小班游戲教案《敲鈴》

幼兒園小班教案游戲。

在幼兒園集體教學的過程中，對游戲進行了巧妙的設置。幼兒園游戲有助于構建良好的親子關系。幼教必須保證幼兒游戲的自主、自愿、自由的基本特點。你覺得開展幼兒園游戲教學最重要的是什么呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小班游戲教案《敲鈴》》，僅供您在工作和學習中參考。

活動目標

1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。

2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西，發(fā)出不同的聲音。

3、自主敲擊環(huán)境中的物體，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

1、活動室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。

2、幼兒人手一把金屬勺子。

3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個。

活動過程：

1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題。

(1) 誰想讓老師親一親?我們一起來念一念兒歌親一親好嗎?

(2) 老師帶領幼兒一起表演兒歌。

(3) 教師：小勺親小勺能發(fā)出叮，小勺敲別的東西，它會發(fā)出聲音嗎?

2、教師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。

(1)教師用小勺敲擊自己的手心。

(2)教師：你聽到的什么聲音?啪啪啪

(3)教師用小勺敲擊桌子。

(4)教師：你聽到了什么聲音?篤篤篤 勺子和勺子敲一敲能發(fā)出聲音嗎?能發(fā)出什么聲音呢?你們想試一試嗎?

3、幼兒玩敲一敲游戲，感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。

(1)讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，講一講，你的勺子在哪里?發(fā)出什么聲音?

(2)教師：敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音一樣嗎?我們教室里有許多東西，請你找一找，用勺子敲一敲，聽一聽它發(fā)出的聲音好聽嗎?

(3)幼兒探索敲擊活動。

(4)教師：你敲擊了哪些東西?你發(fā)現(xiàn)哪些聲音?

4、欣賞敲擊樂器

出示準備的玻璃瓶樂器，請個別幼兒上來敲擊或老師敲擊，感知玻璃瓶的清脆的聲音，體驗敲擊的樂趣。

Yjs21.Com更多幼兒園游戲擴展閱讀

搖小鈴主題親子游戲6則

搖小鈴主題親子游戲6則

1、親子游戲：媽媽抱我把舞跳（三拍子）

（1）老師按節(jié)奏示范三步旋轉動作。

（2）兒歌起,媽媽抱著寶寶起來,邊聽著兒歌邊親寶寶的小臉,或拍拍寶寶的背,等等。

（3）音樂起,請媽媽抱著寶寶隨音樂做交誼舞的中三步旋轉動作,一直做到音樂停。反復1——2遍。

交流：訓練寶寶對空間位置的感受，鍛煉寶寶空中旋轉的適應能力。

2、親子游戲：馬兒呱噠噠

（1）請全體媽媽圍坐成半圓,雙腿并攏,寶寶面對媽媽騎坐在媽媽腿上。媽媽雙手扶著寶寶腋下,使寶寶坐穩(wěn)。媽媽看著寶寶、親親寶寶,音樂開始,媽媽雙腳踮起、放下，雙腿也隨之上下運動,寶寶坐在媽媽的腿上忽高忽低好像騎馬。

（2）請媽媽做好準備,老師說"寶寶們坐好了,媽媽帶你們騎馬了。"音樂起,媽媽做動作游戲中教師加進“馬兒快快跑”（媽媽雙腿較快運動),"馬兒慢慢跑"(媽媽雙腿慢慢運動)“馬兒累了，馬兒休息了。”（慢慢停止）等口令。

（3）重復以上游戲。最后一遍時,老師可說"馬兒跑累了,馬兒回家了",結束活動。

3、問候

寶寶好——媽媽、寶寶和老師互相問好。請媽媽抱著寶寶面對教師坐成半圓。

老師挨個和寶寶招手說:"xx好!

媽媽拿著寶寶的手說“老師好！”

4、聽覺訓練：搖小鈴

（1）請媽媽抱著寶寶面對教師坐好。教師搖動自己身后的小鈴,問寶寶："寶寶,什么東西在鈴鈴鈴地響?"以引起寶寶的注意。教師從身后拿出小鈴,邊搖動邊高興地說:"哦!是小鈴呀,多好聽的聲音呀。"

（2）教師邊念兒歌邊搖鈴做上、下、左、右搖鈴的示范，以訓練寶寶對聲音的敏感性。如:"搖小鈴,搖小鈴(胸前搖鈴),搖搖小鈴媽媽聽(舉起搖鈴),搖搖小鈴,寶寶聽(放下?lián)u鈴),左搖搖，搖呀搖(左邊搖搖),右搖搖、搖呀搖(右邊搖鈴),寶寶搖鈴寶寶聽(胸前搖鈴)。

（3）媽媽握著寶寶的手邊念兒歌邊搖鈴。

（4）寶寶隨意搖動小鈴,學習手眼協(xié)調地抓搖玩具。

交流：在反復搖小鈴中讓寶寶學習聆聽，增強聲音感受的敏感性。

5、音樂：《媽媽》

（1）教師問:"XX寶寶,你的媽媽昵?"請媽媽邊逗著寶寶邊說:"xx,媽媽在這里!"使寶寶知道回頭看媽媽。

（2）教師用親切、緩慢的速度唱歌曲《媽媽》,請媽媽跟著老師的歌聲輕輕搖晃身體,使寶寶感受節(jié)奏和體驗親情。

（3）請媽媽與寶寶面對面坐好,使寶寶眼睛能看著媽媽。媽媽隨著音樂輕輕哼唱,唱完后對寶寶說"媽…媽",讓寶寶看清口型,然后親親寶寶小臉,以示鼓勵。

交流：寶寶能理解語言,聽懂對人的稱呼和所指具體的人，這種理解比單純發(fā)輔音又進了一步,為將來有意識地稱呼大人作準備。

6、精細動作：可愛的小貓

（1）請媽媽抱寶寶面對教室坐好，教師手拿小貓紙盒說：“寶寶看，小貓的臉上有什么?有眼睛、有鼻子、有嘴巴，等會兒請媽媽握著寶寶的食指指一指小貓的五官說：“這是眼睛，這是鼻子,這是嘴巴"。

（2）請媽媽協(xié)助寶寶游戲,握著寶寶的食指,指小貓的五官，并說：“這是小貓的眼睛…”

（3）媽媽引導寶寶給小貓喂吃的，寶寶自由摳弄,將小棉花團塞進小貓嘴巴小孔玩耍。

交流：遵循泛化集中的規(guī)律，在眼手協(xié)調精細動作訓練中，進行認識。

家庭延伸

1）經(jīng)常抱著寶寶做一些旋轉、跳躍等變換體位的游戲。

2）進一步學習使用食指,如按開關、指點物品等。

注意事項

1）由于本次活動較傾向于前庭平衡訓練，活動時一定要提醒媽媽晃動的速度、幅度不要過大，慢慢來，避免孩子有強烈的不舒服的感覺。

2）給小貓喂食時，鼓勵寶寶自己用食指摳弄，媽媽不要心急，讓寶寶自己嘗試，鼓勵寶寶，如個別寶寶有困難，教師可以示范引導，然后再讓寶寶自己嘗試，避免家長包辦代替獲得的成功感。

未來影響

1）讓寶寶享受與人交往的快樂有助于培養(yǎng)寶寶開朗的性格和交往能力。

2）讓寶寶獲得豐富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些寶寶出現(xiàn)左右不分，方向感不明，經(jīng)常磕磕碰碰的現(xiàn)象。

3）語言及游戲活動的潛在引導，為了避免以后出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩、語言表達困難、運動障礙、智力發(fā)育緩慢等現(xiàn)象。

幼兒園手指游戲——敲鼓

一、手指打鼓你敲鼓我敲鑼(械手上下運動食指,右手上下運動小指)。

我敲鼓你敲鑼(左手動小指,右手動食指)。大家一齊敲(食指小指一起運動)。中間開了河(食指、中指向上運動,無名指、小指向下運動)

二、手指玩耍

天上三只鳥在飛(運動左手拇指,中指,無名指)。地下三匹馬在跑(運動右手拇指,中指,無名指)。上面樹洞里睡了個小狗熊(運動右手食指)。下面樹洞里睡了個小松鼠(運動左小手指)。兩只小兔在一旁玩耍(運動左手食指和右手拇指)，時向下敲;輪番向下敲;兩邊同時敲一次,一邊再敲一次;再左右調換。

三、手指親親

小指勾勾(小指互勾)。拇指頂頂(拇指相頂)。轉個圈兒(小指分開,手心相對,右手向前伸)

轉個圈兒(拇指也分開,手指向前轉動)。握手親親(兩手繼續(xù)旋轉,順勢上一互換位置)。握手親親戚再繼續(xù)轉動,使兩手指尖向內互相緊握)。

小班游戲教案《手指游戲》

手指游戲

目標：認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

教學過程：

1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"

2、認識小手

教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的?。?（幼："手。"）

教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）

教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手。"

介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、講述游戲

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）

教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動）

大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c頭狀）

再見?。粗缸笥覕[動，收回身后）再見！（另一只手拇指擺動，收回身后）"

其它手指依次打招呼。

4、教師與幼兒共同進行游戲。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"

教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"

"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"

5、結束活動

教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"

做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"

最后我們的小手爬回家了。

小班游戲教案

下面是“小班游戲教案”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

一、運動目的

1.讓幼兒知道游戲的名稱,引發(fā)幼兒的愛好,在的勉勵下能到場建構游戲運動。

2.讓幼兒對建構質料感愛好，感知特性，熟習質料操縱要領。

3.經(jīng)由過程先生的勉勵、資助，開端進修插、搭高、拼的技巧。

二、運動預備

積塑、插塑，帶幼兒熟習幼兒園的情況以及屋子圖片。

三、運動歷程

1、導入

小朋儕們,本日先生要請各人來當小小修建師,幫幼兒園蓋屋子。

2、不雅察表示圖，引誘幼兒說出外型特性

(1)、幼兒園有哪些屋子？他們是什么外形的？

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?幼兒園教案寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部門?

3、樹模搭建屋子的技巧和要領

先生按次序搭出屋子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構請求

(1)、要搭出屋子的重要布局,可以自由選擇質料按意愿自由建構。

(2)、游戲時要敬服玩具,失到地上要實時撿起來,不要把別人搭建的屋子碰倒。

(3)、要準確收放質料(輕拿輕放、按標志歸類擺放)

5、幼兒運動,引導

(1)、對搭建本領低的幼兒,可引誘其模擬或看屋子圖片舉行建構。

(2)、引誘他們從搭平面屋子過渡到搭立體屋子。

6、觀賞作品

你們以為哪個屋子搭的最美麗?為什么以為它美麗?

7、評價總結

我們本日搭了什么?你是用什么質料來搭的?你還會搭哪些和先生紛歧樣的屋子?

表彰能勇敢建構、勇敢締造的幼兒。

8、天然竣事。

關于“小班游戲教案”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

小班游戲活動教案：親子游戲教案

小班游戲活動親子游戲教案(附教學反思)主要包含了活動意圖，活動目標，活動流程，活動反思等內容，讓孩子真正走進大自然，閱讀春天，擴展孩子的知識，培養(yǎng)對大自然的喜愛之情，增進親子之間的關系，促進家園交流與合作，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看親子游戲教案吧。

活動意圖：

親子游戲種非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進行感情交流，增進父母與孩子的親密度，同時也促進了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩受益匪淺。

活動目標：

1、讓孩子真正走進大自然，閱讀春天，擴展孩子的知識，培養(yǎng)對大自然的喜愛之情。

2、增進親子之間的關系，促進家園交流與合作。

3、親子游戲中提高孩子社會交往能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與父母共游戲的快樂，樂意與父母一起游戲。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動流程：

游戲一：

大腳小腳

規(guī)則：

分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進行游戲，每組8人。

玩法：

寶寶站在家長的腳上，家長和寶寶一起往前走，第一個到終點的為勝利者，頒發(fā)小獎品。

游戲二：

切西瓜

玩法：

等到兒歌念完后，把西瓜切開來，切開出的兩個人石頭剪刀布，勝者切西瓜，再次游戲。

游戲三：

揪尾巴

準備：

毛線辮子

規(guī)則：

一家三人必須緊緊拉著，不能松手，被揪到家庭自覺退出比賽。

玩法：

一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，

孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內，

幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多就獲勝。

活動反思：

親子活動對家園聯(lián)系起到了推進作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進一步的溝通。

小班游戲活動教案：板凳游戲教案

小班游戲活動板凳游戲教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性，通過板凳游戲進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調能力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看板凳游戲教案吧。活動設計背景

我們學校幼兒園的玩教具很少，游戲活動的開展就需要我們上課的教師多動腦筋，利用有限的資源，盡量組織更多的游戲活動。其實，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

活動目標

1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

2、通過板凳游戲進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調能力。

3、通過板凳游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

在游戲活動中，對幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪，和幼兒動作協(xié)調能力的鍛煉既是教學的重點，也是教學的難點。

活動準備

1、幼兒人手一把椅凳。

2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

3、室內較為寬闊的鋪好塑料墊的場地。

4、進行曲音樂。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。入室后排好隊坐好。

2、組織幼兒復習童謠板凳謠。

板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖；乖乖出來踢球，上面坐著小猴；小猴出來賽跑，上面坐著熊貓；熊貓出來拔河，上面坐著白鵝；白鵝參加啦啦隊，大家來開運動會。

（可以啟發(fā)幼兒邊念童謠，便做自己喜歡的動作）

二、基本環(huán)節(jié)

1、引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

小朋友們可以在板凳上做操，趴在凳子上伸開胳膊就是大老鷹了，讓小凳子當他們的小舞臺，繞著小凳子轉圈玩，從小凳子的這邊跳到那邊去，手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞，把小凳子放到頭上練習平衡，拉著小凳子在地上走，象開車一樣……

（對幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪）

2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

（1）穿過森林。幼兒排成一隊，在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿“S”形路線穿梭。

（培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性）

（2）過段橋。幼兒排成一隊，一個跟著一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。

（可以鍛煉幼兒的動作協(xié)調能力和大膽勇敢的品質）

（3）烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。讓幼兒體會怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

（讓幼兒開動腦筋思考問題）

（4） 小傘兵。（幼兒練習從椅凳上跳下來）

（培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方、大膽勇敢的品質）

三、結束環(huán)節(jié)：

師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

四、延伸環(huán)節(jié)：

板凳是每一個家庭都有的，回家可以和爸爸媽媽玩這個游戲；另外，小朋友們可以開動腦筋，利用生活用具自創(chuàng)游戲。

教學反思

優(yōu)點：

1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動和生生互動的頻率很高。

2、基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

3、幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。

不足：

1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊，但在實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。

3、注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。

小班體育游戲活動教案：長凳游戲教案

小班體育游戲活動長凳游戲教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調性，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看長凳游戲教案吧。

活動設計背景

隨著獨生子女家庭、留守兒童家庭越來越多，大部分兒童都是在爸媽、爺爺奶奶精心呵護下生活。社會活動越來越少，養(yǎng)成性格內向，膽小怕事，做事猶豫不決。

活動目標

1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

教學重點、難點

1、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，提高靈敏性、協(xié)調性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質。

活動準備

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

活動過程

1 幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

2 教師把活動器材——長凳介紹給幼兒：“長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動?！奔ぐl(fā)幼兒活動的興趣。

3 鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。

4 帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。①爬過“地道”：長凳橫向間隔 2米左右擺成一排，從長凳下爬過。②鉆過雙層“地道”：將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過“暗道”：將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。④開“火車”：將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

5 過“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

6 將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

7 教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖 ，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。

8 將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過“橋”并從 “橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。

9 視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項：①保持場地中有不同高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。②教師加強保護，尤其要注意過最高的“橋”幼兒的安全。（可讓配班教師協(xié)助保護。）③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對能力特別強的幼兒，教師可在其過“橋”時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。

10 對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。

11 幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12 幼兒離場。

教學反思

整個活動我自己認為是成功的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有“一刀切”，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設了一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我沒有說“別害怕”、 “不要緊張”、“沒有危險的”之類的話，因為說這些話，等于是在強調危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運用的保護方法也是正確而科學的，時機把握也較好?；顒咏Y束時，又及時教育幼兒：平時單獨一人或大人不在時，不能盲目練習。

由于體育活動具有很強的不可預料性，因此，教師常常根據(jù)實際情況及時作出調整，如果以后我還上這節(jié)課，我會嘗試讓較為膽小、內向的男生從幾張疊放的凳子上跳下來，只要教師以輕松的語氣鼓勵他試一試，并適時、適當?shù)刂怂耙槐壑Α?。當他初獲成功體驗時，教師又要請他連續(xù)跳了幾次，從而逐漸消除了他對高度的恐懼感，為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。

小班游戲教案《飛盤》

活動目標

1、練習幼兒拋、跳、跑、平衡等簡單技能。

2、喜歡參加體育活動，感受運動帶來的愉快。

3、通過玩飛盤，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備

幼兒額頭上貼一個小兔貼花。幼兒人手一個自制飛盤。

錄音機和磁帶

教師帶一個小兔的胸飾。

請一教師扮演大灰狼。

布置一個大灰狼的家

活動重點

發(fā)展幼兒拋的技能。

活動過程

(一)開始部分

扮演角色活動身體

師：我是兔媽媽，你們是誰呀?

幼：兔寶寶。

師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽做做運動吧!

(小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛)師帶領幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。

隊列：幼兒站在圓形的圈圈上，老師站在圓心。

(二)基本部分

1、提供材料.自由探索

(1)出示材料，引起幼兒的興趣。

師：我的寶貝們運動的時候很認真，這樣力氣就會很大!媽媽聽說最近森林里面出現(xiàn)了一個大灰狼，經(jīng)常要欺負小動物們。所以媽媽給你們準備了一個小寶貝——飛盤。用飛盤來練本領，想想怎么用飛盤來對付大灰狼?

(2)幼兒分組拿取飛盤。

師：請男兔寶寶在藍色的籃子里拿一個飛盤，女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個飛盤。

(3)幼兒在空地上自由練習，想出多種玩飛盤的玩法，并親自嘗試。

過度環(huán)節(jié)：教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。

師：帶著你的飛盤寶寶站好了，看誰的動作最快，誰的飛盤寶寶最聽話。

2、相互交流，并選擇玩法練習。

(1)師根據(jù)觀察，請2-3名幼兒進行示范不同玩法。

(2)師：“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習了哪些本領，誰來表演給大家看。”

(3)教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習.

師：剛才這個寶寶想出來的辦法很好，用飛盤一拋，把大灰狼打跑。

怎么做這個動作呢：一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去.

(4)請小兔寶寶練習動作2次，兔媽媽在旁指導.

師：聽媽媽的口令，一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去。然后把自己的飛盤撿回來。

(5)請一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場聲，引起幼兒興趣，讓幼兒繼續(xù)練習動作。

師：聽，好象是大灰狼的聲音，是大灰狼來了，我們趕緊拋出飛盤。啊，大灰狼受傷跑了，我們去拿回自己的飛盤寶寶。

3、游戲：打大灰狼的家鞏固動作。

(1)情景設置：遠處傳來大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家.

(2)介紹游戲規(guī)則并示范

師：“小兔寶寶，剛才大灰狼被我們用飛盤打傷了，一定躲在家里。我們一起把它的家摧毀吧，大灰狼家離我們這里很遠，我們就把飛盤寶寶當小馬先把飛盤放在腿中間，騎馬穿過森林，來到大灰狼的家了，拋出飛盤從旁邊回來?！?/p>

(3)將小動物分成2隊，兔媽媽在旁指導.

(三)結束部分

游戲結束.放松身體

師：今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家，我們的飛盤寶寶累了，讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?/p>

小班社會游戲活動教案：表情游戲教案

小班社會游戲活動表情游戲教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽猜測人物表情，主要是哭和笑的原因，讓幼兒理解圖片內容并嘗試大膽的表述，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看表情游戲教案吧。

活動設計背景

一直以來，幼兒園教學內容的選擇都是我們不斷研究和探索的問題，什么樣的課程是適合幼兒的，什么樣的課程是有利于幼兒發(fā)展的，通過本次培訓和學習，我們認為幼兒園的課程建設必須來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，必須建立在對幼兒充分觀察的基礎之上”這正是我設計此次教學活動所遵循的原則。首先，在教學活動內容的選擇上，我觀察到剛上小班的幼兒面臨一個陌生而又新鮮的環(huán)境，他們的情緒是復雜的，經(jīng)常會遇到各種各樣的困難，該如何面對如何解決，這樣的選題是和他們的生活緊密相連的，在教學策略上，百寶箱的形式讓幼兒感到神秘而又好奇，而活動最后哭泣泣變?yōu)樾Σ[瞇時，又讓幼兒體會到幫助他人帶來的喜悅。小班幼兒主動性不夠，語言表達能力相對較弱，所以，利用生活中常見的物品以及圖片中熟悉的場景，啟發(fā)幼兒運用自己的生活經(jīng)驗去解決因難，這也是來源于對幼兒的一日生活充分觀察的基礎之上。因此，這節(jié)小班的社會活動的教學內容是從幼兒生活中來的、教學策略是滿足幼兒的需要、萌發(fā)幼兒情感的。

活動目標

1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽猜測人物表情，主要是哭和笑的原因。

2、讓幼兒理解圖片內容并嘗試大膽的表述。

3、通過表情游戲讓幼兒感受到同伴間互相幫助帶來的樂趣。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學重點、難點

1、引導幼兒理解哭泣泣和笑咪咪的表情。

2、通過表情游戲活動，讓幼兒喜歡來幼兒園。

活動準備

準備：表情臉譜：哭臉娃娃、笑臉娃娃各一張，小圖卡（圖片內容附后）人手一張，小紅花，百寶箱（內有：茶杯、圖書、碟片、糖果、水彩筆、毛巾、小手帕）

活動過程

一、教師引導幼兒觀察哭泣泣和笑瞇瞇兩個娃娃的表情

1、今天我們班來了兩位小客人，讓我們來看看第一位小客人他是誰？（出示笑瞇瞇）引導幼兒觀察人物表情，猜測在幼兒園里發(fā)生了什么高興的事，讓他笑得這么開心？

2、讓我們來看看第二位小客人他是誰？（出示哭泣泣）引導幼兒觀察人物表情，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗談一談在幼兒園里會遇到什么難過的事情，讓他哭得那么傷心？

二、請幼兒看圖片講述內容

1、你們想知道這兩個小朋友到底為什么會哭？為什么會笑？

2、請小朋友看看放在桌上的小圖片，這上面畫的就是笑瞇瞇高興的原因和哭泣泣傷心的原因

3、教師引導幼兒觀察圖片內容

三、請個別幼兒上來講述自己圖片上的內容，鼓勵幼兒大膽表述

四、集體活動：請幼兒根據(jù)自己圖片的內容，分別站到哭泣泣和笑咪咪兩邊。

五、想辦法幫助哭泣泣

1、出事百寶箱，介紹：老師這兒有個百寶箱，里面有很多的寶貝，這里面的寶貝都可以用來幫助這個哭泣泣，哪個小朋友愿意上來摸一摸，看看你能摸到什么寶貝？你怎樣用這個寶貝來幫助哭泣泣呢？

2、個別幼兒在百寶箱里摸一摸，摸到什么就說說怎樣用這個東西幫助哭泣泣（例如：用手絹給哭泣泣擦眼淚，和哭泣泣一塊玩玩具，用茶杯倒杯水給哭泣泣喝等）

3、這么多小朋友想了好辦法幫助了哭臉寶寶，讓我們看看他有沒有高興起來呢？（將哭泣泣的表情變?yōu)樾Σ[瞇）哭泣泣告訴大家現(xiàn)在我們都是笑瞇瞇了

六、給小朋友送花

在我們幼兒園還有很多小朋友，他們也是剛來幼兒園，還很想念自己的爸爸媽媽， 讓我們給他們送去小紅花鼓勵他們和我們一樣都笑瞇瞇地上幼兒園！

教學反思

《表情游戲》這個活動是根據(jù)《哭泣泣和笑咪咪》這個主題活動改編而成的。這是一個社會活動，活動的主要目標是:

１、讓幼兒學會簡單地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。2、培養(yǎng)幼兒對笑咪咪的理解。

活動一開始我先出示了各種面部表情的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，抓住幼兒的思緒。讓幼兒通過欣賞圖片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后請幼兒說說喜歡什么樣的表情。通過欣賞的圖片聯(lián)想到自己, 教師通過一些提問引導幫助幼兒用簡單的語言來描述自己的表情。最后從自己的表情延伸到上幼兒園時的表情，讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖，老師就像媽媽一樣親。大聲地說出：我愛我的幼兒園。萌發(fā)內心的自豪感和上幼兒園的恐懼感。

在活動的導入環(huán)節(jié)，我出示了幾張造型不一樣的面部表情，讓幼兒說說每個表情的特征。這個提問太籠統(tǒng)，可以從各個角度去考慮，對于小班這個年齡段的幼兒比較難，他們不知道怎樣回答，老師應該先抓住笑咪咪的一個特點讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，適當?shù)囊龑崾居變?。而我沒有及時給幼兒引導與幫助。另外，我對于幼兒回答后的評價太單一，沒有體現(xiàn)出給幼兒的充分鼓勵。在課堂細節(jié)安排上還應準備的更充分。

幼兒園游戲《小班游戲教案《敲鈴》》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園游戲而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒園小班教案游戲專題，希望您能喜歡！