認(rèn)識。

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節(jié)日活動 | 國慶節(jié)2020主題活動&環(huán)境創(chuàng)設(shè)

金秋時(shí)節(jié)，在祖國媽媽69周歲生日來臨之際，為了引導(dǎo)幼兒表達(dá)對祖國的美好祝福，培養(yǎng)孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，感受節(jié)日的氛圍，增進(jìn)親子感情，小編特為大家準(zhǔn)備的國慶節(jié)主題活動內(nèi)容，包含大班主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容、主題墻的創(chuàng)設(shè)、國慶活動展板的布置、以及幼兒的國慶作品展示等內(nèi)容。

主題網(wǎng)絡(luò)

迎國慶主題活動的開展可根據(jù)上圖主題網(wǎng)絡(luò)圖，將“迎國慶”分為四個(gè)板塊，祖國特色、關(guān)于國慶我知道、驕傲?xí)r刻、關(guān)于祖國我知道。在祖國特色里可帶領(lǐng)幼兒了解當(dāng)?shù)氐拿朗?、建筑以及中國的國粹有哪些；關(guān)于國慶我知道可帶領(lǐng)幼兒了解國慶節(jié)的來歷、習(xí)俗和各國慶祝國慶節(jié)的方式；驕傲?xí)r刻讓幼兒感受奧運(yùn)會中國選手各項(xiàng)比賽取得的優(yōu)秀成績以及我國的航天科技事業(yè)；關(guān)于祖國我知道可以讓幼兒認(rèn)識中國地圖、國旗、國徽等，知道國旗的含義、認(rèn)識不同的民族等內(nèi)容。注意此網(wǎng)絡(luò)圖適合大班幼兒開展。

可開展的主題活動有；

藝術(shù)領(lǐng)域

音樂活動：歌曲《國旗國旗真美麗》、《祖國祖國我們愛你》美術(shù)活動：折紙五角星、戲說臉譜

社會領(lǐng)域

國旗飄飄、觀看閱兵式

語言領(lǐng)域

我愛北京天安門、我的祖國真大、我驕傲我是中國人

小中大班可開展的主題活動

小班：通過制作拼盤等活動，讓幼兒認(rèn)識國旗國徽，樹立愛國主義情懷。

中班：通過 “傳唱紅歌、講革命故事”等活動，讓幼兒了解祖國的興衰歷史，激發(fā)熱愛祖國的豪情。

大班：通過觀看愛國電影、愛國動畫片、閱兵儀式等活動，讓孩子們從小感受到愛國主義教育的熏陶。

主題墻創(chuàng)設(shè)

國慶節(jié)主題墻的布置旨在通過環(huán)境培養(yǎng)幼兒愛祖國愛人民的情感并激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。創(chuàng)設(shè)的元素可以有天安門、國旗、蛋糕以及一些中國經(jīng)典的建筑物照片、閱兵照片等內(nèi)容，以下是小編收集的一些老師們創(chuàng)設(shè)的國慶環(huán)創(chuàng)，供大家參考借鑒。

迎中秋，慶國慶

祖國媽媽生日快樂

祖國

生日快樂

為祖國媽媽慶生

祖國祝福你

祖國媽媽生日快樂

祖國萬歲

祖國是陽光我是花

媽媽生日快樂

慶國慶

祖國媽媽生日快樂

祖國媽媽節(jié)日快樂

祖國媽媽生日快樂

祖國媽媽生日快樂

祖國媽媽我愛您

展板布置

除了主題墻，很多園所在國慶節(jié)都會有相關(guān)活動邀請家長一起來參與，所以一塊展板代表一個(gè)班級。

幼兒作品展

皺紋紙團(tuán)粘貼的中國地圖

樹葉粘貼的中國地圖

紙漿中國地圖

折紙?zhí)彀查T

國旗

幼兒繪畫作品

附：詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大，北方，有冬爺爺?shù)募?。十月就飄雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家一年四季開滿鮮花。啊！偉大的祖國媽媽，東西南北中的孩子們，在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜

中班2020主題活動 | 優(yōu)美的民族歌舞（主題開展步驟+主題墻創(chuàng)設(shè)）

活動由來

孩子們對漂亮的維族服飾和優(yōu)美的維族舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天，孩子們都競相來到表演區(qū)，換上漂亮的舞蹈服裝，伴隨著視頻翩翩起舞。后來，孩子們把舞蹈進(jìn)行了改編，創(chuàng)編了《快樂的小玲鼓》。孩子們跳舞的熱情更加高漲，于是生成了《優(yōu)美的民族歌舞》主題活動。

活動準(zhǔn)備

在活動開展前，我們進(jìn)行了“你最喜歡哪些民族的歌曲和舞蹈”的調(diào)查與研究。孩子們有的說“哇哈哈”；有的說“我們早操時(shí)跳了藏族的馬蘭謠”；還有的說“我們在小班的時(shí)候跳過拾豆豆”

同時(shí)，我們還進(jìn)行了主題活動調(diào)查問卷，對孩子們的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，初步制定了主題墻式的四大板塊內(nèi)容：維族歌曲哇哈哈、金孔雀、有趣的民族打擊樂、獻(xiàn)上最美的哈達(dá)。

細(xì)節(jié)查看，請繼續(xù)閱讀

主題墻式解析

1、維族歌曲哇哈哈

在活動中，孩子們問“什么是哇哈哈呀？”我把這個(gè)問題有拋給了孩子，他們七嘴八舌的討論起來：哇哈哈就是我高興地時(shí)候哈哈哈的笑；是早晨起來打哈欠；是太陽出來我們在外面開心地玩……最后，孩子們將這些討論進(jìn)行了總結(jié)：“哇哈哈”就是一個(gè)笑聲，這首歌里就是讓 幸福大家幸福開心，開心了就笑了。

孩子們認(rèn)真的傾聽歌曲，發(fā)現(xiàn)了歌曲里有小鈴鼓的聲音在演奏，在表演的過程中，孩子們用舞蹈、身體樂器、打擊樂器來展現(xiàn)新疆音樂特有的節(jié)奏型：０ＸＸ?。兀亍。。兀兀亍。兀?/p>

2、金孔雀

在開展音樂活動《金孔雀》時(shí)，有句歌詞－—雪白的羽毛金光照。這時(shí)軒軒突然說：“我在采摘園里看到的孔雀是綠色的”。我們立即上網(wǎng)查閱資料，孩子們發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的常見孔雀是藍(lán)孔雀和綠孔雀兩種。

（1）于是，我提出問題：“孔雀都開屏嗎？”

“當(dāng)然是母孔雀了，因?yàn)樗鼝燮痢！?/p>

“不對，是公孔雀。爸爸告訴我的，我們在書上看到了?！卑嗬镆幌伦訜狒[起來。

（2）緊接著我再拋出問題：“想知道到底誰開屏，可以用什么方法知道答案呢？”

“上網(wǎng)查一查！”

“回家去看書！”

“去動物園親自看一看！”

……

第二天孩子們紛紛帶來了自己的答案，琪琪說：他回家看書，發(fā)現(xiàn)是公孔雀開屏，因?yàn)樗砩嫌行⊙劬Α?/p>

（3）再次提問：“公孔雀為什么開屏？”

在接下來的活動中，孩子們欣賞了大班哥哥姐姐跳的跳孔雀舞，自編了舞蹈動作，總結(jié)了的小竅門，了解了葫蘆絲。

3、有趣的打擊樂

喜歡敲敲打打是幼兒與生俱來的本能。打擊樂活動是幼兒園音樂教育活動的一種重要形式，幼兒通過打擊樂活動，能獲得演奏器樂的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，激發(fā)對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)基本的合作能力、創(chuàng)造意識、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。

活動中，我們欣賞了大班幼兒的打擊樂表演《嚨咚鏘》，孩子們發(fā)現(xiàn)了鑼鼓镲也可以演奏出美妙的音樂，也選擇了一首歡快的歌曲《大馬大馬告訴我》來演奏。

經(jīng)過商討和反復(fù)的探索，孩子們確定用?。兀亍。兀兀兀亍。兀兀亍。兀亍〉墓?jié)奏，選擇了容易演奏的單響筒、串鈴、鈴鼓、沙錘和大鼓，并組建了15人的打擊樂隊(duì)。

4、獻(xiàn)上最美的哈達(dá)

整個(gè)版面其實(shí)就是對歌詞的一個(gè)詮釋。孩子在對照記憶歌詞的同時(shí)欣賞了藏族服飾、歌舞、美食，特別是藏族人最珍貴的禮物“哈達(dá)”，對哈達(dá)進(jìn)行了創(chuàng)想。

5、暢想演出

在主題活動的開展進(jìn)程中，孩子們組建了自己的舞蹈隊(duì)、打擊樂隊(duì)、合唱隊(duì)等各種形式的表演小分隊(duì)，向往著能夠舉辦一場民族歌舞演出活動。于是，我們一起暢想，我們班的演出是什么樣子的？

“有舞臺，下面要有很多觀眾，很漂亮。”

“要有主持人和照相的?！?/p>

“我要請很多小朋友來觀看演出，請爺爺奶奶，讓爺爺奶奶開心點(diǎn)”

“前面的觀眾有很多笑臉，有幾個(gè)笑臉就有幾分。”

“前面還要有分場的窗簾子。”

“弄點(diǎn)報(bào)紙讓人們來?！?/p>

……

通過孩子們的解釋我明白了窗簾和報(bào)紙分別是大幕和宣傳海報(bào)。

于是，在活動區(qū)中又延伸了主題活動的內(nèi)容，美工區(qū)、表演區(qū)相結(jié)合，美工區(qū)進(jìn)行了門票與海報(bào)的設(shè)計(jì)。孩子們收集了自己觀看演出時(shí)的門票，并針對門票上有什么進(jìn)行了討論。

最后，他們決定門票用硬紙，有漂亮的民族花紋，有排號的結(jié)果。我們也針對海報(bào)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了討論。在制作的過程中，孩子們將遇到的問題用繪畫的形式展現(xiàn)，也有一些安全事項(xiàng)的提醒，如：裁紙刀――孩子們看到老師使用也想試一試，于是，我將它拿出來，但特別提醒要在老師的幫助下使用。

制作時(shí)應(yīng)該注意什么

門票的名字是孩子們投票產(chǎn)生的，其中，“愛心”15票，“花蝴蝶”13票，最后，孩子們決定將這兩個(gè)名字結(jié)合在一起：愛心花蝴蝶。本次主題活動，孩子們感受了不同的民族文化，了解了我國是由很多民族結(jié)合在一起的大家庭，意義十足。

小班主題系列活動《小小手，大本領(lǐng)》——區(qū)域活動篇

小編的話

小編這次給大家分享的是小班主題系列活動《小小手，大本領(lǐng)》之區(qū)域活動篇。

區(qū)域活動是孩子們在園最喜歡的活動之一，上下午各有一定的時(shí)間讓孩子們進(jìn)行自主區(qū)域游戲，可是我們?nèi)绾螌^(qū)域游戲開展的自然化、常態(tài)化呢？其實(shí)還得老師們制定詳細(xì)的區(qū)域活動目標(biāo)，并在幼兒區(qū)域指導(dǎo)中給予有效的指導(dǎo)策略，才能讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中成長。

活動一

活動名稱：扣扣子(娃娃家)

活動目標(biāo)：

1．在游戲中嘗試練習(xí)扣扣子，拉拉鏈等生活技能。

2．喜歡參與操作活動并從中獲得快樂。

活動材料：

卡通布藝扣扣子玩具2～3種(如：布制毛毛蟲、蘋果樹、娃娃衣服)、有子母扣也有帶扣眼的圖片。

活動指導(dǎo)：

1．教師用游戲化的語言鼓勵幼兒動手操作。如這個(gè)毛毛蟲都被小朋友玩壞了，我們快把它粘好吧！蘋果樹上的蘋果都被別人摘完了，我們一起在給它“長”點(diǎn)吧！

2．當(dāng)幼兒游戲遇到困難時(shí)，教師可以示范如何按扣子、拉拉鏈等方法，鼓勵幼兒克服困難。

活動建議：

在娃娃家投放各種小衣服，使幼兒在角色扮演過程中練習(xí)系扣子、拉拉鏈、穿脫衣服等生活技能。

活動二

活動名稱：手指點(diǎn)畫(美工區(qū))

活動目標(biāo)：

1．嘗試用自己喜歡的顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

2．喜歡玩色游戲，愿意涂涂畫畫。

活動材料：

水粉顏料、水粉紙、水粉繪畫筆，抹布、半成品斑點(diǎn)狗。

活動指導(dǎo)：

1．嘗試用食指進(jìn)行手指點(diǎn)畫活動，完成一幅作品，在操作中知道手臟后用抹布擦手。如：“你想讓你的斑點(diǎn)狗身上的斑點(diǎn)是什么顏色？”“你的大樹穿的什么顏色的衣服呀？上面的樹葉是什么顏色的？”

2．教師可以根據(jù)幼兒手指點(diǎn)畫的內(nèi)容，適時(shí)的加以指導(dǎo)，比如：引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的添畫。

3．可以讓幼兒嘗試?yán)檬值牟煌恢眠M(jìn)行拓印，如：手掌、握拳側(cè)掌等；還可以對拓印的部分進(jìn)行添畫。

4．利用幼兒的作品進(jìn)行室內(nèi)裝飾。

活動建議：

教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，不要急于對幼兒的作品進(jìn)行指導(dǎo)，傾聽幼兒自己的想法更重要。

活動三

活動名稱：喂喂小動物(益智區(qū))

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識簡單的圖形和食物，能夠一一對應(yīng)的進(jìn)行喂食。

2．通過感知、擺弄游戲材料，體驗(yàn)它們的明顯特征(形狀和顏色)，感受游戲的快樂。 活

動材料：

自制的大嘴巴的小動物3個(gè)(嘴巴的形狀為圓形、正方形、三角形)、勺子、小夾子、自制的三角形、正方形、圓形的“食物”。

活動指導(dǎo)：

1．教師介紹三個(gè)小動物，引導(dǎo)幼兒觀察每種動物的嘴巴形狀，并讓幼兒指認(rèn)三種食物的形狀。 師：小貓的嘴巴是什么形狀的？它吃什么形狀的餅干呢？你喜歡用勺子還是夾子來喂小動物吃飯呢？(教師用游戲化的語言激發(fā)幼兒操作游戲材料的興趣)。

2．請你自選一種工具給你喜歡的小動物喂食物吧！(根據(jù)幼兒的操作情況教師及時(shí)提醒幼兒食物的形狀要和動物嘴巴的形狀一致)

3．游戲結(jié)束后，鼓勵幼兒將各類材料分類收放好。

活動建議：

1．活動中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察不同的食物，進(jìn)行分類喂小動物。如：相應(yīng)的圖形分類或食物種分類等。

2. 教師可以根據(jù)幼兒的游戲發(fā)展水平，及時(shí)的調(diào)整游戲材料，如加入顏色不同或者大小不同的圖形材料。滿足不同發(fā)展水平幼兒的需求。

活動四

活動名稱：三只小豬蓋房子(建構(gòu)區(qū))

活動目標(biāo)：

1．在搭建過程中，探索并嘗試壘高、圍合的方法。

2．在成人指導(dǎo)下，能夠與同伴共同游戲，共同使用游戲材料。

活動材料：

1．三只小豬的頭飾、三只小豬蓋房子的背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)墻面。

2．EVA泡沫彩色積木、塑料的大樹、花、紙墻磚、積木、塑料卡通小動物、各種形狀的木制積木、木制屋頂。

活動指導(dǎo)：

1．創(chuàng)設(shè)“三只小豬蓋房子”的游戲情景，激發(fā)幼兒搭建的興趣如“這只豬寶寶想用什么樣的積木來蓋房子呀？”(在搭建的過程中教師要適時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)幼兒用壘高、圍合的搭建技能進(jìn)行蓋房子。)

2．游戲結(jié)束后，請幼兒說一說“你和誰一起玩的？你們一起給誰蓋房子了”“蓋房子用到了什么形狀的積木，是怎樣壘高的？”、“墻是用什么材料搭的，是怎樣圍合起來的？”。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒同伴間進(jìn)行分享和學(xué)習(xí)。

3．鼓勵幼兒嘗試根據(jù)不同積木的形狀整理材料。

活動建議：

1．可以提供長頸鹿、大象、小羊等小動物造型，如大紙箱制作的長頸鹿，請小朋友幫助長頸鹿蓋房子，鼓勵小朋友壘高。

2．在建筑區(qū)的墻面上粘貼“圍合”和“壘高”的步驟圖。

活動五

活動名稱：襪子對對碰(益智區(qū))

活動目標(biāo)：

1．在游戲中嘗試使用小夾子，鍛煉小肌肉動作的靈活性。

2．能給襪子按照顏色、圖案進(jìn)行配對，體驗(yàn)顏色游戲的快樂。

活動材料：

1．小夾子若干。

2．圖案、條紋、顏色、長短不同的襪子各一雙。

活動指導(dǎo)：

1．教師用游戲的口吻激發(fā)幼兒操作材料的興趣。如“小襪子和自己的好朋友走散了，快幫它們找一找，兩只一模一樣的襪子是一家。找到后用小夾子加好，讓它們再也不分開。”

2．幼兒操作游戲，教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要幫助的幼兒。

活動建議：

1．襪子提供可以選擇大小、顏色、圖案不同

2．可以選用大小、松緊不同的多種小夾子，提高幼兒的小肌肉精細(xì)動作。

活動六

活動名稱：好聽的樂器(表演區(qū))

活動目標(biāo)：

1．嘗試體驗(yàn)不同樂器的敲擊方法。

2．喜歡參加音樂游戲，能根據(jù)圖示正確的收放樂器。

活動材料：

鼓、手鈴、響板、串鈴、木琴、碰鈴和三角鐵、小沙錘、鈴鼓、雙響筒、木魚等小樂器、小班歌曲的伴奏音樂。

活動指導(dǎo)：

1．教師用游戲化的口吻鼓勵幼兒探索不同樂器的演奏方法。如“你能讓這個(gè)小樂器唱出好聽的歌曲嗎？”“再試試看，它還能怎樣發(fā)出聲音？”

2．在游戲中，引導(dǎo)幼兒記住不同樂器的名稱。

3．播放幼兒熟悉的歌曲，鼓勵幼兒用自己喜歡的小樂器和錄音機(jī)一起演奏出好聽的歌曲。

4．游戲結(jié)束后，提醒幼兒將不同的樂器分類收放。

活動建議：

1．可以投放一些幼兒自制或教師自制的小樂器。

2．小班初期，幼兒在表演區(qū)的游戲，目標(biāo)應(yīng)該定位在情感情緒的體驗(yàn)及常規(guī)的培養(yǎng)上。

活動七

活動名稱：給娃娃串項(xiàng)鏈(益智區(qū))

活動目標(biāo)：

1．感受和體驗(yàn)串珠子的方法。

2．喜歡操作活動，對串珠的形狀和顏色感興趣。

活動材料：

畫有娃娃的大圖片、各種顏色和形狀的串珠、不同長短的線繩、立體展示架。

活動指導(dǎo)：

1．創(chuàng)設(shè)“給娃娃串項(xiàng)鏈”的游戲情景。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的串珠，邊穿邊觀察串珠的形狀和顏色。如，“你想給娃娃穿一串什么顏色的項(xiàng)鏈？”“你想送娃娃一串什么形狀的項(xiàng)鏈(手鏈)呀？”

2．指導(dǎo)幼兒掌握穿項(xiàng)鏈的方法：一手拿串珠，一手拿線繩頂端稍稍靠后一點(diǎn)的位置。 3．幼兒串好后，鼓勵幼兒將項(xiàng)鏈掛在畫有娃娃的圖片上進(jìn)行展示。

活動建議：

1．在串珠數(shù)量充足的情況下，還可以引導(dǎo)幼兒給表演區(qū)串項(xiàng)鏈或者手鏈，使幼兒更有成就感，游戲也能有可持續(xù)性。

2．教師還可以提供各種小動物的圖片，壓膜粘貼在墻面上?；蛘邉?chuàng)設(shè)“項(xiàng)鏈商店”，找一個(gè)大紙箱，立體放好，在上面粘一些小粘鉤，幼兒可以將自己的作品掛在上面，開展“賣項(xiàng)鏈”的游戲。

活動八

活動名稱：彩色雨(美工區(qū))

活動目標(biāo)：

1．練習(xí)撕貼紙的方法，并嘗試用撕貼的技能表現(xiàn)下雨天的情景。

2．喜歡參加撕貼活動，對手工活動感興趣。

活動材料：

各種顏色的彩色紙若干、雨景圖片。

活動指導(dǎo)：

1．教師要充分調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。 師：你見過下雨嗎？雨是什么樣子的？雨從什么地方下下來的？

2．教師要觀察幼兒撕紙的動作是不是正確，可以適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)。

3．鼓勵幼兒用多種顏色的紙條撕紙并粘貼成雨。

活動建議：

1．活動前，教師一定要利用下雨天，引導(dǎo)幼兒觀察雨，建立相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

2．評價(jià)的時(shí)候，將評價(jià)的重點(diǎn)放在雨的色彩和撕紙這個(gè)工作上面，讓幼兒能夠體驗(yàn)到成就感。

活動九

活動名稱：彩虹飯(美工區(qū))

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用搓團(tuán)的技能制作小飯粒，并以粘貼的形式來裝飾碗。

2．能夠大膽地操作，體會手工活動的樂趣。

活動材料：

皺紋紙、白紙、膠棒、已經(jīng)畫好小碗的繪畫紙或一次性紙碗(事先裝飾好)、各色橡皮泥、橡皮泥工具如泥刀等、墊板。

活動指導(dǎo)：

1．創(chuàng)設(shè)給某某人過生日的游戲情境，引發(fā)幼兒參與制作彩虹飯的興趣。 師：過兩天就是王老師的生日了，我問了問張老師，他說他特別想吃彩虹飯，可是彩虹飯是什么樣子的呢？想一想，彩虹是什么樣子的？彩虹飯我們可以用什么材料來做？怎么做？(根據(jù)幼兒的回答引入游戲活動)

2．幼兒在創(chuàng)作彩虹飯時(shí)，教師不要干預(yù)幼兒搓或團(tuán)的方式，可以提示他們用多種顏色的紙就可以了。

3．點(diǎn)評時(shí)，教師可以請全班幼兒來看看彩虹飯是什么樣的，并將飯送給過生日的人，體驗(yàn)成功感。

活動建議：

1．游戲情景的創(chuàng)設(shè)，建議與“娃娃家、小廚房”互動，或者與教師互動，這樣幼兒的參與度和積極性會更好一些。

2．如果搓和團(tuán)的技能幼兒已經(jīng)掌握得很好了，也可以將“彩虹飯”，換成“彩虹面”，把技能改為撕“長條”。

活動十

活動名稱：小小餅干師(美工區(qū))

活動目標(biāo)：

1．能夠運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁的技能制作餅干及用輔助材料裝飾餅干。

2．喜歡泥工活動，并能獲得良好的情緒體驗(yàn)。

活動材料：

橡皮泥、橡皮泥墊板和各種橡皮泥制作工具、白色紙盤、各種樣子的餅干圖片。

活動指導(dǎo)：

1．教師調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒為娃娃家的客人制作好吃的餅干。 師：我們可以用什么來制作餅干呢？

2．啟發(fā)幼兒制作餅干的積極性并能按照自己的想法裝飾餅干。

3．教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用團(tuán)圓、壓扁的技能制作。

4．鼓勵幼兒將自制的餅干送給娃娃家的客人吃。

活動建議：

可以用超輕粘土代替橡皮泥，將做好的餅干投放在娃娃家當(dāng)作游戲材料，這樣可以大大提高幼兒的成功感。

民族文化教育 | 小班主題區(qū)域活動——小綿羊餐廳

園本化的民族文化教育課程是傳承和弘揚(yáng)民族文化優(yōu)秀內(nèi)涵的渠道，通過選擇文化、傳承文化、創(chuàng)造文化等促進(jìn)文化與人的發(fā)展的教育。我們小一班的民族文化園本課程清真小餐廳——小綿羊餐廳（孩子們起的名字）也開展的紅紅火火！

一、活動來源

假期生活中我們請家長帶幼兒到清真餐廳品嘗清真美食，家長們還自發(fā)的組織了“清真美食朋友會” ，孩子們不僅品味到了美食，了解了各種清真小吃，同時(shí)，也和自己幼兒園的小伙伴共同游戲增進(jìn)了友誼。

開學(xué)后，家長們紛紛帶來了孩子們品嘗美食的照片，孩子們還特意與漂亮的清真建筑合影留念。于是，我們生成了教育活動《美味的清真小吃》。

二、主題內(nèi)容

小班幼兒的學(xué)習(xí)無論內(nèi)容還是形式，是通過實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，去模仿、感知、探究、做中學(xué)、玩中學(xué)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步構(gòu)建自己的理解與認(rèn)識。我們根據(jù)主題的目標(biāo)、小班幼兒的年齡特點(diǎn)對教育活動進(jìn)行了篩選與重組。見表：

點(diǎn)擊下載，查看清晰大圖

三、活動目標(biāo)

根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)“積極參加藝術(shù)活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)。能夠大膽的用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作，富有個(gè)性的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)?！?再結(jié)合本班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)定目標(biāo)為：

1、能夠大膽、自信的制作麻團(tuán)、麻花、豌豆黃等清真小吃，體驗(yàn)美工活動的樂趣。

2、探索制作不同小吃的方法，學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁、搓條等泥工技能。

3、活動中，孩子們能積極主動、認(rèn)真專注的制作美味的清真小吃，對制作活動有濃厚的興趣。

四、活動過程

1、通過看、聞、摸、嘗建立對麻團(tuán)、馓子、糖耳朵等清真小吃的直接經(jīng)驗(yàn)。

以大廚師的口吻，創(chuàng)設(shè)小廚師進(jìn)行制作的游戲情境，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在觀察小吃的時(shí)候，孩子們興奮地圍著我，“這個(gè)麻團(tuán)真大，我吃過的是小的。”，“這個(gè)馓子跟我吃的一樣?！保浞值恼{(diào)動了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。

2、在制作過程中，不比指導(dǎo)與干涉，而是在孩子需要的時(shí)候，給予支持和幫助。

如：一個(gè)孩子把麻團(tuán)的餡放在了外面，結(jié)果變成了艾窩窩。孩子們都有自己的成功作品，雖然有的只是“神似”，但他們都自信的向參觀老師和同伴介紹自己的作品，滿意的將自己的作品送到小綿羊餐廳。

3、捕捉熱點(diǎn)，跟進(jìn)主題，激發(fā)幼兒活動的興趣

在主題活動開展過程中又發(fā)現(xiàn)，許多幼兒對制作清真美食非常感興趣，于是搜尋了可以進(jìn)行制作的材料（黃泥、超輕粘土、培樂多彩泥等），甚至還根據(jù)制作食物需要的顏色用面粉自制橡皮泥。

4、技能練習(xí)

《指南》指出，營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)，同時(shí)要尊重幼兒的興趣和獨(dú)特的感受，理解他們欣賞時(shí)的行為。

針對本班幼兒雙手搓橡皮泥技能的掌握，我采取以下措施。

（1）利用靈活多變的形式，激發(fā)幼兒玩橡皮泥的興趣。 活動中利用色彩更鮮艷、更簡單的形象練習(xí)玩橡皮泥。如：搓面條、做棒棒糖等。

（2）在橡皮泥的制作活動中，用簡單的兒歌，為引領(lǐng)，激發(fā)孩子們了解制作步驟。如：在制作麻團(tuán)時(shí)，教師邊說兒歌邊操作。 泥土泥土真好玩！放在手心團(tuán)圓圓。按一按，變成餅。放上餡，捏一捏。泥土泥土真好玩，最后團(tuán)成小麻團(tuán)。

小逸學(xué)著老師的樣子，雙手在桌子上用力搓，一會兒便搓成了長長的一條，接著頭尾對折，一擰變成了麻花。

但小萌費(fèi)了好大勁兒才打開橡皮泥包裝紙，怎么也搓不成細(xì)長條。于是小逸就開始給大家?guī)兔?，孩子們都有了自己的麻花。在他們將所有成品放在一起時(shí)，我及時(shí)指導(dǎo)他們將橡皮泥分開放，以免粘連。

在餐廳籌備過程中，孩子們動手制作了大量的手工作品，如清真小吃、餐具、宣傳海報(bào)等，他們對美工活動特別感興趣，孩子們還自己探索制作方法，發(fā)展幼兒手部小肌肉的精細(xì)動作。清真小餐廳開業(yè)后，孩子們更得到了全面的鍛煉和發(fā)展，例如孩子們養(yǎng)成了認(rèn)真、禮貌地傾聽他人說話的好習(xí)慣，發(fā)展了熱情大方與人交往的能力。

5、把握契機(jī)，營造氛圍，培養(yǎng)幼兒合作能力

活動中，孩子們自由談?wù)?，交流，充滿童趣。

“歡迎光臨小綿羊餐廳”服務(wù)員小可拿來菜單“請問您想吃什么？”并耐心介紹：“這是豌豆黃，這是麻團(tuán)，這是焦圈……”

小宇點(diǎn)了一盤麻花，服務(wù)員說聲“請稍等”后便來到廚師面前說：“來一盤麻花?！敝灰姶髲N小澤不慌不忙的端了一盤麻花遞給服務(wù)員。服務(wù)員一邊用托盤端來了麻花一邊對小宇說：“請慢用。”整個(gè)活動自然而流暢，分工明確。

火鍋?zhàn)赃x區(qū)：孩子們可以自選清真小吃，不但激發(fā)了自我服務(wù)的意識，練習(xí)點(diǎn)數(shù)能力，而且在平穩(wěn)端盤子的過程中，發(fā)展了平衡能力。

5、有目的地投放誘發(fā)幼兒合作意識的材料，盡量多提供一些半成品的材料。

各種質(zhì)地的紙張、塑料泡沫、橡皮泥、孩子們帶來的酸奶杯、廢紙桶等激發(fā)幼兒想象與創(chuàng)作的材料，讓幼兒在以物代物的過程中享受更多的協(xié)商與合作的機(jī)會。

如：“小心燙，等涼了再吃。”

“在碗里吃吧，別動火鍋呀，別燙著了?！?/p>

“可是，用什么來拿肉吶？”

“用這個(gè)！”服務(wù)員遞上扎氣球的塑料管，“慢慢吃吧！”并貼心地關(guān)上火。

《指南》強(qiáng)調(diào)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多彩、多層次、具有選擇性和自由度的，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會接觸到的環(huán)境，使幼兒通過用自己的方式與環(huán)境主動積極地相互作用從而獲得發(fā)展。

此次園本主題背景下的小綿羊餐廳區(qū)域活動，從幼兒的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，根據(jù)幼兒發(fā)展水平的差異，創(chuàng)設(shè)滿足孩子需要的心理自由與安全的寬松環(huán)境。提供數(shù)量充足、種類齊全、可操作性強(qiáng)，具有探索價(jià)值、難易適宜的活動材料讓幼兒自由創(chuàng)作，反復(fù)擺弄，引發(fā)自主游戲，使其身心得到了發(fā)展，并激發(fā)了小班幼兒的合作能力。

主題活動 | 小班系列主題活動《我愛我家》

繼《我愛我家》主題活動之教學(xué)活動和生活活動篇后，小編今天為大家?guī)淼氖菂^(qū)域活動篇。區(qū)域活動是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)的立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運(yùn)用集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動形式，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動。區(qū)域活動深受幼兒的喜愛，是幼兒自主學(xué)習(xí)的主要場所和幼兒自我概念形成的源泉。

活動名稱：漂亮的家

?活動區(qū)域：建構(gòu)區(qū)

?活動目標(biāo)

1.嘗試使用簡單的輔助材料裝飾蓋好的房子。

2.能按照標(biāo)記收放玩具材料。

?活動材料

各種大小、形狀不同的積木、紙磚、海綿磚和板塊等分類擺放；師幼共同收集、制作建構(gòu)區(qū)的輔助材料(如花壇、高矮不同的樹及自制小動物)；師幼一起在建筑區(qū)的玩具柜上制作不同的標(biāo)記(便于幼兒收放和整理)。

?活動指導(dǎo)

1.用游戲的口吻引出搭建主題。

師：看看咱們班新來了哪些動物朋友？這些小動物住在哪好呢？讓我們一起來給小動物蓋個(gè)房子吧！

2.引導(dǎo)幼兒“蓋新房”。

鼓勵幼兒選擇不同的材料為小動物搭家、選擇合適的材料給家封頂、用廢舊材料裝飾蓋好的房子。

3.游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒按照玩具柜上的標(biāo)記把玩具送回家，并擺放整齊。

?活動建議

1.建議在區(qū)域中為幼兒投放多種類型的小動物，可引導(dǎo)幼兒根據(jù)外形不同、生活地點(diǎn)不同、生活習(xí)性不同等方面進(jìn)行搭建。

活動名稱：我愛我家

?活動區(qū)域：語言區(qū)

?活動目標(biāo)

1.能用較清楚的語言講述圖書。

2.能夠一頁一頁的翻看圖書，發(fā)現(xiàn)畫面中感興趣的人或物。

3.喜歡和同伴一起看圖書。

?活動材料

玩具房子、自制玩具小家具(沙發(fā)、桌子、床、柜子等)、小娃娃、動物玩具等。

?活動指導(dǎo)

1.將幼兒自己布置的家拍攝下來，制作成圖書《我愛我家》(一段時(shí)間后可以更換新的設(shè)計(jì))。

2.幼兒翻看自制圖書，鼓勵幼兒主動向同伴介紹自己的設(shè)計(jì)。

3.鼓勵幼兒用較清楚的語言講述圖書，如：媽媽陪我在床上睡覺，給我講故事，爸爸跟我一起在地上玩玩具等。

4.支持幼兒在游戲中不斷創(chuàng)新，并隨之更新圖書，更換圖書的原有內(nèi)容。

活動名稱：今天我當(dāng)家

?活動區(qū)域：角色區(qū)

?活動目標(biāo)

1.知道自己是家庭中的一員，感受家人對自己的愛。

2.會自己選擇活動，做自己能做的事。

3.體驗(yàn)做事的快樂和滿足，對自己有信心。

?活動材料

娃娃家中各種生活材料、父母在家做事情的照片及幼兒的全家福。

?活動指導(dǎo)

1.教師邊說兒歌邊進(jìn)入娃娃家，以游戲的口吻參與游戲。

師：哇！今天誰當(dāng)家呀？

2.了解幼兒的游戲內(nèi)容并有意識的引導(dǎo)幼兒拓展游戲內(nèi)容。

師：寶寶當(dāng)家都做了什么事情呀？你們真是能干的小寶寶。如果媽媽回來能吃上好吃的飯菜，媽媽一定更開心。

?活動建議

關(guān)注不能和媽媽生活在一起的幼兒，鼓勵他們?yōu)槠渌胰俗鍪拢苊庥變寒a(chǎn)生失落感。

?活動資源

兒歌《今天我當(dāng)家》

寶寶雖然年齡小，會干的事兒可不少。

如果寶寶來當(dāng)家？嗯——

這里臟了我擦擦，那里有土我掃掃，

床上亂了我疊疊，手絹臟了我洗洗，

屋子亂了我收拾。

媽媽媽媽快來瞧！寶寶當(dāng)家好不好？

看，媽媽笑了！

活動名稱：我給媽媽送枝花

??活動區(qū)域：美工區(qū)

??活動目標(biāo)

1.能夠使用美術(shù)工具和材料進(jìn)行自我表現(xiàn)，逐步掌握其用法。

2.喜歡參與美術(shù)活動，并樂在其中。

??活動材料

各種顏色的正方形卡紙、長條紙、剪好的綠葉、膠棒、幼兒能看懂的簡單的制作花朵步驟圖。

??活動指導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟圖，鼓勵幼兒自己摸索制作的方法和步驟(簡單的步驟圖幼兒是可以看懂的，教師要用發(fā)展的眼光為幼兒提供物質(zhì)準(zhǔn)備，讓孩子跳一跳能摸得著)。

2.師幼一起制作，教師注意觀察幼兒的制作過程，對于有困難的幼兒給與適時(shí)的幫助，鼓勵同伴間相互學(xué)習(xí)。

3.尊重幼兒自己的想法，教師鼓勵幼兒按照自己的想法去做，支持他們用自己的想法表達(dá)對媽媽的愛。如，有的幼兒想送給媽媽一個(gè)“蛋糕”，有的想送給媽媽一條“圍巾”，都可以。

??活動建議

1.請幼兒將自己制作的花或其他作品帶回家，送給媽媽或其他人。

2.可提供一些半成品，供幼兒根據(jù)需要選擇；還可以提供干樹枝、彩泥，引導(dǎo)幼兒制作漂亮的花朵。

活動名稱：小小設(shè)計(jì)師

?活動區(qū)域：益智區(qū)

?活動目標(biāo)

1.能正確辨別上、下方位，會運(yùn)用表示空間的語言(如“在......上面”)。

2.對事物簡單的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間特征感興趣。

?活動材料

兩層的玩具房子、玩具小家具(床、桌子、浴缸、沙發(fā)等)、玩具家庭成員(可用小動物玩具代替)。

?活動指導(dǎo)

1.幼兒按照自己的意愿安排家中物品的擺放位置以及家庭成員的位置。

2.教師適當(dāng)與幼兒交流，請幼兒說一說哪樣?xùn)|西放在什么地方了如：桌子放在窗臺的前邊，沙發(fā)放在桌子的旁邊，鼓勵幼兒使用表示空間的語言。

?活動建議

1.如果沒有現(xiàn)成的玩具，可以用廢舊紙盒或紙箱代替。

2.根據(jù)幼兒的實(shí)際水平可增加材料中的人物和物品。

2020主題活動 | 小班系列2020主題活動《我愛我家》

我愛我家

主題來源：家是幼兒最熟悉的地方，也是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境。濃濃的親情，會使幼兒感到安全、溫暖和幸福。家是共同生活在一起的人們的集合，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗(yàn)的人。幼兒在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關(guān)愛嗎？能體會成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛的回報(bào)嗎？

主題目標(biāo)

健康領(lǐng)域

1.養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，做到飯前洗手、飯后擦嘴漱口，正確使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或毛巾。

2.會自己選擇活動，做自己能做的事，如：穿脫衣服，收放玩具，感受獨(dú)立 做事的快樂和滿足。

3.喜歡戶外活動，在走、跑、跳、投、鉆、爬的游戲中，能比較平穩(wěn)的控制自己的身體。

4.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

語言領(lǐng)域

1.能自然禮貌地 與人交談，喜歡應(yīng)答。

2.能注意傾聽他人講話，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的需要。

3.喜歡聽故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。4.喜歡和成人一起看圖書，愿意 自己看熟悉的、感興趣的的圖畫書。能一頁一頁的翻看圖書，有愛護(hù)圖書的意識，學(xué)習(xí)收放圖書。

社會領(lǐng)域

1.認(rèn)識經(jīng)常接觸 的成人，感受他們對自己的關(guān)愛，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成員及自己與他們的關(guān)系。

3.幼兒能與同伴或家人交流分享，在交往中會使用簡單的禮貌用語。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行為規(guī)則，能友好的與同伴交往，能辨別簡單行為的對與錯(cuò)。

5.鼓勵幼兒堅(jiān)持 做完一件事，遇到困難不要怕，有問題會尋求老師和家人的幫助。

6.鼓勵幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受家人對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。

科學(xué)領(lǐng)域

1.能用多種感官 或動作去探究事物，對自己感興趣的事物喜歡觀察，經(jīng)常 發(fā)問。

2.幼兒嘗試在探究中積極動手動腦尋找答案或解決問題。

3.在觀察探索的基礎(chǔ)上，嘗試按大小、形狀、顏色等進(jìn)行簡單的分類活動。

4.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，通過感知、操作來比較2～3個(gè)物體間常見量(如大小、長短、薄厚等)的差別。

5.能在生活和游 戲中，手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，會按數(shù)取物。

6.能注意物體較明顯的形狀特征，感知物體基本的空間方位，能用自己的語言描述。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.喜歡生活和大 自然中一切美好的事物，能發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡接觸多種藝術(shù)形式的作品，能用自己喜歡的方式表達(dá)欣賞后的感受。

3.喜歡涂鴉活動，能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或物。

4.經(jīng)常自哼自唱或模仿家人有趣的動作、表情和聲調(diào)。

5.對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，能自主選擇表演道具，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我家有幾口人

?創(chuàng)設(shè)要求

請每位幼兒帶一張“全家?！保⒗脧U舊材料給自己的“全家福“制作一個(gè)相框。教師根據(jù)每家的人數(shù)，分類擺放在墻面上。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.相框的制作方法可以多種多樣，如利用紙牌子、酸奶盒、手紙卷等。

2.小班幼兒利用廢舊材料自己設(shè)計(jì)制作物品的經(jīng)驗(yàn)十分有限，因此，教師可以請家長參與這個(gè)制作活動，既增進(jìn)親子情感，又幫助家長了解幼兒園的活動，幫助幼兒積累制作經(jīng)驗(yàn)。

3.“全家?！敝谱骱靡院?，教師可以將他們按照3口、4口、5口等數(shù)量分類擺放在墻面上，請幼兒觀察“為什么這些小朋友的‘全家?！旁谝黄?？”也可以請幼兒想一想“這么多‘全家福’怎樣擺放在墻面上更好看?”,如，拼擺成心形、并擺成房子的形狀、按照男孩女孩分類擺放等等。

我愛媽媽

?創(chuàng)設(shè)要求

每位幼兒帶一張媽媽的照片，教師將其布置成一個(gè)漂亮的版面，可以放在美工區(qū)。幼兒可以制作各種禮物送給自己的媽媽。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.教師可以提供多種半成品材料，支持幼兒為媽媽制作禮物。如：剪好的裙子，幼兒可以用多種材料或方法進(jìn)行裝飾；畫好的小梳子，幼兒可以練習(xí)剪直線；干樹枝和面泥，幼兒可以制作化；紙盤子，幼兒可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活區(qū)的幼兒可以用串珠穿出有簡單規(guī)律的項(xiàng)鏈或手鏈送給媽媽。

垃圾分類也有家

?創(chuàng)設(shè)要求

幼兒園也是小朋友的家，教師可以提供分類投放的垃圾筐，與幼兒一起討論其類別，并在裝飾上加以區(qū)分。如：果皮寶寶、紙屑寶寶等，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)自己的班級環(huán)境。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.將垃圾筐外圍裝飾成擬人化的寶寶臉。

2.可從情緒入手引發(fā)和強(qiáng)化幼兒的行為。如：在同一個(gè)垃圾筐上布置哭臉和笑臉。當(dāng)筐內(nèi)空著、地上有垃圾沒有入筐時(shí)，可以出示哭臉，反之則出示笑臉。

照顧動物寶寶我最行

?創(chuàng)設(shè)要求

請幼兒當(dāng)“爸爸”或“媽媽”，在自然角認(rèn)養(yǎng)一盆植物或一只小動物，像爸爸媽媽一樣照顧它們。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.幼兒初次學(xué)習(xí)照顧照顧小動物，教師要給幼兒一定的空間，允許幼兒有不當(dāng)?shù)牡胤剑⒓皶r(shí)給與幫助。

2.可以給幼兒和他認(rèn)養(yǎng)的動植物拍張“親子照”，展示在比較明顯的位置，提示幼兒經(jīng)常去關(guān)注自己的“小寶寶”。

3.還可以做個(gè)簡單的觀察記錄。如，當(dāng)幼兒給自己的植物澆水了，就可以在“親子照”的后面插上一個(gè)小水滴，給植物曬太陽，就插一個(gè)小太陽的標(biāo)志，給小動物喂食了，可以插一個(gè)食物的標(biāo)志等等。

主題活動

健康領(lǐng)域活動

活動一：小動物的家

活動二：小象運(yùn)木頭

語言領(lǐng)域活動

活動一：我的家人

活動二：繪本故事《猜猜我有多愛你》

活動三：媽媽過生日

活動四：我的爸爸

社會領(lǐng)域活動

活動一：媽媽愛我，我愛她

活動二：客人來了

藝術(shù)領(lǐng)域活動

活動一：爸爸的領(lǐng)帶（美術(shù)）

活動二：不再麻煩好媽媽（音樂）

科學(xué)領(lǐng)域活動

活動一：猜猜我家有幾口

活動二：小動物找家

本期主題活動具體內(nèi)容會在下期內(nèi)容中詳細(xì)寫出，另外還有區(qū)域活動和生活活動要分享給大家，請大家持續(xù)關(guān)注系列主題活動《我愛我家》

相信《中班主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)——我家附近》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒活動方案，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班主題活動方案專題，希望您能喜歡！