幼兒園大班音樂說課稿。
作為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的幼兒園老師，老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好說課稿，提前準(zhǔn)備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班音樂說課稿：唐老鴨減肥記”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。
2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
3、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。
4、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《瑞典狂想曲》片段（前半段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰來了？他長(zhǎng)得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來的？（用動(dòng)作表示大肚子）
評(píng)：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。
二、基礎(chǔ)部分。
故事激趣，引入課題。
1、探索A段動(dòng)作
故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！
集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏為：X X |X X|
2、探索B段動(dòng)作
傾聽B段音樂，
a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？
b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來，同時(shí)欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。
c、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)（根據(jù)音樂的節(jié)奏）
d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）
評(píng)：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過圖譜的方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡(jiǎn)短、清晰的語言進(jìn)行引導(dǎo)，教師在這一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡(jiǎn)短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合，創(chuàng)作出了各具個(gè)性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。
3、探索C段動(dòng)作
出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會(huì)怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XX XX| XX XX|
2、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)—百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。
評(píng)：戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
三、結(jié)束部分。
1、 完整表演。（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演）
2、 提示：通過這個(gè)故事，你懂得了什么？在平時(shí)的生活中，我們?cè)撛趺醋觯?
延伸活動(dòng)：
1、 生活中注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。
2、 在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾，并表演。
評(píng)：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨(dú)特魅力，但對(duì)于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者通過一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動(dòng)的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。
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幼兒園大班音樂說課稿：唐老鴨減肥記
導(dǎo)讀：音樂這種借助旋律來解釋意境的藝術(shù)方法，必需經(jīng)由過程悄悄地觀賞才氣感覺它所具有的奇特魅力，但對(duì)付中班的幼兒來說，這一請(qǐng)求具有肯定的難度，然則執(zhí)教者經(jīng)由過程一個(gè)風(fēng)趣的故事變節(jié)將底本比力難以表達(dá)的意境表示了出來，且那么天然調(diào)和，聽來讓人感受好像音樂論述的底本便是如許一個(gè)風(fēng)趣的故事，讓幼兒在意見意義性和游戲性濃厚的情況中，既享受了音樂運(yùn)動(dòng)的興趣，又在不知不覺中進(jìn)步了音樂觀賞本領(lǐng)和表示本領(lǐng)。
運(yùn)動(dòng)目的：
1、經(jīng)由過程故事變節(jié)，資助幼兒感覺明白音樂三段體的轉(zhuǎn)變歷程。
2、開端進(jìn)修合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做活動(dòng)的行動(dòng)。
3、能憑據(jù)音樂的節(jié)拍及樂句轉(zhuǎn)變創(chuàng)編健身行動(dòng)及圖譜。
4、感覺音樂運(yùn)動(dòng)帶來的快活，知道肥胖會(huì)給人的運(yùn)動(dòng)帶來不便利，我們應(yīng)倡導(dǎo)公道飲食，活動(dòng)健身。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
音樂《瑞典狂想曲》片斷（前半段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支
運(yùn)動(dòng)歷程：
一、開端部門。
出示胖鴨圖，幼兒不雅察報(bào)告。師：嘎嘎嘎，誰來了？他長(zhǎng)得奈何？(胖胖的)你是從那里看出來的？（用行動(dòng)表現(xiàn)大肚子）
評(píng)：肥胖唐老鴨風(fēng)趣、滑稽的形象能一會(huì)兒吸引幼兒的留意力，引發(fā)幼兒勇敢夸大地用行動(dòng)表示這一形象。
二、根本部門。
故事激趣，引入課題。
1、摸索A段行動(dòng)
故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂土今后，幼兒園教案它就開端怠惰了。他天天就知道吃，又不做活動(dòng)，效果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！
團(tuán)體聽音樂摸索表示胖唐老鴨的行動(dòng)：逐步走，逐步走。（請(qǐng)求表示出唐老鴨搖搖晃擺，粗笨的樣子。）節(jié)拍為：XX|XX|
2、摸索B段行動(dòng)
諦聽B段音樂，
a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它內(nèi)心可發(fā)急了，怎么辦呢？（活動(dòng)）那它會(huì)做哪些活動(dòng)呢？
b、幼兒創(chuàng)意繪繪圖譜，摸索多種活動(dòng)的行動(dòng)。請(qǐng)求幼兒能將唐老鴨大概產(chǎn)取的活動(dòng)方法用圖譜的情勢(shì)記載下來，同時(shí)觀賞音樂，連系音樂的節(jié)拍，把這種活動(dòng)舉行了頻頻也用簡(jiǎn)樸的圖譜舉行記載表示。
c、師：你的唐老鴨在做什么活動(dòng)？他是奈何活動(dòng)的？請(qǐng)求幼兒憑據(jù)本身繪畫的圖譜零丁表示（憑據(jù)音樂的節(jié)拍）
d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜舉行團(tuán)體演出。（夸大隨著音樂的節(jié)拍轉(zhuǎn)變）
評(píng)：這是本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，奈何把幼兒的生存履歷經(jīng)由過程圖譜的方法，幼兒手工制作連系音樂的節(jié)拍轉(zhuǎn)變舉行表示，請(qǐng)求必需能用異常簡(jiǎn)短、清楚的說話舉行引誘，在這一環(huán)節(jié)所應(yīng)用的教誨技能表示嫻熟，特殊是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很樂成的環(huán)境下，用簡(jiǎn)短的話語就把幼兒的狐疑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和凝聽的連系點(diǎn)上有機(jī)整合，創(chuàng)作出了各具本性和新意的作品，這黑白常值得各人鑒戒的。
3、摸索C段行動(dòng)
出示瘦鴨圖，引發(fā)幼兒愛好。
1、師：唐老鴨顛末了活動(dòng)熬煉今后，它的肚子就逐步的小了下去。你們看，如今的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會(huì)怎么樣？幼兒摸索表示減肥后唐老鴨的行動(dòng)（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)拍為：XXXX|XXXX|
2、減肥后的唐老鴨加入了“動(dòng)物活動(dòng)會(huì)—百米競(jìng)走”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）勉勵(lì)幼兒能用快速的奔馳行動(dòng)和得冠后的沖動(dòng)心情表示樂曲的末端。
評(píng)：戲劇性的故事變節(jié)和以螺旋型上升式的旋律布局恰好相得益彰，滿意了幼兒情感上漸漸高漲的表示請(qǐng)求，音樂的熱潮和幼兒情感的熱潮有機(jī)整合，讓幼兒在表示音樂形象的同時(shí)，在生理上得到極大的宣泄和滿意。
三、竣事部門。
1、完備演出。（憑據(jù)幼兒計(jì)劃的差別情節(jié)舉行2次以上差別演出）
2、提醒：經(jīng)由過程這個(gè)故事，你明白了什么？在平常的生存中，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：
1、生存中留意公道飲食，增強(qiáng)熬煉。
2、在演出區(qū)供給富厚質(zhì)料，讓幼兒在演出區(qū)舉行裝潢，并演出。
評(píng)：音樂這種借助旋律來解釋意境的藝術(shù)方法，必需經(jīng)由過程悄悄地觀賞才氣感覺它所具有的奇特魅力，但對(duì)付中班的幼兒來說，這一請(qǐng)求具有肯定的難度，然則執(zhí)教者經(jīng)由過程一個(gè)風(fēng)趣的故事變節(jié)將底本比力難以表達(dá)的意境表示了出來，且那么天然調(diào)和，聽來讓人感受好像音樂論述的底本便是如許一個(gè)風(fēng)趣的故事，讓幼兒在意見意義性和游戲性濃厚的情況中，既享受了音樂運(yùn)動(dòng)的興趣，又在不知不覺中進(jìn)步了音樂觀賞本領(lǐng)和表示本領(lǐng)。
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導(dǎo)讀：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨(dú)特魅力，但對(duì)于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者通過一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動(dòng)的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。
2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
3、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。
4、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《瑞典狂想曲》片段（前半段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰來了？他長(zhǎng)得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來的？（用動(dòng)作表示大肚子）
評(píng)：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。
二、基礎(chǔ)部分。
故事激趣，引入課題。
1、探索A段動(dòng)作
故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！
集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏為：XX|XX|
2、探索B段動(dòng)作
傾聽B段音樂，
a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？
b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來，同時(shí)欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。
c、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)（根據(jù)音樂的節(jié)奏）
d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）
評(píng)：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過圖譜的方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡(jiǎn)短、清晰的語言進(jìn)行引導(dǎo)，教師在這一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡(jiǎn)短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合，創(chuàng)作出了各具個(gè)性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。
3、探索C段動(dòng)作
出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會(huì)怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XXXX|XXXX|
減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)―百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。
評(píng)：戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
三、結(jié)束部分。
1、完整表演。（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演）
2、
延伸活動(dòng)：
1、生活中注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。
2、在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾，并表演。
評(píng)：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨(dú)特魅力，但對(duì)于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者通過一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動(dòng)的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。
2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
3、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。
4、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《瑞典狂想曲》片段（前半段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰來了？他長(zhǎng)得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來的？（用動(dòng)作表示大肚子）
評(píng)：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。
二、基礎(chǔ)部分。
故事激趣，引入課題。
1、探索A段動(dòng)作
故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！
集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏為：X X |X X|
2、探索B段動(dòng)作
傾聽B段音樂，
a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？
b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來，同時(shí)欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。
c、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)（根據(jù)音樂的節(jié)奏）
d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）
評(píng)：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過圖譜的方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡(jiǎn)短、清晰的語言進(jìn)行引導(dǎo)，教師在這一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡(jiǎn)短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合，創(chuàng)作出了各具個(gè)性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。
3、探索C段動(dòng)作
出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會(huì)怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XX XX| XX XX|
2、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)―百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。
評(píng)：戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
三、結(jié)束部分。
1、完整表演。（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演）
2、提示：通過這個(gè)故事，你懂得了什么？在平時(shí)的生活中，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
延伸活動(dòng)：
1、生活中注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。
2、在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾，并表演。
評(píng)：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨(dú)特魅力，但對(duì)于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者通過一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動(dòng)的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。
2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
3、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。
4、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《瑞典狂想曲》片段（前半段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰來了？他長(zhǎng)得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來的？（用動(dòng)作表示大肚子）
評(píng)：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。
二、基礎(chǔ)部分。
故事激趣，引入課題。
1、探索A段動(dòng)作
故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！
集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏為：XX|XX|
2、探索B段動(dòng)作
傾聽B段音樂，
a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？
b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來，同時(shí)欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。
c、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)（根據(jù)音樂的節(jié)奏）
d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）
評(píng)：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過圖譜的方
式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡(jiǎn)短、清晰的語言進(jìn)行引導(dǎo)，教師在這一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡(jiǎn)短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合，創(chuàng)作出了各具個(gè)性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。
3、探索C段動(dòng)作
出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會(huì)怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XXXX|XXXX|
2、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)—百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。
評(píng)：戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
三、結(jié)束部分。
1、完整表演。（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演）
2、提示：通過這個(gè)故事，你懂得了什么？在平時(shí)的生活中，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
延伸活動(dòng)：
1、生活中注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。
2、在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾，并表演。
評(píng)：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨(dú)特魅力，但對(duì)于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者通過一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動(dòng)的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。
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律動(dòng)教學(xué)是根據(jù)音樂情緒的起伏做有規(guī)律的韻律動(dòng)作，以身體各部的動(dòng)態(tài)來感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，從而達(dá)到提高幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣和進(jìn)行音樂素質(zhì)的培養(yǎng)的目的?；吕蠋煹倪@節(jié)律動(dòng)課，我覺得在以下幾個(gè)方面做得比較好：
1、能夠創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒感受音樂律動(dòng)。
《幼兒園工作規(guī)程》明確把“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件”作為幼兒園教育原則之一。因此，幼兒教師要多創(chuàng)造激發(fā)幼兒音樂興趣的環(huán)境，同時(shí)利用幼兒好奇、好玩的心理特點(diǎn)，把音樂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)趣味化、生活化。
活動(dòng)一開始，宦老師就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)坐小火車去見唐老鴨的環(huán)節(jié)，唐老鴨這個(gè)卡通形象是小朋友們所喜愛的，所以一上來小朋友的注意力就被老師吸引了，眼球緊緊地跟著老師轉(zhuǎn)動(dòng)。接著肥胖唐老鴨滑稽、幽默形象的出現(xiàn)再次吸引了孩子們的注意力，為幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象打下了較好的基礎(chǔ)。整個(gè)活動(dòng)過程教師都是通過一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動(dòng)的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。
2、能夠運(yùn)用多種音樂教學(xué)形式，讓幼兒表現(xiàn)音樂律動(dòng)。
在律動(dòng)活動(dòng)中，幼兒首先需要欣賞音樂作品，了解音樂性質(zhì)，引起共鳴，激發(fā)情感，才能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)中，宦老師通過欣賞、舞蹈、游戲等多種教學(xué)形式來引導(dǎo)，把音樂的感受和身體的運(yùn)動(dòng)密切地結(jié)合起來，讓它產(chǎn)生更好的教學(xué)效果?；顒?dòng)中，宦老師通過語言描述和圖片的展示，讓幼兒認(rèn)識(shí)了肥胖的唐老鴨，對(duì)肥胖的唐老鴨活動(dòng)不便有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，接著通過欣賞音樂，拍打二分音符，學(xué)一學(xué)，走一走，鞏固了對(duì)二分音符的認(rèn)識(shí)。在學(xué)、走的過程中，教師很好地體現(xiàn)了層次性，并且關(guān)注到了所有的幼兒，讓每一位幼兒都能參與其中，都有能體會(huì)到律動(dòng)帶來的快樂。在接下來唐老鴨減肥、參加百米賽跑、歡慶第一的時(shí)候，也很好地將欣賞、舞蹈、游戲融合在一起，讓幼兒認(rèn)識(shí)了四分音符，根據(jù)四分音符的節(jié)奏來活動(dòng)，并樂在其中。
3、能采用替換、變化等方法，來培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。
比如在讓幼兒想像唐老鴨會(huì)采用哪些運(yùn)動(dòng)來減肥時(shí)，老師先例舉了一種，然后讓幼兒擴(kuò)散想像，并用動(dòng)作表示出來，幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出了好多種方法，并想出相應(yīng)的動(dòng)作來替換前一種動(dòng)作，很好地拓展了幼兒的思維。這樣讓幼兒自由想像的環(huán)節(jié)還有很多，如怎樣百米沖刺、怎樣歡慶第一，教師都能發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒嘗試，肯定幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒獲得成功的喜悅。
總之，“動(dòng)”是手段，“學(xué)”才是目的。本次活動(dòng)通過“欣賞”、“感受”、“表現(xiàn)”三個(gè)階段的教學(xué)，增強(qiáng)了幼兒對(duì)音樂的興趣，達(dá)到了“從聽入手，動(dòng)在其中，誘發(fā)情感，培養(yǎng)素質(zhì)”的目的。雖然只是簡(jiǎn)單的律動(dòng)，也能給幼兒甚至我們老師以美的享受，提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。優(yōu)點(diǎn)說了很多，下面來談一談我個(gè)人認(rèn)為值得商榷的地方：
1、開頭的導(dǎo)入部分，宦老師設(shè)計(jì)了一個(gè)坐小火車去見唐老鴨的環(huán)節(jié)，我覺得很好，音樂也很可愛，但只有老師動(dòng)，而讓幼兒坐著不動(dòng)，總覺得欠缺了點(diǎn)什么。我想如果一開始的時(shí)候，幼兒和老師都在室外，直接說帶孩子們?nèi)ヒ娞评哮啠缓舐犞魳?，開著小火車，讓幼兒跟老師走進(jìn)教室入坐，氣氛可能會(huì)更好，孩子會(huì)更有興趣。
2、本節(jié)課是以活動(dòng)為主的，要注意活動(dòng)中的安全問題。宦老師提到了一點(diǎn)，就是在活動(dòng)時(shí)要閉上嘴巴，這很好，但我認(rèn)為最關(guān)鍵的一點(diǎn)沒有提到，那就是在活動(dòng)中孩子之間的距離，教師沒能很好地進(jìn)行控制，都擁擠在一起，后來教師意識(shí)到了，但沒有好辦法將他們安排好。
下面給大家提供的是《托班音樂教案《唐老鴨減肥記》，幼兒托班音樂游戲教案大全》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！
一、設(shè)計(jì)意圖
小小班幼兒他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性,特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。小朋友都很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作很叫聲，而鴨子也經(jīng)常出現(xiàn)在一些游戲活動(dòng)上，唐老鴨又是小朋友都很熟悉的動(dòng)畫人物。因此，我選擇以唐老鴨減肥來貫穿整個(gè)活動(dòng)，所選的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動(dòng)的愿望。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。
2.初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
3.感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
四、活動(dòng)過程
（一）開始部分
1.進(jìn)場(chǎng)：小鴨子一起跟著媽媽來扭扭屁股、拍拍翅膀、游泳
2.鴨寶寶們我們坐下來休息一會(huì)吧！
（二基礎(chǔ)部分
1.探索a段動(dòng)作，出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。
故事：有一只唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開始變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，我們來看看它現(xiàn)在什么樣子吧！
胖胖的唐老鴨，連路都走不動(dòng)了。（音樂，教師示范）
幼兒學(xué)一學(xué)（我們一起來學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路吧）
2、探索b段動(dòng)作
師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）
做哪些運(yùn)動(dòng)呢？（請(qǐng)幼兒來說一說，學(xué)一學(xué)）
隨音樂節(jié)奏一起來表演
3、探索c段動(dòng)作出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？
隨音樂節(jié)奏一起來表演
（三）結(jié)束部分：完整表演
我們一起來表演一遍給客人老師看好嗎？
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網(wǎng)站小編為你編輯《大班語言唐老鴨減肥》一文，希望為你人工作帶來幫助！
一、運(yùn)動(dòng)目的：
1、進(jìn)修身材各部位的名稱及響應(yīng)的行動(dòng)。
2、應(yīng)用做行動(dòng)和念童謠相連系的方法，讓幼兒領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的快活。
3、相識(shí)公道飲食和恰當(dāng)活動(dòng)對(duì)身材康健的感化。
二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備1、貼磁式童謠圖譜，唐老鴨演員。
2、健身操音樂帶。
三、運(yùn)動(dòng)歷程：
一、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)，
師：“本日我們班里來了一位秘密的客人，你們猜他是誰？”（故作秘密狀）
唐：“嘎嘎嘎，小朋儕們好?。 ?/p>
師“呦，是唐老鴨啊。唐老鴨，好久沒見，你怎么長(zhǎng)的這么胖??？瞧瞧你這個(gè)大肚子。
唐：“嘿嘿，自從我住進(jìn)迪斯尼，天天吃許多食品，又不活動(dòng)，效果越來越胖，肚子也越來越大。（表現(xiàn)出很欠好意思的樣子）
師：“唐老鴨，如許可欠好，肥胖有許多弊端呢？你不信賴就問問小朋儕們，誰快來報(bào)告唐老鴨肥胖有哪些弊端？”（幼兒報(bào)告變胖了今后的種種倒霉之處，也可扣問幾個(gè)肥胖型幼兒，讓他們談?wù)動(dòng)H身領(lǐng)會(huì)。）
師小結(jié)：小朋儕說的真不錯(cuò)，唐老鴨，肥胖還會(huì)導(dǎo)致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病，并且還影響外型美不雅呢！
唐：“我本來身段多好啊，嗚"""，可如今……我可怎么辦?。?/p>
師：“別發(fā)急，別發(fā)急，小朋儕可以幫你想措施！小朋儕們，我們一路來開動(dòng)頭腦資助唐老鴨減肥吧。但是有什么措施可以減肥呢？”（幼兒報(bào)告種種減肥的要領(lǐng)，留意要引誘幼兒熟悉到要應(yīng)用準(zhǔn)確的要領(lǐng)減肥）。
三、做健身操，熟悉身材各部位的名稱，并能用行動(dòng)演出，用說話表述。
師：“適才小朋儕的發(fā)起不錯(cuò)，先生以為跳健身操是又便利又簡(jiǎn)樸的要領(lǐng)，幼兒手工制作如今我們就和唐老鴨一路來跳健身操，不外先生有一個(gè)請(qǐng)求，跳完今后，你要報(bào)告各人你適才用了身材的哪個(gè)部位，做了什么行動(dòng)。”
跳完健身操提問：我們適才做的健身操應(yīng)用了身材上許多的部位，小朋儕你們知道這些部位的名稱是什么嗎？它可以做什么行動(dòng)？請(qǐng)求幼兒說身世體部位的名稱并用行動(dòng)演出一下，可資助幼兒用童謠中的說話說一遍。（要是幼兒能說出童謠內(nèi)容之外的行動(dòng)，也應(yīng)予以確定）
每當(dāng)幼兒說出的部位的名稱，則在黑板上貼上該部位的圖片。沒有說到的，逐一舉行增補(bǔ)，并進(jìn)修身材各部位的名稱及響應(yīng)的行動(dòng)。
三、完備觀賞童謠。
師：童謠圖譜制造好了，小朋儕如今我們就和唐老鴨一路來看著圖譜聽先生朗誦這首健身童謠。
四、師生一路邊做行動(dòng)邊念童謠二次。
.1、我們老一邊做行動(dòng)一邊朗誦童謠好嗎？領(lǐng)導(dǎo)幼兒一路來看著圖譜念童謠并演出。
2、唐老鴨：“這首圖譜童謠太棒了，我還想和小朋儕一路再來跳一次，你們樂意嗎？”
師：“先生有個(gè)發(fā)起，我們聽著音樂來演出這首童謠，好嗎？”（憑據(jù)幼兒控制環(huán)境可再增長(zhǎng)一遍）
五、相識(shí)公道飲食和恰當(dāng)活動(dòng)對(duì)身材康健的感化。
幼兒園教育隨筆提問：我們適才跳了健身操，你有什么感受？
師小結(jié)：“對(duì)，出了許多的汗，這些汗水能把我們身材里的毒素掃除清潔呢。以是，不但是胖的人須要活動(dòng)，瘦的人也要多活動(dòng)，如許才氣讓體魄更結(jié)實(shí)，固然，活動(dòng)也不克不及過量，活動(dòng)事后要實(shí)時(shí)的喝水，多吃蔬菜，公道飲食，如許我們的身材才會(huì)越發(fā)康健?！?/p>
師：“小朋儕你們猜，唐老鴨本日和我們一路跳了健身操，還學(xué)會(huì)了健身童謠，你們說要是它對(duì)峙活動(dòng)，減肥會(huì)樂成嗎？那我們一路勉勵(lì)勉勵(lì)它，說：你會(huì)樂成的?！?/p>
唐：“感謝小朋儕們，我要趕快回到迪斯尼報(bào)告它的別的肥胖朋儕們，只有公道飲食和恰當(dāng)活動(dòng)才氣讓我們的身材更康健。不外我還想和你們跳末了一次健身操?！?/p>
師；“好，那我們就約請(qǐng)客人先生跟小朋儕另有唐老鴨一路跳健身操?！?/p>
童謠：各人來活動(dòng)頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，肩膀聳一聳；手肘抬一抬，手臂來舒展；手段搖一搖，腰部扭一扭；臀部撅一撅，膝蓋彎一彎；小腿踢一踢，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；腳趾動(dòng)一動(dòng)，來個(gè)大跳躍。各人來活動(dòng)，身材更康?。?/p>
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